- 相关推荐
《糖怎么不见了》小班科学教案
作为一名老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的《糖怎么不见了》小班科学教案,欢迎阅读与收藏。
《糖怎么不见了》小班科学教案 篇1
活动设计背景
一天班级的小潘带了两块糖,活动期间他吃了一块,有的小朋友看见也想吃就像他要,他不给,活动结束多到了喝水时间,他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。
活动目标
1、观察糖在水中的变化过程,并能用自己的'语言大胆的说出自己的发现。
2、增强幼儿的好奇心,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点:能大胆的说出自己的发现。
难点:思考“糖怎么不见了”。
活动准备
没人一个小水杯,一块糖,汤勺。
活动过程
1、让幼儿观察糖溶解的过程,激发幼儿的兴趣。
看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?
今天老师请你们试试,仔细看看糖放到水里会怎么样。
幼儿实验、观察交流。
2、引导幼儿观察溶解现象。
你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?
幼儿讨论交流
3、小结。
今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。
4、活动延伸。
你知道还有什么其他的东西向糖一样,在水里会化掉吗?
教学反思
本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进,本次活动可以进行分组教学,以此来增强幼儿的竞争意识。
《糖怎么不见了》小班科学教案 篇2
活动目标
1、了解溶解的现象,学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。
2、学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心,产生浓厚的观察兴趣。
活动过程
一、游戏引入,激发幼儿的探究兴趣。
1、今天老师带来了一些饮料,请小朋友们和喝一喝,再告诉你的好朋友,你喝到的饮料是什么味道的。(幼儿讨论)
2、现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)为什么?(个别幼儿回答)
3、小朋友说饮料是甜,因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢?糖到哪里去了呢?
(二)示范操作,展示溶解现象。
1、探索糖的溶解。
饮料中的糖到底去哪里了呢?接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼儿回答)
2、探索盐的溶解。
老师这还有盐,你们谁愿意上来试一试,看看盐会不会躲到水里?(个别幼儿上来操作,指导幼儿通过搅拌让盐溶解。)
(三)组织幼儿进行探究实验,比较易溶解和不易溶解的物体。
1、介绍材料,提出操作要求。
2、幼儿实验,教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。
3、分享交流实验结果。
活动反思
活动主要让孩子们观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化,并能用语言表达其发现。对溶解的`现象产生好奇,并愿意思考还有哪些物质能溶解的问题。活动开始时让孩子们来看看,外观是怎么样的;尝一尝,味道怎么样?孩子们都尝出是糖的味道。接着引发孩子们思考:如果把糖放到水里去会怎样呢?通过实验——观察——讨论的过程,孩子们感知了溶解这个概念。在组织交流时,幼儿都知道糖在热水里先溶解,课堂氛围较好。活动中通过孩子们的相互讨论还想出了雪、冰块、盐、奶粉等易于溶解的物品。回家后爸爸妈妈们也可以和孩子们一起做一下溶解的实验,激发孩子们自己探索的欲望。
《糖怎么不见了》小班科学教案 篇3
活动目标:
1.观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。
2.愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。
3.对溶解的现象产生好奇,并愿意用语言表达自己的发现。
活动准备:
1.每人1小杯水,1块方糖。
2.用于搅拌的汤匙。
活动过程:
1.观察方糖溶解过程,引起兴趣。
教师:桌上有什么?糖是什么样子的?如果把糖放到水里会怎么样?(幼儿大胆猜测)。
先让幼儿品尝一下水,明确水是没有甜味的,然后让幼儿将方糖放入水中,观察糖在水中的变化,幼儿自由表达和交流自己的发现。
2.师幼讨论方糖溶解的现象。
教师:你们刚才看到方糖放到里怎么样了?
教师:方糖真的'没有了吗?猜一猜,它到哪里去了?
教师:水应该是什么味道的?让幼儿再次尝一尝水的味道。
3.教师联系其他溶解现象,拓展幼儿经验。
教师:除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢?
教师:这些饮料是什么?拿出各种事先冲好的各种饮料,引导幼儿猜测。
每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。
活动延伸:
引导幼儿观察颗粒状的饮料,溶化时水的颜色变化状况。
《糖怎么不见了》小班科学教案 篇4
活动目标
1、观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化,并用语言大胆讲述自己的发现;
2、对溶解的现象产生好奇,并愿意思考“糖怎么不见了”的`问题。
活动准备
每人一小杯水,一块方糖,以及用于搅拌的汤匙。
活动过程
1、让幼儿观察糖在水中溶解的过程,激发幼儿兴趣。
师:你们的桌上有什么?如果把糖放到水里去会怎么样呢?今天请大家自己试一试,仔细看看,糖到水里会怎么样?
幼儿试验、观察、表达、交流。
2、引导幼儿讨论溶解现象
师:你们刚才看到糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗?到哪里去了呢?现在又变什么样了呢?
幼儿讨论、交流、思考、讲述。
3、引导幼儿联系其他溶解现象,扩展幼儿的经验
师:你还知道有什么东西像糖一样,在水里会“化掉”呢?
幼儿表达交流。
4、小结
今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试,还有哪些东西也是这样的。
活动评析
该活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说,“溶解”现象既无法理解的,又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程,而不是讲解糖为什么溶解,符合小班幼儿的年龄特点。在活动中,教师引导幼儿自由讨论溶解现象,允许他们通过自己的想象来寻求解释,对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。
【《糖怎么不见了》小班科学教案】相关文章:
糖怎么不见了教案07-09
小班科学教案《糖宝宝不见了》反思03-25
中班科学糖怎么不见了教案07-05
幼儿园小班教案《糖不见了》(精选6篇)11-01
小班彩虹糖的教案07-23
中班科学教案:糖11-09
小班科学教案:盖子怎么开01-08
幼儿园小班科学教案《糖和盐哪去了》10-01
糖和盐小班教案05-15
小班《云朵棉花糖》教案09-06