感知空气大班教案

感知空气大班教案（通用10篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的感知空气大班教案，希望能够帮助到大家。

　　感知空气大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、激发幼儿初步的环保意识，了解污染空气的危害，学习净化空气的一些方式。

　　2、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的.生活离不开空气。

　　活动准备

　　1、创设宽松的心理环境。

　　2、空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸管等材料。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　1、导入：赵老师知道咱们中三班的小朋友特别喜欢跳舞，今天我就请来了一个爱跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳个舞啊？“想”

　　2、出示空气娃娃。

　　师：来咱们和空气娃娃跳个舞吧（音乐起）。

　　（二）基本部分

　　1、初步感知空气。

　　（1）师：小朋友，你们喜欢空气娃娃吗？“喜欢”

　　师：咦？小朋友快看空气娃娃没有了，谁知道它去哪里了？

　　请幼儿用塑料袋装一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。

　　（2）师：哦，原来是空气跑到了塑料带里啦。师：空气非常淘气，经常到处乱跑，今天它要和小朋友们玩捉迷藏呢，我请几个小朋友把它们找出来，装在塑料袋里。（发给每个小朋友一个塑料袋）

　　师：在哪找的？

　　幼：桌子底下、讲桌后面……

　　结论：我们的教室里充满了空气。

　　（3）游戏比赛——吹气球。

　　师：下面我们来进行吹气球比赛，比比谁是第一。

　　小朋友气球怎样变大了？幼：吹足了气。

　　气从哪里来的？幼：肚子里。

　　结论：原来我们的身体里也有空气。

　　（4）实验——让幼儿通过实验观察发现问题。

　　实验一：准备杯子和吸管，请幼儿用吸管往杯子里鼓气，看有什么现象。

　　实验二：把土块放在杯子里，看有什么现象。

　　自由发言：小杯子里有气泡冒出，土块里有空气。

　　结论：在我们的生活中到处都有空气。

　　2、请幼儿用手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？为什么？

　　结论：原来空气能帮助人们呼吸。我们的生活呀是离不开空气的。

　　3、师：可是空气也有不高兴的时候呢。图片展示——让幼儿知道空气被污染了。（污染原因：工厂排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟等。）

　　没有洁净的空气会怎样？（不能呼吸、生病、到处很脏、不能生火做饭等。）

　　4、我们应该怎么做呢？

　　保护方法：植树、减少浓烟、尾气排放等。

　　（三）结束部分

　　师：小朋友，我们一起到外面去找找哪里还有空气吧！

　　每人拿一个塑料袋随教师出活动室。

　　感知空气大班教案 篇2

　　目标

　　1、知道空气对人类和动、植物的重要性，以及空气被污染后的各种危害。

　　2、能防止空气被污染，有一定的环保意识。

　　3、对身边的生态环境感兴趣，能关心和探索。

　　准备

　　1、幼儿知识经验的准备：幼儿已经了解了关于人类和动、植物生存的必要条件。

　　4、幼儿和教师一同收集的有关空气被污染的资料。

　　5、配班老师与别的班的幼儿情景表演。

　　过程

　　一、教师出示地球仪，引起幼儿谈话兴趣：

　　1、出示地球仪。

　　（1） 师：你们看，今天老师带来了一个什么？（教师揭开布帘出示地球仪）

　　对了，这个就是我们生活的地球？地球上都有哪些生物呢？（幼儿自由讲述）

　　（2） 为什么我们要生活在地球上呢？而不是生活在月球上、星星上呢？（幼儿自由讲述）

　　（3） 小结：原来地球上有我们赖以生存的空气。

　　2、 幼儿做简单的小游戏。

　　（1） 师：我们离开了空气会怎么样呢？我们试一试不呼吸会怎么样？（幼儿用手捏住鼻子）

　　（2） 不呼吸会很难受，时间长了会闷死，空气对我们来说是十分重要的。

　　二、看看讲讲，了解新鲜空气的来源。

　　1、师：空气是看不见摸不着的那它是从什么地方来的呢？（请幼儿相互交流）

　　2、观看录像。师：我们来看一段录象，一起去发现空气来源的奥秘。

　　教师解说：这里是一片大森林，里面有许许多多的植物，这些植物宝宝的本领可大了，在他们的身上有许多我们眼睛看不到的小嘴巴，这些小嘴巴一张一合的把脏空气都吸到肚子里去，经过消化以后，再吐出干净的空气来。这回你们知道新鲜空气是怎么来的了吧。

　　3、 小结：植物的绿叶能制造出新鲜空气来。

　　三、情景表演，引出长期吸进不干净的空气身体会不健康。

　　1、教师：新鲜的空气能使人身体健康，那么要是吸进了不干净的空气会怎么样？（情景表演）

　　小猴：熊猫医生，熊猫医生，你给我看看病吧。

　　熊猫医生：小猴，你怎么了？

　　小猴：我这几天老是咳嗽，胸口还闷的很，你快给我看看吧！

　　熊猫医生：好！你别动，我给你检查一下，啊～～～～张嘴。

　　小猴：怎么样？熊猫医生？

　　熊猫医生：你最好还是拍一张x光片子吧！

　　小猴：好，只要能治好我的病，叫我干什么都行！

　　熊猫医生：那你站好了，别动！（熊猫医生给小猴拍片子）

　　熊猫医生：好了。哎呀！小猴，不得了了，你看你的肺！

　　小猴：哎呀！怎么会这样呢？我的肺怎么会变成黑的了呢？

　　2、提出置疑，幼儿讨论小猴的肺为什么会变成黑色的？（幼儿讨论）

　　3、继续表演：

　　小猴：熊猫医生，这是怎么一回事啊？

　　熊猫医生：这有多种原因了，不过最主要的原因还是你吸进了许多的受到污染的空气。

　　小猴：啊～可能是我经常吸进工厂排出的烟造成的吧！那我该怎么办啊？

　　熊猫医生：我看你还是动一个手术吧，换一个干净的`肺，记得换好肺后要多注意保护，不要再吸烟了！

　　4、小结：新鲜的空气能使人身体健康，长期吸进受污染的空气会导致人生病，危害人的健康。

　　四、通过录像知道空气被污染后的危害性。

　　出示收集的图片等资料，幼儿讲述空气被污染的各种危害。

　　五、运用已有的经验，讨论。

　　1、 教师：空气被污染了，我们的生存就受到了威胁，我们要怎么样才能保护我们的空气不被污染呢？（幼儿分组讨论并回答）

　　2、 结束：我们回去再找找看，有没有保护空气的办法和资料，下一次我们继续讨论。

　　感知空气大班教案 篇3

　　活动目标

　　1、激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。

　　2、让幼儿关注生活中的大气污染，使幼儿初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。

　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索空气变化的愿望。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　重点难点

　　重点：

　　初步了解造成大气污染的`原因、危害及减少大气污染的方法。

　　难点：

　　激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。

　　活动准备

　　喷有香水的鲜花、樟脑，大气污染的视频、水彩笔和画纸。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　教师出示事先准备好的鲜花让幼儿闻一闻，香香的。再闻一闻樟脑，臭臭的。

　　二、到郊外去寻找香空气。

　　三、让幼儿看有关图片或视频。

　　1、工厂烟囱冒出的黑烟。

　　2、焚烧垃圾时产生的浓烟。

　　3、路边烧烤产生的浓烟。

　　四、头脑风暴。

　　除了我们看到的这些你们还知道有什么会污染空气吗？（如吸烟、烟花炮竹、汽车尾气）香烟烟雾也是一种重要的空气污染。

　　五、小结：

　　空气被污染不仅对动植物有危害，如果我们人吸入被污染的空气，就容易患感冒、肺炎、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，危害我们的身体健康。所以我们要保护我们的大气层，不要让空气受到污染。

　　六、那么我们应该怎样保护我们的地球，怎样保护我们的空气呢？

　　A、不乱烧垃圾，劝阻家长不吸烟或少吸烟。

　　B、少制造垃圾。

　　C、搞好环境卫生和个人卫生，不随地吐痰。

　　D、植树造林，树木能净化空气。

　　七、幼儿给地球植树造林，绿化环境。（在教师事先准备好的画纸上画树）

　　教学反思

　　这节课通过香与臭的明显对比，幼儿很快就理解了被污染了的空气出了看还可以通过闻来感知的。整节课中幼儿学习的兴致很高，有动的有静的，而且视听嗅多种感官相结合，能较好的达到教学目标。

　　感知空气大班教案 篇4

　　过程：

　　一、 了解空气遭受污染的情况

　　1、 我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化。下面请小朋友们认真看录像，想一想这些事情对空气有没有影响。

　　2、 放映自摄录像片，请幼儿观看。镜头一：满天飞扬的尘土；镜头二：汽车、摩托车排出的废气；镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟；镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头五：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头六：正在公共场所吸烟的人。

　　3、 讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？

　　二、 感知不洁空气对人体的危害

　　1、 现在我们来做一个小实验，方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

　　2、 在等待实验结果的过程中，播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官透视图》，重点突出呼吸道，显示空气体内的`循环现象及其过程。

　　3、 讨论：刚才我们看到了空气在人体内的"流动"过程，请你们想一想如果人吸进含有尼古丁的空气，会有什么影响？

　　4、 向幼儿展示实验结果--瓶子一部分棉花被熏黄了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。

　　5、 在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。

　　6、 小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

　　三、 学须知"环保小卫士"

　　1、 鼓励幼儿争当"环保小卫士"，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。

　　2、 幼儿操作鼠标，在自制多媒体电脑教学软件上找出污染空气的行为。如果选择正确，背景天空会变成浅蓝色，并出现红色"★"图案；如果选择错误，则背景仍为灰色，并出现"×"图案。

　　3、 引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。（如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。）

　　活动延伸：

　　留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，保护环境，减少污染。

　　目的：

　　1、 让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

　　2、 培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　准备：

　　1、 棉花、香烟、瓶子。

　　2、 自制多媒体电脑教学软件。

　　3、 自摄的有关空气污染源的录象片。

　　感知空气大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

　　2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　活动准备：

　　1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。

　　2、自摄的有关空气污染的录像片。

　　活动过程：

　　（一）感知空气的存在及其特性

　　1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。

　　2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？

　　我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？

　　杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。

　　3、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里到底是一种什么东西呢？请小朋友仔细看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。

　　4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。

　　5、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？

　　小结：我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西。

　　（二）认识空气的`作用

　　1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？

　　2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？

　　3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？

　　小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。

　　（三）了解空气遭受污染的情况及其危害性

　　1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响？

　　2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；镜头二：汽车排出的废气对空气的污染；镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头六：正在公共场所吸烟的人。

　　3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？

　　小结：如果我们吸入了被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

　　4、那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢？

　　改善空气质量的办法：如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。

　　（四）游戏《气球火箭》

　　1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？

　　2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？

　　3、师生共同游戏数次结束。

　　感知空气大班教案 篇6

　　活动目标

　　1、能运用多种感官来感知空气的存在；

　　2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；

　　3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动重难点

　　1、运用多种感官感知空气的存在；

　　2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。

　　活动过程

　　（一）谜语导入

　　1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气）

　　2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？

　　3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。

　　（二）第一次尝试：找空气

　　1、介绍材料自由找

　　这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的'办法越多越好。

　　2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？

　　3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。

　　（三）第二次尝试：纸团会不会湿

　　1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。

　　2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）

　　3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。

　　4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。

　　5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作）

　　6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。）

　　（四）第三次尝试：空气搬家

　　1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。

　　2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。

　　3、幼儿尝试操作。

　　4、集体交流：你成功了吗？你是怎样做的？这个实验告诉我们什么？

　　总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今天的活动，了解了空气会占位子，也会流动。其实空气还有许多的秘密，我们在以后的科学活动课中再来探索。

　　感知空气大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、感知空气是真实存在的，发现空气无处不在。

　　2、感知空气无色、无味、可以流动的特性。

　　3、体验空气在塑料袋里被挤压爆炸“嘭”一声的乐趣，了解空气污染方面的知识。

　　【活动准备】：

　　塑料袋、凳子、垃圾桶、扇子

　　【活动过程】：

　　一、导入

　　直接出示塑料袋，绕着所有幼儿从幼儿前面走过套一袋空气。（直接导入，不让导入过程显得繁杂、冗长）

　　二、空气是怎么样的？

　　1、 询问老师袋子里装的是什么？（空气）

　　2、请幼儿观察老师手中的空气有何特性？（无色）

　　3、请幼儿上前问一下袋子里装的空气有什么味道？（无味）

　　三、空气会流动

　　1、撕破充满空气的塑料袋并挤压，问幼儿你们观察到了什么？请几个幼儿上前用身体来感受袋口空气的流动。并向其他幼儿讲述自己的感受。

　　2、之前我们用我们自身来感受，还可以借助什么来帮助我们知道空气流动起来就是风吗？（引导：例如扇子）适当延伸至如果空气流通速度和量变大会变成风。

　　四、在哪里能找到空气

　　1、老师之前在自己的面前装了一袋子的空气，还有哪些地方我们没找？那里也有空气吗？

　　2、分发塑料袋，把幼儿分组，分别安排到教室的不同地方装一袋空气，回到座位上。

　　3、请每组的小朋友说自己是在哪里装的空气。

　　4、教师展示往塑料袋里吹气。原来我们身体里也有空气的`呀！空气真是无处不在。

　　5、请小朋友往袋子里吹气，捏紧塑料袋，然后一起“放鞭炮”。然后将破损的垃圾袋放到面前的垃圾桶内。

　　五、空气污染

　　1、请小朋友们用右手捏住自己的鼻子，左手捂住自己的嘴巴。并维持一段时间，之后询问幼儿的感受，引导其了解空气对于人类的重要性。

　　2、你们知道有哪个东西会污染我们身边的空气吗？（汽车尾气、爸爸抽烟的烟雾等）

　　3、我们可以做哪些力所能及的小事来减少空气污染呢？（植树造林、少抽烟、少开私家车等。）

　　感知空气大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。

　　2、培养幼儿探索的兴趣和能力。

　　3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。

　　活动过程：

　　一、塑料袋里有什么

　　1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么？（教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋）

　　2、师：这些东西都装在什么里面？（幼：塑料袋）

　　3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦？这里面装的是什么呢？有没有东西啊？（幼儿观察、思考、自由回答）

　　4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢？对，空气就是看不见的。

　　二、抓空气

　　1、 师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试？好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了！好，去吧！

　　2、提问：哦！你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的？（个别提问）

　　3、师小结：好！把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀！空气宝宝其实就在我们周围。来，摸摸看。（幼儿感知）空气就是看不见、摸不着的。

　　三、证明空气是流动的

　　1、师：但是，空气的本领还大着呢！来，试试看。跟老师这样做。（幼儿在手背上吹气）

　　提问：你有什么感觉？风是从哪里来的？（幼儿思考并做出回答）

　　2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流动了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的`，这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉？待会儿在告诉老师。好！开始吧！（幼儿动手操作）

　　3、幼儿完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。

　　4、小结：对，其实空气是流动的，它形成的风可以给我们带来很多好处，在我们周围还有什么东西可以形成风的？（引导幼儿思考空气流动带来的好处）

　　四、空气的重要性

　　1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉？来，一、二、三。”（幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子）

　　2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。

　　3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。

　　4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观察，个别提问。

　　5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要保护空气这个好朋友，不要伤害它，让它变得更健康，我们也健康了。

　　五、探索活动

　　1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。

　　2、 实验：将粉笔扔进水里，幼儿观察现象。证明粉笔里面有空气的存在。

　　3、 示吸管，提问：这里面有空气吗？（幼儿动手做实验，用吸管轻轻地往水里吹气，观察现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。）

　　4、 幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。

　　六、结束活动

　　1、现在我们来玩个踩气球的游戏，把里面的空气宝宝放出来吧！

　　2、提醒幼儿注意安全。

　　感知空气大班教案 篇9

　　预设目标

　　1.让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在。

　　2.能运用语言清楚的表达自己的发现。

　　活动准备

　　1.各种塑料袋、皮筋、气球

　　2.活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的原有经验，引发幼儿兴趣。

　　活动过程

　　1.谈话

　　教师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧!气球娃娃想考考你们，‘我的肚子为什么是鼓鼓的?’

　　引导幼儿说出气球里是空气，教师“空气从哪里来?我们去捉空气好不好?”

　　2.找空气

　　请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气，说一说“你在哪儿找到了空气”。

　　教师指导幼儿实验，并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。

　　请幼儿互相介绍自己是在哪捉到空气的。

　　教师将幼儿的发言汇总小结，引导幼儿思考：还有哪个地方我们没有找?那里是否有空气存在?

　　3.吹气球

　　让幼儿玩吹气球的游戏，再次体验空气的`存在。

　　4.空气作用大

　　引导幼儿讨论空气与人类生活的密切联系

　　活动延伸

　　在科学活动区提供有关的材料(如轮胎图片，救生圈图片等)，从中发现哪些物品是利用空气原理制成的。

　　提供气球，让幼儿游戏。

　　感知空气大班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在，并能用语言清楚的表达自己的发现。

　　2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高动手动脑能力。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　每桌一盆清水；手帕、玻璃杯、塑料袋、气球等

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、老师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！

　　2、气球爆炸为什么会有响声？

　　3、引导幼儿说出气球里是空气，老师 “空气从哪里来？我们去找空气好不好？

　　二、找空气

　　1、请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气

　　2、请幼儿互相介绍自己是在哪找到空气的，说一说“你在哪儿找到了空气”。

　　三、尝试活动

　　1、幼儿自由尝试通过什么方法手帕放入水中让不会浸湿？

　　2、讨论：为什么把手帕不会湿

　　3、老师小结

　　四、延伸

　　活动反思：

　　1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。

　　2、提问的技巧需要改进，提出的.问题要开放些。如把“空气是什么颜色（味道）”改为“空气有颜色（味道）吗？”这样幼儿的回答才有针对性。

　　3、在幼儿自由尝试之前，老师不需要示范手帕掉进水这个动作。幼儿容易模仿，使幼儿的尝试活动有了思维定势，可以直接让幼儿想办法怎样把手帕放进水盆，手帕不会湿？

　　4、在准备的工具中，一次性杯子太软，使实验不能精确性，应该换成玻璃杯。

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