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大班活动教案：磁铁
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的大班活动教案：磁铁，欢迎阅读与收藏。
大班活动教案：磁铁1
活动目标：
1.复习巩固磁铁的基本特性。
2.发展幼儿的跳跃能力，提高动作协调性。
3.体验相互合作、集体游戏的快乐。
活动准备：
废旧t恤粉刷的红、蓝背心（等同孩子数），教师红、蓝双色t恤一件，u形磁铁两块，音乐。
活动过程：
一、开始部分
1.师生问好，打招呼。
2.热身运动：教师变身魔法师，和幼儿做好玩的磁铁游戏。
把活动室地面变成磁铁，把幼儿身体的.某个部位变成小铁块。游戏开始，“大磁铁”分别吸住幼儿的脚、手、膝盖、等部位。教师说“磁力消失”孩子才能跳跃。
二、基本部分
1.出示磁铁，介绍磁铁的特性：同性相斥，异性相吸。
2.以游戏的方法进一步加深幼儿对磁铁磁性的理解和认识。
（1）小组游戏。教师指导幼儿分别以2人、4人、6人为一组，抱成一团。
（2）集体游戏。
玩法：老师扮大磁铁（衣服前蓝后红），幼儿扮小磁铁红色一组蓝色一组，按照同性相斥，异性相吸的特性分别在老师的前后排好队。小磁铁在大磁铁吸引下按照不同方向运动。要求幼儿反应迅速。主要动作有：左转、右转、向后转、转圈；向左跨、向右跨；蹲下、向上跳、单脚站立等。
3.跳跃游戏。
玩法：一组幼儿躺下，两脚并拢，腿伸直，小手放在身体两侧。另一组幼儿依次从他们膝盖处跳过。也可以加深游戏难度，由跳过一个幼儿变为连续跳过两个、三个幼儿。
两组交换位置进行游戏。
4.在跳跃游戏的基础上，师再次激发幼儿兴趣，让幼儿从自己的膝盖处、后背等部位跳过，提高幼儿的跳跃能力。
三、结束部分
放松整理运动：幼儿变作小树苗，慢慢长高；手变小锤子，放松胳膊、腿。
大班活动教案：磁铁2
活动目标：
1、在初步感知磁铁的基本性质的基础上，通过幼儿自主、合作探究，感受、体验、领悟磁铁的穿透力，激发幼儿对科学活动的兴趣；
2、激励幼儿大胆地尝试用自己的方法记录、表达、交流自己操作活动的过程和结果；
3、在与同伴的活动中，培养幼儿的合作意识和能力。
活动准备：
1、分组活动
2、每人一份操作材料：磁铁、铁制品、大量非铁制品，一份记录卡放在桌上。
3、每组一份更丰富的非铁制品材料，包括一些瓶子，盒子等立体材料。
活动过程：
(一)开始部分
师带幼儿参观活动室，启发幼儿思考，今天上课的地方跟平时有什么不一样，看谁有新发现（幼儿观察后讲述，师及时肯定幼儿的`发现，活跃活动气氛并激发幼儿观察探究的积极性）。
(二)基本部分
1、启发谈话，导入活动
小朋友前几天玩了磁铁，你们是不是也有什么新发现，磁铁有什么本领？（启发幼儿回忆平时生活经验，讲述磁铁基本性质）。
2、鼓励幼儿独立探究
①师：今天教师带来了许多不是铁的东西，你们能不能想办法用磁铁把它们也吸起来呢？请你们试试看谁吸的多，把它们用自己的方法记录到记录卡上。
②请幼儿独立操作，师巡视，启发幼儿将纸片、纸板、木板、塑料泡沫等不同质地，不同厚薄，不同形状的东西用磁铁吸起来，并指导幼儿记录。
3、共同交流，探究成果
①请幼儿将记录卡贴到黑板上。
②请幼儿分别介绍自己记录的内容，并讲述使用的方法，看有没有幼儿使用相同方法，让每个人都感受到成功的快乐。
4、相互合作，游戏竞赛
师：小朋友都成功了，用磁铁把许多不是铁的东西都吸起来了，现在我们来比赛看哪组小朋友吸的东西多。
(1)师交代游戏规则，启发幼儿相互合作、探究，用磁铁想办法吸更多的不是铁的东西。
(2)师带幼儿分别数出每组吸起来的东西的数目，评价幼儿操作情况。
5、小结讨论活动主题
师：刚才小朋友想办法用磁铁吸起来许多不是铁的东西，那么磁铁是不是真的能吸引纸、塑料、玻璃呢？(启发幼儿讨论让幼儿自己发现磁铁在吸引铁的时候，力量会透过纸、塑料等不是铁的东西，即磁铁具有穿透性)。
大班活动教案：磁铁3
活动目标：
1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。
2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。
活动准备：
大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。
活动过程：
一、认识吸铁石。
1.出示不同形状的吸铁石，请幼儿识别——它是吸铁石吗?(是或不是)
2.提问，让幼儿根据已有经验，说一说自己知道的吸铁石的作用。(上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等)
3.主要问题：吸铁石能吸住什么?
二、实验操作，体验吸铁石的神奇魅力。
1.出示各种可吸住和不可吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况?
2.让幼儿自主验证刚才自己的结论，两人一包材料。
3.让幼儿通过实验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程，老师和幼儿帮他集体验证。
4.引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。
5.总结幼儿的.操作结果，帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名——磁铁。
三、玩具里的磁铁。
1.出示幼儿常见的“钓鱼”玩具，吸引幼儿兴趣。
2.与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。
四、同极相斥，异极相吸。
1.出示两块有n、s标志的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”。
2.利用小型的两极磁铁制作磁性小火车，让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化。
3.让幼儿实验，根据同极和异极的原理制作磁性小火车。
4.请幼儿说一说，自己知道了磁铁的哪些新本领。
五、活动延伸
1.通过同极相斥，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，制作弹簧磁铁。
2.找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体，下次和小朋友分享，比一比谁找到的多。
大班活动教案：磁铁4
活动目标：
1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。
活动准备：
1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。
活动过程：
一、游戏"寻宝"导入活动。
1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。
2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。
师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。
二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚 。
三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途
1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的`可以啊！
2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具 和图片引导幼儿观看了解。
四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好？
活动反思：
本次活动自始自终都围绕着老师创设的环境进行，刚开始老师让幼儿了解“发现”一词，循序渐进，让幼儿有一个过渡的过程，这个活动基于幼儿在以往的活动中已有发现磁铁的经验，启发幼儿回忆有何发现。在幼儿操作后，在记录纸上画下自己用磁铁吸住的东西，记录纸下方注有“姓名”一栏，但没有一个小朋友将自己的名子填上，没有起到作用。
在幼儿分别讲述自己用磁铁将什么东西吸起来的时候，老师应引导幼儿是怎样把不是磁铁的东西吸起来的，在比赛前，老师没有交待幼儿一定要吸不是铁的东西。
在小组活动时，老师应引导幼儿合作探究，在数数量时应让幼儿自己数自己组的数量，再报出来，或者为了更好培养幼儿的合作意识，可在比赛时引导幼儿进行分工，几个人拿东西吸，一个人专门记录吸到的东西，并数数。
本次活动有静有动，有可操作性的由西，整个活动安排的比较轻松。
本次活动中，每个幼儿都把自己当作一个主体，其它幼儿无法参与进来，幼儿无法实现相互交流，无法实现互动，这个环节值得老师思考。
“让幼儿与环境对话”表达了环境创设的一种新取向，实现了环境创设的一种质的转变：变静态环境为流动环境，变单一环境为整合环境、变局部环境为宏观环境，变物质环境为心理环境，同时促进了幼儿、教师、家长的共同成长，发挥了环境作为教育资源的最大利用价值，真正实现了环境与幼儿的“对话”。
大班活动教案：磁铁5
设计意图：
自选游戏时，孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西，有经验的孩子说这是吸铁石，我顺势告诉孩子们这叫磁铁。当我追问“磁铁能干什么”时，许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”，结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、vcd片等，于是，我设计了这个活动。
目标：
1．知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。
2．愿意记录实验结果并与同伴交流。
准备：
1．幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。
2．磁铁、记录板、纸、笔人手一份。
3．教师准备的能被磁铁吸住的物品，如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。
过程：
1．介绍自己准备的'材料。
师：昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本领可真大呀!今天，你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？
幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。
幼：我准备了喝水杯，它能被磁铁吸住。
幼：我带来了发夹。
幼：我准备了vcd片。
幼：我找来了易拉罐。
幼：我想镜子能被磁铁吸住。(除此以外，孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。)
2．做实验并记录实验结果。
师：这些东西真的都能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试。我这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西之后，也可以试试我准备的东西。别忘了把你做的每个实验都记录下来。
(幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的。孩子们的记录方式颇具个性。有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住；有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住，有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。)
3．交流实验结果。
师：你们发现什么东西能被磁铁吸住?(幼儿介绍自己的实验结果，教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上。)
幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。
幼：巧克力盒能被磁铁吸住。
幼：磁铁把我的小茶杯吸住了。
幼：我的发夹也被吸住了。(教师请该幼儿演示。)
幼：小水桶也能被磁铁吸住。
幼：剪刀能被磁铁吸住。
幼：剪刀的手柄不能被磁铁吸住。
4．在生活中寻找磁铁的朋友。
师：做了那么多实验，我们发现易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、发夹都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢?
幼：电冰箱。
幼：电风扇。
幼：电脑外壳。
幼：门锁。
幼：家里的窗户。
师：那好，今天我们回到家也用磁铁做做实验，别忘了把实验结果记录下来，明天带来告诉大家，好吗?
大班活动教案：磁铁6
教学目标：
1、掌握磁铁的名称，用过自身发现，知道磁铁能吸铁制品。
2、培养幼儿的探索兴趣和思维能力。
3、体验活动中的乐趣和成功的乐趣。
4、能用记录、言语的方式表述探索的结果。
教学准备：
1、每人一只篮子，备有各种磁铁、铁制品（回形针、大头针、铁夹子） 和其他的木制品以及塑料制品。
2、2．大记录单一张、记号笔。
3、自制磁铁玩具（会跳舞的小孩），有关磁铁的'幻灯片。
教学过程：
一、 自由探索，通过自身的操作。探索出磁铁的奥秘。
1、小朋友，你们桌上每人都有一个篮子东西，请你们去玩玩。
2、幼儿自由探索，教师巡回观察。
二、认识磁铁，知道磁铁的名字。
1、你发现了什么？
2、学习“磁铁”词语。
3、带着问题：什么东西吸得住；什么东西不能吸。再让孩子去玩玩。
三、 教师和幼儿交流讨论，并学习记录。
1、磁铁的好朋友都有谁？并在好朋友的身上打钩钩。
（1） 幼儿讨论并回答。
（2） 幼儿再次自由探索。
（3） 出示大记录单，请幼儿用语言记录磁铁的好朋友。
（4） 教师小结。磁铁能跟铁做的东西做朋友，只能吸住铁制作的东西。
四、 解决问题——动脑筋、想办法，
1、创设情境，让孩子动脑去思考去发现。
（1） 老奶奶缝衣服时候，不小心把针掉在地上，小朋友帮忙想想办法。
（2） 渔夫把钓到鱼都拴上铁钩，放进池塘里养，这是为什么？
（3） 小纸船上的铁钉全打翻在大水缸里，小朋友用什么办法把它捞出来。
2、欣赏自制磁铁玩具——会跳舞的小孩。让孩子进一步了解磁铁的本领。
（1） 让孩子在轻松愉快的氛围中学习、探索。
（2） 引导幼儿去玩玩，去探索。（感觉好奇）
（3） 讨论小结小孩为什么会跳舞。（磁铁的奥妙）
五、愉快的轻松地看幻灯结束。进一步了解磁铁的其他更多用途，幻灯片内容包括门吸、起重电磁铁、电磁铁、磁力火车、磁力画写板、文具盒、等。
大班活动教案：磁铁7
教学目标：
1、通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。
2、能按要求进行归类并记录，发展观察力和语言表达能力。
2、培养对磁铁探索兴趣，提高幼儿对探索活动的积极性。
教学准备：
1、每组一个筐；木块、铁钉、啤酒盖、回形针、发夹、石头等物品。
2、磁铁每人一块；大磁铁一块。
3、记录纸统计一份。
教学重点：
通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。
教学难点：能按要求进行归类并记录。
教学过程：
导入活动。
小朋友们，昨天有人送了我一件宝贝，你们想看吗？出示(磁铁)。原来这件宝贝是什么呀？这可是一块神奇的磁铁，它有一种神奇的本领，现在请你们去找一找这神奇的本领是什么？
二、初步感受磁铁磁性
1、初步感受吸铁石的磁性。（提供一元钱幼儿发现磁铁吸引一元钱。）
2、小朋友刚才你们和磁铁玩了游戏，发现磁铁有什么神奇的本领呢？（磁铁能吸引一元钱）磁铁为什么会吸住盖子呢？
3、小结：原来这磁铁神奇的`地方是：磁铁有磁性，能把一元钱吸引住。
三、磁铁找朋友，发现磁铁吸铁
1、出示材料，请幼儿猜测哪些能被磁铁吸引。
（老师的筐子里有什么呀，请你们猜一猜，哪些是能被磁铁吸引，哪些不会被磁铁吸引）
2、幼儿猜测并填好记录表格。
3、幼儿进行操作验证。
四、集中校对
1、教师引导幼儿将统计结果分类摆放。
2、师幼一起将操作结果和事先的猜测进行检验。
3、小结：原来磁铁能吸起铁夹、铁钉、回形针等，因为这些东西都是铁做的，但磁铁不能吸起石头、积木，因为这些东西不是铁做的。
五、拓展：磁铁在生活中可以帮助我们做哪些有益的事呢？
六、游戏：瓶里杯里取回形针。
刚才，老师不小心把针掉进了瓶子里，请你想办法帮老师取出来，不能倒出来。
（1）教师提出游戏要求，并告诉幼儿游戏规则。规则：不能将磁铁放在杯子里取回形针，也不能用手拿。
（2、）幼儿演示。
小朋友们真聪明，能想到利用磁铁的吸引力把针吸出来。
七、总结：
小朋友，今天我们认识了磁铁，知道了磁铁能吸住铁的东西，现在我们到活动室外面去找一找吧。
大班活动教案：磁铁8
活动目标:
1、初步了解磁铁吸铁的特性。
2、寻找生活中的磁铁
活动准备:
1、各种形式的磁铁。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。3、磁性钓鱼竿、手偶猫两个。
活动过程:
1、教师创设情景:小花猫和猫妈妈到河边钓鱼,请孩子观察谁钓的鱼多?为什么猫妈妈钓的.鱼多?老师拆开鱼钩发现秘密。(有磁铁)
2、出示各种形状的磁铁,引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
3、提问磁铁能吸什么?不能吸什么?请幼儿自由回答。
4、激发幼儿探索学习的兴趣
师:小朋友,你们看一看,你们的桌子上有一个盒子,里面有些什么物品?(回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等)
师:请小朋友帮忙找一找他的好朋友,好吗?现在给你们每人一块磁铁,你们一个一个的拿起面前的物品试一试,如果有的物品被他的磁性紧紧地抱在一起,那它就是磁铁的好朋友了。没有抱在一起的,就不是它的好朋友了。
小结:磁铁会吸铁制品,磁铁会吸住铁制的东西,吸不起来的不是铁做的。
5、幼儿游戏“钓鱼”
教师出示有磁铁的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友去钓鱼,提醒幼儿在岸边“钓鱼”,可不要在“河里”钓鱼。
6、动脑筋、想办法。
老师有两张漂亮的图片摆在铁板上给小朋友看,可它老掉下来,怎么办呢?老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?
7、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里还有磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)
8、请小朋友用磁铁吸一吸自己身上哪些是铁制品?(纽扣、拉链、鞋带扣)
活动延伸:将材料投放到探索区,鼓励幼儿在区域里继续探索磁铁的秘密。
大班活动教案：磁铁9
活动目标：
1、让幼儿尝试按磁铁的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分类。
2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。
3、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。
活动准备：
人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。
活动过程：
一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。
1、小朋友们我们一起来玩找朋友的游戏吧！“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。”
师：小朋友们都找到自己的好朋友了吗？
2、老师这里还有一位新朋友呢，我们把它请出来吧，（老师出示磁铁）你们看它是谁呀？它也想来找好朋友呢！你们猜猜看谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由猜测。
3、小朋友们猜了这么多材料宝宝（教师出示准备的材料）老师这里也有一些材料宝宝，（老师介绍材料的名称）我们来猜一猜谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由的猜测（幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西）。
那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手实验一下，把是磁铁好朋友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好朋友的还是放到原来的盆里。
要求：记住自己放的是几号篮子。
下面的请小朋友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。
我们先请小朋友来说说看你找到的磁铁的好朋友有哪些呢（请一组的小朋友全部讲完）。难道留在盆里的材料都不是磁铁的好朋友了吗？我们来试一下。（师拿磁铁到每组的盆里试一试）
二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。
1、我们帮磁铁找到了好朋友，听！是谁在说话呢，喔，我听清楚了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好朋友，请你们帮我们想个办法和磁铁做好朋友吧！”谁来说说你有什么办法可以帮助他们，幼儿想办法讲述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好朋友，请它们来帮帮忙吧。教师选择其中的一样展示操作。（如：我们看这张纸不是磁铁的好朋友，那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。）
2、老师这里有一张记录纸，请小朋友们看看，这些是需要帮忙的，你用什么材料帮助它的就来这里材料的下面打“√”。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，老师巡视。
3、操作交流：幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出办法来了吗？谁来说说你是用什么来帮助它的`。例：用**帮**，有没有其他办法，看看别的小朋友的记录纸谁用的办法多（如有争议可在集体面前示范）
三、教师总结：今天我们帮磁铁找到了很多好朋友，我们还帮助这些本来不是磁铁好朋友的东西变成了磁铁的好朋友，你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好朋友吗？让我们出发去找找看吧！
活动反思：
今天的活动时科学《磁铁找朋友》，磁铁对于幼儿来说并不陌生，是生活中比较常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。
在实验操作时，小朋友能认真参与到实验中，但是出现过于关注实验，等实验结束后，才发现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。
在活动结束后，我将磁铁放入区域活动中，在区域活动时，很多小朋友拿着磁铁去找好朋友，教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的朋友，他们都会兴奋不已。我请小朋友到家里再找找磁铁的朋友，找到了再和小朋友来分享。通过这样的探索活动，小朋友就知道铁和铁制品都是磁铁的好朋友。
大班活动教案：磁铁10
活动目标：
1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。
3、在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。
4、在探索中感受科学活动的乐趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的`兴趣。
活动准备：
1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。
活动过程：
一、游戏"寻宝"导入活动。
1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。
2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼：因为它是木头的。师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。
师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。
二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：
现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚 。
三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途
1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊!
2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具 和图片引导幼儿观看了解。
四、活动结束
刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好?
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