五年级美术下册教案

时间:2024-10-23 12:43:35 教案 我要投稿

【推荐】五年级美术下册教案四篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的五年级美术下册教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】五年级美术下册教案四篇

五年级美术下册教案 篇1

  教学目标:

  1.培养表现力

  2.学习线条的变化和线条的表现知识

  重点:培养欣赏美的能力

  难点:学习线条的质感

  教具:范例、图片等

  教学活动:

  一、导入:

  线条,可以勾画物体的轮廓,又可以描绘他们的明暗和质感,还可以表现作者的风格和情绪。

  二、板示课题

  有的线短促而激烈,

  有的线柔美而舒展,

  有的线粗犷而有力,

  有的线沉静而舒缓┄┄

  三、出示范例

  不同的工具画出的线是不同的,你一定要亲自去试一试

  尝试不同的画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以及工具和线(如粗细、深浅、刚劲与柔和等特征)的关系。

  试一试,看谁变的最多。

  作业选择:

  尝试用不同的画笔画出不同形态的`线条,体会线条的变化以及工具材料和线(如粗与细、深与浅、刚劲与柔和等特征)的关系。

  尝试画些轻重、粗细变化的线以及轻快的线、沉重的线、欢乐的线、愤怒的线等等。

  试用富有变化的线描绘一个形象,避免用铁丝框一样死板无变化的线画轮廓,充分体现线条丰富的表现力。

  教学随笔

五年级美术下册教案 篇2

  教学目标:

  1.培养观察能力

  2.掌握观察的方法和绘画的技巧

  重点:掌握观察的方法

  难点:掌握动态人物的各个关节的转折变化

  教具:范画、录象

  教学活动:

  一、导入:

  同学们,你知道吗?人在运动的时候,

  重心失去静止时的`稳定,却展现出了多姿多彩的动态。

  你能说一说你喜欢的作品吗?

  二、出示课题:~

  老师带来了录象,大家想看看吗?

  在体育课、运动会、操场上注意观察同学们各种运动姿态和特征。

  观察描绘动态人物时,

  更要注意人体各个关节部位的转折变化。

  三、出示范例

  让我们一起来欣赏别的同学画的画面吧?

  你觉得他们在表现人在运动的哪一部分最吸引你?

  四、你想不想也来试一试?

  作业选择:

  1.观察描绘动态人物时,要注意人体各个关节部位的转折变化。

  2.先将大概的动态画出来再添加必要的细节。

  教学随笔

五年级美术下册教案 篇3

  教学目标:

  1、引导学生欣赏古代青铜艺术,了解青铜艺术的发展史及其特色。

  2、指导学生学习欣赏的基本方法,提高审美能力。

  3、教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。

  教学重难点:

  了解青铜器的发展,欣赏青铜器艺术的方法。

  教具:

  青铜器实物、幻灯片。

  教学过程:

  一、引导阶段:

  1、播放幻灯片,初步让学生浏览,导入本节课要学习的课题:珍爱国宝——古代的`青铜艺术。

  2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。(课前布置学生收集相关内容)

  3、师:我国古代青铜器的铸造,远在四五千年前的夏代就已经开始出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。

  二、发展阶段:

  1、欣赏教材中的青铜器图例:先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。

  2、探讨怎样来欣赏,请学生来说说。

  3、归纳欣赏的基本方法:(1)从造型上来欣赏,根据不同用途,青铜器有各种不同的造型。(2)从纹样上来欣赏,青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案,反映当时人们的社会生活和思想观念。(3)从文字上来欣赏。

  三、根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术

  (幻灯):

  夏:乳钉纹爵

  商朝的青铜器:1、兽面纹方鼎。2、四羊方尊3、铜纵目面具

  西汉时期:长信宫灯

  战国时期:1、虎噬鹿青铜器座2、宴乐攻战壶

  东汉时期:铜奔马

  四、师出示现代的青铜器,引导学生欣赏,看看与古代的青铜

  器又有什么不同。

  五、知识窗:青铜是红铜和锡的合金,也有的是红铜和合金。

  红铜加了锡、铅以后,使铜的熔点降低,硬度加强,因为呈青灰色,所以叫青铜。

  六、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。

五年级美术下册教案 篇4

  1、人民的艺术家——齐白石

  教学目标:

  1、知识与技能:通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。

  2、过程与方法:能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。

  3、情感态度价值观:体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。

  教学重点:齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

  教学难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。 教学突破:通过丰富的图例欣赏和分析来突破重、难点。

  教学准备:课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学设计:

  一、组织教学:

  检查工具的摆放情况。

  二、引导欣赏:

  1、小故事——从木匠到人民艺术家。

  2、《群虾》(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉

  齐白石在案头摆了一只大海碗,养了几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。所以他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。3、齐白石笔下的花鸟鱼虫。

  一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此,这本画册成了他的美术教科书。

  在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。

  欣赏几幅齐白石的代表作品:(教师引导分析)

  中国画:《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

  篆刻:鲁班门下

  书法:发扬民族文化

  4、齐白石不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,色彩鲜明热烈;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合,神态活现。篆刻布局奇特有力。

  三、作业设计:

  对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。

  四、板书设计:

  五、教学反思:

  2、20世纪的艺术大师——马蒂斯

  教学目标:

  1、知识与技能:通过欣赏,感受马蒂斯的艺术他色,通过收集资料,了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯。

  2、过程与方法:尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。

  3、情感态度价值观:感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸,体会马蒂斯的艺术风格,乐于了解人类多元文化艺术的成就。

  教学重点:了解马蒂斯的艺术特色(如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等),区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。

  教学难点:用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。

  教学突破:通过教师讲解、作品欣赏和教师演示来突破。

  教学准备:课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学设计:

  一、组织教学:

  检查工具的准备情况。

  二、欣赏与比较:

  猜猜看:课件

  哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸?哪一幅是马蒂斯的作品?

  为什么这样区分?说说你的理由。

  三、介绍马蒂斯生平。

  马蒂斯擅长什么?

  他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。

  观察与比较:(课件出示)

  1、马蒂斯的画在造型上有什么特点?(简练)

  比较马蒂斯的.《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。

  2、马蒂斯色彩上注重什么?

  比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么?

  3、马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别?

  欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。

  4、通过本课的欣赏,你对马蒂斯印象最深刻的是什么?

  四、作业设计:

  试一试,用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。

  教师演示制作方法。

  学生艺术实践,教师个别指导。

  五、课堂小结。

  小结本课知识点并讲评作业。

  六、板书设计:

  3、提袋的设计

  教学目标:

  知识与技能:通过欣赏精美的手提袋,初步认识设计应用学习领域,陶冶审美情趣。

  过程与方法:通过学习手提袋设计,培养动脑动手能力。

  情感态度价值观:培养学生美化生活的能力以及对生活的热爱。

  教学重点: 学习提袋的设计,初步认识设计与应用这一艺术形式。

  教学难点: 根据材料选择适当的形式或根据表现形式选择的材料进行设计制作。 教学突破:通过教师启发、引导和示范等多种方法解决。

  教学准备:包装纸、剪刀、双面胶、彩笔等。

  教学过程:

  一、组织教学。

  1、检查学生的材料准备情况;

  2、以小组学习方式分配人员及位置。

  二、授新课:

  1、展示欣赏:提袋样品图片。

  2、谈话:学生说说自己喜欢的提袋,并介绍给大家你喜欢的提袋特点!

  3、探究提袋设计。

  情境提示:

  我们在生活当中,见过许多漂亮的手提袋,它们既方便了我们的购物,又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件艺术品。

  A、说说你印象最深、最喜欢的手提袋。

  B、探究教材及教具实物的手提袋,选择哪些材料,运用什么形式制作的。

  C、讲解、演示手提袋的制作过程:

  构思创意

  选择材料

  画平面展开图

  剪、裁、折叠

  美化装饰

  三、作业设计:

  学生进行包装设计尝试。

  1、 让部分学生想一想:自己所带的材料,适合以何种方式进行设计。

  2、 小组讨论怎样才能制作出实用美观的手提袋?

  3、 用所选材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。

  四、课堂小结:

  1、组内选评平优秀学生作品并展示。

  2、谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途。

  五、板书设计:

  六、教学反思:

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