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中班音乐优秀教案《爷爷为我打月饼》含反思（通用10篇）
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的中班音乐优秀教案《爷爷为我打月饼》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
中班音乐优秀教案《爷爷为我打月饼》含反思 1
活动目标：
1、理解并记忆歌词，感受歌曲中温馨的亲情，能有感情地进行演唱。
2、感受歌词的性质、内容，并能创编相应的动作。
3、加深幼儿对我国民族节日的理解，怀念红军爷爷，了解革命老人，尊敬革命老人培养幼儿的爱国情感。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、爷爷、小孩子、月饼、月亮的图片。
2、教学挂图、教学CD。
活动过程：
1．准备与启动。
①在区角活动内做些小白花，设问："小白花是献给谁的？""我们为什么要做小白花？"（给红军叔叔）②月饼是怎么打的？我们打过月饼吗？以此引起幼儿回忆劳作活动的情景。
③启动谈话："今天我们第X组的小朋友做了一些小白花，他们要献给红军爷爷，教师讲一则有关红军干革命的故事，"啊，摇蓝"的故事梗概，激起幼儿尊敬与爱戴革命老人的情感。引起幼儿欣赏歌曲的兴趣。
2．欣赏与感受。
①让幼儿知道歌曲的名称、意义。
②熟悉歌曲中的歌词，理解歌曲的内容幼儿在欣赏中，教师可用语言激发幼儿去感受，当年红军生活艰苦，没有粮食，吃草根：没有棉布、穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃们打月饼。红军爷爷关心小娃娃；小娃娃关心、敬爱革命老人等感人情景。在欣赏中，幼儿可能会出现许多的提问，教师可让幼儿讨论，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是来自外来的影响与自己对生活的体验，因此反复欣赏歌曲，强化记忆，能使幼儿的情感有一定的`影响，从而加大革命传统教育的影响和尊敬革命老人的情感。
3．学唱与表演。
①听老师完整地演唱一遍。
教师可利用歌曲中的附点音符及歌曲中的休止符的教唱，加强力度，恰到好处地把握节奏，加重对歌曲情感表达的渲染，唱出怀念红军爷爷，革命前辈的深情厚意。
②集体学唱，师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲，让幼儿基本熟悉歌曲与内容。
③讲述歌词，通过提问歌曲中的歌词内容，可让幼儿反复强化记忆，以进一步帮助幼儿理解歌中的寓意与情感，以教育与影响幼儿。
④自由组合，结伴学习唱歌（幼儿可自由结伴，手拉手随音乐的节奏认真地学习歌曲，在轻松、愉快的学习中，把握节奏、正确演唱，体验情感。）
⑤幼儿可根据歌曲的节奏，内容自编表演的动作，在"我来表演"，中，充分发挥幼儿创编的能力以及对音乐对情感的感受力与表达力（其中对个别幼儿进行个别辅导）。
⑥出示红军爷爷的遗像。
4．感受与表达。
出示红军爷爷的遗像，幼儿每人手中捧朵小白花，将小白花扎在照片的四周，以此表达怀念之情，敬意之情。
活动延伸：
该歌曲反映的是红军在二万五千里长征时红军老爷爷关心革命小娃娃的感人故事，在整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿积极投入。
教学反思：
这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节，农历八月十五是中秋节，是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。通过这次的活动，我觉得要上好一个活动，老师要通过各种手段调动幼儿的积极性，这样才能让活动起到更好的效果。
中班音乐优秀教案《爷爷为我打月饼》含反思 2
活动目标
1. 了解《爷爷为我打月饼》的旋律和歌词内容，学习使用不同乐器为歌曲伴奏。
2. 试着依据创编的节奏为歌曲设计敲击乐器的演奏方案。
3. 在更换乐器时，通过观察教师的身体语言和聆听其响声，掌握好自己乐器演奏。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，提升他们的表现能力。
5. 积极参与音乐活动，享有其中的乐趣。
活动准备
1. 在活动前数次播放《爷爷为我打月饼》的歌曲，让幼儿基本体会歌曲的旋律。
2. 在幼儿座位下摆放铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。
活动过程
1. 引导幼儿了解歌曲节奏，学习唱《爷爷为我打月饼》。
教师播放歌曲，幼儿聆听。
根据教师提问，幼儿回忆歌曲的基本内容。
2. 幼儿尝试为歌曲创编节奏。
教师完整演唱，并支持幼儿有节奏地拍手，进一步了解歌曲内容与总体结构。
教师：我唱歌，大家用拍手来伴奏。（教师需观查幼儿选择不同的节奏）。
幼儿和教师一起边学唱边拍手。
教师引导幼儿将拍手的动作转变成“身体动作总谱”。
教师：如今不光要拍手，还要拍身体的其他部分。可以拍哪些地方呢？
教师提示幼儿在各个节奏下对应身体的多个位置。
教师反馈幼儿的动作并进行集体训练。
教师：请一位小孩子展现他的动作给大家看。（教师哼曲歌曲的第一句做为提醒）
教师：让我们跟着这名小孩子做动作。（教师带领全体效仿某些幼儿的动作，以相同方式的节奏练习，训练四句）。
3. 引导幼儿先团体后分声部训练“身体动作总谱”。
教师：如今，我是指挥，大家跟着音乐做动作。注意最后一句要和我指挥的一样。（两种节奏型都要训练）教师指挥幼儿训练身体动作。
教师：我指挥。指挥过的组做相应动作。
4. 引导幼儿弹奏敲击乐器。
教师指挥幼儿在音乐中徒手模拟敲击乐器的演奏动作。
教师：请各位先看看椅子底下啥乐器，随后根据我的指挥，徒手做演奏乐器的动作。
教师指挥幼儿拿起敲击乐器，团体弹奏1—2遍。
教师指导幼儿随意互换敲击乐器开展弹奏。
教师（降低音量）：在互换乐器前，请小孩子将手中的乐器轻轻放到椅子上，然后找到你想演奏的新位置。我数到三时，迅速找到新位置下的新乐器。
5. 教师组织幼儿伸缩敲击乐器，完毕活动。
活动反思
这是一首开朗、轻快的歌曲。整个活动环环相扣，生动感人，激发了幼儿的积极参与。在交谈中引入中秋节，让幼儿亲临其境探讨中秋节的'传统习俗和自己最喜欢的食物。良好的开端是成功的一半，这是此次活动特别成功之处。在教唱歌曲的过程中，教师以幼儿模仿学习为主，充分展现了他们的自主学习能力，教师只关键指导难唱的语句。演出部分则基本由幼儿自主完成，引导他们以充分发挥的形式提高表演能力和信心。体会到了音乐的情绪与情绪，享受了和谐美好的音箱。
中班音乐优秀教案《爷爷为我打月饼》含反思 3
活动目标：
1、熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容，学习用乐器为歌曲伴奏。
2、尝试用2-3种乐器与同伴合作演奏。
3、感受与同伴合作演奏的乐趣，乐于向家长表达自己的爱。
活动重难点：
重点目标：熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容，学习用乐器为歌曲伴奏。
难点目标：尝试用2-3种乐器与同伴合作演奏。
活动准备：
一、经验准备：
1、学唱《爷爷为我打月饼》这首歌曲。
2、在幼儿园或家里有过做月饼的体验。
二、物质准备：音乐《爷爷为我打月饼》、多媒体课件、图谱、打击乐器（铃鼓、碰铃、响板）。
三、场地准备：面向老师坐马蹄形。
活动过程：
（一）谈话导入，引出主题。
关键提问：小朋友，刚才我们唱的这首歌曲叫什么名字呀？
过什么节日的时候我们可以吃到香香甜甜的月饼呀？
教师小结：中秋节那一天我们全家人都团聚在一起赏月吃月饼。
（二）幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。
教师导语：有一首有关月饼的好听歌曲我们一起来听一听吧！
关键提问：刚才歌曲里唱到了是谁为我们打月饼呀？
教师小结：爷爷为我们打月饼，月饼里包含了爷爷对我们的爱！
（三）玩“打月饼”游戏，尝试用肢体动作练习歌曲节奏。
1、引导幼儿学爷爷打月饼的过程，初步感知乐曲的节奏特点。
关键提问：你们会打月饼吗？月饼是怎么打出来的呀？
教师小结：爷爷是先揉揉面，把面里包上馅，放到一个模具里打出来的。
2、借助图谱，逐句分析，引导幼儿用肢体动作练习歌曲节奏。
教师导语：告诉你们一个好消息！今天爷爷把打月饼的制作秘籍送来了，你们想不想学？
关键提问：我们看看这些月饼有什么不一样呀？
教师小结：大月饼我们慢慢的打，小月饼我们快快的打。
3、将幼儿分成三组，先分组练习，然后教师指挥幼儿分工合作“打月饼”。（2-3遍）
（四）分组配乐，幼儿尝试运用2-3种乐器与同伴合作演奏。
1、结合图谱，师幼共同制定配器方案。
教师导语：小乐器想要打出好吃的月饼也要分工合作，我们一起来帮帮他们吧！
关键提问：你想让哪个乐器宝宝负责来打月饼？
让哪个乐器宝宝负责来闻香气？
2、幼儿轻取乐器，看教师指挥，集体演奏2-3遍。
教师导语：下面就跟着宋老师的指挥，让我们听着好听的音乐和乐器宝宝一起来打月饼吧！
3、幼儿自由交换乐器，尝试用不同的乐器演奏。
（五）感受与同伴合作演奏的乐趣，乐于向家长表达自己的'爱。
关键提问：今天我们和小乐器都学会了打月饼的本领，我们要感谢谁呀？你们想怎么感谢爷爷呀？
教师小结：我们可以给爷爷捶背，倒杯水来感谢爷爷，你们真是有爱心的孩子。
关键提问：你除了想感谢爷爷还想感谢谁呀？为什么呀？
教师小结：我们可以感谢生活中帮助我们照顾我们的每一个人，常怀一颗感恩的心！那今天你们打了这么多月饼，我们听着音乐打着好吃的月饼，回班分享给更多的好朋友吧！
课后延伸活动设计
1、在表演区投放《爷爷为我打月饼》节奏图谱及乐器，让幼儿进行打击乐活动。
引导幼儿在表演区根据节奏图谱找不同的打击乐器，尝试更多的配器方案，进行打击乐合奏。
2、引导幼儿尝试做小指挥。
在表演区创设“打击乐专场音乐会”，让幼儿自己当小指挥，来指挥小乐手们进行打击乐演奏。
【课后反思】
《爷爷为我打月饼》是一首旋律欢快，歌词形象生动、浅显易懂，富有情感的2/4拍歌曲，中班幼儿对于一拍一下的节奏型已基本掌握，但在集体中保持与音乐、同伴配合的协调能力还尚欠缺。下面我就此课进行一下自我反思并分享一下自己的经验与思考。
一、营造良好的打击乐活动氛围，培养幼儿对音乐的兴趣。
兴趣是最好的老师，我们首先要善于发现孩子的兴趣。有一段时间，我发现我们的幼儿对教师的琴及打击乐器很感兴趣，常常三三两两地聚在一起，相互摆弄敲击着乐器，还不时地从嘴里发出乐器咣咣咣、嗒嗒嗒、叮叮叮、咚咚咚等不同的声音，虽无节奏规律，但已产生初步的节奏型。幼儿的这一好奇现象，让我们觉察到幼儿对打击乐器已开始产生浓厚的兴趣了。在这之后的教学中，我们开始教幼儿逐步认识乐器，学习用耳朵听辩乐器发出的声音，用嘴巴模拟出声音节奏型，从而激发幼儿学习打击乐的最初兴趣。
二、巧妙引导幼儿进行打击乐演奏。
打击乐的特殊性决定了持乐器的方法正确与否会直接影响打击乐的效果优劣，可是在实际教学中这个问题却容易被教师忽路。乐器不同，所持方法也不同。如果持乐器的方法不对，则敲击出的声音会很不好听甚至有可能是噪音。因此，教师要特别提醒幼儿用正确的方法持乐器。还有一点值得注意，即不是敲击的声音越大越好听。所以，要鼓励幼儿用正确的持乐器方法、正确的敲击方法表现。打击乐活动是一个不断学习的过程，是需要积累的过程，同时是要通过一系列的活动才能完成的过程。这就需要教师心中装有大日标，不断调整小日标，做到循序渐进。
三、教学过程中有效的进行“加”、“减”法。
（1）图谱使用做“减法”。
在前期的试课中我在使用图谱方面耗费了大量精力，却本末倒置，通过第一次试讲活动结束后让我明确了，图谱是为了帮助孩子降低看乐谱的难度而设计的，理解孩子形象思维为主的学习特点而呈现的。我却把一张谱子里将图示分颜色、加入动作图片提示、加入乐器选择标志，理想中将本节课所有新授信息在一张图上应有尽有的呈现，这样不但没有降低难度，反而将一日了然的东西提升到了看地图的难度。
（2）情境的辅助做“加法”。
游戏是幼儿园基本活动，在一节教育活动中加入游戏情境，孩子才能兴趣盎然，徐卓娅老师曾说过：“音乐教学游戏化，就是为了让本来没有意思的活动变得有意思。”我开始设计的环节没有加入游戏情境，整节课下来，比较干，没有亮点，在通过专家老师的指点后，我加入了有趣的游戏情境，通过跟爷爷学习打月饼，自己打月饼，给老师打月饼的游戏情境，一遍遮层层递进让幼儿一直保持高度的有意注意。因此在打击乐活动中，要重视通过自身的语言、表情、手势吸引幼儿的注意力，采用一定的教学手段，保持注意的稳定性，达到活动的目的。
本节活动我也有一些不足之处，例如在配器的过程中，如果让幼儿多尝试不同的配器方案进行演奏会更好，因为时间的原因没有让幼儿多进行尝试，在平时的教育活动中我一定会让幼儿多尝试，大胆尝试，让幼儿在打击乐演奏活动中发展良好的合作意识与协调技能，发展自己的探索精神和创造能力，在演奏活动中获得音乐的享受美。
中班音乐优秀教案《爷爷为我打月饼》含反思 4
活动目标
理解并记忆歌词：感受歌曲中温馨的亲情，能有感情地进行演唱。
感受歌词性质与内容：理解歌词的性质和内容，并能创编相应的动作。
加深节日理解：加深幼儿对我国民族节日（中秋节）的理解，怀念红军爷爷，了解革命老人，培养幼儿的爱国情感。
理解歌曲意境：在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
体验音乐活动：乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
图片准备：爷爷、小孩子、月饼、月亮的图片。
教学材料：教学挂图、教学CD、音乐《爷爷为我打月饼》的录音。
乐器准备：圆鼓板、手铃、三角铁等打击乐器。
活动过程
1. 准备与启动
区角活动：在区角活动内做些小白花，设问：“小白花是献给谁的？”“我们为什么要做小白花？”以此引起幼儿回忆劳作活动的情景。
谈话启动：启动谈话：“今天我们第X组的小朋友做了一些小白花，他们要献给红军爷爷。教师讲一则有关红军干革命的故事，‘啊，摇篮’的故事梗概，激起幼儿尊敬与爱戴革命老人的情感，引起幼儿欣赏歌曲的兴趣。”
2. 欣赏与感受
播放歌曲：播放《爷爷为我打月饼》的音乐，让幼儿初次感受歌曲的旋律和歌词内容。
关键提问：
歌曲的名字是什么？
听完歌曲你有什么感觉？
歌曲里你听到了什么？
教师总结：这首歌曲舒缓优美，歌词充满对爷爷的爱，是非常抒情的歌曲。
3. 学唱与表演
教师弹琴：教师弹琴，幼儿跟随拍旋律节奏，有节奏地拍腿或拍手。
念歌词：幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词。
学唱歌曲：
演唱时注意歌曲中的休止符停顿部分，用舒缓的声音演唱。
教师指导幼儿重点学习歌曲中的附点音符及休止符。
集体学唱，师生共同感受歌曲的音乐和节奏。
创编动作：幼儿可根据歌曲的节奏和内容自编表演的动作，并在集体中表演。
4. 感受与表达
视频欣赏：播放与中秋节相关的视频，如“嫦娥奔月”，让幼儿了解中秋节的来历和习俗。
出示红军爷爷遗像：幼儿每人手中捧朵小白花，将小白花扎在照片的四周，以此表达怀念之情和敬意之情。
自由组合：幼儿自由结伴，手拉手随音乐的节奏认真地学习歌曲，在轻松、愉快的学习中，把握节奏、正确演唱，体验情感。
5. 活动延伸
打击乐器演奏：
引导幼儿用不同的打击乐器为歌曲伴奏。
教师指导幼儿自由交换乐器进行演奏，培养幼儿的`音乐节奏感。
提醒幼儿在交换乐器时，通过看教师的体态、倾听教师的声音，控制好自己的乐器。
表演区活动：在表演区投放节奏图谱及乐器，让幼儿进行打击乐器活动，引导幼儿尝试做小指挥。
活动反思
整个活动过程中，通过层层递进的教学方式，生动感人地激发了幼儿对歌曲的兴趣和情感。通过谈话、欣赏、学唱、表演和表达等环节，幼儿不仅学会了歌曲，还加深了对中秋节和革命老人的理解和尊敬。活动中，教师应注意观察幼儿的不同表现，给予个别指导和帮助，让每个幼儿在各自不同的水平上有所提高。同时，通过打击乐器的演奏，培养了幼儿的音乐节奏感和表现力，让幼儿在音乐活动中体验到快乐和成就感。
中班音乐优秀教案《爷爷为我打月饼》含反思 5
活动目标：
情感目标：通过学习歌曲，激发幼儿对家人尤其是祖辈的感激之情。
认知目标：理解歌词内容，了解中秋节及月饼的文化意义。
技能目标：能够用自然、愉快的声音演唱歌曲，并尝试简单的舞蹈动作表演。
活动准备：
物质准备：月饼图片或实物、《爷爷为我打月饼》的音乐、节奏乐器（如手鼓、铃铛）。
知识准备：提前给幼儿讲解中秋节的由来和习俗，特别是月饼的象征意义。
活动过程：
一、导入部分（约5分钟）
教师以故事形式引入中秋节的话题，简述中秋节的来历和习俗，引出月饼作为团圆象征的讨论。
出示月饼图片或实物，引导幼儿观察月饼的形状、颜色和图案，激发兴趣。
二、新授部分（约15分钟）
听歌感知：播放《爷爷为我打月饼》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情感。
歌词解读：教师逐句解释歌词含义，帮助幼儿理解歌曲背后的故事和情感，强调家庭的温暖和亲情的珍贵。
学唱歌曲：
先教唱法，教师先唱一句，幼儿跟唱一句，注意引导幼儿用柔和、感恩的情绪去演唱。
重复练习，可以分小组唱、男女对唱等方式增加趣味性，确保每位幼儿都能熟练掌握。
引入节奏乐器，让幼儿在唱歌的同时敲击节奏，增强音乐体验。
三、表演与创造（约10分钟）
简单编舞：鼓励幼儿根据歌曲的内容自由创编简单的舞蹈动作，如“打月饼”的'动作、表示团圆的手势等。
集体表演：组织幼儿进行集体表演，一边唱一边做动作，增强团队合作意识和表演能力。
四、总结与反思（约5分钟）
分享感受：请幼儿分享学习这首歌曲后的感受，是否想到了自己的家人，特别是爷爷奶奶，有没有想对他们说的话。
教师总结：强调中秋节的意义不仅仅是吃月饼，更重要的是家人的团聚和相互的爱。鼓励幼儿回家后向家人表达自己的爱意和感激。
活动反思：教师私下记录活动中的亮点与不足，思考如何在下次活动中进一步提升幼儿的参与度和学习效果。
【活动反思】
成功之处：通过故事引入和实物展示，有效激发了幼儿的兴趣；结合节奏乐器的使用，增加了活动的互动性和趣味性。
需要改进：在学唱环节，部分幼儿跟唱速度较慢，未来可考虑分层次教学，对不同能力的幼儿给予适当的指导和支持。
收获与启示：幼儿通过本次活动不仅学会了歌曲，更深刻理解了中秋节的传统文化和家庭的重要性，增强了情感教育的效果。未来活动中，应继续探索更多融合传统文化与情感教育的元素，促进幼儿全面发展。
中班音乐优秀教案《爷爷为我打月饼》含反思 6
活动目标：
情感目标：通过学习歌曲，激发幼儿对中秋节传统文化的兴趣，感受家庭的温暖和亲情的可贵。
认知目标：理解歌词内容，知道中秋节吃月饼的习俗及其象征意义。
技能目标：能够用自然、愉快的声音演唱歌曲，并尝试跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
活动准备：
物质准备：《爷爷为我打月饼》音频、月饼图片或实物、打击乐器若干、中秋节相关的装饰物。
知识准备：提前给孩子们讲解中秋节的由来和习俗，特别是吃月饼的意义。
活动过程：
导入环节（约5分钟）
教师以故事形式引入中秋节的背景，讲述一个关于中秋节团圆和分享月饼的小故事，引发幼儿兴趣。
展示月饼图片或实物，让幼儿观察并讨论月饼的形状、味道等，引导幼儿联想中秋节家人团聚的情景。
新授环节（约15分钟）
播放《爷爷为我打月饼》的音乐，让幼儿初次聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
教师逐句教唱歌曲，解释歌词含义，如“月儿圆圆挂天边，爷爷为我打月饼”，强调家人的`爱与节日的欢乐。
通过分句跟唱、集体唱、角色扮演（如一部分幼儿扮演爷爷，一部分扮演孙子孙女）等方式，增加互动性和趣味性。
巩固与拓展（约10分钟）
使用打击乐器伴奏：让幼儿选择喜欢的打击乐器，随着歌曲的节奏轻轻敲打，体验音乐的节奏感和合作的乐趣。
简单舞蹈创编：鼓励幼儿根据歌曲内容自由创编简单的舞蹈动作，如模仿制作月饼的动作、月亮升起的动作等，增强身体协调性和创造力。
反思与总结（约5分钟）
邀请幼儿分享自己学习歌曲的感受，是否喜欢这首歌，学到了什么。
引导幼儿思考中秋节除了吃月饼外，还可以做哪些事情来表达对家人的爱和感激，培养感恩意识。
总结本次活动，强调中秋节是家人团聚、表达爱意的重要时刻，鼓励幼儿回家后与家人共度佳节，传承中华传统美德。
活动反思：
在活动结束后，教师应反思活动流程是否流畅，幼儿参与度如何，哪些环节特别受欢迎，哪些需要改进。
观察幼儿在活动中展现的情感反应和学习成果，记录下幼儿的精彩瞬间和存在的问题，以便调整未来的教学策略。
考虑是否可以进一步融入更多传统文化元素，或者通过家庭作业的形式让幼儿与家长共同完成一项中秋节相关的手工或小任务，加深家庭成员间的情感联系。
中班音乐优秀教案《爷爷为我打月饼》含反思 7
活动目标：
情感态度：通过学习歌曲，激发幼儿对中秋节传统文化的兴趣和对家人的感恩之情。
认知能力：理解歌词内容，能够跟随音乐节奏准确地演唱歌曲。
动作技能：学会简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演，提高身体协调性。
活动准备：
音乐《爷爷为我打月饼》的音频或视频。
月饼图片或实物，用于介绍中秋节习俗。
简单的乐器如手鼓、铃铛等，供幼儿伴奏使用。
幼儿表演用的简单道具，如小围裙、模拟的月饼模型等。
活动过程：
一、导入（约5分钟）
谈话引入：教师以中秋节的话题开始，询问幼儿是否知道中秋节的习俗，引出“月饼”这一主题。
展示月饼：出示月饼图片或实物，简单介绍月饼的种类、形状及中秋吃月饼的意义，激发幼儿兴趣。
二、新课教学（约15分钟）
初次聆听：播放《爷爷为我打月饼》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情感。
歌词讲解：教师朗读歌词，解释歌词中的“打月饼”、“圆又圆”等词汇，帮助幼儿理解歌曲背后的故事和情感。
学唱歌曲：
教师先示范演唱，注意表情和情感的投入。
分句教唱，鼓励幼儿跟唱，可采用唱一句、幼儿跟一句的方式。
完整跟唱，逐步减少教师领唱的比例，直至幼儿能独立演唱。
乐器伴奏：引导幼儿使用简单的乐器为歌曲伴奏，增加参与感和乐趣。
三、舞蹈创编（约10分钟）
动作设计：根据歌词内容，教师带领幼儿一起设计简单的舞蹈动作，如“打月饼”的动作可以用双手模仿揉面团，“圆又圆”时可以做圆形手势等。
练习表演：随着音乐，幼儿尝试跟着教师做动作，多次练习直至熟练。
四、综合表演（约10分钟）
分组表演：将幼儿分成小组，每组轮流表演歌曲与舞蹈，其他幼儿作为观众欣赏并给予掌声鼓励。
集体表演：全体幼儿一起边唱边跳，教师可在一旁伴奏或指挥，营造节日的'欢乐氛围。
五、活动反思（约5分钟）
分享感受：邀请幼儿分享今天活动中学到的新知识、喜欢的环节以及表演时的心情。
教师总结：强调中秋节团圆的意义，引导幼儿思考家人之间的爱与关怀，并对幼儿的表现给予正面评价和鼓励。
家园互动：建议家长在家中与孩子一起制作月饼或分享更多关于中秋节的传统故事，加深家庭成员之间的情感联系。
注意事项：
在活动中要关注每位幼儿的参与情况，确保每个孩子都有机会表达和表现。
调整活动难度，确保符合中班幼儿的认知水平和身体发展特点。
创造一个轻松愉快的学习环境，鼓励幼儿大胆尝试和表现。
中班音乐优秀教案《爷爷为我打月饼》含反思 8
活动目标
理解并记忆歌词：让幼儿能够理解并记忆歌曲的歌词内容。
感受歌曲情感：感受歌曲中温馨的亲情，能有感情地进行演唱。
创编动作：根据歌词性质和内容，创编相应的动作，加深对歌曲的理解。
节日理解：加深幼儿对我国民族节日（中秋节）的理解，怀念红军爷爷，了解并尊敬革命老人，培养幼儿的爱国情感。
体验音乐活动：乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
图片材料：爷爷、小孩子、月饼、月亮的图片。
教学资料：教学挂图、教学CD、《爷爷为我打月饼》音乐磁带。
乐器：圆鼓板、手铃、三角铁等打击乐器。
活动过程
1. 准备与启动
活动引入：在区角活动内制作小白花，并设问：“小白花是献给谁的？”“我们为什么要做小白花？”以此引起幼儿对革命老人的回忆与尊敬。
故事引入：讲述红军干革命的故事，如“啊，摇篮”的故事梗概，激起幼儿对革命老人的尊敬与爱戴情感，进而引起幼儿欣赏歌曲的兴趣。
2. 欣赏与感受
播放歌曲：播放《爷爷为我打月饼》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情感。
讨论歌曲：
提问：“这首歌曲叫什么名字？”
“听完歌曲后你有什么感觉？”
“歌曲里你听到了什么？”
总结歌曲内容：教师总结歌词，强调歌曲舒缓优美，充满对爷爷的爱。
3. 学唱与表演
学唱歌曲：
教师弹琴，幼儿跟随拍旋律节奏（有节奏地拍腿、拍手）。
幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词。
演唱歌曲，注意休止符的停顿，用舒缓的声音演唱。
创编动作：
引导幼儿根据歌词内容创编相应的动作。
集体练习动作，将动作与歌曲结合起来表演。
4. 感受与表达
视频欣赏：播放有关中秋节习俗的视频，让幼儿了解中秋节的来历和习俗。
情感升华：
出示红军爷爷的遗像，幼儿每人手中捧朵小白花，将小白花扎在照片的四周，以此表达怀念之情，敬意之情。
通过讨论，让幼儿了解红军爷爷在革命时期的'艰苦生活，以及他们为革命小娃娃打月饼的感人故事。
5. 乐器伴奏
认识乐器：引导幼儿认识圆鼓板、手铃、三角铁等打击乐器，并讲解乐器的使用方法。
设计演奏方案：引导幼儿讨论并选择适合的乐器为歌曲伴奏，设计打击乐器的演奏方案。
演奏练习：
幼儿自由选择乐器，在教师指挥下集体演奏。
幼儿自由交换乐器，再次进行演奏。
教师组织幼儿收放打击乐器，过程中提醒幼儿轻拿轻放。
活动反思
本次活动通过层层递进的方式，让幼儿在感受歌曲旋律、理解歌词内容、创编动作、了解节日习俗、演奏乐器等多个环节中，充分体验了音乐的魅力和革命传统教育的意义。通过活动，幼儿不仅学会了歌曲，更在情感上得到了升华，加深了对革命老人的尊敬与爱戴，培养了爱国情感。同时，活动也锻炼了幼儿的音乐感受力和表现力，提高了他们的团队协作能力。
在今后的音乐活动中，我们将继续探索更多适合幼儿的教学方法，让音乐成为孩子们生活中不可或缺的一部分。
中班音乐优秀教案《爷爷为我打月饼》含反思 9
活动目标：
理解并记忆歌词：让幼儿能够理解和记忆歌曲的歌词内容。
感受歌曲情感：感受歌曲中温馨的亲情，能有感情地进行演唱。
创编动作：感受歌词的性质和内容，并能创编相应的动作，加深对歌曲的理解。
活动准备：
图片素材：爷爷、小孩子、月饼、月亮的图片。
教学材料：教学挂图、教学CD、音乐《爷爷为我打月饼》。
乐器准备：圆鼓板、手铃、三角铁等乐器。
活动过程：
一、准备与启动
制作小白花：在区角活动内制作小白花，并设问：“小白花是献给谁的？”“我们为什么要做小白花？”以此引起幼儿对革命老人的尊敬与怀念。
启动谈话：教师讲述一则有关红军干革命的故事，如“啊，摇篮”的故事梗概，激起幼儿对革命老人的尊敬与爱戴，引起幼儿欣赏歌曲的兴趣。
二、欣赏与感受
播放歌曲：教师播放歌曲《爷爷为我打月饼》，让幼儿初次感受歌曲的旋律和歌词内容。
关键提问：
歌曲的名字叫什么？
你们听完歌曲有什么感觉？
歌曲里你听到了什么？
教师总结：这首歌曲舒缓优美，歌词充满对爷爷的爱，是非常抒情的歌曲。
三、学唱与表演
教师弹琴，幼儿欣赏：教师弹奏歌曲旋律，幼儿跟随拍旋律节奏，如拍腿、拍手等。
幼儿跟唱：幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词，然后尝试演唱歌曲。
重点指导：
注意休止符的.停顿，用舒缓的声音演唱。
集体学唱，师生共同感受歌曲的音乐和节奏。
自由组合：幼儿可自由结伴，手拉手随音乐的节奏认真学习歌曲，在轻松、愉快的学习中，把握节奏、正确演唱，体验情感。
创编动作：幼儿可根据歌曲的节奏和内容自编表演的动作，并在“我来表演”环节中进行展示。
四、感受与表达
播放课件：播放关于中秋节和月饼制作的视频，让幼儿进一步了解中秋节的习俗和月饼的制作过程。
情感升华：
引导幼儿理解歌曲内容，怀念红军爷爷，了解革命老人，尊敬革命老人。
出示红军爷爷的遗像，幼儿每人手中捧朵小白花，将小白花扎在照片的四周，以此表达怀念之情和敬意。
五、活动延伸
乐器演奏：引导幼儿尝试用圆鼓板、手铃、三角铁等乐器为歌曲伴奏，感受不同乐器的音色和效果。
表演区活动：在表演区投放节奏图谱及乐器，让幼儿进行打击乐器活动，引导幼儿尝试做小指挥。
活动反思：
通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了歌曲《爷爷为我打月饼》，还加深了对中秋节和革命老人的了解，培养了幼儿的爱国情感和音乐表现力。在活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣，特别是在创编动作和乐器演奏环节，更是展现出了他们的创造力和想象力。通过层层递进的活动设计，幼儿不仅掌握了歌曲的演唱技巧，还体验到了音乐活动的快乐。在未来的活动中，我们将继续探索更多适合幼儿的音乐活动，促进幼儿的全面发展。
中班音乐优秀教案《爷爷为我打月饼》含反思 10
活动目标：
理解并记忆歌词，感受歌曲中温馨的亲情，能有感情地进行演唱。
感受歌词的性质、内容，并能创编相应的动作。
加深幼儿对我国民族节日的理解，怀念红军爷爷，了解革命老人，培养幼儿的爱国情感。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
爷爷、小孩子、月饼、月亮的图片。
教学挂图、教学CD。
乐器：圆鼓板、手铃、三角铁等。
活动过程：
一、准备与启动
区角活动：在区角活动内做些小白花，设问：“小白花是献给谁的？”“我们为什么要做小白花？”以此引起幼儿回忆劳作活动的情景，并启动谈话：“今天我们第X组的小朋友做了一些小白花，他们要献给红军爷爷。”
故事引入：教师讲一则有关红军干革命的故事（如“啊，摇篮”的故事梗概），激起幼儿尊敬与爱戴革命老人的情感，引起幼儿欣赏歌曲的兴趣。
二、欣赏与感受
播放歌曲：教师播放《爷爷为我打月饼》的音乐，让幼儿完整欣赏歌曲。
感受歌曲：
提问：“这首歌曲听完有什么感觉？”引导幼儿感受歌曲的'抒情性质，以及歌词中充满的对爷爷的爱。
提问：“歌曲里你听到了什么？”教师总结歌词内容。
三、学唱与表演
教师弹琴，幼儿欣赏：教师弹奏歌曲旋律，幼儿认真聆听。
节奏练习：
教师弹歌曲旋律部分，幼儿跟随拍旋律节奏，如有节奏的拍腿、拍手等。
幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词。
学唱歌曲：
集体学唱，注意休止符的停顿，用舒缓的声音演唱。
分组演唱，采用小组演唱、男女对唱等形式，提高幼儿学习的兴趣。
创编动作：引导幼儿根据歌曲内容创编相应的动作，如打月饼的动作、爷爷和小孩子的互动等。
表演展示：幼儿自由组合，结伴表演歌曲，充分展示创编的动作和对歌曲的理解。
四、感受与表达
情感升华：通过歌曲的学习，引导幼儿理解歌曲中红军爷爷对革命小娃娃的深情厚意，激发幼儿对革命老人的尊敬与爱戴之情。
表达怀念：出示红军爷爷的遗像，幼儿每人手中捧朵小白花，将小白花扎在照片的四周，以此表达怀念之情和敬意。
五、活动延伸
乐器伴奏：引导幼儿学习使用圆鼓板、手铃、三角铁等乐器为歌曲伴奏，体验不同的音乐表现形式。
表演区活动：在表演区投放节奏图谱及乐器，让幼儿进行打击乐器活动，引导幼儿尝试做小指挥。
活动反思：
本次活动通过层层递进的方式，让幼儿在感受歌曲、学唱歌曲、创编动作、表达情感的过程中，不仅学会了歌曲，还加深了对我国民族节日的理解，培养了幼儿的爱国情感。同时，通过乐器伴奏和表演区的活动，进一步提升了幼儿的音乐感受力和表现力。整个活动过程中，幼儿积极参与，情感投入，达到了预期的教学目标。
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