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小班语言教案：会滚的汽车（通用7篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小班语言教案：会滚的汽车，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班语言教案：会滚的汽车 1
一、教学目标
1. 情感目标：激发幼儿对故事的兴趣，感受故事的趣味性，体验故事中角色的情感变化。
2. 认知目标：理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节，明白不能欺负别人的道理。
3. 技能目标：能学说故事中的简单对话，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 引导幼儿理解故事内容，熟悉故事中的角色和情节。
2. 鼓励幼儿学说故事中的对话，如“你是谁？”“我是大皮球。”
（二）教学难点
1. 帮助幼儿体会故事所传达的不能欺负别人的道理，并能在生活中理解和运用。
2. 让幼儿在理解的基础上，能够生动地模仿故事中角色的语气和表情进行对话。
三、教学方法
1. 情景教学法：通过创设与故事内容相关的情景，让幼儿更直观地感受故事氛围，理解故事角色。
2. 互动教学法：在讲述故事过程中，与幼儿进行互动，提问、引导幼儿参与对话，提高他们的参与度和注意力。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固故事内容，加深对故事的理解。
四、教学准备
1. 《会滚的汽车》故事图片、多媒体课件。
2. 大纸箱制作的“汽车”道具一个。
3. 狐狸、大灰狼、老虎头饰若干。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 教师将大纸箱制作的.“汽车”道具推到教室中间，引起幼儿的注意。
2. 教师提问：“小朋友们，看这是什么呀？（汽车）对啦，今天老师要给大家讲一个关于汽车的故事，这个汽车可神奇啦，它会滚哦！”
（二）基本部分
1. 讲述故事
教师结合故事图片或多媒体课件，开始讲述《会滚的汽车》故事：“在森林里，有一只狐狸，它很坏，总是欺负别的小动物。有一天，狐狸发现了一个大纸箱，它想，这个大纸箱可以做一个好玩的东西。于是，狐狸把大纸箱做成了一辆汽车。”
教师稍作停顿，问幼儿：“小朋友们，你们猜狐狸会开着汽车去干嘛呢？”引导幼儿猜测，然后继续讲述：“狐狸开着汽车，在路上遇到了大灰狼。大灰狼问：‘你是谁？’狐狸说：‘我是会滚的汽车。’大灰狼觉得好玩，就跳上了汽车。”
教师接着讲述：“汽车继续往前滚，又遇到了老虎。老虎也问：‘你是谁？’狐狸回答：‘我是会滚的汽车。’老虎也跳上了汽车。”
讲到这里，教师提问：“现在汽车上有谁呀？（狐狸、大灰狼、老虎）那你们觉得他们会发生什么事呢？”
教师继续讲述：“狐狸、大灰狼和老虎在汽车里又吵又闹，还欺负其他小动物。突然，汽车滚进了一个大坑里，怎么也出不来了。这时候，小动物们都来帮忙，他们一起把汽车推了出来。狐狸、大灰狼和老虎觉得很不好意思，它们向小动物们道歉，说以后再也不欺负大家了。”
2. 理解故事
教师再次展示故事图片，和幼儿一起回顾故事内容。提问：“故事里有哪些小动物？（狐狸、大灰狼、老虎、其他小动物）狐狸开的汽车是用什么做的？（大纸箱）”
教师引导幼儿学说故事中的对话，如“你是谁？”“我是大皮球。”可以让幼儿分组练习，一组扮演狐狸、大灰狼、老虎，一组扮演询问的小动物。
教师提问：“狐狸、大灰狼和老虎做的对不对？为什么？（不对，因为它们欺负小动物）那我们应该怎么做呢？（不能欺负别人，要友好相处）”
（三）游戏部分
1. 角色扮演游戏
教师拿出狐狸、大灰狼、老虎头饰，邀请几位幼儿戴上头饰扮演这些角色，其他幼儿扮演小动物。
游戏开始，“狐狸”开着“汽车”（大纸箱），在路上遇到“大灰狼”和“老虎”，他们进行对话，然后一起坐在“汽车”里。“汽车”在教室里滚动，“狐狸”“大灰狼”“老虎”做出欺负小动物的动作，小动物们则表现出害怕的样子。
当“汽车”滚进“大坑”（教师指定教室的某个角落）时，小动物们过来帮忙推“汽车”，“狐狸”“大灰狼”“老虎”向小动物们道歉。
2. 故事接龙游戏
教师开始讲述故事的开头：“在森林里，有一只小狐狸，它又发现了一个奇怪的大东西……”然后让幼儿一个接一个地接着讲下去，看看幼儿是否能记住故事内容和情节发展。
（四）总结部分
1. 教师和幼儿一起总结故事内容，再次强调不能欺负别人的道理。
2. 教师说：“小朋友们，我们要像故事里后来的狐狸、大灰狼和老虎一样，和其他小朋友友好相处，不欺负别人哦。如果我们不小心做错了事，也要勇敢地道歉。”
六、教学延伸
1. 在语言区投放《会滚的汽车》故事书和头饰，让幼儿在区域活动时间可以再次进行角色扮演游戏和自主讲述故事。
2. 鼓励幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论不能欺负别人的道理。
小班语言教案：会滚的汽车 2
一、教学目标
1. 情感与兴趣目标
激发幼儿对故事的兴趣，让幼儿在听故事过程中体验到快乐。
培养幼儿乐于助人的美好情感。
2. 认知与能力目标
理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节。
学说故事中的简单对话，提高幼儿的语言表达能力。
引导幼儿发现圆形物体能滚动的特性。
二、教学重难点
1. 教学重点
让幼儿理解故事内容，记住故事中的主要情节和对话。
引导幼儿关注物体的形状与滚动的关系。
2. 教学难点
鼓励幼儿大胆模仿故事中的角色对话，并尝试用自己的语言讲述故事。
帮助幼儿理解圆形物体滚动的科学原理在故事中的体现。
三、教学方法
1. 情境教学法：通过创设故事中的情境，让幼儿有身临其境的感觉，更好地理解故事。
2. 游戏教学法：利用游戏活动，帮助幼儿在玩的过程中学习和巩固知识。
3. 提问引导法：通过提问，引导幼儿思考，加深对故事内容和科学知识的理解。
四、教学准备
1. 《会滚的汽车》故事PPT。
2. 各种形状的物品，如圆形的球、圆柱体的易拉罐、方形的盒子等。
3. 制作简单的“汽车”道具，有圆形轮子和方形轮子的'。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 教师拿出准备好的“汽车”道具，一辆是正常的圆形轮子汽车，一辆是方形轮子的汽车，放在地上推动圆形轮子汽车，问幼儿：“小朋友们，你们看这辆汽车怎么样啦？”（引导幼儿说出汽车在滚动）再尝试推动方形轮子的汽车，问：“那这辆汽车呢？”（引导幼儿发现方形轮子的汽车很难移动）
2. 教师说：“今天老师要给你们讲一个关于会滚的汽车的故事，我们一起来听听吧。”
（二）故事讲述与理解
1. 教师播放《会滚的汽车》故事PPT，开始讲述故事：“有一辆大汽车，它的样子很漂亮，但是它有一个问题，就是它不能动。有一天，一只大木桶在路上滚啊滚，它看到了不能动的大汽车，木桶就问：‘汽车，你怎么啦？’汽车回答说：‘我不能动，我的轮子坏了。’木桶想了想，说：‘我来当你的轮子吧！’”讲到这里，教师可以模仿木桶和汽车的声音，问幼儿：“小朋友们，你们觉得木桶能当汽车的轮子吗？”
2. 继续讲述故事：“于是，木桶用自己的身体抵住了汽车，汽车真的开始滚动了。它们在路上滚啊滚，遇到了一只小刺猬。小刺猬说：‘汽车，你们要去哪里？’汽车回答：‘我们要去旅行。’小刺猬说：‘我也想去，我可以一起吗？’木桶和汽车都说：‘好呀！’”教师提问：“现在又有谁加入了它们呢？”
3. 接着讲：“它们三个一起滚啊滚，又遇到了一只小老鼠。小老鼠也想一起去旅行，它们就带着小老鼠一起走了。它们滚过了草地，滚过了山坡，玩得可开心了。”教师引导幼儿想象它们在旅途中看到的风景，问：“小朋友们，你们觉得它们在草地上和山坡上看到了什么呢？”
（三）游戏：什么会滚？
1. 教师拿出准备好的各种形状的物品，放在地上。
2. 教师说：“小朋友们，我们来玩个游戏。看看这些东西，你们来猜猜哪些会像故事里的汽车一样滚动呢？”
3. 请幼儿上前尝试推动物品，然后大家一起讨论哪些是圆形或圆柱体的物品能滚动，哪些方形、三角形等形状的物品不能滚动或者很难滚动。
（四）故事复述与角色扮演
1. 教师引导幼儿一起复述故事，可以先从简单的句子开始，如“木桶问汽车：‘你怎么啦？’”“汽车回答：‘我不能动。’”等，逐渐让幼儿尝试复述整个故事。
2. 邀请幼儿进行角色扮演，分别扮演汽车、木桶、小刺猬和小老鼠，模仿故事中的对话和动作，表演故事。
（五）总结与拓展
1. 教师和幼儿一起回顾故事内容，强调木桶是圆形的，所以能帮助汽车滚动，就像我们刚才玩游戏时发现的圆形物品能滚动一样。
2. 教师提问：“小朋友们，如果你们在外面看到有东西需要帮助，像木桶帮助汽车一样，你们会怎么做呢？”引导幼儿思考乐于助人的行为。
六、教学延伸
1. 在美工区，让幼儿画一画他们心目中会滚的汽车或者自己想象的有特殊轮子的汽车。
2. 在建构区，投放一些积木，鼓励幼儿搭建有轮子的交通工具，尝试让它们滚动。
小班语言教案：会滚的汽车 3
一、教学目标
1. 情感与兴趣目标
激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿专注倾听故事的习惯。
通过故事体验帮助他人的快乐情感。
2. 认知与能力目标
理解故事内容，知道故事中的汽车是因为装上了圆轮子才能滚动。
能够简单描述故事中的主要情节和角色，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点
1. 重点
让幼儿理解故事中轮子对于汽车滚动的重要性。
引导幼儿模仿故事中角色的对话，锻炼语言能力。
2. 难点
鼓励幼儿发挥想象，思考其他可以让汽车滚动的方法或类似的情境。
三、教学方法
讲授法、提问法、讨论法、情境表演法
四、教学准备
1. 《会滚的汽车》故事的相关图片、PPT。
2. 自制的纸质汽车模型（没有轮子）、圆形卡片（当作轮子）、方形卡片、三角形卡片。
3. 表演故事的头饰（大南瓜、小蚂蚁、红轮子、绿轮子）。
五、教学过程
（一）导入（引起兴趣）
教师拿出没有轮子的纸质汽车模型，展示给幼儿看。
教师：“小朋友们，看老师这里有一辆汽车，可是它不能动，这可怎么办呢？今天老师要给大家讲一个《会滚的汽车》的故事，我们一起来听听故事里的汽车是怎么动起来的吧。”
（二）故事讲述（知识讲解）
教师利用PPT或图片，生动地讲述《会滚的汽车》故事。
“在森林里有一个大南瓜，它想出去看看外面的世界，可是它没有脚，不能走。这时候，来了一只小蚂蚁，小蚂蚁说它有办法。小蚂蚁找来了红轮子和绿轮子，把轮子装在南瓜下面，大南瓜变成了会滚的'汽车，它们一起快乐地出发啦！”
在讲述过程中，适当停顿，通过提问引导幼儿参与故事，如“小朋友们，你们猜小蚂蚁会用什么办法让南瓜动起来呢？”
（三）讨论与理解（互动环节）
教师拿出圆形卡片、方形卡片和三角形卡片。
教师：“小朋友们，我们来看看，为什么小蚂蚁要用圆形的轮子呢？如果用方形或者三角形的卡片当轮子，汽车能滚动吗？”
让幼儿动手试一试，将不同形状的卡片放在汽车模型下，观察汽车是否能滚动，从而理解圆形物体容易滚动的特性。
引导幼儿讨论故事中的情节，提问：“大南瓜变成汽车后，它会看到哪些有趣的东西呢？小蚂蚁坐在汽车里心情怎么样？”鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
（四）情境表演（实践体验）
教师将幼儿分成小组，给每个小组发放头饰（大南瓜、小蚂蚁、红轮子、绿轮子）。
让幼儿根据故事内容进行情境表演，模仿故事中角色的对话和动作。
教师在旁边观察并指导，提醒幼儿注意表情和语气，如小蚂蚁说话时可以是机灵的语气，大南瓜可以是憨厚的语气。表演结束后，组织其他幼儿鼓掌，并给予表演的幼儿肯定和鼓励。
（五）拓展与总结（巩固知识）
教师引导幼儿思考：“除了轮子，还有什么办法可以让汽车动起来呢？或者还有什么东西也可以像大南瓜一样变成会滚动的呢？”鼓励幼儿发挥想象，自由发言。
最后，教师和幼儿一起回顾故事内容，强调轮子对于汽车滚动的作用，以及帮助他人能带来快乐。
六、教学延伸
1. 在美工区投放材料，让幼儿制作自己心目中会滚的汽车，可以用各种形状的材料进行创意组装。
2. 在户外活动时，组织幼儿玩“推汽车”游戏，模拟故事中的情境，体验滚动的乐趣。
小班语言教案：会滚的汽车 4
活动目标：
1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识汽车的基本特征及其滚动特性。
2. 情感目标：激发幼儿对汽车的兴趣和好奇心，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 技能目标：引导幼儿通过角色扮演和简单描述，锻炼语言表达能力和肢体协调能力。
活动准备：
1. 教具准备：
故事挂图或PPT：《会滚的汽车》
汽车玩具或模型
角色头饰（如小汽车、大树、小动物等）
2. 环境布置：
布置一个模拟的“公路”场景，用彩带或线条标识道路。
准备一块宽敞的活动区域，供幼儿进行角色扮演。
活动过程：
一、导入环节
1. 教师展示：教师出示汽车玩具或模型，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”引导幼儿回答汽车的形状、颜色、用途等。
2. 引入故事：教师讲述故事开头：“今天，老师要给小朋友们讲一个关于一辆特别汽车的故事，这辆汽车会滚哦！你们想不想知道它发生了什么？”
二、故事展开
1. 观看挂图或PPT：教师一边展示挂图或PPT，一边讲述故事《会滚的汽车》。故事内容包括汽车遇到的各种情境，如遇到大树、小动物等。
2. 提问互动：在故事的关键节点，教师提问，如：“汽车遇到了谁？它们是怎么打招呼的？”“汽车滚到了哪里？它做了什么？”引导幼儿用简单的语言回答。
三、角色扮演
1. 分配角色：教师根据幼儿的意愿，分配角色头饰，如小汽车、大树、小兔子等。
2. 情景再现：幼儿戴上头饰，在模拟的“公路”场景中，根据故事内容，进行角色扮演。教师在一旁引导，帮助幼儿用语言表达角色的'动作和对话。
3. 自由发挥：鼓励幼儿在角色扮演中，加入自己的想象和创意，如汽车可以唱歌、跳舞，小动物可以和汽车一起玩游戏等。
四、总结分享
1. 集体讨论：教师引导幼儿分享角色扮演的体验，提问：“你觉得哪个角色最有趣？为什么？”“你最喜欢故事中的哪个部分？”
2. 教师总结：教师总结故事内容，强调汽车的滚动特性和故事中的友情、帮助等元素。同时，肯定幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力。
五、活动延伸
1. 艺术创作：引导幼儿用画笔或彩色纸，画出自己心中的“会滚的汽车”。
2. 亲子互动：建议家长与幼儿一起阅读有关汽车的绘本，或一起制作一个简单的汽车模型，增进亲子关系。
活动结束：
教师带领幼儿一起收拾活动区域，整理玩具和头饰，为下一次活动做好准备。同时，鼓励幼儿在日常生活中，多观察身边的汽车，发现它们的有趣之处。
小班语言教案：会滚的汽车 5
活动目标：
1. 认知目标：让幼儿认识并了解汽车的基本形状和特征，特别是车轮的滚动功能。
2. 技能目标：通过动手操作，培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 情感目标：激发幼儿对汽车的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1. 教具准备：
各类汽车的图片或模型
彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料
一个可以滚动的玩具汽车
绘画纸和彩色笔
2. 环境布置：
教室一角布置成“汽车展示区”，展示各种汽车图片和模型。
活动过程：
一、导入环节
1. 故事引入：教师讲述一个关于“会滚的汽车”的简短故事，故事中汽车因为车轮的滚动而去了很多地方，见到了很多风景。
2. 提问互动：
“小朋友们，你们见过汽车吗？汽车是什么样子的？”
“汽车为什么会动呢？是哪个部分让它动起来的？”
二、认知环节
1. 展示汽车图片或模型：教师展示准备好的汽车图片或模型，引导幼儿观察汽车的基本形状和特征，特别是车轮。
2. 观察讨论：
“小朋友们，你们看到的车轮是什么形状的？”
“车轮是怎么滚动的呢？你们想不想试试看？”
三、操作环节
1. 制作会滚的汽车：
教师示范如何用彩色卡纸制作一个简单的汽车模型，并安装上能滚动的小轮子（可以用瓶盖等物品代替）。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
2. 绘画汽车：
提供绘画纸和彩色笔，让幼儿自由发挥，画出自己心目中的汽车。
鼓励幼儿画出车轮，并尝试用线条表现车轮的滚动感。
四、分享环节
1. 展示作品：幼儿展示自己的汽车模型和绘画作品，并简单介绍自己的汽车。
2. 游戏互动：
“小汽车比赛”：幼儿手持自己制作的汽车模型，在教室的“赛道”上（可以用粉笔在地上画出简单的路线）进行滚动比赛，看谁的车跑得快。
五、总结环节
1. 回顾内容：教师带领幼儿回顾今天学习的内容，强调车轮的滚动功能。
2. 情感升华：
“小朋友们，今天我们制作了会滚的汽车，你们开心吗？汽车不仅是我们生活中的交通工具，还能带给我们很多快乐和想象。希望你们以后能设计出更多有趣的`汽车！”
活动延伸：
在区域活动中，可以继续提供汽车相关的材料和工具，让幼儿进行更深入的探索和创作。
邀请家长参与，共同制作家庭版的“会滚的汽车”，增进亲子关系。
通过这样的教案设计，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中认识汽车、了解车轮的滚动功能，并培养他们的动手能力和创造力。
小班语言教案：会滚的汽车 6
教学目标：
1. 认知目标：让幼儿认识汽车的基本形状和特征，了解汽车能够滚动的原因。
2. 技能目标：通过手工制作，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神和对科学探索的兴趣。
教学准备：
1. 材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、圆形物品（如瓶盖、小球）作为轮子、彩笔、图画纸。
2. 教具：教师自制的“会滚的汽车”模型、汽车图片、故事书《小汽车的故事》。
3. 环境布置：在教室一角设置“汽车展示区”，展示各种汽车图片和模型。
教学过程：
一、导入环节
1. 故事引入：教师讲述《小汽车的.故事》，故事中小汽车通过各种地形，展示了汽车的滚动特性。
2. 提问互动：故事结束后，教师提问：“小朋友们，你们知道汽车为什么会滚动吗？”引导幼儿思考并回答。
二、认知探索
1. 观察汽车图片：教师展示汽车图片，引导幼儿观察汽车的基本形状，如车身、车轮等。
2. 讨论汽车特征：教师提问：“汽车有哪些特征？为什么车轮是圆形的？”鼓励幼儿发表自己的观点。
3. 示范讲解：教师展示自制的“会滚的汽车”模型，演示汽车滚动的原理，并简单解释车轮圆形设计的好处。
三、动手制作
1. 材料准备：分发彩色卡纸、剪刀、胶水、圆形物品等制作材料。
2. 步骤讲解：教师示范如何制作“会滚的汽车”，步骤包括：
剪出车身形状，可以是长方形、正方形或其他形状。
在车身两侧贴上圆形物品作为车轮。
用彩笔装饰车身，如车窗、车灯等。
3. 幼儿制作：幼儿在教师的指导下，动手制作自己的“会滚的汽车”。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
四、作品展示与分享
1. 作品展示：幼儿将自己的“会滚的汽车”放在教室的“汽车展示区”进行展示。
2. 分享交流：鼓励幼儿介绍自己的作品，分享制作过程中的有趣经历。
3. 互动游戏：组织幼儿进行“汽车赛跑”游戏，让幼儿滚动自己的汽车，看谁的汽车跑得快。
五、总结与延伸
1. 总结回顾：教师总结本次活动的内容，强调汽车滚动的原因和制作过程中的注意事项。
2. 科学延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起探索更多关于汽车的知识，如汽车的种类、工作原理等。
3. 情感升华：表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿保持对科学探索的兴趣和热情。
教学结束：
教师与幼儿一起整理活动材料，结束本次教学活动。
小班语言教案：会滚的汽车 7
活动目标：
1、理解故事的主要内容，学说故事中的简单对话。
2、感受故事中朋友们团结互助的快乐。
3、在教师指导下，学习围绕主题谈话，能用于表达自己的想法。
活动准备：
1、相关课件
2、木桶、小鸡、小鸭、小鹅、狐狸的图片各一
3、经验：幼儿对木桶会滚动的特步有所了解
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿兴趣了讲述的欲望。
师：“你见过什么样的`汽车？”（马路上有轮子的汽车）“你见过会滚动的汽车吗？”“瞧！一辆会滚的汽车开来了！看看它是谁呀？（出示课件图一：木桶）”“对，木桶就是会滚的汽车，它的里面还装着一个好听的故事呢！一起来听听吧！”引导幼儿安静欣赏完一遍完整的故事。
2、
（1）大木桶遇见了谁？（小鸡、小鸭、小鹅）引导幼儿讨论，它们说了什么？引导幼儿一起复述“你是会滚的汽车吧？停一停，停一停，请你送我们回家吧？’”大木桶是怎么回答的？“对，我是会滚的汽车，那就请上车吧？”我们一起来听一听，看小朋友答对没有呢？（播放课件图二及配音）
（2）三只小动物坐上大木桶高不高兴？它们高兴地做了什么？（教师模仿唱歌的动作引导幼儿说出，唱歌）唱了什么歌？出示小鸡图片，引导幼儿说出：“叽叽叽，乘车真开心！”出示小鸭图片，引导幼儿说出“呷呷呷，乘车真舒服！”出示小鹅图片，引导幼儿说出“吭吭吭，乘车真快乐！”它们的歌声被谁听见了？（狐狸）狐狸把三只小动物看成了什么？让我们一起听听看（播放课件图三及配音）师：“狐狸把小动物看成了（好吃的），馋的口水都流下来了。”
（3）狐狸为了吃到这些好吃的，用了什么办法爬上了木桶？（拦住大木桶假装肚子疼，要求木桶送它去医院）我们一起听一听。（播放课件图四及配音）
（4）狐狸爬进大木桶做了什么事？引导幼儿复述原文“狐狸一口吞下了小鸡，又一口吞下了小鸭，再一口吞下了小鹅。”我们一起听一听。（播放课件图五及配音）
（5）提问：“大木桶要想把三只小动物救出来，用了什么方法？”引导幼儿复述原文‘飞快的滚着追了上去，嘎吱一下，压住了狐狸的尾巴，狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴’接着，大木桶用力朝狐狸身上一挤，谁最先跳了出来？（小鸡）紧接着（小鸭）刷地蹦了出来，可是小鹅怎么了？小鸡和小鸭怎么帮助小鹅的？（小鸡、小鸭抓住小鹅的长脖子，使劲拉啊拉，嗨哟嗨哟，终于把小鹅拉出来了，）三只小动物团结互助都得救了。我们再来听听这个精彩的营救过程吧。（播放课件六及配音）师：“我们要学习大木桶遇到问题开动脑筋想办法解决，也要学习小鸡、小鸭面对险境团结互助，共同战胜困难的精神。
（6）（播放课件图七及配音）大木桶为什么要把狐狸压扁呢？引导幼儿说出，狐狸说谎骗了木桶，还吞下了三只小动物，是坏蛋，应该受到惩罚！”三只小动物得救后，坐上木桶又高高兴兴地唱起了歌”。
3、再次完整播放课件，让幼儿欣赏并小声学说故事中的简单对话。
4、结束活动。
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