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幼儿园中班健康教案《我们都是机器人》
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班健康教案《我们都是机器人》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班健康教案《我们都是机器人》 1
活动目标：
1、能在游戏中学习控制自己的身体。
2、乐意模仿机器人，能根据指令迅速变换动作。
活动准备：
1、自制遥控器一个，红、黄、蓝星各与幼儿人数相符，玩具机器人一个。
2、《机器人》音乐磁带。
活动过程：
1、模仿角色走路引出课题。
教师带领幼儿模仿老爷爷、老奶奶等走路的样子进入活动室。
2、以"闯三关"学做机器人。
（1）"机器人"玩具以客人的身份出现，提出"闯三关"。闯过三关可分别获得红、黄、蓝星各一颗。
（2）第一关：模仿"机器人"走路。
教师带领幼儿一起边学机器人走路，边朗诵儿歌："我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙。"念完儿歌后每人摆一个造型，并控制自己的身体，在规定时间内保持不动。
游戏进行4至5遍，引导幼儿相互看看"机器人"的造型。教师以玩具"机器人"的口吻进行小结并向孩子们宣布第一关闯过。
（3）第二关：做听指挥的"机器人"。
教师做"科学家"手拿"遥控器"，发出如"小小机器人呀，变成小鸭子呀"等口令，指挥"机器人"变换动作。幼儿听到指令后立即变换成"小鸭子"的角色，模仿小鸭子的动作。"科学家"逐一发出变"小兔"、变"小猴"、变"乌龟"等口令，"机器人"则按口令迅速变换动作。
请个别幼儿当"科学家"，指挥"机器人"活动。教师对这一关进行小结，并向孩子们宣布第二关也闯过。
（4）第三关：做快乐的"机器人"。
带领幼儿在《机器人》的音乐伴奏下，做相应的身体节奏动作。其间教师引导幼儿把"机器人"帮助人类做事情的.那份快乐的情绪表达出来，并启发幼儿表现出机器人的动作特点，如身体有些僵硬、动作不连贯、手臂一动一颤等。
教师对这一关做一小结并宣布第三关闯过。
教师以机器人的口吻进行总结，并向孩子们表示祝福，你们都是最棒的，我喜欢你们。
（5）发星星。
3、放松活动。
教师带领幼儿边说儿歌《手指游戏》边做动作出活动室。
幼儿园中班健康教案《我们都是机器人》 2
活动目标
1、能在游戏中学习控制自己的身体，提高身体协调性。
2、乐意模仿机器人，能根据指令迅速变换动作，培养反应能力和听从指令的习惯。
3、通过活动体验团队合作的乐趣，增强幼儿的集体意识。
活动准备
1、自制遥控器一个。
2、红、黄、蓝星各与幼儿人数相符，作为奖励。
3、玩具机器人一个，用于引入和示范。
4、《机器人》音乐磁带，用于背景音乐和节奏活动。
5、儿歌《我们都是机器人》的歌词卡片或PPT展示。
活动过程
一、引入活动
1、模仿角色走路：教师带领幼儿模仿老爷爷、老奶奶等走路的样子进入活动室，营造轻松愉快的氛围。
2、引出主题：教师出示玩具机器人，以机器人的口吻与幼儿打招呼，并介绍今天的活动主题：“我们都是机器人”。
二、闯三关学做机器人
第一关：模仿机器人走路
1、教师示范：教师边学机器人走路，边朗诵儿歌：“我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙。”
2、幼儿模仿：幼儿跟随教师一起边学机器人走路，边朗诵儿歌。念完儿歌后，每人摆一个造型，并控制自己的身体，在规定时间内保持不动。
3、游戏进行：游戏进行4至5遍，引导幼儿相互看看“机器人”的造型，并鼓励幼儿保持造型的稳定性。
4、小结：教师以玩具“机器人”的口吻进行小结，并向孩子们宣布第一关闯过，发放红星作为奖励。
第二关：做听指挥的机器人
1、教师示范：教师做“科学家”，手拿“遥控器”，发出如“小小机器人呀，变成小鸭子呀”等口令，指挥“机器人”变换动作。
2、幼儿模仿：幼儿听到指令后立即变换成相应的角色，模仿其动作。教师逐一发出变“小兔”、变“小猴”、变“乌龟”等口令，幼儿则按口令迅速变换动作。
3、个别幼儿指挥：请个别幼儿当“科学家”，指挥其他幼儿活动，增加互动性和趣味性。
4、小结：教师对这一关进行小结，并向孩子们宣布第二关也闯过，发放黄星作为奖励。
第三关：做快乐的机器人
1、音乐伴奏：在《机器人》的音乐伴奏下，教师带领幼儿做相应的身体节奏动作。
2、情感表达：教师引导幼儿把“机器人”帮助人类做事情的那份快乐的情绪表达出来，并启发幼儿表现出机器人的动作特点，如身体有些僵硬、动作不连贯、手臂一动一颤等。
3、集体表演：全体幼儿在音乐的伴奏下，共同表演机器人的动作，体验团队合作的乐趣。
4、小结：教师对这一关做一小结，并宣布第三关闯过，发放蓝星作为奖励。
三、放松活动
1、儿歌放松：教师带领幼儿边说儿歌《手指游戏》边做动作，放松身体，准备离开活动室。
2、总结与祝福：教师以机器人的口吻进行总结，并向孩子们表示祝福：“你们都是最棒的，我喜欢你们！”
活动延伸
回家后，家长可以与孩子一起玩“我们都是机器人”的.游戏，巩固幼儿对机器人动作和指令的理解。
在日常活动中，教师可以继续引导幼儿模仿不同的角色和动作，提高幼儿的想象力和创造力。
通过本次《我们都是机器人》的健康活动，幼儿不仅能够在游戏中学习控制自己的身体，提高身体协调性，还能培养反应能力和听从指令的习惯，同时体验团队合作的乐趣。
幼儿园中班健康教案《我们都是机器人》 3
一、教学目标
1、知识目标：使幼儿初步了解机器人的基本概念、种类及功能。
2、能力目标：培养幼儿的动手能力、团队协作能力和创造力。
3、情感目标：激发幼儿对机器人及科技的兴趣，体验成功的快乐。
二、教学准备
1、物质准备：
机器人玩具或模型
遥控器（或自制遥控器道具）
机器人视频、图片、PPT等资料
绘画材料（纸张、彩笔等）
简易机器人制作材料（纸板、轮子、电机等，根据实际情况选择）
2、环境准备：
布置一个充满科技感的教室环境，如挂上机器人图片、海报等。
三、教学过程
1、导入环节（5分钟）
教师引导：通过谜语或故事引入机器人话题，如：“叫人不是人，干活样样行，不吃也不喝，能唱又能说。”
观看视频：播放机器人视频，让幼儿观看并感受机器人的神奇与多样性。
2、认识机器人（10分钟）
教师讲解：结合PPT或图片，向幼儿介绍机器人的基本概念、种类（如工业机器人、服务机器人、特种机器人等）及功能。
互动问答：提问幼儿关于机器人的问题，如“你们知道机器人可以做什么吗？”鼓励幼儿积极回答。
3、机器人游戏（15分钟）
“遥控机器人”游戏：
幼儿两人一组，一人扮演遥控器，另一人扮演机器人。
遥控器发出指令（如“向前走”、“向后转”、“蹲下”等），机器人根据指令行动。
交换角色，让幼儿体验不同的角色乐趣。
“我们都是机器人”集体游戏：
教师发出指令，如“机器人走路”、“机器人跳舞”等，幼儿模仿机器人做出相应的动作。
强调机器人的`特点，如动作僵硬、不连贯等，增加游戏的趣味性。
4、创意制作（20分钟）
简易机器人制作：
教师展示简易机器人制作材料，并简单介绍制作方法。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，制作不同形状和功能的机器人。
绘画创作：
幼儿用绘画材料画出自己心中的机器人，并尝试为机器人添加各种功能和装饰。
教师引导幼儿分享自己的作品，并讲述机器人的特点和功能。
5、总结与延伸（5分钟）
教师总结：回顾本节课的主要内容，表扬幼儿的积极参与和创意表现。
延伸活动：鼓励幼儿回家后与家长一起探索更多关于机器人的知识，如观看机器人动画片、阅读相关书籍等。
四、教学反思
本节课通过游戏、制作和绘画等多种形式，激发了幼儿对机器人的兴趣，培养了他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保每位幼儿都能参与到活动中来。
未来可以进一步丰富教学资源，如引入更多种类的机器人玩具和模型，以及组织机器人制作比赛等活动，以更好地满足幼儿的学习需求。
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