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神奇的小工具大班教案

时间：2024-03-26 10:16:07 剑锋教案我要投稿

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神奇的小工具大班教案（通用10篇）

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的神奇的小工具大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

神奇的小工具大班教案（通用10篇）

　　神奇的小工具大班教案 1

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过自己观察和操作小工具，知道小工具的名称及用途。

　　2、激发幼儿的兴趣，能大胆尝试，培养他们的操作能力。

　　3、使幼儿知道人的本领大，能制造出各种小工具，它给人们的'生活带来了方便。

　　活动重点：

　　认识各种不同的工具，知道他们各自的功能。

　　活动难点：

　　能大胆地、正确地操作各种工具，知道它们在人们生活中的作用。

　　活动方法：

　　尝试操作法、引导讲解法。

　　活动准备：

　　⑴小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。

　　⑵每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱等若干。

　　⑶小工具展览会。

　　活动过程：

　　一、情境导入：

　　1、教师模仿补鞋匠背着工具箱走进教室，跟着音乐补鞋。幼儿跟着音乐伴奏。

　　2、逐一出示工具箱中的物品让幼儿认识并提出问题请幼儿思考解决的方法。

　　（1）这是一只新的彩色铅笔，想一个什么办法才能让它画出画来呢？

　　（2）这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下去，我们怎么办呢？

　　（3）这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都可以翻着看该有多好呀，怎么做呢？

　　二、操作、讨论：

　　1、幼儿分组进行操作，由徒手引发寻找工具帮忙。

　　2、幼儿讨论，知道小工具名称与用途，老师操作示范。

　　（1）哟，这张纸变成了美丽的窗花，是谁想的好办法？用什么帮忙的？这叫什么？剪刀还有什么用？

　　（2）这张小床钉好了，小娃娃又可以睡觉了，是谁钉的？

　　（3）这本小画书用什么方法钉成了？钉书机还有什么用？

　　（4）谁把汽水瓶盖子打开了，用了什么？板子还可以做些什么？

　　（5）这两只笔可以画画了，是谁做的？用了什么？（卷笔刀）平时老师用什么来削铅笔？（刀子）小朋友用刀子容易划着手，卷笔刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。

　　3、小结：刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又方便又安全，它们都有一个名字，叫小工具。

　　4、幼儿再一次操作，尝试刚才没有用过的小工具。

　　5、启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具？它们都是谁制造的？

　　人们还能动手动脑制作出更新的小工具，帮助大家做许多事情，人的本领真大呀！

　　三、延伸活动：

　　大胆绘制、创造各种工具。

　　神奇的小工具大班教案 2

　　活动目标

　　认识各种各样的可以利用的工具，知道它们的名称、功用，在使用工具的过程中体会到运用它们能协助自身快速、有效地解决问题，懂得在使用工具时要特别注意平安。

　　活动准备

　　学生8～10人一组，组长布置组员每人准备1~2种工具，要能说出它的名字和作用，使用时的平安要点。组内的同学尽量带不同的工具。每组必需准备一根细铁丝、剪刀、五张纸和剪丝钳。

　　活动过程

　　一、识各种各样的工具

　　1、分小组活动，老师下组指导。

　　要求每个人在组内展示自身带的工具，要说知名称、功用和平安使用事项。

　　2、小组总结：这一组共准备了多少种不同的工具，分成哪几类？（例如剪贴类、粘贴类等）

　　3、学生汇报评比。

　　（1）每组派一人来总结，介绍本组共有多少种工具，说出它们的名称，评出“优胜小组”。

　　（2）每组派两人来详细介绍其中的两种工具怎么用，不重复介绍，评出“红旗小组”。

　　二、平安小卫士

　　1、每组派一人来抽签扮演工具，用你想用的身份来演一演，告诉大家用这种工具时要怎样注意平安，评出“平安小卫士”。（例如两个人扮演：小明，你用剪刀的`时候一定要注意，它很锋利，不要被划伤了。用完了，要放到平安的地方。小心，掉下来砸到你的脚。）

　　2、“紧急救护”行动：老师指出不小心出现了被划伤，怎么办？学生讨论交流发表意见后老师小结。

　　三、“使用工具”擂台赛

　　1、小组合作完成下面的任务，比一比，看哪一组完成得好、完成得快又注意了平安，而且桌面坚持干净整洁。

　　（1）请每一组剪出五个圆形、长方形、正方形、三角形。

　　（2）把多余的纸用回形针整整齐齐地别好。

　　（3）把细铁丝用剪丝钳剪成四截。

　　老师到每个小组巡视检查，同时，播放轻快的音乐，营造轻松愉快的竞赛氛围。

　　2、评选优胜小组。评选使用工具之星。

　　3、学生谈自身的计划：你准备学习哪几种工具的使用方法。想一想，你正好需要什么工具帮你完成什么任务。

　　神奇的小工具大班教案 3

　　一、教材分析

　　本课主要介绍的是画图软件中比较常用的三种工具：刷子、橡皮、颜色填充工具。结合学生已有的知识，让学生直观了解这三种工具的使用方法。为了培养学生使用绘图工具的兴趣，更好的掌握工具的使用，我对本节教学内容进行了开发和重组，把本节课的标题《变魔术》改为《神奇的工具》，以学生学习为主，创设情境，设计不同任务来让学生掌握知识，培养学生分析、思考、解决问题的能力及实践操作的能力。本节课内容将为以后进一步学习画图工具的其它工具奠定基础，具有承上启下的作用，同时也为培养学生的创新精神提供了更多的机会。

　　二、学情分析

　　由于学生只学过铅笔工具的使用方法，很难在独立绘画过程中找出填充工具的注意事项，而且工具样式单一，也不容易创作比较理想的作品，学生体会不到成功的喜悦，学习热情会被抑制。因此，课前为学生们准备一些图片，为学生创设情境，调动学生积极性，让学生直接对这些图形进行再加工，这样可以极大地调动学生的参与热情，鼓励学生自主大胆尝试操作，积极进行操作练习，从而掌握工具的用法及技巧，并充分地发挥想象力，全身心地投入到创作中去。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能目标：熟练掌握刷子、橡皮、填充工具的使用方法，并能灵活用到实际绘画中，提高自己的操作技能，掌握文件保存的方法。

　　2、过程与方法目标：通过探究刷子、橡皮、填充工具的使用方法及它们之间的区别，扩展学生思维，培养学生思考能力、自主探究、协作学习能力，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力，进一步培养学生的实践能力、表达能力及绘画能力和创新精神。

　　3、情感态度与价值观目标：培养学生有爱心、热爱大自然、保护环境的情感，逐步培养学生正确的审美情趣。

　　四、教学方法

　　以学生发展为本的原则，运用引导、任务驱动、问题解决、创设情境、自主探究、协作学习等教学方法。

　　五、教学手段

　　本课运用多媒体教学课件，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性。通过课件创设问题情境、老师质疑，引导学生思考分析问题，自主探究，协作学习解决问题，从而完成任务。

　　六、教学准备

　　制作多媒体教学课件，准备一幅没有颜色的大森林与小动物的图片放在学生机供学生使用。准备一幅可供学生自由想像设计的图片和学生自学资料、小锦囊。准备学生自评表、互评表。

　　七、教学过程：

　　一、创设问题情境，引出新知

　　同学们，老师为你们带来一幅图片，大家看看这幅图片有什么问题吗?(展示课件)为什么没颜色呢?原来生活在这片森林里的小动物不爱护大自然，随意的破坏环境，森林里的环境受到严重的`影响。突然有一天，这片森林和小动物都失去了颜色。怎么办呢?可急坏了这些小动物。同学们，你们想不想帮助他们找回颜色呢?

　　这节课让我们一起用神奇的工具去帮助这些小动物好吗?

　　二、任务驱动、巧妙设计

　　任务一：帮助小动物找回颜色(填充工具和刷子工具的学习)

　　1、老师质疑、学生思考分析问题

　　师：想一想，帮助小动物找回颜色，要用到工具栏中的什么工具?

　　学生思考、分析问题，得出结论(填充工具)

　　2、学生自主探究、尝试操作

　　学生认真阅读填充颜色的方法(课前准备的方法形成资料放在学生桌子上)，自主探究，鼓励学生大胆尝试操作，同学这间互相帮助。(教师巡回指导)

　　3、发现问题

　　整个画布的颜色都变了

　　4、分析、讨论问题

　　教师引导学生打开小锦囊，学生思考、分析、讨论锦囊内容

　　5、小组协作学习、解决问题

　　小组结合锦囊内容，合作探究用放大镜和刷子工具解决问题(教师适当引导，巡回指导)

　　6、交流成果，渗透情感

　　找生上前展示，边说边演示，让学生总结使用填充工具的注意事项。渗透情感。

　　任务二：清理垃圾、建设家园(橡皮工具的学习)

　　1、操作实践，创设情境(展示课件)

　　同学们，现在我们已经帮小动物们找回了颜色，可大森林现在的环境很不好，你们看，地上还有很多垃圾，小花也遭到破坏，地上已没有多少绿草了，现在我们来帮助小动物们清理垃圾，建设家园好不好?我们用什么工具来清理垃圾呢?

　　生：橡皮工具(学生结合美术学科回答问题)学生尝试操作

　　2、发现问题

　　为什么用橡皮擦过的地方与我使用画线颜色不一样呢?

　　3、适当点拔，小组协作讨论解决问题

　　小组汇报探究成果(总结橡皮有两种用途：擦除和绘画)

　　4、建设家园

　　用刷子工具把残缺的植物补上。并保存文件。

　　三、学生反思，填自我评价表

　　四、接受挑战(展示课件)

　　师生谈话，你喜欢一年四季的哪一个季节，每个季节都有他自己的景

　　象，你能发挥自己的想象力，利用今天所学的工具将下面这幅图设计出你最喜欢的季节的景象。要求：(有绘画的人物或景物或小动物)图略

　　交流成果学生自评、互评

　　五、总结、强化

　　让学生说一说学到了什么，培养学生对学习内容进行系统分析和总结的能力。然后课件出示本节课的知识点，总结教学，对学生期盼、鼓励，让学生对所学的知识有理性的认识。

　　神奇的小工具大班教案 4

　　活动目标：

　　1、了解交通工具的发展经过，对交通工具感兴趣。

　　2、喜欢与同伴分享、交流。

　　活动准备：

　　反映陆上，水上，空中交通工具发展过程的图片、幼儿搜集的各式交通工具的照片、投影仪

　　活动过程：

　　（一）进入话题：

　　你今天是怎么来幼儿园的？

　　（二）了解交通工具的发展历史

　　1、出示陆上交通工具发展的一系列图片：轿子-小推车-马车-自行车-敞篷车-小汽车-火车，请幼儿认知与归类（陆上开的）并运用已有经验说说还有哪些

　　请手中有相关照片的幼儿向大家介绍

　　教师出示内蒙古草原放牧、澳大利亚牧羊与非洲大沙漠中骆驼的照片，给幼儿拓宽视野。

　　2、出示水上交通工具发展的图片：木筏-汽船-轮船，请幼儿补充还有哪些你了解的。

　　请手中有相关照片的幼儿向大家介绍。

　　教师出示水城威尼斯与中国乌镇的照片，向幼儿介绍，并对比。

　　3、出示空中交通工具的发展的`照片：滑翔机-飞机

　　你知道第一架飞机是怎么来的么？（介绍莱特兄弟）

　　还有哪些在空中的交通工具？（轻轨、磁悬浮、火箭、航天飞机，可重温下神舟六号升空的动人场面）

　　（三）讨论与总结

　　1、交通工具是如何发展的。

　　2、科学家还可以创造哪些更方便更快捷的交通工具？你想发明什么样的交通工具？

　　3、小结：鼓励幼儿好好学本领，长大造出更多、更好的交通工具

　　活动延伸：

　　幼儿自行设计未来的交通工具活动，可进行集体活动，也可放在区角活动中进行。最主要的是进行交流与分享活动名称：

　　神奇的小工具大班教案 5

　　活动目标：

　　1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣。

　　2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力。

　　3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。

　　活动准备：

　　1、各种交通工具的图片；

　　2、操作图片、操作卡每组一套；

　　3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；

　　4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的.头饰。

　　活动过程：

　　（一）开心聚会：

　　1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？”

　　2、引导幼儿同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。

　　3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！

　　4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。

　　（二）交通工具可真多

　　1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？

　　2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导同伴间交流讲述。

　　3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余幼儿共同分享。

　　4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。

　　5、你还认识哪些交通工具？

　　6、教师根据幼儿的回答意义出示图片，请大家欣赏。

　　（三）交通工具大比拼

　　1、教师运用演示文稿出示交通工具（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行使的？

　　2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。

　　3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”

　　4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。

　　（1）按照交通工具的名称进行分类；

　　（2）按照行驶地方进行分类；

　　（3）按照用途进行分类。

　　5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。

　　6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。

　　神奇的小工具大班教案 6

　　活动名称：

　　交通工具的家

　　活动目标：

　　学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类;了解交通工具的不同停靠点及交通规则;培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感

　　材料准备：

　　各种交通工具模型,汽车站飞机场港口医院等各种背景图

　　指导要点：

　　一、猜谜引题

　　将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种

　　二、经验讲述

　　你乘过哪种交通工具?

　　有什么感觉?乘座时应注意些什么?

　　以上问题幼儿自由发挥想象，回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验

　　三、交通工具的家

　　现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?

　　四、游戏：

　　儿歌对对碰<家>

　　以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性

　　五、送交通工具回家

　　幼儿自选自己喜欢的交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的.家

　　六、活动延伸：

　　幼儿每人一份《我认识的交通工具调查表》,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备

　　活动反思：

　　交通工具是现代人生活不可分割的一部分，所以对幼儿来说交通工具他们并不陌生，但在交流与分享上，孩子还不能用完整的语言表述自己的感受与想法，在这个环节中有些困难，教师要及时给予补充与引导。

　　神奇的小工具大班教案 7

　　教学目标：

　　1、使幼儿认识各种交通工具，并学会分类。

　　2、发展幼儿听、说、画的能力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　教学准备：

　　沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。

　　教学过程：

　　1、讲故事《小白兔看姥姥》

　　教师：小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》，你们可要听清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?

　　教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。教师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。

　　2、帮交通玩具找家

　　教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音)：小朋友们，我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮助你手里的交通玩具找到家。

　　教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，教师提醒幼儿帮助纠正)

　　3、玩智力游戏“看谁贴的对”

　　教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交通工具，如“大卡车，他是陆地上行驶，是陆上交通工具”等。

　　4、比比谁的耳朵灵

　　教师：小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。

　　教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的.录音，并指导幼儿辨听，进一步区别、熟悉各种交通工具。

　　5、想一想，画一画

　　教师：小朋友们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们认真想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗? 将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，教师巡回指导幼儿绘画。

　　6、幼儿模仿驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结束。

　　教学反思：

　　随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。

　　神奇的小工具大班教案 8

　　活动目标：

　　1、认识不同的职业使用的工具及其用途。

　　2、引发进一步认识各行各业飞兴趣。

　　重点难点：

　　1、认识不同的职业使用的工具及其用途。

　　2、引发进一步认识各行各业飞兴趣。

　　活动准备：

　　1、各行各业的工具，听诊器、收款机、安全帽、麦克风、彩妆美发用品。

　　2、大的纸盒做的神秘箱。

　　活动过程：

　　一、教师运用神秘箱，让幼儿对各行各业所使用是工具有所了解，先在神秘箱里放一个物品，请几名幼儿分别在神秘箱里摸一摸，但是不要说出这个物品是什么。等幼儿摸完以后，教师再请他们猜测自己刚才摸到的是什么，并且说明理由，然后在放一个物品，请另外一个幼儿来摸一摸，依次类推，全班幼儿都有机会摸一摸神秘箱里面的东西，并且进行描述和猜测。

　　二、教师结合电子资源中的相关职业图片，引导幼儿谈论神秘箱中的工具的使用方法以及对应的职业。

　　1、猜一猜这种工具有什么用?

　　2、是做什么工作的.人需要用到的?

　　3、为什么他们会需要用到这种工具?

　　4、他们的工作除了这个工具还会用到什么工具?比如交警会使用到口哨、笔、对讲机等。

　　5、谁来试着模仿使用这些工具的样子?

　　三、结束活动