小雨点大班教案

时间:2024-07-24 13:22:18 教案 我要投稿

小雨点大班教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的小雨点大班教案,希望能够帮助到大家。

小雨点大班教案

小雨点大班教案1

  活动目标:

  1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

  2、理解动词:张、摇、拔。

  3、启发幼儿观察事物的兴趣,发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。

  活动准备:

  1、有目的`地引导幼儿观察自然景象。

  2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

  活动过程:

  1、猜谜语,激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线,掉在水里看不见。(雨)

  2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。

  提问:

  儿歌的名称叫什么?

  噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?

  它们都落到哪里了?

  3、出示可操作性图片,请幼儿再次欣赏儿歌。

  提问:

  花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词:张)

  谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词:摇)

  苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词:拔)

  4、学习儿歌。

  (1)引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

  (2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。

  5、仿编儿歌。

  教师:小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。

  (1)揭开公园图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?

  (2)揭开森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?

  引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

  (3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?

  引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

  a让幼儿自由说。

  b请幼儿个别说。

  (4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

  6、教师小结

  评价幼儿编诗歌的表现,鼓励幼儿回家后继续编。

小雨点大班教案2

  活动目标:

  1、初步认识毛笔的功能,激发幼儿毛笔画的兴趣。

  2、学习儿歌内容,感受下雨天的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:在下雨天让幼儿倾听雨声或撑伞去户外欣赏雨天景色。

  2、环境材料准备:毛笔、纸、墨等。

  活动过程:

  一、认识毛笔(价值分析:通过介绍毛笔,引起幼儿兴趣。)

  1、这是什么?(出示毛笔)你们认识吗?用儿歌介绍:竹竿长长一头毛,爱吸墨水是画宝,它的名字叫毛笔。

  小结:今天我们要交一个新朋友的名字叫做——毛笔,它的本领可大啦,可以画出不同颜色的画。

  二、学画小雨点(价值分析:激发幼儿对画画的兴趣。)

  1、提问:春天到了,这几天也下起了春雨,你喜欢春雨么,为什么?

  小结:春雨沙沙沙,给大树、小草、种子喝水,大树长出了嫩芽、小草变绿了、种子发芽了。

  2、那我们今天也用毛笔来画画春雨。教师用毛笔蘸水在黑板上画点,边念儿歌《小雨点,沙沙沙》,引起幼儿的.学习兴趣。(出示春天背景图,教师用毛笔点画雨点,边配乐有感情地朗诵诗歌)

  3、出示“小雨点”三个字,让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。

  4、边念儿歌《小雨点,沙沙沙》边画画

  ①教幼儿执笔的方法,并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习

  ②根据背景图练习儿歌

  ③幼儿分组朗诵儿歌

  ④幼儿相互交流下雨天的乐趣

  三、交流欣赏

  1、将幼儿的作品进行展示。

  2、集体交流,介绍自己的作品。

小雨点大班教案3

  游戏目标:

  1、感受玩雨点游戏的乐趣。

  2、学会听指令,有序地跑和一个跟着一个走。

  3、能用身体动作表现小雨点的样子。

  4、培养幼儿手眼协调的能力。

  5、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  游戏准备:

  空场地、头饰"小雨点"、板凳若干、小花

  游戏过程:

  一、我是"小雨点"。

  给每位幼儿戴上"小雨点"的'标记,让幼儿自己随便找一个位置跟着音乐做小雨点落下来的样子。

  二、玩法:教师扮演雨点妈妈,当老师说:"下大雨啦!"时,全体幼儿在场地上四散跑,当老师说:"雨下小啦!"幼儿便在场地上走,当老师说:"小雨变成一条小河"幼儿立刻跑在教师面前一个拉着一个排成纵队。幼儿做游戏数次。

  规则:下大雨的时候是跑,下小雨的时候是走,违规的取消资格。

  三、小雨点回家。

  老师说:"小雨点跑进花园里啦!"幼儿便回到自己的小板凳上坐好。

  游戏视幼儿的兴趣可多重复几次。

小雨点大班教案4

  活动目标:

  1、熟悉三拍子歌曲的旋律,学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲,表现小雨点的轻盈。

  2、尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容,并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。

  3、体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。

  活动准备: 歌曲图谱一张;四张幼儿操作图谱;记号笔

  活动过程:

  一、练声

  T:小雨点还会发出怎样好听的声音?(哗啦哗啦、沙沙沙)教师根据幼儿的回答带幼儿练声。

  二、学唱歌曲

  1、T:小雨点又唱歌又跳舞,我们一起来听一听,看一看。

  教师边出示图谱,边示范演唱。

  歌曲里唱了什么?在图谱上是用什么标记来表示的?

  2、教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词(分声部)。

  3、演唱歌曲(分声部)小雨点从天空中落下来,心情是怎样的?我们应该用怎样好听的声音来演唱?(欢快、跳跃)前面4句歌词的后面都是什么?(滴答),在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的,我们试一试。(教师同时做动作来提醒幼儿。)

  三、仿编歌词

  1、T:小雨点会在那里跳舞呢?

  教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记,并唱出来。(可以集体唱、个别唱)引导幼儿观察图谱发生了什么变化(第一句和第三句是问,第二句和第四句是回答。)

  T:这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听?

  教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。

  2、幼儿分组仿编歌词,并把仿编的内容画下来。

  分组上来用领唱的'方式演唱歌曲。

  一起给歌曲起一个名字。

  四、韵律活动《小雨和花》

  T:小雨点喜欢在花朵上跳舞,哪一组愿意来做花朵?花朵是这样的?。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。(幼儿两两合作进行韵律活动)

  教学反思: 歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲,但要唱好它也不容易,有时老师唱着也会走调,如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲,是我们所要考虑的。

  一、利用图谱记忆、仿编歌词。

  在这个活动中,记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间,因为有形象的图谱的帮助,教师示范唱一遍后,孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分,幼儿说出答案如"花朵",我便直接把花朵画在了图谱上,然后引导幼儿观察图谱的变化,知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱,同时为幼儿仿编了示范,为幼儿演唱了帮助。

  二、把幼儿作为歌唱活动的主体。

  幼儿是一切活动的主体,在音乐活动中,我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动,我都是引导幼儿说,再去实现,如:"小雨点从天空中落下来,声音会怎样?"幼儿说:"声音从高到低。"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时,我又问:"一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱?"孩子们说:"老师问,我们答。"又有小朋友说:"一半小朋友问,一半小朋友答。"我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中,孩子们更是活动的小主人,他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞",并画下来,然后自己分组跟着琴声唱了起来。

小雨点大班教案5

  一、教学目标

  1.背熟小雨点一文

  2.认识:花园、池塘、田野、拔、嘴、巴、池、摇、尾

  二、教学准备

  1.磁钉若干颗

  2.教学PPT5页

  三、教学过程

  1.猜谜语:千条线,万条线,落在水里看不见(雨点)

  2.你们喜欢下雨天么?

  3.天空下过雨就会出现彩虹,老师这有两个口袋,男生表现好,我就送一滴彩虹雨给他,女生表现好,我就送彩虹雨给她。

  4.其实小雨点的`作用可大着呢,它到底有多神气呢?下面我们一起来看一看(出示课文PPT)

  5.师读一遍课文

  6.带读一边课文

  7.师:红色我读,生:蓝色我读题目一起读

  8.纠正读错的字音

  9.男生读蓝色,女生读红色

  (给表现棒棒的贴磁钉)

  10.老师读课文,幼儿读被小雨点遮住的部分

  11.出示生字宝宝,幼儿认读

  12.齐读课文

  13.1.2.3木头人,认字送卡片

  14.齐读生字词

  15.齐读课文

  16.结束教学

小雨点大班教案6

  活动目标

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。

  2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

  3、启发大胆想象,创编散文诗。

  活动准备

  1、PPT课件

  2、音乐、图谱、小铃

  活动过程

  一、导入

  1、唱歌进场。

  教师:来!让我们一起唱起下雨的歌吧!

  2、请个别幼儿说说下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

  教师:你们喜欢下雨天吗?为什么?

  调动幼儿已有经验,引导幼儿用象声词回答,如:滴答滴答

  教师:那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?

  二、听小雨点唱歌

  1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。

  教师:今天老师也请来了一个顽皮的小雨点,我们一起听听看它会唱什么?

  教师:小雨点会唱什么歌?

  教师:小雨小雨落在哪里发出了这样的.声音呢?你也来说说看,好吗?

  2、教师朗诵。

  教师:顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩,我们再来看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?

  3、引导幼儿用诗歌中的句子回答,教师出示相应的图谱

  教师:小雨点找到了什么朋友,在干什么呢?

  4、边看图谱边听老师朗诵。

  教师:这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗?

  5.边看图谱边跟着老师一起朗诵。

  教师:小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!

  三、仿编诗歌

  1.幼儿自由讨论。

  教师:小雨滴可喜欢玩了,它会去找谁做朋友,去干什么呢?我们来和好朋友说一说。

  2.引导幼儿自主创编。

  教师:小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么?会发出什么样的声音?

  3.教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

  教师:刚刚说了这么多,我们来把它们填进去。

  4.再次完整朗诵。

  教师:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

  四、结束

  1.出示小铃

  教师:今天老师还带来了一个小乐器,听听看它的声音像什么?

  (叮叮叮)

  2.教师:那我们 带着小铃,回教室去开一个小雨音乐会吧!

  附:顽皮的小雨点》

  下雨了,下雨了,闭上眼睛静静的听,静静的听。

  沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和树叶跳舞呢。

  滴滴答,滴滴答,小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

  吱溜溜,吱溜溜,小雨滴钻进花蕊里了。

  叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗户打招呼呢。

  沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,

  小雨滴在唱一首多么有趣,多么动听的歌呀!

小雨点大班教案7

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

  2、创编小雨点落在不同物体上的歌词内容。

  3、看图谱完整演唱歌曲,体验合作演唱带来的喜悦。

  活动准备:

  1、自制卡片式图谱,其中?4个,小雨点4种各2个,彩虹2个。

  2、音乐《小白船》。

  3、三个大薯片盒子,四个小瓶子。

  活动过程:

  一、开始部分,随音乐《小白船》做律动。

  二、练声:

  师:刚才我们跳的小白船非常美,谁知道它是几拍子的歌曲?——三拍子。

  师:谁告诉我三拍子歌曲的强弱规律是什么:强弱弱。一起告诉我吧。

  出示道具薯片盒子、小瓶子,按强弱弱,强弱弱规律排列。

  1、教师示范练声嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(钢琴伴奏一遍)

  2、示意孩子们练声嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(钢琴伴奏两遍)

  3、提示幼儿听钢琴练音阶练声。从低到高,再从高到低教师按强弱规律指挥。

  师:这一遍我们注意听钢琴的高和低。(钢琴伴奏发生音阶一遍到G调上、下行)

  三、学习副歌部分,探索用象声词表现小雨点跳舞的声音

  师:大家唱的真好听,今天啊,老师还给大家带来了两位好朋友,我们来看看是谁呀。

  1、(出示彩虹和绿雨点图片)彩虹——“彩虹会唱歌”。还有呢小雨点——“小雨点会跳舞”。

  2、教师边指图边范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。

  师:这是彩虹,它会唱歌,彩虹是怎么唱歌的,请你仔细听。

  (教师范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)(钢琴伴奏一遍)

  啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

  师:一起来(幼儿随乐演唱,教师指挥图谱)。(钢琴伴奏一遍)

  师:唱的很好听,彩虹坐滑梯是连续的,所以我们的声音要连贯。彩虹还想再做一次滑梯,我们再来一次好不好。

  (幼儿演唱。(钢琴伴奏一遍)

  3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

  师:刚才小雨点在干什么啊,那一个小雨点跳舞多孤单呀。我还请来了红雨点,黄雨点和蓝雨点(依次出示图片小雨点)小朋友在跳舞的时候都得有好听的音乐来伴奏,小雨点在跳舞的时候也得有好听的音乐来伴奏。

  师:小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么声音呢?-(滴答滴答)我们来听一听。

  教师范唱:

  646464|535353|424242|

  滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

  31—|31—‖

  滴嗒!滴嗒!(钢琴伴奏一遍)

  师:一起来。幼儿随伴奏演唱。(教师指挥图谱)。(钢琴伴奏一遍)

  师:提问1、我们发现了,这些小雨点跳舞的声音一样吗?——不一样。

  2、那什么颜色的雨点跟他们的声音不一样。(绿色)

  3、你感觉哪里不一样?(幼儿回答)——引导幼儿知道节奏不一样。

  师:那你们会不会为小雨点伴奏啊?请你们一起来。(幼儿演唱)。(钢琴伴奏一遍)

  4、教师带领幼儿随音乐演唱歌曲后半段。

  师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的`音乐连起来唱一唱。会不会呀。

  师:我们唱彩虹唱歌的声音要怎么样啊——连贯。那小雨点跳舞的声音要怎么样——跳跃,那小朋友在唱歌的时候要用你的声音表现出来。

  幼儿随钢琴伴奏演唱

  466·6|466—|355·5|355—|

  啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

  646464|535353|424242|

  滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

  31—|31—‖

  滴嗒!滴嗒!(钢琴伴奏一遍)

  师:小朋友唱的很好听,这一次小雨下的又大了一点,我们应该怎么表现自己的声音呢?(声音大一些)。

  5、再次随音乐演唱。(钢琴伴奏一遍)

  四、完整学唱歌曲

  1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解“?”的含义,并学唱歌曲前半段。

  师:今天我还带来了许多小图片,你们想不想看一看?、

  教师随前半段音乐把图谱贴在黑板上(一个?一个绿色雨点)

  355·5|65·1|21—|31—|31—|

  小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|42—|42—|42—|

  小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

  小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|21—|31—|31—|

  小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

  师:你们发现了什么呀?他们是按什么规律排列的?你们知道小问号在问什么吗,请你来听一听(教师随音乐范唱前段歌曲)

  (钢琴伴奏一遍)

  师:小问号在问什么——小雨点在哪里跳舞,你们会不会问。我们一起来试试。

  3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。(钢琴伴奏一遍)

  4、师:这一次小指挥不指挥了,你们自己来可不可以。幼儿随音乐完整演唱。(钢琴伴奏一遍)

  五、尝试用动作创编前四句歌词,探索雨点落在不同地方发出的声音

  1、师:小雨点究竟会在什么地方里跳舞呢。下雨的时候小雨点会落在哪里,想一想。

  (幼儿回答)

  2、教师根据幼儿创编演唱歌曲。(钢琴伴奏一遍)

  请幼儿用动作表示小雨点会在哪里跳舞,自己想让小雨点在哪里跳舞就用动作表示出来,其他孩子根据示范动作把歌词替换掉。完整演唱歌曲。(钢琴伴奏一遍)

  六、看教师指图,完整演唱歌曲

  1、师幼问答式合作演唱歌曲。

  师:刚才小问号我们没有唱到,这一次有问号的地方我来唱,你们来回答我,好吗?记住在我唱完四句话后你们再唱,行吗?

  2、教师更换幼儿创编歌词,幼儿完整演唱歌曲。(钢琴伴奏一遍)

  3、把幼儿分成两组,第一组小朋友来问,第二组小朋友来答,我们来比一比哪一组小朋友的声音最好听,唱歌的时候我们要站直了,声音才会非常好听。教师指挥。(钢琴伴奏一遍)

  4、反过来演唱,比一比哪一组小朋友歌唱的表情最好,不仅要歌唱的好,表情也要好看。(钢琴伴奏一遍)

  5、今天我们来跟爸爸妈妈比一比,是我们唱的好听还是爸爸妈妈唱的好听,你们来问,爸爸妈妈来回答。爸爸妈妈唱的好不好听啊,给他们鼓鼓掌吧。(请家长参与音乐活动结束)(钢琴伴奏一遍)

  《会跳舞的小雨点》

  1=C3∕4

  355·5|65·1|21—|31—|31—|

  小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|42—|42—|42—|

  小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

  小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  355·5|65·1|21—|31—|31—|

  小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

  466·6|466—|355·5|355—|

  啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

  646464|535353|424242|

  滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

  31—|31—‖

  滴嗒!滴嗒!

小雨点大班教案8

  摘要:

  故事提问:

  1、故事的名称;

  2、故事中有哪些角色。 听老师完整地讲故事播放PPT

  提问:

  1、小雨点经历了一次怎样的旅行?

  2、这次旅行,小雨点到了哪些地方,遇到了哪些人?

  根据幼儿的回答,播放PPT进...

  活动设计背景

  我班小朋友问老师雪是怎么来的,为了让孩子去探索科学,根据他们年龄特点设计此方案。

  活动目标

  1、在听听议议故事中,了解小雨点旅行的经历,知道生活中许多自然现象都与水有关。

  2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。

  教学重点、难点

  活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件

  活动准备

  材料准备——故事录音、PPT

  知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。

  活动过程

  一、说说生活中的水

  1、说说生活中哪些地方有水,水的`作用是什么。

  2、提升:美容院用水蒸汽扩张毛孔;制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥;舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。

  3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。

  4、介绍故事名称,引导幼儿仔细聆听。

  二、理解故事情节

  ·完整听录音故事

  提问:1、故事的名称;

  2、故事中有哪些角色。

  ·听老师完整地讲故事(播放PPT)

  提问:1、小雨点经历了一次怎样的旅行?

  2、这次旅行,小雨点到了哪些地方,遇到了哪些人?

  ·根据幼儿的回答,播放PPT进行验证。

  ·总结:故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的?变化时分别需要哪些条件?

  三、小结

  我们的生活中到处都有水,就连常见的自然现象中也有许多与水有关。(鼓励孩子继续探索、发现)

小雨点大班教案9

  活动目标:

  1、欣赏并理解故事内容,初步了解雨的形成过程及其不同变化。

  2、有兴趣观察雨的自然现象,感受雨和人们生活的关系。

  活动准备:课件《小雨点旅行记》

  活动步骤:

  一、活动导入(价值点:激发幼儿兴趣,引出活动内容)

  引导语:有时候,天空会下起雨,你们知道小雨点是从哪里来的呢?(幼儿自由猜测)

  小结:你们有人认为小雨点是从天上来的,有人认为是从海里来的,今天我带来一个有趣的故事《小雨点旅行记》,一起来听听看,小雨点为什么会来到地上。

  二、欣赏并理解故事(价值点:理解故事内容,了解雨的形成及其变化)

  (一)欣赏“故事开头不知我会落在哪里呢?”

  关键提问1:小雨点住在哪里?它想干什么?

  小结:小雨点住在天上的白云房子里,有一天它想去地面上看看。

  关键提问2:是谁帮助他的?小雨点感觉怎样了?

  小结:寒风大哥帮助了他。小雨点感觉浑身一凉,好像被什么东西托着,慢慢飘出了云房子。

  (二)欣赏“没等他想好小雨点跟着浪花表哥去了好多地方”

  关键提问1:小雨点落到了哪里?遇到了谁?

  小结:小雨点落到了宽宽的大河里,它遇到了浪花表哥。

  关键提问2:小雨点还遇到了哪些人?发生了什么事情?它们住在哪里?

  小结:小雨点遇到了住在山顶上的.雪花姐姐,小雨点还遇到了从空中落下来的冰雹弟弟。

  (三)欣赏“这天小雨点眯起眼睛结尾”

  关键提问:最后小雨点是怎么回到自己的云房子里的?

  小结:原来是太阳公公来接他了,太阳公公照射在小雨点身上,小雨点开始发热,慢慢的,变成了水蒸气,最后升到了空中,就回到了天空中的云房子里。

  (四)完整欣赏故事

  关键提问:听完故事,你们知道雨究竟是怎样形成的呢?

  小结:原来地上的水受到了太阳公公的照射,热得受不了,就变成了水蒸气,跑到空中去了,在空中它们又碰到了风哥哥,风哥哥对着这些水蒸气吹气,他们就觉得冷了,然后就变成小水珠落到地上来了!这样就形成了雨!

  三、活动延伸(价值点:继续探索自然界其他现象)

  引导语:在自然界,雨是一种很神奇的自然现象,其实在我们身边,还有许多有趣的自然现象,你们知道风是怎么形成的吗?回去后可以翻一翻图书,或者看一看电视等,一起和我们分享一下吧。

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