《会动的关节》教案

时间:2024-05-10 19:13:08 教案 我要投稿

《会动的关节》教案(精选7篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的《会动的关节》教案,希望对大家有所帮助。

《会动的关节》教案(精选7篇)

  《会动的关节》教案 篇1

  活动目标:

  1.幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称。

  2.感知关节与人体活动的关系。

  3.初步懂得保护关节的重要性。

  活动重点:

  知道各关节所在的位置。

  活动难点:

  了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。

  活动准备:

  人体关节图片

  2.音乐

  活动过程:

  一、导入环节

  律动导入,发现身体能动的部位。

  二、基本环节

  (一)引导幼儿在游戏中探索发现会动的关节。

  1.教师向幼儿介绍游戏规则,提出要求:请小朋友在游戏的时候,找出自己身上的关节,并在关节的位置上贴上标记。

  2.教师巡视指导,关注幼儿在寻找关节的情况。

  3.游戏结束,师幼互动,找出不同位置的关节。

  (二)出示关节图,引导幼儿认识身体的各个关节。

  (三)游戏:

  1.指关节位置。

  2.说关节名称。

  3.师幼互动,活动关节。

  (四)认识关节的重要性。

  1.在其中一名幼儿肘关节处套上薯片桶,模仿教师动作,通过对比发现关节的重要性。

  2.小结:关节会使我们的活动灵活方便,对人体活动和运动有很重要的`作用,所以我们要把它保护好。

  (五)谈话保护关节。

  教师:关节能帮助我们做很多运动,我们要怎样保护关节?你有什么好方法?

  三、结束环节

  教师小结

  四、延伸活动:

  日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象,引起幼儿对这些现象和活动的重视,一起收集自我保护的资料,帮助幼儿提升自我保护方面的经验,增强自我保护的意识。

  《会动的关节》教案 篇2

  活动设计背景

  幼儿进入大班后,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,特别是冬天的活动中容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的关节游戏,关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。

  活动目标

  1、认知目标:认识身体中的常用关节。

  2、情感目标:知道关节对人体活动有重要作用,懂得孝顺父母,为父母做力所能及的事。

  3、技能目标:学会简单的保护关节的方法教学重点、难点认识身体中的常用关节,学会简单的保护关节的方法活动准备纸筒若干,机器人两个,幼儿游戏中玩耍需要的光碟,人体模型。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动过程

  基本环节:音乐:小毛驴进场基本环节

  一、(助教扮的机器人在门外敲门)很重的敲门声,小朋友们上位,机器人进来。

  (1)向小朋友们道歉;与小朋友们一起表演节目;

  (2)引出机器人和我们的不同,

  (3)请工程师把机器人改造得更灵活。

  二、利用人体模型讲解关节

  (1)教师讲解,让小朋友找自己身上的关节

  (2)请小朋友找老师身上的关节,找到的小朋友在关节处粘一个标记。

  三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?;引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。

  (1)请小朋友一手按住下巴一手捂住额头,知道关节的'动与不动。

  (2)请一个教师上来表演,闭合下巴关节,引出此关节可以说话吃东西。

  (3)请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果,知道肘关节可以弯曲。

  (4)请机器人和小朋友比赛运球引出关节可以让我们更灵活。

  通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话,不会吃饭,行动起来就很不灵活方便,所以说关节对我们是很重要的,我们要保护好关节。

  (5)保护我们的关节。关节对我们这么有用,我们要保护好它们,不要让关节拉伤或者扭伤了,不要推撞小伙伴,老师把小朋友玩耍的情况录下来,看看谁没有保护好他们的关节,并且请他们以后改正。

  (6)改进了的机器人进场。启发幼儿观察现在机器人和刚才机器人的不同点,机器人邀请小朋友(自选纸筒套在身体的关节处)一起跳舞。

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

  《会动的关节》教案 篇3

  活动目标:

  1.了解人体主要关节及名称,感知关节对人体活动的重要作用,并体验运动的快乐。

  2、初步懂得保护关节的重要性,学会简单保护关节的方法,增强自我保护意识。

  活动重点:

  了解人体四肢主要关节及名称,感知关节的运动功能,并体验运动的快乐。

  活动难点:

  初步懂得保护关节的重要性,学会简单保护关节的方法,增强自我保护意识。

  活动准备:

  1.《健康歌》的视频。

  2.“亲亲一家人”手偶。

  3.知识准备:幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等)

  活动过程:

  一、会弯腰的一家人。

  1.导入部分。

  ——今天老师邀请了亲亲一家人来和我们小朋友做游戏,咦,他们在哪里呢?找一找。

  ——“瞧,他们在这儿呢。”老师摇动手向幼儿打招呼“我们是亲亲一家人,小朋友们好!”

  2.教师逐一伸出手指念儿歌。

  ——多亲热的一家人呀,伸出你的大拇指,弯一弯

  ——拇指是爷爷,胡子一大把。来,问声爷爷好。幼儿“爷爷好”

  ——食指是奶奶,戴着老花镜。问声奶奶好。幼儿“奶奶好”

  ——中指是爸爸,排队站中间。问声爸爸好。爸爸好

  ——无名指是妈妈,笑着把我夸。问声妈妈好。妈妈好

  ——小指是谁呀?小指就是你们自己吗,聪明又可爱。五指握握紧,亲亲一家人。

  二、灵活的关节。

  1.引导幼儿发现关节。

  ——刚才呀,老师看你们和这一家人打招呼的时候,手指一弯一弯的,动得可灵活了,真奇怪。我们的'手指头为什么会弯曲呢?(因为有关节)

  ——什么叫关节呢?骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。出示图片:关节

  ——手指这里的关节叫手指关节。

  A、教师与幼儿玩“举重”游戏后,讨论:举高东西时靠胳膊的什么部位?

  B、教师组织幼儿玩“高矮人”游戏后,讨论:人为什么能变高变矮?(下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。

  2.引导幼儿寻找身体上的关节,告诉幼儿各关节的名称,并活动各个关节。

  ——我们的身上除了有手指关节、肩关节、膝关节外,还有别的关节吗?我们一起来找找看?

  (如颈关节、肩关节、肘关节、腕关节、手指关节、髋关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等,并引导幼儿发现有了关节我们的身体才能弯曲。)

  ——来,动一动你的腕关节,看看它能做哪些动作?

  3、游戏。

  王老师要和你们做个游戏,不弯曲肘关节,你能摸到自己的耳朵吗?)幼儿自由尝试

  4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节和胳膊肘。,一队扮小精灵,教师发出口令。两队分别运玩具,比赛看哪队运的玩具多,两队互换角色重复游戏。

  引发幼儿讨论:为什么小精灵队运的多,机器人队运的少?人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

  5、教师请幼儿观看他们的生活游戏图片,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。除此之外我们平时还要多运动、锻炼身体,让我们的骨骼健康成长。但是锻炼的时候不能太用力,以免损伤我们的关节。

  三、师生共舞《健康歌》,结束活动。

  下面请小朋友们和老师一起跳《健康歌》来活动活动我们的关节,体验运动带给我们的快乐。

  《会动的关节》教案 篇4

  活动目标

  1、萌发对自己身体奥秘探索的兴趣;

  2、认识并了解人体主要关节的名称;

  活动准备

  1、物质准备:多媒体资源、人体骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音乐《身体音阶歌》。

  2、知识经验准备:学过《身体音阶歌》的律动。

  活动重点

  认识身体不同部位的关节

  活动难点

  了解各关节的名称

  活动过程

  一、开始部分

  谈话导入:出示双手,引出什么是关节?

  小朋友们手指在游戏时,为什么会灵活弯曲呢?(引导幼儿讨论)

  二、基本部分

  1、出示骨骼模型请幼儿自由讨论关节是什么?

  2、小结:关节就是骨头与骨头之间可以动的连接部分。

  3、游戏:《找一找》引导幼儿主动寻找自己身体上的关节。

  4、游戏:《做一做》 引导幼儿尝试用不同的'关节做动作。

  5、师幼互动:一起从上往下寻找关节并做动作。要求边找边做边说

  6、引导幼儿观看视频进一步了解身体各关节名称及位置。

  7、幼儿动手操作《会动的关节》模型卡,通过寻找各部位关节、组装关节进一步理解人体关节位置和名称。

  三、结束部分

  跟随《身体音阶歌》一起活动关节。

  《会动的关节》教案 篇5

  活动目标:

  1.了解人体主要关节名称及关节对人体活动的重要性。

  2.学会简单保护关节的方法。

  3.愿意积极参加到活动中。

  活动准备:

  1.已有经验准备:幼儿已有玩过小蚂蚁的手指游戏。

  2.物质准备:红绿积木若干、《会动的关节》课件、音乐《公共汽车》。

  教学过程:

  一、手指游戏导入活动。(游戏调动幼儿参与兴趣)

  1.师:小朋友你们喜欢玩手指游戏吗?我们一起来玩手指游戏“小蚂蚁”吧!

  2.提问:“你们刚才在玩手指游戏“小蚂蚁”的时候,身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来跟大家说说!”

  小结:刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动,手腕在动,手指在动。这个胳膊手指为什么会动呢?因为身体上有关节,骨头和骨头连接的地方就是关节。

  二、探索发现身体上会动的关节。

  1.幼儿探索寻找身体上的主要关节。

  我们身体上除了手上和胳膊上又关节还有什么地方也有关节呢?请小朋友们自己找找看看身体哪个地方有关节可以动,找出身上的关节,并上贴上标记。(引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等)

  2.出示人体关节分布图,了解关节名称。

  三、游戏“机器人与小朋友”,感知关节的作用。

  1.你们喜欢玩游戏吗?我们一起来玩“机器人和小朋友”的游戏吧!(幼儿分成两队,一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小朋友,教师扮“工程师”发出口令。两队分别运积木,比赛看哪队先将积木运到指定的`位置。)

  2.讨论:为什么小朋友队运的快,机器人队运的慢?

  3.师幼共同小结。

  四、教师出示图片,幼儿观察,感知保护关节的重要性。

  1.图一:幼儿互相推拉抢玩具。提问:“他们在干什么?这样做会怎么样?”

  2.图二:幼儿游戏奔跑。提问:“奔跑的时候应该注意什么?容易怎么样?”

  3.图三:幼儿从高处往下跳。提问:“这样玩的时候容易发生什么问题?”

  4.讨论:“这些现象会使小朋友关节受伤?那我们应该怎样保护关节呢?”

  5.小结。

  五、随音乐《公共汽车》离开活动场地。

  现在让我们一起坐公共汽车把我们认识的关节去告诉其他小朋友吧!

  《会动的关节》教案 篇6

  教学目标过程和方法:

  · 能够通过活动身体找出关节的位置;

  · 能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用;

  科学知识:

  ·知道人体上一些关节的位置;

  ·了解关节的多种活动方式;

  ·知道可以用模型来表示关节。

  情感、态度与价值观:

  ·由借助物体研究现象的意识;

  ·愿意将各种关节活动进行比较;

  ·愿意用建议模型来反映事物。

  教学重难点

  能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用

  教学准备

  木棍、夹板、胶带或绳子

  课时安排

  1课时

  教 学 过 程

  一、导入

  1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成,那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的?

  2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢?

  二、认识关节功能

  1、动动你的.身体,找一找你的身体中哪些地方有关节?你是怎么找到这些关节的?

  2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢?

  3、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗?

  4、如果没有了这些关节会怎么样呢?请同学来做一个小游戏(书本P5页)

  5、汇报:通过作这样的游戏你有什么体会?

  6、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗?

  《会动的关节》教案 篇7

  一、说设计意图

  中班幼儿,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解还是很少,易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。通过有趣的游戏、关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。通过平时对孩子们的观察,发现他们对自己的身体非常感兴趣:喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时,孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘,提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动,让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性,从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望,培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。

  二、说活动目标

  活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的.年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于:

  1.引导幼儿通过自身的活动,尝试发现身体各部分的关节,并知道它们的名称和各自的作用。(认知目标)

  2.教育幼儿平时要注意保护自己和他人的关节。(能力目标)

  三、活动准备

  1、物质准备:硬纸板做的可活动任务操作图一幅;受伤的人物形象图一幅。呼啦圈8个;皮球8个;哑铃8对;跳绳8条;拉力器8个。

  2、环境布置:足够宽敞的场地,供幼儿自主选择运动器械并尝试活动。

  3、知识经验准备:个别幼儿有受伤的经验。

  四、说活动过程

  考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点,本次活动主要采用了以下几种教学方法:

  1、提问法:在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考,从而启发他们积极大胆地尝试,动动全身各个部位。另一方面,还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问你玩了什么?玩的时候身体的哪个部分动起来了。

  2、示范法:幼儿自主尝试活动后,我又请个别幼儿上来尝试示范,其他幼儿从中发现身体的哪个部分动起来了。

  此外我还采用了自主探索法、重复练习法等对活动加以整合,使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

  五、说教学流程

  在整个活动我主要设计了五个环节,包括提问猜想——自由探索——观察示范——集体活动——放松活动。

  (一)第一个环节:提问

  首先教师先提问,运动的时候身体的哪个部分动起来了?请幼儿自由回答引起兴趣。

  (二)第二个环节:引导幼儿自由探索

  在这一个环节中通过提问,启发幼儿有意识在玩运动器械的时候有意识的注意到自己哪里动了。

  1、提出问题:“玩呼啦圈的时候哪里动了?”

  此时,教师应尽量启发鼓励自主探索身体上的关节,我重点观察提取幼儿说出的身体主要关节。

  2、请几个幼儿进行示范,试一试。

  请个别幼儿上来给大家演示自己是怎么玩运动器械的,重点关注幼儿玩什么运动器械,玩的时候哪里动了。着重提示幼儿不同的运动器械,动的身体部分也不一样。

  (三)第三个环节:认识身体关节

  1、教师示范人体关节图,引导幼儿注意人物哪里动了:例如手臂动了,动动看,手臂上哪几个地方动了,哪里是有关节的?

  手臂上有肩关节、肘关节、腕关节。重点是肘关节,这是幼儿较难记住的。

  2、引导认识腿部的关节。师:“那请你动动自己的腿,看看腿上都有哪里有关节?”例如,膝关节和踝关节。

  在认识关节的时候,幼儿需要和教师一起不停的念关节的名称

  (四)第四环节:游戏“我的关节在哪里”

  1.听教师指令寻找相应的关节。

  师:都记住我们身上关节的名字了么?接下来就是考考你们的时候啦,我们一起来玩一个游戏,名字叫“我的关节在哪里”。当老师说,‘膝关节在哪里的时候’,请你马上用小手找到膝关节。

  2、教师根据孩子反应的情况决定指令的速度。

  小结:原来,我们身体许多部位都有关节,它们的部位不同,名称也不同。有腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、髋关节,等等。

  这一环节主要是熟悉关节的名称,通过活泼有趣的活动,让幼儿在活跃的气氛环境中轻松的记住关节的名称。

  (五)第五环节:保护关节

  1、出示一个受伤的人体关节图,提问:如果我们的关节受伤了怎么办?

  2、你有没有让自己的关节受伤过?那是什么感受?幼儿运用已有的经验进行讲述(请×××小朋友回忆关节损伤的经过及带来的后果),教育幼儿要保护自己和他人的关节。

  小结:关节对我们身体来说是非常重要的,没有关节我们人就不能动、不能做任何事情,所以我们要保护好它们,只有它们好我们才可以尽情的做游戏,做任何事情!

  活动反思:

  在活动中,结合《纲要》精神,充分调动幼儿自主学习的意识,注重幼儿对关节的观察、了解的过程,重视孩子自己提出一些问题,通过观察、思考、讨论,再来解决问题。同时,积极接纳幼儿的观点,运用激发、引导、鼓励的方法,使幼儿的思维更活跃,学习积极性更高。

  人体骨骼挂图的运用使幼儿从科学的角度去观察自己的身体,也对关节的作用有了形象而科学的认识。活动前请幼儿自主选择运动器械,激发起幼儿对活动更大的兴趣。在活动的过程中,教师带领幼儿边认识关节边活动相应的关节,不但加深了幼儿对关节的认识,也是使活动更生动、有趣。

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