《拔萝卜》大班教案

《拔萝卜》大班教案（通用14篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《拔萝卜》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《拔萝卜》大班教案 篇1

　　设计意图：

　　每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是，设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。

　　活动目标：

　　1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

　　2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。

　　3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的`欢快情感。

　　4、学会与同伴协商合作游戏。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　已熟悉拔萝卜的音乐。

　　活动过程：

　　一、音乐导入，故事《拔萝卜》

　　（1）小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）

　　（2）这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”

　　二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序

　　（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？

　　（2）老公公（……）叫谁来帮忙？（教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。）

　　三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节

　　1、师：“小朋友们瞧，谁来了？”（老公公出场与幼儿问好。）

　　2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）

　　3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要大家一起用力拔才能拔出来。

　　活动反思：

　　本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

　　不足之处：

　　活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。

　　体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

　　《拔萝卜》大班教案 篇2

　　活动设计背景

　　幼儿升入大班后，语言表达的能力明显提高，能够做到发音正确，咬字清楚，而且能分出四声，能按语句内容调节自己的音调。能够完整地复述较长的故事，能看图编故事，还能围绕一个主题编故事。《拔萝卜》这个故事是一个老的语言选材,这个故事的主要结构特点是情节。语言的重复，让幼儿能更好的理解，并进行表演，故事的'寓意就是遇到难事要齐心协力互相帮助。人多力量大，从教育的思想上看是比较合适的。通过模仿对话可以提高幼儿的语言表现力，故事自始至终都洋溢着欢乐的游戏气氛，能够让幼儿感受到活动的快乐。

　　活动目标

　　1、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

　　2、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理。

　　3、培养幼儿的语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　重点：熟悉故事，复述故事中的对话，并进行表演。

　　难点：幼儿语言表达能力的培养。

　　活动准备

　　1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

　　2、大萝卜1个，背景图一幅。

　　活动过程

　　一、将幼儿带入文学作品之中，帮助幼儿了解文学作品。幼儿听轻音乐进入活动室，然后利用幼儿熟知的生活常识导入故事。

　　小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗(萝卜和白菜)对了，小朋友们真棒。

　　小朋友你们知道吗，有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事儿吗?(幼儿讨论：1、萝卜死了;2、萝卜长大了;3、爷爷拔不动萝卜)。

　　二、引导幼儿理解体验文学作品，讲一遍故事，提问：

　　1、故事的题目是什么?(拔萝卜)。2、老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来?(一个人的力量小或老公公老了)。3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠)

　　三、帮助幼儿将文学作品中的经验转化成生活经验。再次结合教具，生动形象的讲述故事，并针对故事情节进行提问：小朋友真棒，跟老师一起复述了一遍故事，有谁能告诉老师，萝卜是谁拔出来的呢?(是大家一起拔出来的)，对了，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大!

　　四、让幼儿表演故事一遍(表演拔萝卜的动作和表情，喊人的动作和对话，老婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作等)，感受欣赏活动的乐趣和团结互助的道理。

　　刚才我们学了这么多的本领，那我们请小朋友表演一下好不好?并分配角色。

　　1、请几个小朋友表演《拔萝卜》。我们要当文明的观众哦，大家掌声欢迎。(其他幼儿观看表演)。

　　2、萝卜太大了，我们大家一起把我们的胜利品抬回去，好不好?再次感受团结力量大的道理。

　　3、小朋友们表演的真好，我们给他们鼓鼓掌，好不好?

　　《拔萝卜》大班教案 篇3

　　活动目标

　　1.初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。

　　2.进一步理解故事中人多力量大的道理。

　　3.感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点

　　初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　　活动准备

　　课件，头饰，挂图。

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1.播放课件《拔萝卜》的MTV，吸引幼儿的注意力。

　　2.让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

　　二、新授

　　1.课件展示，展示教师范画。

　　2.展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的.问题，距离、远近、高低的问题。

　　课件展示集中了幼儿的注意力，提高幼儿的绘画兴趣。

　　三、巩固应用

　　1.幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。

　　2.提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。

　　幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的想象力。

　　四、展示提高

　　引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。

　　五、总结

　　总结本课的收获。

　　教学反思

　　这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣，难易适度，比较乐于接受。在授课过程中，我注意对幼儿养成习惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。

　　我对自己的这节课并不满意，在课件展示过程中如果能多强调以下，并引导幼儿多观察一会，效果会更好，而且，在绘画之前如果能够示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更容易作画，以后加以学习。

　　《拔萝卜》大班教案 篇4

　　活动目标

　　能与小伙伴合作演唱，享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。

　　能根据图谱的提示，通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。

　　感受歌曲有趣、独特的韵味，能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱，并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。

　　活动过程

　　1、问题导入

　　师：今天，我给大家带来一首好听的歌曲。请听！

　　教师演唱后提问：知道我唱的.是什么吗？

　　（教师根据幼儿的回答做出反应）：哦，不知道啊，因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩，我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天，我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。

　　2、教师范唱，熟悉歌曲旋律

　　（1）教师加上动作再次有表情地演唱，提问：“猜猜，小兔们唱的是什么？”（幼儿讨论）

　　（2）教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱，提问：“现在知道我唱了些什么吗？”

　　3、结合图谱，幼儿学唱歌曲

　　（l）观察图谱，提问：“在图谱里，你发现了什么？”

　　（2）教师根据图谱提示演唱，提问：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它们是怎么回答我的？”

　　4、幼儿结合图谱学唱

　　（1）幼儿尝试扮演小兔，分角色尝试演唱第一段

　　（2）幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景

　　（3）探索“拔萝卜”后开心的情绪，提问：“你高兴的时候会做一些什么？可以用动作表现出来吗？”

　　（4）教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。

　　（5）幼儿分两组尝试演唱，体验与同伴一起歌唱的快乐情绪（教师根据幼儿演唱的情况提出要求，或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思）

　　5、幼儿和客人老师一起表演

　　结束活动

　　《拔萝卜》大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、知道家庭成员的称谓和关系。

　　2、感知故事重复的结构。

　　3、学习用语言、动作和表情表现对故事的.理解。

　　4、整体认读汉字：拔萝卜。

　　活动准备：

　　1、故事《拔萝卜》

　　2、歌曲《拔萝卜》

　　3、头饰7个：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩、大萝卜。

　　幼儿情况分析：

　　幼儿对于《拔萝卜》这个故事并不陌生，，重要的是通过此课学习让幼儿感知故事的重复结构并能发挥自己的表演性，将故事生动表现出来。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　大家喜欢听故事吗？今天我给大家带来一个好听的故事，名字叫做《拔萝卜》。（出示汉字，认读掌握名称）

　　二、基本部分：

　　1、有感情讲述故事《拔萝卜》，并把相应头饰贴在黑板上，让幼儿具体了解人物的出场顺序。

　　2、提问问题：小朋友，故事里都有哪些人？是谁来帮爷爷拔萝卜的？老师和幼儿一起小结：故事里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐和弟弟。知道他们之间有什么关系。

　　3、教师重复故事，幼儿在下面跟读。

　　4、掌握角色出场顺序。

　　（1）谁先出来拔萝卜？（爷爷）

　　幼儿一起叫：“爷爷快来拔萝卜。”（教师扮成爷爷说：“哎！来了！来了！”）

　　（2）爷爷一个人拔动了吗？（没有）又叫谁来帮助拔萝卜？（奶奶）

　　幼儿一起叫：“奶奶！奶奶！快来帮忙拔萝卜！”（教师扮成奶奶说：“哎！来了！来了！”）

　　（3）爷爷、奶奶两个人拔动萝卜了吗？（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜？（爸爸）

　　幼儿一起叫：“爸爸！爸爸！快来帮忙拔萝卜！”（教师扮成爸爸说：哎！来了！来了！）

　　（4）爷爷、奶奶、爸爸拔动萝卜了吗？（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜？（妈妈）还叫了谁？（姐姐）最后又叫了谁？（弟弟）

　　我们一起叫他们出来：妈妈、姐姐、弟弟，快来帮忙拔萝卜！

　　（5）都是谁帮忙拔萝卜？

　　幼儿按角色出场顺序说出角色的名称（重复两遍）。

　　5、幼儿分角色表演，加入歌曲。

　　三、结束部分：

　　让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感。

　　我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼儿一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！

　　《拔萝卜》大班教案 篇6

　　活动设计背景：

　　学生手拿捆成一捆的萝卜，从活动场的一端到另一端，把自己手中的萝卜放到另一端的框中

　　活动目标：

　　让学生对数字有一定的辨认力。提高学生的体力。培养学生的团队精神。

　　教学重点、难点：

　　学生错放萝卜

　　活动准备：

　　道具萝卜、竹筐、口哨

　　活动过程：

　　一、学生集合，教师给学生讲解活动规则。

　　二、给学生分组。(把学生分成6组，每组6人，依次站好)

　　三、分发萝卜每人一捆，每组站在最前面的同学先玩。(生先数清楚自己手中的萝卜数量，再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的竹筐中。第一个同学完成后，第二个学生继续。)

　　四.师清点萝卜的.数量，是否有误。

　　五、表扬做得好的学生，鼓励有失误的学生。

　　六、 说一说下次要注意什么?

　　教学反思

　　在本次活动中，学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中，我应安排更加仔细，让学生在活动中能收获更多。

　　《拔萝卜》大班教案 篇7

　　表演游戏

　　拔萝卜

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲《拔萝卜》的旋律和内容，初步学习合拍地做拔萝卜的动作。

　　2、借助桌面教具和操作和游戏活动，了解歌曲中的角色，学习创编角色表演动作。

　　3、乐意接纳同伴的创编动作，在与大家共同活动中初步感受到人多力量大。

　　活动准备：

　　1、幼儿听过《拔萝卜》的故事。

　　2、幼儿用书，教学挂图，和桌面教具。

　　3、桌面磁带，录音机。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿回忆已有经验。

　　——教师出示教学挂图《拔萝卜》或桌面教具，引导幼儿说出故事的名称和角色。

　　教师：这是谁种的萝卜？

　　2、幼儿边看教学挂图或演示教具边欣赏歌曲，熟悉歌曲的内容和旋律。

　　——教师：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公去拔萝卜。

　　——教师引导幼儿边听音乐边观看教学挂图，或看教师用桌面教具表演老公公拔萝卜。

　　教师：老公公拔不动萝卜，找谁帮忙啊？（启发幼儿说出：老婆婆来帮忙拔萝卜）。

　　——教师引导幼儿边听音乐边观看教学挂图，或教师用桌面教具表演老公公招呼老婆婆帮忙拔萝卜。

　　——教师启发幼儿说出帮助老公公拔萝卜的其他角色，并依次指教学挂图或操作桌面教具来表演歌曲。

　　3、教师引导幼儿动作参与欣赏歌曲《拔萝卜》

　　——教师引导幼儿创编老公公拔萝卜的动作。

　　教师：老公公是怎么拔萝卜的？我们一起来学学。

　　教师鼓励幼儿接纳同伴的动作，师幼共同确定一种动作，教师唱第一段歌曲，幼儿集体在座位上徒手练习有节奏地做拔萝卜的动作。

　　——教师引导幼儿合拍地做拔萝卜的动作，并欣赏歌曲中其他角色拔萝卜的段落。

　　——教师引导幼儿用动作参与欣赏歌曲，教师引导幼儿做动作时要用力，提醒幼儿控制身体动作的幅度，不影响旁边的同伴。

　　4、请幼儿分角色表演歌曲。

　　——教师扮演老公公，请一幼儿坐在中间的椅子上扮演萝卜，其他幼儿自由选择自己喜欢的角色。

　　——教师指导幼儿按角色分组坐，帮助幼儿明确自己的角色，讲解表演的程序。

　　教师：我是谁啊？你们是谁啊？（教师引导幼儿说出自己所扮演的角色的名称）我们一起拔萝卜，喊到谁，谁就要上来帮忙拔萝卜，萝卜什么时候被拔起来的？（引导幼儿说出所有的人都上去了才能拔起萝卜）。

　　——游戏开始，教师播放音乐，身体随音乐摇动，以提示幼儿做动作的节奏，最后，扮萝卜的幼儿站起来表示萝卜被拔起来了。让幼儿感受人多力量大。

　　小班《拔萝卜》游戏活动反思

　　《拔萝卜》这个金典、古老而又新鲜的故事，在我们玲珑三班又宣起一股热潮。他们一个个都被这个鲜明简单的故事吸引，并且将自己想象成其中的一员，帮老爷爷拔萝卜，当我请小朋友扮演其中的角色时，一个个鲜活的故事形象映入我的.眼帘，我也被他们投入的表演所吸引。

　　即使他们听过《拔萝卜》的故事，但丝毫没有减弱他们对此活动的兴趣，反而对他们这次表演起到了相当大的帮助。由于他们对故事非常熟悉，我再将精炼的歌词唱出来时，小朋友很快就记住了，而且更加投入参与活动。当我出示故事人物桌面教具时，小朋友被深深吸引。他们拔萝卜时，小朋友也伸出小手做拔萝卜的样子，似乎是想多给他们一点力量。因为我边唱边按顺序出示桌面教具，所以他们对歌词顺序记得很清楚，没有出现合唱混乱的情况。特别是请小朋友扮演时，小朋友一个个都举起了小手，最后以滚小球的方式请了六个小朋友上来表演。上来表演的小朋友都表现出了想拔萝卜的渴望，拔不出的焦急，拔出来的喜悦，把各角色特征表现得淋漓尽致。下面的小观众也看得乐呵呵的。最后我又请了一批幼儿通过配上《拔萝卜》的音乐，表演拔萝卜，这次既有韵律还有歌词提醒孩子，把气氛渲染的更好。但每次只能上来六个人，如果我多准备几份头饰进行分组表演，让更多幼儿共同参与也许会更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演区，供他们自由操作。

　　平时小朋友总喜欢抢着一个人玩玩具、帮老师拿东西，不喜欢和同伴共同完成，通过“拔萝卜”的游戏表演，懂得团结的力量。当遇到困难时，向故事人物一样互相帮助，共同战胜困难，分享成功的喜悦。

　　《拔萝卜》大班教案 篇8

　　一：目标

　　1、了解故事内容，理解画面之间的联系。

　　2、大胆进行情景表演，萌发创编意识。

　　二：准备

　　课件一份、胸饰一套。

　　三：过程

　　1、情景引出课题。

　　一位老爷爷出来：“今天天气真好，我到田里拔萝卜，可是萝卜太大，我拔也拔不出来。小朋友，你们帮我想个好办法呀？”

　　2、讨论如何来拔萝卜。

　　“小朋友你们来帮这位老爷爷想个好办法吧。”（幼儿分别回答）

　　“今天叔叔给你们带来了一个小动画，看看动画里的老爷爷是怎样把萝卜拔出来的。”

　　3、观看课件，了解故事内容。

　　1）放课件第一遍，幼儿欣赏。

　　2）提问：“你刚才看到的老爷爷是怎样拔出萝卜来的。”

　　3）“请你们再看一遍，是谁第一个帮老爷爷的，老爷爷是怎么喊的'？”

　　4）放课件第二遍，引导幼儿了解故事内容。

　　（教师帮助他们理解画面之间的联系，并学说故事中的对话。）

　　4、故事表演《拔萝卜》。

　　1）请幼儿分别扮演故事中的角色，引导他们大胆进行表演。

　　2）提醒幼儿扮演不同的小动物进行表演，并大胆的进行创编。

　　5、小结。

　　《拔萝卜》大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、学习看图讲述故事，理解故事内容。

　　2、尝试创编故事结局。

　　3、初步学会与同伴合作表演，体验角色扮演的乐趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点：

　　活动重点：学习看图讲述故事，理解故事内容。

　　活动难点：尝试创编故事结局。

　　活动准备：

　　1、《拔萝卜》故事图片

　　2、玩具萝卜

　　3、图画纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1、 出示《拔萝卜》故事图片，请幼儿2，并讲讲图片中讲了一个什么故事？

　　2、 向幼儿提问： 小兔子在做什么？（拔萝卜） 有谁来帮小兔子？（小猫、小狗、小猪） 如果你是小兔子，你会找谁来帮忙？（自由回答）

　　3、 请幼儿分组创编一个故事结局，并把结局画下来，向小朋友讲述。

　　4、 鼓励幼儿合作演出故事，可以用其他动物代替原有的角色。并设计有趣的对白，例如：“小妹妹快快来！”、“嘿哟嘿哟，一起拔。”

　　5、 让各小组分别给大家表演，请大家说一说，哪一组的'故事最有趣？并请小朋友讲讲自己参加表演的感想。建议的故事内容：（略）

　　6、 活动建议：将图片以及幼儿画的故事结尾图画投放在语言区，供幼儿随时讲述。

　　活动反思：

　　通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

　　《拔萝卜》大班教案 篇10

　　设计意图：

　　根据本班近段时间对故事的兴趣，我们班的小朋友最近很喜欢复述故事的表演故事， 于是我选择了《拔萝卜》来作为题材，小朋友在对角色进行表演的同时，体会到人多力量大的道理，在潜移默化中学会了团结助人为快乐之本。

　　活动名称：

　　拔萝卜

　　活动目标：

　　1、 指导小朋友能复述故事内容。

　　2、 会运用不同的声音，语调来表演故事中不同的角色。

　　3、 使小朋友懂得人多力量大的.道理。

　　活动准备：

　　故事动画短片、人物磁铁、角色头饰多件。

　　活动过程：

　　一、 情景体验

　　让幼儿把课室里的桌子进行移位，先请出一位小朋友搬，在不能搬冻的情况下让同伴进行帮助，让幼儿体会多人力量大的道理。

　　二、 观看故事短片，引导幼儿观察短片里出现的人物、事情。

　　三、 教师进行提问，引导幼儿巩固内容。

　　四、 出示磁铁教具，小朋友和老师一起复述故事并进行提问巩固内容情节：在故事中出现的人物，你能按顺序进行排序吗？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）在故事中这些人物是怎样出场的？（生动的表演出来）

　　五、 内容小结：为什么老公公一个人不能拔动萝卜，要请来那么多朋友帮忙呢？

　　六、 叫个别小朋友讲故事。

　　七、让的小朋友进行表演故事，活动结束。

　　《拔萝卜》大班教案 篇11

　　教学目标：

　　1.在具体情境下，进一步体会加法的意义。

　　2.探索并掌握两位数加两位数（不进位、不退位）的计算方法。

　　3.初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。

　　教学重点：

　　理解竖式计算的算理。

　　教学难点：

　　两位数加两位数的竖式写法。

　　教学过程：

　　一、动画激趣

　　1.又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据动画情节，请你来提数学问题？

　　（1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？你会解答吗？ 列式：20＋40＝60（个）

　　（2）小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？

　　列式：30＋6＝36（个）

　　2.如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还会计算吗？

　　3.出示情境图：请你说一说你能找到什么数学信息？能提出什么样的'数学问题呢？

　　4.教师根据学生的回答板书：小白兔拔了36根，小黑兔拔了23根。两只小兔一共拔了多少根萝卜？

　　二、新知探究：

　　1.请你们四人小组讨论如何列式和解答，在组内说一说。

　　2.四人小组学习研究。（教师巡视）

　　3.小组汇报。

　　（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。

　　（2）36＋20＝56，56+3=59。 列式子计算的，把6和3对齐，2和3对齐，6＋3＝9， 2＋3=5，所以得数是59。

　　（3）小结：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列竖式计算时，谁想提醒大家要注意什么？（注意要把数位对整齐。）

　　4.还有不同的方法吗？讨论汇报。（先在计数器上拨36，然后在个位上再拨上2，在十位上拨上3，我就知道是59。）

　　5.试一试。

　　（1）同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这道加法问题。

　　（2）45+32、26+13，你会算吗？用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题，并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道研究。

　　（3）学生独立完成，同桌互说，再全班交流。

　　三、巩固练习

　　1.请你试着在本子上列竖式： 46+23= ，56+42= ，63+35= 。

　　2.键盘上有36个黑键，52个白键，一共有多少个键盘？思考：你准备如何列算式，如何解答呢？

　　3.有55只天鹅，又飞来14只，你准备提一个什么样的数学问题呢？你想怎么样解决它呢？

　　四、全课总结

　　学完了今天的知识，你有什么样的收获？

　　《拔萝卜》大班教案 篇12

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮；

　　2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；

　　3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

　　活动准备：

　　1、大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰；

　　2、背景图一副，小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一；

　　3、会唱歌曲《拔萝卜》。

　　活动过程：

　　一、 教师讲述故事

　　出示背景图引出故事，随后根据故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片（边讲述故事，边出示图片）

　　二、 简单复述阶段

　　以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

　　1、小白兔种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？

　　2、小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来？它找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？

　　3、小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的.？

　　4、小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？

　　5、小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来？

　　三、 表演故事阶段

　　1、 请个别幼儿表演故事主要情节

　　师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事

　　（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）

　　提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？

　　总结：人多力量大的道理

　　2、 集体表演

　　师：小朋友们，小白兔告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助小白兔拔萝卜吧…

　　（边演唱《拔萝卜》歌曲，边做拔萝卜的动作）

　　《拔萝卜》大班教案 篇13

　　一、活动目标：

　　1、幼儿理解故事的主要情节，在老师的引导下学说主要对话。

　　2、根据故事情节，学会说“xx快快来，快来帮我们拔萝卜”。

　　3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。

　　二、活动准备：

　　《拔萝卜》的音乐；《拔萝卜》课件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰各两个；萝卜头饰一个；

　　三、活动过程：

　　（一）、导入部分

　　1、教师带领幼儿听着《拔萝卜》音乐进入活动室，引出故事主题。

　　（二）、展开部分

　　1、教师讲述故事。

　　2、教师提出问题，引导幼儿正确回答。

　　教师：我们一起来看看图片中有什么？

　　幼儿：老爷爷和萝卜

　　教师：你们猜猜爷爷要干什么？（拔萝卜）老爷爷把萝卜拔出来了吗？为什么？萝卜拔不动，我们看看，老爷爷会用什么办法拔萝卜呢？

　　幼儿：请人帮助或者、、

　　教师：老爷爷请老婆婆来帮助拔萝卜，还是拔不动。又请来小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠才把大萝卜拔出来。

　　教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

　　教师小结故事中人物和动物的出场顺序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠依次顺序来拔萝卜？

　　3、教师请幼儿上来表演拔萝卜

　　教师请6名幼儿分别扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠表演拔萝卜。其它的幼儿当观众，并用喊的形式请幼儿出来拔萝卜。

　　小结：只有大家在一起用力拔萝卜，才把萝卜拔出来，大家在一起做事情，力量是很大的。

　　（三）、结束部分

　　教师带着幼儿听《拔萝卜》的音乐出场。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿先是欣赏《拔萝卜》的故事，其次，教师通过提问的`方式，逐步引导幼儿理解故事。最后，再请幼儿上来表演，让幼儿学会根据故事来表演故事。本次活动，我把重点放在幼儿对故事的理解，感受人多力量大的道理。

　　本次活动的优点是：幼儿在轻松的氛围中倾听故事、回答问题。特别是在表演环节，幼儿积极的来参与，大胆表现自己。缺点是：有的幼儿想回答，教师喊不到他。有的幼儿思维还没有打开，跟着教师的课堂走。

　　《拔萝卜》大班教案 篇14

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理；

　　2、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演；

　　3、培养幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、请大班幼儿准备故事表演；

　　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰4套；

　　3、萝卜3个，背景图一幅。

　　活动过程：

　　一、听轻音乐进入活动室

　　小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗？（萝卜和白菜）对了，小朋友真棒！

　　小朋友你们知道吗，有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？（幼儿讨论：

　　1、萝卜死了；

　　2、萝卜长大了；

　　3、爷爷拔不动萝卜）

　　二、听教师讲故事一遍，提问:

　　1、故事的题目是什么？（拔萝卜）

　　2、老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？（一个人的'力量小或老公公老了）

　　3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜？（老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）

　　三、教师再次结合教具，生动形象的讲述故事，提问：

　　1、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）

　　2、老奶奶叫谁来帮忙了? (小姑娘)

　　3、小姑娘怎么说的? (唉，来了来了)

　　4、接着谁来了？（小狗）

　　5、小狗怎么说的？（汪汪汪，来了来了）

　　6、小狗喊谁？（小花猫）

　　7、小花猫怎么说的?(喵喵喵。来了来了)

　　8、小花猫叫谁呢？（小老鼠）

　　9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，来了来了）

　　小朋友真棒，跟陈老师一起复述了一遍故事，有谁能告诉陈老师，萝卜是谁拔出来的呢？（是大家一起拔出来的）对了，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大！

　　四、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣

　　1、今天，陈老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》，我们要当文明的观众哦，大家掌声欢迎！（幼儿观看大班幼儿表演）

　　2、哥哥姐姐表演的真好，我们给他们鼓鼓掌，好不好？（好） A：拔萝卜的动作和表情； B：喊人的动作和对话；

　　C：老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作。

　　五、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理

　　1、请个别幼儿上台表演。他们表演的好不好啊？（好）

　　2、刚才我们学了这么多的本领，那我们一起来表演一下好不好？（好）分配角色。

　　3、萝卜太大了，我们大家一起把我们的胜利品抬回去，好不好？（好）再次感受团结力量大的道理。