智慧大班教案

时间:2024-08-24 20:52:27 教案 我要投稿
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智慧大班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的智慧大班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

智慧大班教案

智慧大班教案1

  【活动目标】

  1、让幼儿敢于大胆幻想,培养联想能力。

  2、发展幼儿的想象力和发散思维能力。

  3、锻炼幼儿的语言表达能力和绘画能力。

  4、让幼儿了解时事信息,激励幼儿好好学习科学文化知识。

  【活动准备】

  1、课件、音乐。

  2、画纸,彩笔。

  【活动过程】

  师:幼儿向客人老师问好。今天来了很多的客人老师,小朋友们跟我们的客人老师打一下招呼吧。(幼:老师好!)

  (一)导入活动:故事

  师:还有一位小客人也来到这里,你们看,它来了。(放课件)

  (尼莫:小朋友,你们好,我是小丑鱼尼莫。我住在碧蓝碧蓝的大海里,和小朋友们一样,我和小伙伴们快乐地嬉戏玩耍,我太爱这里了!可是,有一天,海水突然变得浑浊,还散发着一阵阵难闻的气味,我实在受不了了,我想去一个全新的世界。

  螃蟹:尼莫,留下来!尼莫,留下来!

  多莉:求你,留下来,我不愿失去你这个朋友,我不要忘记你!

  尼莫:对不起,多莉。再见,多莉!)(课件暂停)

  师:尼莫是一个勇敢的、大胆探索的孩子,他想到外面的世界闯一闯。尼莫每天都在做梦,梦想着怎样离开这里。(继续放课件),它又做梦了,做了一个神奇的梦,梦中它来到了月球上,嫦娥姐姐热情地招待了它,并带它游览了月宫,尼莫很快乐,非常想呆在月球上,可是这时大海龟却惊醒了它。

  (放课件)尼莫:啊,原来是一个梦,但是我一定要实现我的梦想,我要到月亮上去,小朋友,你们想跟我一起去吗?(暂停课件)

  (幼儿:想!)

  (二)扩散思维活动:怎样去月球?月球上的生活是什么样子的?

  师:小尼莫想邀请我们小朋友到月亮上。那我们怎么去呢?(幼儿:坐飞船、飞机……)小朋友们的想法都很好,那现在我们乘坐着你喜欢的交通工具去月亮上吧。准备!(音乐响起,师幼跟着音乐变换动作飞行。)

  师:哇!月球来到了耶!我们在月球上建一个美丽的家园好吗?现在,先让我们闭上眼睛,想一想,(小夜曲)我们在月亮上的家会是什么样子的?月亮上的幼儿园/公园/游乐场/商店是什么样子的?(幼儿闭上眼睛想象)谁来告诉我,我们的生活会是什么样子的?我好想知道。(幼儿大胆发挥想象,想象月亮上的生活。)

  (三)动手设计、创新活动:(放轻音乐)

  师:小朋友的想法太美妙了!那么现在你就是小小设计师,快来设计我们美丽的`月球生活吧!(幼儿设计,音乐响起)

  师:请幼儿展示设计作品,然后将作品送给客人老师。

  (四)时事介绍,激励幼儿。

  师:小朋友们设计的月球生活都很美,相信你们一定会实现梦想。可是到现在为止,很少有人去过月球。不过随着社会的进步和科技的发展,人们不断研究探索,我国在航天事业上有了不小的成绩。例如:

  20xx年10月,我国成功发射第一艘载人飞船“神舟五号”,杨利伟成为中国航天第一人。

  20xx年10月,我国成功发射第二艘载人飞船“神舟六号”,并首次进行2人(费俊龙、聂海胜)5天飞行试验。

  20xx程迈出了第一步,也是中国航天事业新的一步。

  20xx年9月,“神七问天”。英雄航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏在太空漂游了三天后安全返回,我国成为世界第三个独立掌握航天技术的国家。翟志刚还出舱遨游,并让五星红旗飘扬在太空上。

  (五)活动结束

  师:这些成绩还远远不够,所以希望小朋友从现在起努力学习科学文化知识,争取早日实现你们的到月球上生活的梦想。好吗?(幼儿:好!)

  师:那么现在让我们坐上小飞船,出去玩吧!(音乐响起)走喽!

  【活动反思】

  优点:

  1、能够紧扣教学目标展开教学活动,教学活动的设计层层递进,以开放式的、有层次的设问激发了幼儿创新思维的兴趣。

  2、运用动静结合的方式,结合故事进行教学,通过想一想、说一说、做一做等多种形式围绕月亮上的生活开展创新思维想像活动,培养了初步的创新思维意识,幼儿能积极主动地参与思维活动,创新思维能力得到了提高。

  3、注意调动幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想像,合作学习,教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动,能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习,并对幼儿及时给予鼓励和正面评价,使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣。

  不足:

  注意正确运用引导的语言,不要在一些与主题内容无关的问题上浪费时间,做好有效的引导,使幼儿有层次地展开创新思维活动。

智慧大班教案2

  活动目标

  1、幼儿感知物体在水中的沉浮现象;

  2、大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法,发展探索精神;

  3、初步学习两人合作进行实验,培养合作能力。

  活动准备

  人手一份活动材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个,积木块若干,塑料插片若干。

  活动过程

  一、导入:出示材料,激发幼儿操作的渴望。

  二、活动过程

  (一)教师提出尝试问题:如果把这些材料放进水中,会发现什么现象?

  1、幼儿尝试。

  2、幼儿介绍尝试结果。

  教师总结:石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底,我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上,我们把这样的'现象叫一一浮。

  (二)教师提出尝试性问题:“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?”

  1、幼儿尝试。

  要求:幼儿两人友好协商,一人尝试,一人记录。

  2、尝试结论:改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

  (三)教师提出尝试问题:怎样让浮在水面上的物体沉到水底?

  1、幼儿尝试。

  要求:幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

  2、尝试结论:塑料吸管插在橡皮泥上

  可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

  (四)教师提出尝试问题:

  小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时,不小心把塑料插片和积木块混在了一起,你能用什么办法帮他们把积木很快分出来?

  幼儿尝试回答:把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中,沉下去的是积木块,浮在水面上的是塑料插片。

  教师实验演示,验证答案。

  活动延伸

  老师把这些材料放在科学区,活动结束后,小朋友可以来继续进行尝试。

智慧大班教案3

  活动目标

  1、喜欢玩报纸,积极探索报纸的不同玩法。

  2、能想办法把报纸变成纸球,并探索出固定纸球的方法。

  3、体验探索成功的快乐。

  活动准备

  幼儿准备:使幼儿具有一定的玩纸的经验。

  教具准备:报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

  活动过程

  1、自由玩报纸,积极探索报纸的不同玩法。

  教师引导:老师今天带来了很多报纸,我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩,看看可以怎么玩,比一比谁玩报纸的方法多。

  幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)

  教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上,找张椅子坐下来)

  2、探索报纸变纸球的方法。

  教师引导:刚才我们用报纸玩了很多游戏,有的把报纸折成小动物玩,有的把报纸向上抛着玩,你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸,接着,出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。

  幼儿自由玩。教师巡回指导。

  3、探索固定纸球的方法。

  教师引导:玩了这么长时间,看看你的纸球有什么变化。

  幼儿:散了,不圆了。

  教师:玩了一会儿,纸球就有点散了,没有原来那样圆了,那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的,更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。

  幼儿探索固定纸球的方法。

  4、师幼共同游戏:投篮。

  教师引导:刚才小朋友投篮的那个架子是不动的,很容易投。现在,我来当篮球架(老师把小背篓放胸前),在前面跑,看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来,好吗?

  活动反思

  (一)崇尚简约

  幼儿园科学活动的简约化,是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用,使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动,意味着幼儿有足够的时间探究操作,有足够的空间展现自我;教师有足够的'机会促进生成,有足够的时间研究幼儿。

  1、材料简单实用。

  本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸,幼儿在折、团、固定纸球等活动中,建构了关于报纸的相关经验,体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因此,科学探究应从幼儿身边的事物开始,引导他们关注周围生活和常见的事物,发现其中的趣味和奥妙,这有利于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。

  2、过程简洁明了。

  课堂是幼儿学习、思考的场所,不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间,让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多,而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰:自由玩报纸,探索报纸的不同玩法→探索报纸变纸球的方法→探索固定纸球的不同方法。这三个环节看似简单,却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。

  3、内容简约充实。

  幼儿园课堂教学的时间是一个常数,一般是小班15~20分钟,中班20~25分钟,大班25~30分钟,要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的探究,是不太可能的,因为幼儿的学习精力也很有限。因此,要提高课堂教学的效率,教师必须追求教学内容的简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关经验的基础上,探索报纸变成纸团的方法,进而自然而然地导入固定纸球的环节,内容虽然简约,但幼儿的探索是充实的、快乐的。

  (二)回归本真

  本真课堂中的“本”是指以人为本,以幼儿的发展为本;“真”是指课堂教学的真实,同时也是指幼儿的童真。本真课堂应尊重幼儿的真实体验,应让幼儿得到限度的自由,使他们在自由的天地里任意驰骋、创造。

  1、尊重幼儿的真实体验。

  真实是课堂的生命。本活动的三个环节,是从独自玩报纸、两两合作玩报纸、集体玩报纸,到自己探索报纸变成球的方法,再到最后环节中自己选择材料固定纸球。幼儿的体验是充分的、真实的,是幼儿自己对真实的材料进行真实的观察与操作而获得的真实体验。教师在每个环节中,充分尊重每个幼儿的表达和创造方式,及时肯定他们独特的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中,教师关注幼儿在活动中的表现,对幼儿表现出来的独特玩法及时肯定,并引导幼儿用自己的语言表达自己的探究过程。

  2、营造自由创造的氛围。

  自由是生命存在的形式,是获得创造的源泉,而创造是人的本质力量的追求。本活动中,从幼儿兴奋的神情中,我们可以看到他们的探索是自由的、快乐的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜欢的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球……他们进行着激烈的足球、乒乓球和投篮比赛。当幼儿在比赛中不断地搓、揉纸球时,教师及时地点拨,激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中,他们自由选择材料,采取独立或两两合作或请教师帮忙的办法固定纸球,然后用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等比赛,从中体验到自由创造、获得成功的快乐。

智慧大班教案4

  一、活动目标:

  1、能初步根据物体的多重特征有序进行分类和筛选。

  2、能初步运用数序方法来解决问题,不断获得成功的体验。

  3、在游戏中获得观察能力和分辨能力的发展。

  二、活动准备:

  ppt、篮子、药品、图片等

  三、活动过程:

  1、用“巧虎一家”引出将不是一类的物品找出来。

  1)巧虎一家要出去旅游,爸爸背包里装的是药品,妈妈背包里装的是衣服,巧虎背包里装的是好吃的。现在请小朋友在背包里找一找不是一类的东西,将它找出来,放在篮子里。

  2、巧虎一家来到“精灵王国”

  1)提问:“小朋友看看,这里有很多精灵,可哪一个才是‘智慧精灵’呢?这下怎么办呀?谁来帮帮巧虎他们?

  2)引导幼儿找出图中精灵的不同

  师:你的头上有蝴蝶结吗?精灵:“我的头上是有蝴蝶结的”

  师幼:你的脚上穿鞋子了吗?精灵:“我的脚上穿鞋子的”

  幼:你的手上有包包吗?精灵“我的手上有包包的”

  小结:智慧精灵就是头上有蝴蝶结,脚上穿鞋子,手上拿包包的那个。

  3、智慧精灵送给的礼物

  1)提问:“智慧精灵送的礼物就藏在其中的一个盒子里,现在有很多颜色、形状大小不一的盒子,怎么才能找到呢?”

  2)幼儿说出三个不同的地方

  幼:请问你的礼物是大的吗?精灵:是的

  幼:请问你的礼物是三角形的吗?精灵:不是的'

  幼:请问你的礼物是黄色的吗?精灵:不是的

  得出结论:礼物在小的绿色的圆形盒子里。

  4、原来礼物是通往水果王国的地图

  5、来到水果王国

  师出示带有2个问号的袋子,2个问号表示可以问2个问题。

  从袋子中拿出2份一样的水果图片。

  和幼儿玩根据水果特征来猜出幼儿提前拿出的水果图片。

  6、我们和其他小朋友玩一玩这个魔术游戏吧,自然结束!

智慧大班教案5

  活动目标:

  1.根据故事中设置的情节、问题,积极动脑,找出比较合理的解决问题的方法。

  2.能大胆的运用比较清晰、连贯的语言讲述自己的想法和意见。

  3.体验动脑筋想办法克服困难获得成功的乐趣,懂得只有这样才会变的更聪明。

  活动准备:

  多媒体课件、小篮子、水梨的图片等。

  活动过程:

  一、介绍角色,引出课题。

  今天老师带来了一个好听的故事,你们想听吗?

  1.出示小兔,教师提问:小朋友,你们看,是谁呀?它手里拿着什么?

  小兔给我们带来了一个消息,说远方有一个智慧城,智慧城里住着一个蓝猫小天使,只要让他的魔棒轻轻的碰一下,就会变的非常聪明,小朋友你们想去吗?

  2.好,那就让我们和小兔一起去智慧城吧?

  二、播放多媒体课件,展开故事情节。

  1.观看多媒体画面,启发幼儿讲述小兔过河的方法。

  (1)小兔来到了什么地方,有什么办法可以过河呢?

  (2)教师指导幼儿仔细观察画面后讲述过河的方法,启发幼儿大胆想象,用较为清晰、连贯的语言讲出各种过河的方法。

  (3)观看小兔子过河。

  小兔子是怎样过河的?引导幼儿讲述。(可表扬某某小朋友的'方法)过了河,又发生了什么事情呢?

  2.观看多媒体画面,启发幼儿帮助小恐龙解决分苹果的问题。

  (1) 问题:篮子里有三只苹果,三只小恐龙每人要有一只苹果,篮子里也要有一只苹果,该怎样分?

  (2) 幼儿讲述自己的方法。

  (3) 给幼儿道具,三人一组,鼓励幼儿动手分一分。并请分对的小朋友讲一讲。(有没有和他不一样的想法)。

  (4) 教师小结:我们来看看小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的。(鼓励分对的小朋友)。小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的?(幼儿讲述)小兔子又会遇到什么困难呢?

  3.观看多媒体画面,鼓励幼儿想象小兔躲避大灰狼的方法。

  (1) 小兔来到了哪里?这时候谁来了?大灰狼看见小白兔会怎样?唉呀我们帮助小白兔来想想办法吧!小兔子该怎么办呢?

  (2) 幼儿互相讨论后个别幼儿讲述方法。

  (3) 教师小结,演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢?小兔继续往前走,又会遇到什么事情呢?

  4.观看多面体画面,启发幼儿想出报纸的多种玩法。

  (1)问题:只要能想出三种以上玩报纸的方法,就可以进入智慧城。

  (2)给幼儿报纸玩一玩。

  (3)请幼儿演示玩报纸的多种方法。你想出了什么办法来玩报纸?

  (4) 教师小结:小朋友真动脑筋想出了这么多玩报纸的方法,我们来看看小兔是怎么玩的呢?出示画面让幼儿讲述。小兔子真能干想出了三种玩报纸的方法,智慧城有没有打开呢?小兔进入了智慧城。

  5.幼儿讨论问题:小兔一路上去智慧城,它想了哪些办法动脑筋解决了困难?

  问题:你觉的小白兔怎么样?

  6.观看多媒体画面:聪明的小白兔,遇到了蓝猫小天使,共唱蓝猫主题曲,变的更加聪明。

智慧大班教案6

  活动目的:

  1、体会高兴、快乐、伤心、惊喜、、惊讶、兴奋、生气、害怕的情绪。

  2、懂得用积极的方式缓解消极的情绪。

  准备活动:

  1.《小黑鱼》视频、课件

  2.各种情绪图片、字卡

  3.黑色布袋子

  活动过程:

  一、观看《小黑鱼》课件

  1.出示课件"今天李老师又把小游给你们带来了,不过这次他出现在电视上,让我们来看看吧!"

  2.出示课件教师点击课件,同时教师引导孩子体会一些情绪,--"小黑鱼生活在大海里有一大群小红鱼朋友,这时候他的心情是很高兴(同时出示高兴地字卡),看到这两个字就想笑,谁来说说自己有哪些让你笑让你高兴的事情呢?……--"但是在一个倒霉的日子里,大金枪鱼吃掉了所有的小红鱼,小游自己游到了深海里,他的心情是伤心、害怕、孤单(出示伤心、害怕字卡)"……就像小游一样伤心害怕,但是一直是这样的心情吗?

  --"不是的,因为遇到了很多海洋生物,他们是谁呢?"(课件让孩子们一一观看到海葵)教师总结"原来自己生活的环境有这么多的奇迹,是这样的丰富多彩,后来小游又遇到了一群小红鱼,这时候他的心情是很兴奋地(出示兴奋地字卡)""怎么会又出现了小红鱼呢?哪里来的啊!"孩子们会说没有被大鱼吃掉,"那大鱼知道了一定会很生气喽!""你在什么时候会这样的兴奋啊?"……

  3."你的爸爸妈妈有没有生气的时候,你是怎么看出来的"引导孩子们说说爸爸妈妈生气的样子,"不管是生气高兴伤心害怕,从表情上是可以看出来的。"

  二、对表情图片分类

  1、自己观察自己手里的表情,猜测此时是什么样的心情。

  "孩子们,你们的桌子上呢有一些人的表情,我们要通过这些的表情来猜一猜他们是什么样的心情,是高兴还是兴奋和伤心或者害怕呢?然后放在相对应的情绪字卡下面,请每位小朋友取一张表情图片,给你们十秒钟的时间来辨别。"

  2.把表情图片进行分类

  3.教师进行总结分析"我们来看看这些心情下是什么样的表情。"一一看过之后,

  三、把情绪分为正面和负面,并引导孩子用积极的心态缓解负面的情绪。

  1.为情绪分类(点击课件看相应的小黑鱼课件)"我们来把这些心情分成两类,可以怎样分?"(让孩子们自己来分)

  2.讨论负面的情绪"孩子们你们喜欢这些感觉吗?(手指正面的情绪)"孩子们回答喜欢"这些呢是正面的情绪,积极向上的。""那你们喜欢这些感觉吗?"(手指负面的情绪)孩子回答不喜欢"这些呢是负面情绪,是消极的,遇到这些情绪那一天都会让人很失落的,但是我们时常会遇到这些情绪,就像小游,(出示小红鱼被金枪鱼吃掉的场景,自己在深海里游)伤心害怕都在自己的身上,在你害怕伤心的时候你怎么处理的呢?用得什么方法?"孩子举手发言,例如伤心的时候睡一觉……

  3.发情绪字条,以组为单位进行讨论"在这个袋子里收集了一些心情,你们猜猜会是什么心情呢?是负面的心情,用什么样的办法能更好的缓解这些心情,我们分为三组,每组选出一个组长,来选取心情,我们讨论的时间为两分钟。"由组长来抽取心情字条,教师根据孩子的识字情况进行辅导。

  4.请组长代表发表,其他的各组进行鼓励与补充。

  四、教师总结总结孩子们用哪些积极的办法来缓解消极的心情更好,给他们更好的建议。

  附故事:

  在大海的一个角落里,有一群快乐的小鱼。他们都是红色的,只有一条是黑色的,他可会游水了,比他的兄弟姐妹游的都要快,他的名字就叫小黑鱼。

  小黑鱼跟他的兄弟姐妹在海里生活得是那样无忧无虑,在一个可怕的日子里,从海浪里突然冲出了一条金枪鱼,金枪鱼两三口就把他们吞到肚子里去了,在混乱中,小黑鱼逃走了,躲在黑乎乎的深水里逃走了。它是那么害怕,那么寂寞,那么孤单,那么难过。

  小黑鱼游啊游,他看到了很多奇妙的事,像彩虹果冻似的水母漂了过来;他还发现了像糖果一样漂亮的岩石上长着森林似的海草,一只大鱼直挺挺的游过去,像是被看不见的线牵着游似的;小花瓶里有许多海里的大花儿,一碰花就开了……这世界真是充满惊喜,小黑鱼又高兴起来了。后来,小黑鱼在海草深处看到一群小红鱼,就和他的兄弟姐妹是一个样子。他高兴地说:"来,我们一块游出去,到处玩玩,到处看看。"小红鱼们一听可害怕了,在经历了失去朋友的痛苦、孤独、害怕等等挫折之后,他学会了看,学会了想,真正的成长了。

  小黑鱼想了又想,最后决定大家可以游在一块,排成一条大鱼的样子,小黑鱼说:"我来当眼睛。"啊!这是一条多么强壮的独一无二的大红鱼啊!追赶着可恶的大鱼。大鱼们从来没见过这样的大红鱼,吓坏了,四处逃跑。小黑鱼和同伴们欢呼胜利,他们靠着勇敢和智慧,团结一心战胜了困难。

  课后反思:

  每一本绘本都有它的线索,这节课是我第二次授课,以小黑鱼的'心情变化为线索开展的此次活动,这节课的重点在鼓励小朋友们不能因为害怕就不走出世界,只要懂得运用智慧,不但能保护自己和朋友,也能开怀的享受这世界的美好的。故事的内容在第一次授课的时候给孩子介绍过了,我利用多媒体资源,围绕小黑鱼的心情变化句,对孩子们进行情绪的猜想、体会。

  如:"大海里到处是各种各样的生命,小黑鱼游啊游,碰见一个又一个奇迹,于是,他又高兴起来了。"丰富多彩的海洋生物不仅让小黑鱼战胜了恐惧和孤独,也让小读者们大开眼界。在"一个可怕的日子,从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼,他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里,只有小黑鱼逃走了。"的时候,我请小朋友把眼睛闭起来体会,感受一下:如果你是小黑鱼,你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了,现在只剩下你一个人了,你的心情怎样?你会怎么做呢?让学生通过体验小黑鱼的心情,引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中,我又让孩子们发挥想象,联系到自己的亲身体会说说自己在生活中遇到的情况,又是怎么做的,引导孩子们进一步用积极的办法来缓解这样的心情。孩子们在对于表情进行分析的时候很积极,讨论过程很热烈,并且可以引起共鸣。

  胡志远老师专家点评:这节课用感情为线索进入很到位,能够让孩子感受到绘本的魅力,线索,是指事物发展的脉络或探求问题的过程,每一本绘本都有它的线索,有表现在故事情节中,有的标在人物的表情中,有的表现在事物特征中……,这节课就是抓住了小黑鱼情绪的变化,实现绘本教学由"点"、"线"、"面"到"立体"的飞跃。建议:对于后面进行分析人物表情部分可以省略或者比例缩小,重点放在后面孩子们分组进行讨论及表演部分。

智慧大班教案7

  【运动目的】

  1、喜好玩图形添画的游戏。

  2、造就着手操纵本领。

  3、能凭据图形特性,尽大概多地添画出种种物体。

  【运动预备】

  1、泡泡水

  2、课件“小熊吹泡泡”

  3、音乐磁带:

  ①小鸟飞

  ②吹泡泡

  ③轻音乐

  4、幼儿操纵质料:

  ①圆形泡泡板每人一张

  ②画有圆形的卡纸一张

  ③大卡纸一张

  ④巨细纷歧的圆形卡片多少

  ⑤彩笔多少

  【运动历程】

  一、开端部门

  播放音乐《小鸟飞》,老师领导幼儿做小鸟飞行动进入运动室,围成一个泰半圆。

  二、根基部门

  1、老师和幼儿一路“吹泡泡”,“追泡泡”,感知泡泡的'巨细、外形等特性。

  (老师出示泡泡水)这是什么?(泡泡水)如今先生吹泡泡,你们追泡泡,看看先生吹的泡泡是什么样子的。(先生吹泡泡,幼儿追泡泡。)

  报告先生,泡泡是什么样子的?(幼儿自由表示。)

  2、游戏:吹泡泡

  老师和幼儿手拉手围成一圈,引诱幼儿说出向里走,泡泡逐步变小;引诱幼儿说出向退却,幼儿手工制作泡泡逐步变大。

  3、旁观课件“小熊吹泡泡”,引诱幼儿想象一个泡泡会酿成什么。

  本日,小熊也来和我们一路吹泡泡,小朋友,请看大屏幕(老师播放课件,小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡)小熊吹出了几个圆圆的泡泡?(一个)(老师引诱幼儿勇敢说出一个泡泡会酿成什么。)

  4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画,用一个泡泡添画成本身喜好的工具。

  5、展现幼儿作品。(勉励幼儿勇敢清晰的向搭档先容本身的作品。)

  6、继承旁观课件“小熊吹泡泡”,引诱幼儿想象两个泡泡、很多泡泡会酿成什么。

  7、幼儿分组操纵(播放轻音乐)

  (请幼儿施展想象,用一个或几个泡泡添画成本身喜好的工具。)

  8、作品展现。(把幼儿作品放到什物投影仪下,举行展现,并勉励幼儿勇敢说出哪些丹青是本身变出的。)

  三、竣事部门

  幼儿听音乐《吹泡泡》到表面去吹泡泡。

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