《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《小雨沙沙沙》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小雨沙沙沙》教案 1
活动目的：
1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。
2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。
3、学习儿歌内容，感受下雨天的`乐趣。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。
2、“小、雨、点”等汉字卡。
3、录音带“小雨点，沙沙沙”。
活动过程观察及调整：
1、根据近几日的天气，谈话引入课题。
2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。
3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。
4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。
5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。
①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。
②、根据背景图练习儿歌。
③、幼儿分组朗诵儿歌。
④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。
6、简评幼儿活动情形结束。
活动延伸：
在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。
《小雨沙沙沙》教案 2
一、教学内容
1、唱歌《小雨沙沙沙》
2、学习打击乐器沙槌与串铃
二、教学目标
1、用轻快明亮的声音活泼地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
2、了解打击乐器沙槌与串铃的特性，能掌握其演奏方法并为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、激励学生为歌曲《小雨沙沙沙》编创动作。
三、教学过程
（一）情境导入
1、猜谜语
教师：同学们，你们平时喜不喜欢猜谜语呀？
学生：喜欢……
教师：很好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。
学生：下雨……小雨……
教师：你们真聪明，请同学们闭上眼睛，假设现在外面下雨了，你们猜猜下的是大雨还是小雨呢？
2、模仿雨声
教师轻轻摇响沙槌，用来模仿小雨的声音，并提问：同学们，现在下的是大雨还是小雨呢？
学生：小雨……
教师：很好，那么请同学们说一下小雨的声音有什么特点呢？
学生：下小雨的时候，沙沙的，声音很小……
教师：你们说得很对，那我们今天就学习一首歌曲《小雨沙沙沙》。
（二）学唱歌曲《小雨沙沙沙》
1、朗读歌词
教师引导学生按照节奏读歌词，让学生熟悉歌词。
2、聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。
第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。
教师：同学们表现得真好！下面我们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。
第二遍动作：1段右手转手腕；2段右手轻拍左手手臂；3段双手轻拍上身。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。
教师：非常好！下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？
3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。
教师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低，让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧！
4、全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。（出示：旋律谱）
第一遍：老师指着唱。第二遍：老师弹琴，学生自己指着唱。
5、表现歌曲
教师：同学们高兴吗？（学生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（学生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的.声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（学生：轻声唱。）
教师：大家唱得越来越有进步了！老师真为你们骄傲！为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧！老师准备了什么？（学生：沙槌）听听它可以模仿什么声音呢？（学生：小雨的声音）
教师再次播放音频或者弹琴，让学生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌来伴奏。
（三）课堂小结
总结这节课表现好的同学，粘贴“笑脸”奖章，让学生们随着音乐出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作为背景音乐）
《小雨沙沙沙》教案 3
教学目标：
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2、认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：
1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2、培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：
1、为歌曲创编歌词。
2、学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中 第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的`情绪。演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具：
电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐，老师和学生一起做律动。
2、师生问好。
二、创设情境
1、师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？
2、教师朗诵一段描写春天的散文。（多媒体课件：春天景色）
3、教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？
4、教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。（听音乐跟老师表演《春天在哪里》）
三、学唱歌曲
1、教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）
2、教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？
3、教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？
4、老师代领学生按节奏读歌词。
5、启发学生：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？
6、听录音范唱。要求：听出完全相同的两句。
7、教唱歌曲。
四、复习巩固
1、教师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？
2、用自制的沙锤为歌曲伴奏。教师：你还可以怎样为歌曲伴奏？
3、分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
五、活动
1、教师引导学生看图片为故事《五彩的春天》编对话。
2、请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。
3、动手一起装扮美丽的春天。
4、给这幅画起一个名字。
六、小结
1、教师：通过自己的劳动，我们把春天打扮的多美啊。
2、伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。（听音乐走出教室）
《小雨沙沙沙》教案 4
教学目标：
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》；
2、通过用唱、奏、舞、画多种形式的表演启发学生学会观察春天，热爱大自然。激发、培养他们对音乐的兴趣、爱好，发展他们对音乐的感受力和表现能力，提高他们交际合作协调能力。
教具准备：
电子琴、录音机、小沙锤、小碰铃、三角铁。
教学过程：
一、组织教学
1、听着一曲欢快活泼的儿童歌曲（数星星），学生自由的自编律动进入教室。
2、师生相互微笑问好。
二、谜语蕴趣――比一比，我能行
师：同学们你们喜欢猜谜语吗?
师：下面大家一起来猜猜。“千条线，万条线，落在水中不见了。”
师：我们上学期就学过一首关于雨的歌曲，谁能给大家来唱一唱。
（教师及时给予鼓励――发“红苹果”奖。）
师：今天我们再来学习一曲关于雨的歌曲。
（好玩好动是儿童的天性，利用学生喜欢猜谜语的心理，赋予教学内容以生命“让妙趣横生的动感”内容进入课堂，创造一个乐学的氛围，激发学生的创新潜能。）
三、媒体“渗”趣――赛一赛，我最棒
1、（师）同学们你们能用自己的话把你所看到的画面中的景物说出来吗?
2、听录音机范唱；
3、学唱歌词；
4、跟琴学唱；
5、合作研讨学唱歌曲，小组同学一起找找相同或相似的乐句；
6、跟琴学生自由编律动。
启发学生自行创编歌词并创编与歌词相呼应的律动。
（儿童是用形式、声音、色彩和感觉去思维的，帮助学生更容易的记住歌词和理解
歌词，锻炼了他们语言的组织能力和表达能力。）
四、表演引趣――叫、小舞台展示自我
我们现在已经学会唱这首歌了，下面在我们这个小舞台上层示自我吧！
1、根据学生自己不同的爱好进行分组，如，歌唱纽，舞蹈纽，器乐纽，朗诵纽，绘画组。小组长根据自己组员的特长爱好分配角色，分工明确，人人都有举足轻重的地位，做到人人参与，包括教师本人也积极参与到学生当中去，帮助他们发现问题，解决问题。启发学生开阔思路利用以前学过的音乐知识，如：在学声音的大小一课中，我们是怎么样来表现声音的?我们也可以利用我们的舞蹈课中学过的小组合来表现歌曲中花儿鱼儿及禾苗的形象。利用口风琴来为同学伴奏，朗诵组的同学可以用自己的语言来抒发一下自己对春天的感情。绘画组的同学拿起自己手中美丽的彩笔画出自己心中的春天。
2、各个小组上台展示自己的杰作。（合作意识与创新能力是现代人才必备的素质之一，采取小组合作学习能使学生学会与别人交流合作的方法，培养他们探索的新精神。）
（表演是天真活泼的'学生所喜闻乐见的一种形式，学生如果对所学的内容产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，积极主动的进行学习，学生在表演中动手、动脑、动口、开心地与他人合作，既体会到音乐的快乐又懂得了合作的重要性。）
小结：刚才各个小组的同学都非常认真努力的运用自己喜爱的方式表演了这首歌曲，表演的特别好，特别成功。今天我们把这首美妙的音乐留在了这里，留在了我们大家的心中，老师还希望你们能把这美妙的音乐带回家里给爸爸妈妈去听，带给更多的人去听好吗?（在《小雨沙沙沙》)的音乐声中下课）
《小雨沙沙沙》教案 5
活动目标：
1、能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。
2、学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。
3、在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。
活动准备：
1、歌曲课件（歌曲动画歌曲图谱）
2、歌曲录音。
3、洒水壶
活动重点：
能够正确的再现，和曲调自然
活动难点：
投入的歌唱，和谐的歌唱。
活动过程：
一、准备部分：
1、律动
2、练声
二、学习歌曲
1、导入歌曲
2、理解歌曲
“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，听了这首歌，你有什么样的感觉？
3、熟悉旋律
请小朋友仔细听，仔细感受，用拍手的方式把节奏打出来。
请小朋友用手拍腿的`方式，随音乐旋律拍出节奏来。
4、熟悉歌词
老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容
请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？
春雨发出什么样的声音？――沙沙沙
小雨落在哪里？――――花园里（鱼池里，田野里）
花儿快乐得怎么样？――-张嘴巴（摇尾巴，向上爬）
看图谱歌唱（出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词。）（放伴奏录音）
老师示范唱
幼儿唱
“请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。”
5、幼儿练唱歌曲
播放动画，集体演唱。
请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演
分组唱分句唱
三、结束部分：
小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。
《小雨沙沙沙》教案 6
活动目标：
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2、认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、幼儿能理解音乐作品，感知美，进一步激发孩子学习音乐的兴趣。
活动重点：
1、进一步激发孩子学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养其想象力和创造力。
2、培养孩子有表情的歌唱，并在学唱中注意节奏律动感。
活动难点：
1、为歌曲创编歌词。
2、探索沙锤的不同节奏型的演奏。
活动准备：
图谱、音乐、沙锤。
活动过程：
一、创设情境导入新课（播放下雨课件）
（1）听雨；模仿小雨大雨的声音。
（2）交流，下雨你想干什么？
二、学唱歌曲
1、过渡：老师给大家带来了一首和雨有关的歌曲，一起来听听。
2、回忆歌词：幼儿借助图谱，理解种子生长的规律，以及它对春雨的感激之情。
3、引导孩子有节奏地读歌词。鼓励幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。
4、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
5、听音乐学唱歌曲。要求：听出完全相同的`两句。
6、拓展活动：为歌曲创编歌词。启发思考：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？（鼓励幼儿分组绘制图谱演唱）
三、游戏练习
1、幼儿按自主创编的图谱，演唱歌曲。（重点指导：教师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？）
2、用做操的沙锤为歌曲伴奏。
3、分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
四、延伸活动
1、请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。
2、语言区：绘本故事《七彩的雨》
3、音乐区：打击乐演奏《小雨沙沙》
活动反思：
《小雨沙沙》是大班月主题《好玩的水》中的一节音乐活动。在教学时，我将其设计成以唱歌为主要内容，与歌词创编、律动表演、打击乐伴奏，有机结合的综合课，使教学内容更加充实，相互的联系较为紧密，有利于提高孩子的注意力，培养其创作意识，即使耐力较差的5——6岁幼儿，也能在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调动了他们参与活动的兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。通过活动，孩子们对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象也有了情感体验。不足：教师为幼儿提供的乐器种类单一，可以增加响板，手摇铃，丰富伴奏型。思考：你还可以怎样为歌曲伴奏？
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