当前位置：库文网>教学资料>教案>小狗抬花轿大班教案

小狗抬花轿大班教案

时间：2024-09-04 21:23:20 教案我要投稿

小狗抬花轿大班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的小狗抬花轿大班教案，欢迎大家分享。

小狗抬花轿大班教案

小狗抬花轿大班教案1

　　活动目标：

　　1、尝试创编歌曲，并用有趣的动作表现歌曲的情节。

　　2、对动物的特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的`乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件“小狗抬花轿”

　　2、各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等

　　活动过程：

　　一、动物的特殊本领：节奏火车

　　1、师：这段时间，我们一直在研究动物，知道了动物是我们的朋友，还了解到动物有许多特殊本领，请你用一句好听的话，把你知道的动物有什么特殊本领，介绍给大家，好吗?

　　2、幼儿按节奏来介绍动物的特殊本领，每个幼儿要介绍别人没有说过的。

　　二、创编歌曲

　　1、师：你们说得真好，让我知道了原来动物有这么多特殊的本领。咦，看啊，来了几只小狗，看看他们有什么本领?

　　2、看看讲讲，(看课件“小狗抬花轿”)：

　　(1)八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事?谁能来表演一下?

　　(2)老虎可生气了，它是怎么做的?谁来做做?

　　(3)八只小狗响了什么办法对付老虎?请几个小朋友来演一演。

　　3、师：我们把这个有趣的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。

　　三、合作表演

　　1、引导幼儿创编歌曲

　　师：除了小狗抬花轿，还有谁会抬轿子?谁坐在轿子上?

　　2、引导幼儿分组讨论，创编动作。

　　3、合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里有趣的动作表现出来。

小狗抬花轿大班教案2

　　活动意图：

　　《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，歌曲的旋律比较简单，幼儿较容易把握。童谣中的角色是幼儿喜欢的小动物，因此我选择了这首童谣，希望在理解童谣内容的基础上体会团结力量大。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《小狗抬花轿》，理解童谣内容。

　　2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。

　　3、体验与同伴游戏的.乐趣。

　　4、能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　《小狗抬花轿》的课件、图片。

　　活动过程：

　　一、出示道具，激发兴趣。

　　出示图一：一顶花轿

　　1. 它象会走路的房子。

　　2. 这是什么？怎么用？

　　二、创编故事情节。

　　渗透不同的数数方式，如一个一个数、两个两个数等，重点介绍4+4。

　　出示图二：八只小狗抬花轿

　　1.古时候的花轿里坐着新娘，那你们猜猜，今天花轿里坐着谁？（幼儿猜）

　　2. 几只小狗抬花轿？

　　3. 老虎坐在轿子里的感觉怎样？小狗怎么？从哪里看出来？

　　出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它

　　1.“哎哟”一声，发生了什么事？老虎会怎么样？

　　2.原来一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一脚。

　　3．你们认为老虎怎么样？小狗应该怎么办？

　　（1）自由讨论，集体交流：师幼共同讨论。

　　4.小狗想的是什么办法？

　　渗透团结一致的情感教育。

　　出示片段四：小狗把花轿往上抛

　　1.小狗想的是什么办法？

　　2. 小狗到哪里抛轿子的？

　　三、学唱歌曲

　　根据童谣感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。

　　1、完整欣赏歌曲。

　　2、教师示范唱。

　　3、幼儿跟唱歌（分组、集体）。

　　活动反思：

　　活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。

　　不足之处：

　　活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。

　　小百科：小狗抬花轿这首儿歌讲述了8只小狗抬花轿的事情，老虎做花轿，他们之间的搏斗，非常有意思，是不可多得的一首儿歌。

小狗抬花轿大班教案3

　　设计意图：

　　《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂，旋律欢快流畅。是一首生动活泼、富有情趣，并深受孩子们喜爱的歌曲。因此选择了这首歌。让幼儿在感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。

　　活动目标

　　1、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。

　　2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

　　3、乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。

　　活动准备

　　花轿图片、图谱

　　活动过程

　　（一）出示花轿图片，引出课题

　　提问：看，这是什么？你们在哪里见过啊？（里面坐的是谁？谁抬的.？）

　　（二）欣赏图片，熟悉理解歌词

　　今天的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧（幼儿欣赏课件）

　　1、教师提问：

　　你们看到了什么呢？谁来抬花轿？（八只小狗抬花轿）

　　花轿里坐的是谁？（老虎坐轿把扇摇）

　　一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的？（老虎狠狠踢一脚）

　　小狗痛得汪汪叫，老虎却在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉）

　　小狗们想了一个什么好办法？最后发生了什么事？（花轿抬到半山腰，想个办法真正好。）（一二三往上抛，老虎跌个大老跤）。

　　2、出示图谱，看图谱说歌词。

　　（三）在倾听、理解的基础上学唱歌曲

　　老师把这个有趣的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗？

　　1、教师清唱，幼儿欣赏。

　　2、随音乐师生同唱。（你大声我小声的形式2遍）

　　3、边看图谱边唱，帮助幼儿记忆歌词。（2遍）

　　4、幼儿随音乐演唱。（动起来）（2遍）

　　(四) 通过游戏巩固演唱歌曲

　　（1）教师扮演老虎，幼儿扮演小狗。

　　（2）分组游戏

　　（五）活动自然结束

　　教师与幼儿一起抬花轿走出室外。

小狗抬花轿大班教案4

　　一、活动内容：

　　大班新授诗歌：小狗抬花轿（重点领域：语言；涉及领域：社会）

　　二、活动目标：

　　1、通过对比，感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。

　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。

　　3、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　三、活动准备：

　　多媒体课件一套，电脑一台。

　　四、活动过程：

　　（一）感知、理解诗歌前半部分内容

　　师：今天，我们一起看动画片，你们高兴吗？

　　1、出示画面（1）

　　提问：

　　a画面中有些什么？（感知高山、大树、花轿）

　　b你能用好听的`词语来说吗？（美丽的花轿、绿绿的大树等）

　　c花轿里坐着谁呢？幼儿猜测。

　　2、出示画面（2）

　　提问：

　　a大老虎坐着轿子想干什么？

　　b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么响亮，这是一只什么样的老虎呢？

　　c大老虎会让谁来抬轿子呢？

　　3、出示画面（3）

　　提问：

　　a为什么叫8只小狗来抬花轿？

　　b 这只凶猛的老虎坐在花轿里它的

　　心情是怎样的？你从什么地方看出来？

　　c 老虎这么舒服，抬轿子的小狗心情是怎样的？你从什么地方看出来？

　　（二）讨论、创编故事情节

　　1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？找个朋友一起说一说。个别幼儿讲述自己的猜想。

　　2、师：我们一起看下去。

　　逐一出示画面（4、5、6），一边播放一边和幼儿一起讲述。

　　3、个别幼儿讲述画面内容。

　　4、小狗能忍受大老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起帮帮小狗，好吗？

　　5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

　　6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节。（2、3名）

　　7、像你们说的一样吗？我们让小电脑告诉大家。连续播放半自动化面（6、7、8、9），把你看到的讲给大家听。

　　8、完整播放课件

　　9、你喜欢故事中的谁？为什么？

　　10、你能为故事起个名字吗？

　　（三）学习儿歌

　　1、老师示范朗诵一遍。（播放半自动化面）

　　2、幼儿看画面跟诵一遍。

　　3、幼儿独立朗诵一遍。

　　（四）活动延伸

　　下次，我们来学习《小狗抬花轿》的歌曲，好吗？

　　附：小狗抬花轿

　　八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，

　　一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚，

　　小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉，

　　小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，

　　一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

小狗抬花轿大班教案5

　　活动目的

　　1.引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。

　　2.激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。

　　3.理解词：山腰、抛。

　　4.帮助幼儿体验和理解诗歌内容，尝试讲清简单的事情。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备

　　1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。

　　2.扇子几把。

　　活动过程

　　（一）理解图意。

　　1、出示背景图及一顶可移动的`花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。

　　师：山脚下有什么？

　　猜一猜谁会坐在花轿里？

　　让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）

　　2、出示八只小狗图片

　　师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？

　　有几只小狗抬轿子？

　　为什么要8只小狗来抬轿子？

　　老虎在轿子里舒服吗？

　　（移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？

　　小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？

　　3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。

　　师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？

　　快帮小狗想办法对付坏老虎。

　　4、移动轿子到山腰

　　师；看小狗用什么办法对付老虎？

　　（重点理解“山腰，抛”两个词）

　　语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

　　（二）引导幼儿试编诗歌。

　　1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。

　　2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。

　　（三）分组看图、编后半部分。

　　（四）分角色表演诗歌（用道具），结束活动。

　　诗歌

　　小狗抬花轿

　　八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子。

　　一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。

　　小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。

　　小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。

　　一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

　　活动反思

　　在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。

　　由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。

　　但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。

小狗抬花轿大班教案6

　　活动目标

　　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。

　　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。

　　4、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　教学重点、难点

　　活动重点：仔细观察画面，尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。

　　活动难点：在有表情的朗诵中，产生学习诗歌的兴趣。

　　活动准备

　　故事图片、课件

　　活动过程

　　一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。

　　1、我们一起来看看这张图上有些什么？

　　2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？

　　教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。

　　3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？

　　4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？

　　5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？

　　二、讨论、创编故事情节。

　　1 、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）

　　2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？

　　3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！

　　4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

　　5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2"3）

　　6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）

　　为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶恶）

　　7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀？

　　结束环节：理解故事内涵，懂得团结互助，以智惩恶的情感。

　　1、你们喜欢故事中的谁？为什么？

　　2、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论）

　　活动延伸

　　根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。

　　教学反思

　　在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的'速度明显有了提高。

　　小百科：抬花轿是一种传统民间音乐，根据抬花轿的动作、行走、运动状态而编配的音乐，广泛流行于中国民间，是中国传统的古典音乐之一，表现形式以唢呐演奏为主。由于历史悠久，音乐的作者已经无法考证。

小狗抬花轿大班教案7

　　活动目标：

　　1、感受流行歌曲旋律，有表情的表现老虎神奇以及小狗伤心、生气等情绪。

　　2、通过创编、表演动作，理解，记忆歌词。

　　3、与同伴表演合作时，能有规则的控制自己的表演的动作幅度，不影响同伴的表演。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备：

　　1、以学会按节奏念儿歌《小狗抬花轿》

　　2、音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、幼儿复习儿歌《小狗抬花轿》，引入活动。

　　教师：你们还记得《小狗抬花轿》的故事吗?今天我们一起来说一说。

　　二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律，尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。

　　1.幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。

　　教师：有一首曲子说的是小花狗抬轿的事，请你们听一听，用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。

　　教师：我也用和你们一样的方式唱歌，请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗?

　　师幼共同尝试听音乐演唱歌曲，解决学习中的困难。

　　教师：这一次我们试着跟音乐唱出来，想一想如果有困难的话应该怎么办?

　　2.教师鼓励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。

　　教师：这次老师不用口型来帮助你们了，你们会唱么?

　　三、师幼共同创编表演动作。

　　1.教师引导幼儿分组创编表演动作。

　　教师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。

　　鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。

　　2.教师：刚才几组小朋友都上来表演了，你们觉得哪一组小朋友表演的最好?为什么?

　　教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别，指导幼儿根据对歌词的`理解，先轻后重的演唱。

　　教师：两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?

　　四、尝试幼儿分角色合作表演

　　1.教师扮演老虎，幼儿扮演小狗，教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情，同时控制自己表演时的幅度。

　　2.请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边演边唱。

　　活动反思：

　　“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚……花轿抬到半山腰呀，想个办法可真好，一、二、三，向上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轿》是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小朋友们的喜爱。

　　首先，我根据孩子们喜欢新鲜事物的特点，巧妙地利用花轿导入教学。然后使用了形象鲜明、生动的教学课件，让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的积极性，引起他们的兴趣，我充分运用肢体语言，一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最后环节，是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的安排，使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣，并对歌曲内容有了进一步的理解。

　　在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。

　　整个活动构思新颖，趣味性强，始终以坐轿——抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。

　　但在活动过程组织少紧凑，时间没有把握好，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最后表演环节，并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受，应该请孩子们来表演老虎，老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参与，没有关注到全体，其实可以让所有的孩子共同来尝试小狗抬轿，从而产生情感的共鸣。