三年级下册语文我们奇妙的世界教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的三年级下册语文我们奇妙的世界教案，希望对大家有所帮助。
【教学目标】
知识与技能：
1、认识7个生字，会写11个字。正确读写本课词语。
2、有感情地朗读课文。能说出课文是从哪些方面来写世界的奇妙的。
3、能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4、能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
过程与方法：
1、反复朗读，联系上下文或结合生活实际理解词句的意思，抓住关键句，感知课文内容，理清课文脉络。
2、通过欣赏图片、展开想象等方法体会世界的奇妙。
情感态度与价值观：
培养学生善于发现普通而美的事物。
【教学重点】
1、理解课文内容，感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情。
2、学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。
【教学难点】
感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1、读写本课生字词。
2、初步感知课文内容，了解作者是从哪些方面介绍世界的奇妙的。
3、理清课文的叙述顺序，了解世界的奇妙所在。
【教学过程】
一、创设情境，解题导入。
1、课件出示图片，学生观察欣赏。
2、学生交流观察后的感受。
看了刚才老师展示给你们的图片，你们觉得我们这个世界是一个怎样的世界？（美丽、富饶、奇妙）
3、板书课文题目，齐读课文题目。
刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得西摩去感受他眼中的奇妙的世界。
设计意图：
出示图片，让学生初步感受大自然的美丽、神奇，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，自主识字。
1、自由、轻声读课文，把生字和不理解的词语画出来。
2、在小组内交流画出的生字和词语。
3、出示会认字，检查生字词。
①指名拼读生字，正音。
②学生利用生字组词。
4、课件出示一类字和会写词。
①读词语，注意生字的写法。
②学生书写生字，教师巡视，提示易写错的地方。
设计意图：
指导学生识字写字，理解词语，培养学生的识字能力和理解词语的能力。
三、初读课文，感知奇妙。
1、默读课文，思考：作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？
2、讨论交流：作者眼中的世界是奇妙的，从“天空”和“大地”两方面介绍了世界的奇妙。
3、读课文，找出描写“天空”和“大地”的段落。
4、自由轻声朗读课文，找出文中概括写世界奇妙的句子。
（1）出示句子：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
①讨论交流对这句话的理解。（我们看到的一切都是有生命的，因为生命的存在，所以世界是神奇的）板书：生命
②理解这句话在文中的作用。（这句话概括介绍了世界的特点，统领全篇，点明中心，是文章的总起句）
（2）出示句子：是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
①讨论交流对这句话的理解。（世界上存在的奇妙的事物是无穷的，启发我们去寻找，去观察，去探索）板书：寻找
②理解这句话在文中的作用。（这句话照应开头，总结全文，使文章首尾呼应，结构完整，中心突出）
5、用自己喜欢的方式朗读课文，想一想：全文是按照什么结构写的？开头和结尾有什么关系？
提示：全文是按照“总—分—总”的结构写的，开头是总起句，引领全篇，结尾是总结句，总结全文。开头和结尾互相呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。板书：总—分—总
设计意图：
通过默读课文，思考课文描写的内容，学生从整体上感知了课文描写的内容，抓住开头和结尾，引导学生朗读、理解句子，弄懂句子在文中的作用，从而理清课文的层次，学习课文的叙述方法。
四、总结归纳，感受奇妙。
通过朗读课文，我们知道了这个世界是奇妙的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，需要我们去寻找。那么，我们怎样去寻找奇妙的事物呢？下节课我们继续学习课文。
第二课时
【课时目标】
1、理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2、学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法，进行小练笔。
【教学过程】
一、复习导入。
1、听写词语。
2、课文是从哪几个方面介绍世界的奇妙的？
板书：天空大地
设计意图：
通过复习上节课的内容，引出新授内容。
二、研读写天空的语句，感受奇妙。
自由朗读课文第2~8自然段，思考：你从哪些描写中体会到我们这个世界是奇妙的？
1、出示旭日东升图和课文第3自然段。
（1）学生读句子，描述图中的景象。
（2）你是怎样体会到作者描写的景物的奇妙的？（作者按时间顺序写出了天空的颜色，运用比喻的修辞手法写出了太阳的形状）
（3）这个自然段表达了作者怎样的思想感情？（热爱大自然、赞美大自然）
（4）朗读这个自然段，读出你对景色的赞美，读出你对新的一天的期望。
2、学生在小组内共同探究课文第4~8自然段。
3、小组选代表汇报交流学习体会。
4、教师出示课件帮助学生理解，指导学生朗读，体会作者表达的思想感情。
5、拓展练习，理解内容。
（1）找出描写想象的句子读一读，说说自己的理解。
（2）找出比喻句读一读，说说这样写的好处。
6、这几个自然段是按什么顺序写的？（时间）
7、读第2自然段，这个自然段在文中有什么作用？（提示下文）板书：初升的太阳空中的云彩雨后的水洼落日的余晖闪烁的群星
设计意图：
运用课件创设情境，帮助学生理解句子。品词析句，理解内容，体会表达方法，感受课文语言的优美，体会作者表达的思想感情。
三、研读写大地的语句，感受奇妙。
默读课文第9~16自然段，根据阅读提示理解内容，体会感情。
1、出示阅读提示。
（1）这几个自然段是按什么顺序进行叙述的？
（2）哪些句子让你感到这个世界是奇妙的？画出来并说明理由。
（3）作者是采用什么方法把事物写具体的？
2、交流汇报学习所得。
（1）这几个自然段是按时间顺序进行叙述的，表示时间的词语有：夏日、秋天、冬天。
（2）①我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。（春天，万物复苏，地里的种子生根、发芽、开花，植物的生长真是神奇）
②我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。（各种水果颜色鲜艳、诱人）
③冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。（这两句话把“房檐上垂下的冰柱”比喻成锋利的刀剑，把“从房檐上落下的小水滴”比喻成珍珠，使我们体会到景色的美丽和作者对景色的喜爱之情）
3、指导学生有感情地朗读课文。
4、小结。作者用一双慧眼发现了世界的美丽。看来，生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。那么，我们怎样发现现实生活中的美呢？
板书：植物的生长夏日的树荫秋天的落叶冬天的冰雪
5、齐读课文第17自然段，谈谈自己的体会。
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。所以，我们要善于观察，勤于思考。
设计意图：
学生根据阅读提示默读课文，一边读一边想，然后汇报交流学习心得。在交流的过程中理解句子的意思，体会课文表达的思想感情。
四、回顾总结，拓展延伸。
1、这篇课文描写了天空的颜色、云彩的形状、落日余晖的色彩和群星闪烁的样子，叙述了植物的生长过程，四季的美丽景色，说明世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们仔细观察、探索，就能发现美，表达了作者对大自然的无比热爱之情。板书：热爱
2、通过学习课文，你学到了本课的哪些表达方法？
3、课文给我们介绍了这么多日常生活中的美，作者通过描写颜色、形状把事物写得具体生动。请你学习作者的写作方法写一个片段，把你观察到的一个事物或一处景色写下来。
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