大班数学活动学习10以内的连加教案

大班数学活动学习10以内的连加教案（精选5篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的大班数学活动学习10以内的连加教案，希望对大家有所帮助。

　　大班数学活动学习10以内的连加教案 篇1

　　活动目标：

　　1．学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。

　　2．尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

　　3．体验成功的乐趣，增强自信心。

　　活动准备：

　　知识经验：幼儿已掌握10的组成。

　　物质材料：图片，钥匙题卡，门

　　活动过程：

　　一、玩一玩游戏，复习10的'组成。

　　二、看一看，学习10的加法。

　　师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！

　　（1）师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

　　（4）师：谁能列一道连加算式题？（2+3+5=10）

　　（1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（，有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子）

　　（2）师：谁能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

　　（1）师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个 右边有3个。

　　（2）师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？（3+4+3=10）

　　（1）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？

　　（沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟）8+1+1=10

　　三、游戏活动：送数字宝宝回家

　　（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！

　　（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？

　　四、玩一玩游戏，复习10连加

　　大班数学活动学习10以内的连加教案 篇2

　　目标：

　　1.在掌握10以内的加法基础上，学会10以内连加的设计方法和运算顺序。

　　2.能看图，用四句话把图意表达清楚。并能够正确熟练地计算

　　3.喜欢计算，体验成功的喜悦。

　　4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　准备：

　　PPT磁性教具

　　重点：

　　掌握连加的运算顺序和计算方法。

　　难点：

　　看图表达图意

　　过程：

　　一、复习：口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3

　　二、学习新内容

　　(一)出图引出新课。

　　问：谁能看着图把图意说一说？

　　生：左边有1朵花，右边有3朵花。

　　(这时教师要引导学生用三句话完整地回答。即：说出两个部分数量，提一个问题，求总数量。)

　　用什么方法计算，为什么？怎样列式？

　　板书：1＋3=4

　　还可以：3＋1=4

　　问：1和3在图中表示什么数量？

　　目的：使幼儿清楚三个数量之间的关系。通过复习旧知识，为学习连加做好铺垫。

　　(二)揭示新课

　　1．出图

　　师引导幼儿观察，这幅图与刚才复习的那幅图有什么不同？

　　2．提问：

　　[1]这幅图是由几部分组成的？

　　[2]谁能用四句话把图意说一说？

　　生：左边有一朵花，中间有三朵花，右边有两朵花，一共有几朵花？

　　请2～3名同学说图意。

　　(幼儿看图说，老师检查幼儿表达是否完整，对说得好的.幼儿，老师要给予表扬。)

　　3．师：要求一共有几朵花，用什么方法计算，为什么？

　　生：用加法计算，因为是把三部分的数量合起来，求总数量。

　　师强调说明：把三部分数量合起来用加法计算。

　　4．怎样列式？

　　1＋3＋2

　　问：还可以怎样列？

　　这时教师启发幼儿积极动脑思考，教师把幼儿说出的不同算式板书在黑板上。

　　3＋1＋2 3＋2＋1 1＋2＋3 2＋1＋3 2＋3＋1

　　请幼儿观察。

　　问：[1]这几道题中每一道都有几个加数？

　　[2]这三个加数都是表示图中的什么数量？

　　[3]说明是几部分的数量合起来的？

　　(通过教师的引导和幼儿的观察，使幼儿初步感知到：连加是由三部分数合起来的)。

　　5．请幼儿再观察。

　　问：把三个加数合起来需要几个加号？

　　生：把三个加数合起来需要两个加号。

　　教师小结：凡是含有两个或两个以上，并且只有加号的算式，我们就叫它连加算式。

　　(三)宣布课题讲连加读、算方法。

　　今天，我们要学的新知识就是三个数的连加算式。

　　师：

　　1．连加算式怎样读呢？

　　(老师范读，学生边听边记。)

　　第一道：1＋3＋2读作1加3再加2。

　　第二道：1＋2＋3读作1加2再加3。

　　下面几道题由学生依次读出。

　　2．连加算式怎样计算呢？

　　师讲计算过程：

　　[1]连加要分两步计算：先把前两个加数相加(边讲边画)，再用得数与第3个加数相加，老师完整地把这算式的计算过程说一遍。

　　[2]问：谁能把老师说的计算过程说一遍？

　　(师可以检查出幼儿是否认真听了。)

　　[3]依次让幼儿说几道题的计算过程。

　　(师重点听幼儿说题的运算顺序是否正确。)

　　3．总结连加运算顺序：

　　[1]先让幼儿根据板书的计算题，自己总结出连加的运算的顺序。

　　[2]老师再归纳：求三个数的和用连加计算，计算时，按顺序先把前两个数相加，再加第三个数。也可以按学生自己总结的运算顺序记。

　　这是连加的基本顺序。等我们将来学习了加法交换律以后，我们就知道还可以有其它的顺序。

　　(通过教学，使幼儿知道三个数相加叫连加法，连加要按顺序计算。)

　　(四)巩固练习：

　　1．出示磁性教具

　　(通过本图的练习，使学生进一步掌握连加算式和运算顺序。)

　　步骤：

　　[1]请大家先观察教具。

　　[2]两人用四句话互相说图意。

　　[3]指名请幼儿说图意。

　　[4]说说用什么方法计算。

　　[5]请幼儿在黑板上列算式：(幼儿可以根据图的先后顺序列式。)

　　3＋4＋2

　　4＋3＋2

　　3＋2＋4

　　2＋3＋4

　　2＋4＋3

　　4＋2＋3

　　[6]集体检查对与错

　　2．出示活动卡片，口说计算过程，检查幼儿掌握情况。

　　3＋1＋5=9 3＋3＋1=7

　　2＋2＋4=8 2＋1＋2=5

　　大班数学活动学习10以内的连加教案 篇3

　　教学目标

　　1、通过动手操作、合作交流，初步理解10以内数的连加的含义。掌握连加的计算方法。

　　2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　重点与难点：

　　幼儿联系v实际情境，体会连加的意义和理解运算顺序。

　　幼儿理解图意列出算式。

　　活动准备：

　　PPT课件、操作练习、笔和橡皮擦。

　　教学过程

　　一、复习10以内数的加法，PPT展示算式《小朋友们，你们还记得吗？》。

　　教师与幼儿一起作答算式答案，可以以个别提问的方式进行。

　　二、情景导入。

　　PPT展示：小朋友们，大家看看这是谁啊？他们在做什么？

　　教师导入：新学期开学已经很长一段时间了，羊村的这些小羊们正在积极准备去春游呢！你们看，喜羊羊不是在指定春游计划吗？下面就让我们一起跟着喜羊羊的队伍，看看他们都做了些什么？

　　三、主动探索，体会领悟

　　1、播放PPT：我们发现了没有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他们摘了几个南瓜？这里的工作人员又运来了几个南瓜？

　　2、幼儿探索计算，教师展示计算方法4+2+1=？

　　3、教师讲述计算方法，计算答案。

　　像这样在一个算式中不止一个加号的算式，我们叫做连加。连加首先计算前面两个数字加起来是多少，然后用这个加起来的数继续和后面的数字相加。

　　教师要求幼儿算出答案，并展示答案，表扬计算正确的'幼儿。

　　4、继续PPT展示。他们摘了南瓜以后，正当准备继续去玩的时候，他们发现了什么？有一个小朋友正在喂小鸡呢！

　　教师：草丛中有5只小鸡，跑来了1只，后面又来了2只，现在一共有多少只小鸡？

　　教师继续PPT展示5+1+2=8的计算方法。

　　5、大家玩得很累了，他们去过很多的地方，准备回家的时候，美羊羊大声的叫道，"你们看，小鸟！"教师：大家看到树上有几只小鸟？飞来了3只，后面又飞来了3只，那现在一共有几只小鸟呢？我们怎么列式计算？让我们一起来看动画。

　　4+3+3=10 动画播放计算过程。

　　四、幼儿操作教师：羊村长说，羊村里面最聪明的就是喜羊羊了，那下面我们就请小朋友们自己操作练习，看看你们会不会也像喜羊羊一样，也能计算连加了呢？

　　分组练习看图写算式并正确计算。

　　1、看图列式计算；

　　2、看看你们记住了吗--复习10以内数的加法；

　　3、计算号列车--直接写出得数；

　　4、帮动物找家--连线题。

　　五、小结羊村的村长告诉老师，我们的小朋友们也像喜羊羊一样聪明可爱。小朋友们，今天你们学到了10以内数的连加了，记得回家去多问问爸爸妈妈，看看他们是喜羊羊呢？还是懒羊羊呢？

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

　　大班数学活动学习10以内的连加教案 篇4

　　活动目标：

　　1.通过观察与操作学习10以内数的连加并用算式记录

　　2.能按“十字形”要求进行操作并记录操作结果。

　　3.通过活动培养学习数学的兴趣。

　　活动重点：

　　通过观察与操作学习10以内数的连加。

　　活动难点：

　　能按“十字形”要求进行操作并记录操作结果。

　　活动准备：

　　动动板若干盒，教师演示版一套，挡板2张，自制十字形图片若干，纸笔若干。

　　活动过程：

　　一、活动导入：通过观察学习10以内数的连加。

　　1.幼儿快速看挡板下棋子3秒后，回答教师问题：

　　师：“棋子有几种颜色？分别是哪几种？第一种颜色的棋子有几颗？一共有几颗棋子？

　　你们是怎样算得4的？”（引导列算式）

　　2.引导幼儿比较两组棋子，说说它们哪些地方是一样的？（都是有三种颜色，总数都是4颗）

　　3.引导幼儿比较两组棋子，说说它们哪些地方是不一样的？（每组棋子的数字顺序不一样）

　　4.引导幼儿大胆尝试用三种颜色棋子摆出得数是4的.棋子。

　　二、活动过程：通过操作学习10以内数的连加

　　引导幼儿尝试操作得数是5的不同棋子摆法，并用算式记录。

　　（请幼儿用5元钱买种颜色的花，可以怎么买？边操作边用算式记录，不能重复记录）

　　三、能按“十字形”要求进行操作并进行记录。

　　1.认识“十字形花圃”

　　2.引导幼儿把买回来的花种到十字形花圃中，要求得数都是5，并记录

　　3.引导幼儿尝试在花圃中种花，要求得数都是6。并在“十字形表格里用数字记录。”

　　四、活动结束：听音乐收放学具。

　　大班数学活动学习10以内的连加教案 篇5

　　教学目标：

　　1、知道连加的含义，能够正确地进行10以内的连加计算。

　　2、培养学生学会观察、分析问题，从而培养学生的发散思维能力。

　　3、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。

　　课前准备：

　　学生自带小棒10根、计数器，口算卡片。

　　自主学习：

　　（一）1、自学：（出示信息窗7挂图）

　　1、师：一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子吸引了小兔子们的目光，我们也看一下好吗？

　　2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出问题“你看到了什么？”

　　（二）群学：根据这些信息，你能提出什么问题？

　　整理信息，提出问题。

　　根据画面上提供给我们的信息，你能提出哪些数学问题？

　　学生根据图意，可能会提出下列问题：

　　① 树上还剩下多少只小猴子？

　　② 一共有多少只兔子？

　　（三）展示：小组交流。教师巡视指导，注意倾听学生的想法。小组长组织好小组成员的发言顺序，并做好总结。

　　小组内展示自己提出的问题和算式，由组长和副组长检查。最后组间展示。教师选择各组部分学生板演，组长检查，集体订正。

　　教学过程：

　　一、趣味导学

　　（出示信息窗7挂图）

　　1、师：一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子吸引了小兔子们的目光，我们也看一下好吗？

　　2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出问题“你看到了什么？”（时间大约3分钟）

　　二、自主、合作学习

　　自学：学生在独立思考的基础上，进行小组交流，全班交流。

　　生：我看见图上原来有7只小猴，跳下来了5只，……（教师注意引导学生说完整的话，时间为5分钟）

　　群学：根据这些信息，你能提出什么问题？在小组内讨论一下吧！组员由小组长带领，提出自己的.问题。由小组长进行补充。

　　同学们的问题提的好极了！那么第一个问题谁来解决？该怎样列式？请同学们利用学具试着自己解决一下好吗？

　　班内展示：（教师选择一个小组，由组长带领，展示自己提出的问题，由学生和教师进行评价。每个组员展示其中的一个问题，并解答，其他同学若有不同意见，及时补充。此时用时8分钟）

　　今天我们学的这个算式和以前学的算式有什么不同？教师在适当时机总结：把三个数加在一起的算式，叫做连加。并板书：连加。

　　三、实践活学：见课件

　　课后自主练习第一题，先看题意，说一说，再解决。

　　四、全体测学 自主练习第2、4题。

　　你能用今天学到的连加来解决我们生活中的实际问题吗？提出生活中的问题自主解决，不能解决的问题我们先把它放到问题口袋里，以后再来解决。