大班早期阅读《国王生病了》

大班早期阅读《国王生病了》

　　活动目标：

　　1、通过观察、推理、猜想，读懂图书画面内容。

　　2、能用较连惯的语言表述观察到的内容。

　　3、体会故事中的幽默与诙谐带来的乐趣。

　　活动准备：

　　医生写给国王的“处方”大图、国王自己做运动的小图和王子大臣做运动的图、幻灯、投影、黑板一块、《国王生病了》故事书15本

　　活动过程：

　　一、引导幼儿迁移幼儿生活经验

　　师：谁都生过病？人为什么会生病呢？

　　师小结：人不运动容易生病。这有一个人他也生病了。

　　二、利用PPT课件，引导幼儿逐页观察画面内容

　　1、观察书的封面（幻灯）

　　师：看看谁生病了？旁边的人是谁？他们怎么了？

　　2、逐页观察画面，理解故事内容。（幻灯）

　　师幼共同观察画面（2、3、17页）

　　师：国王躺在床上生病了？她是谁？她脸上的表情看起来怎样？那她该怎么办呢？

　　师：医生会怎么给国王看病呢？他手里拿这什么？（“处方”）处方上都有些什么内容？

　　师：医生写的这个“处方”和我们生病了医生写给我们的“处方”又什么不一样？

　　师：医生写这个“处方”给国王，国王按医生的“处方”去做运动。猜猜看，国王的病会好吗？

　　师：国王运动了一个月病好了没？你是怎么看出来的？（出示幻灯p17）

　　师：哎！医生给国王写这个“处方”他的病为什么没好？他这一个月到底师怎么做运动的？待会请小朋友看看书上是怎么说的？

　　幼儿自主阅读，教师指导（6——17页）

　　要求：今天老师为大家准备了一本书，看看国王这一个月师怎么做运动的？看到老师夹夹子那个地方就可以了。

　　师：第二天国，王一大早就起床了。……

　　师：星期一国王去做什么运动？他是怎么做的？那星期二、三……日呢？（根据幼儿回答有序出示小图片）

　　图片对比，帮助幼儿理解画面内容

　　师：医生让国王自己做运动而国王是怎么做的呢？星期一、二、三……日谁带国王做了运动？

　　师：国王问医生？医生怎么说的呢？

　　幼儿猜想故事结尾，增添阅读兴趣

　　师：那后来呢？国王怎样了？身体好了吗？

　　师：那我们一起来看看书上是怎么说的？

　　师：后来国王怎样了？他的身体真的变好了没？你是怎么看出来的？

　　三、师幼完整有序的欣赏故事

　　师：你们想不想把这个故事完整地看一看，说一说？有谁来说一说看书时要注意什么？

　　要求：一边看书，一边小声地说一说。

　　看完这个故事后，你明白了一个什么道理？

　　师：后面的客人老师还想听听这个故事，请每位小朋友找一位客人老师和她说一说。

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