《不爱用手的小河马》小班语言教案

《不爱用手的小河马》小班语言教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《不爱用手的小河马》小班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标：

　　1、安静地倾听故事。

　　2、知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重难点：

　　活动重点：学会用手做力所能及的事情。

　　活动难点：知道自己的小手很能干。

　　活动准备：

　　图片、小碗和小勺、故事磁带

　　活动过程：

　　一、我的小手本领大

　　——师：你们的小手会干什么呢？请你来说一说吧。

　　——幼儿讲述自己的小手多能干。

　　——请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。

　　二、倾听故事第一遍。

　　——师：今天啊，我们这里来了一位小客人，一起看看是谁呢？

　　——教师出示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢？我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。

　　——师：请你猜一猜，小河马为什么哭呢？

　　——幼儿自由讲述自己的想法。

　　——师：现在啊，请我们小朋友听听在故事里讲述了一件什么样的事情呢？

　　——教师讲述故事一遍。

　　三、倾听故事第二遍。

　　——教师结合挂图，播放故事录音磁带。提问：小河马力什么会哭？

　　——谁来帮助小河马？他是怎么帮助小河马的？

　　——有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停？

　　——最后用了什么办；去小河马才不哭了？

　　四、讨论：我们的小手能干什么。

　　——师：孩子们，你们会用勺子吃饭吗？请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。

　　——师：瞧，今天啊，老师为我们的小宝贝们准备了许多的爆米花，请我们小朋友用勺子舀着吃，你们会吗？

　　——人手一份爆米花，孩子们自己用勺子来品尝。

　　五、总结

　　——师：我们的爆米花吃完了，好吃吗？现在我们一起来看一看哪些宝贝的面前吃得最干净？

　　——师幼一起检查吃过后的桌面，教师及时肯定、表扬。

　　活动反思：

　　在本节活动中，孩子们能纷纷说出自己的小手很能干，能做许多力所能及的事情；部分孩子乐意用动作来表示自己的小手会做的事情，在最后品尝食物的过程中，孩子们能独立的用勺子吃完属于自己的一份食物，并保持桌面、地面清洁。本节课的效果十分好。

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