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《童年的小花狗》优秀教案
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的《童年的小花狗》优秀教案,欢迎大家分享。
【教材简析】
课文记叙了作者的一件童年往事:儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事,事后摊主王大爷不但不追究责任,还坚持要将泥玩具送给我。通过这件事刻画了一个勤劳、善良、慈祥的老大爷形象。“小花狗”是文章的“眼”,透过它,能看到一个充满爱心的王大爷,对待一个知错能改的孩子不是严厉的指责和数落,而是注以无限关爱;透过它,能感受到我对王大爷的一种怀念,也督促我少犯错,不犯错,在生活中时时处处播撒爱。
【教学目标】
知识与技能:
1、能认读本课7个生字,掌握本课新词。
2、学习文章中写人叙事的方法,抓住印象最深的情景展示人物形象。
3、训练学生有感情地朗读课文的能力。
过程与方法:
教师引导学生自主探究、协作探究,同时给学生以展示的平台,让他们的想象能力得以充分发挥。
情感、态度与价值观:
通过对王大爷这一人物形象的分析与体会,让学生感受他的善良、慈祥、有爱心,从而教育学生在生活中也要做一个时时处处
播撒爱心的人。
【教学重难点】
教学重点:感受一位善良、慈祥、有爱心的老大爷形象。
教学难点:联系课文内容,说说“小花狗”给予我的究竟是什么?三十多年过去了,“我”为什么一直把它带在身边。
【课时安排】
第1课时:检查预习,整体感知课文,抓住文章主线;
第2课时:学习文章主要部分,总结全文,完成练习。
第一课时
一、导入新课。
1、前面我们了解到魏巍孩提时的老师给人无尽的怀念,新凤霞笔下的傻二哥让人印象深刻,今天我们要读到的一篇文章是著名
作家萧复兴对儿时生活的一段回忆,文中透露出了自己对生活的独特感受。
2、(板书课题)知道读体,童年的小花狗到底给作者带来了怎样的回忆呢?
二、指导自学
1、要求轻声自由读课文,把课文读通。
2、想想本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?谈谈他留给你的最初印象。
三、检查学生自学情况。
四、初步感受主要人物形象
1、快速默读,谁能向大家简单介绍一下文中的主要人物。
2、文中对王大业的描写笔墨不多,能找出作者对这一人物最直接的一个整体描述吗?
3、小结:王大爷和它的小摊儿,给孩子们带来了快乐,也让孩子们的童年有了美好回忆。
4、朗读表达
五、课堂小结
第二课时
一、回忆前文内容,引出下文
正是因为王大爷小摊上那漂亮的各式各样的你玩具,诱引了“我”干了一件蠢事。
二、讲读课文第二段
1、默读第二段,思考:“我”做了一件什么蠢事?
2、学生讨论交流。
3、王大爷对我拿走小花狗是什么态度?
4、全班交流。从“爱怜”、“坚持”和“嘱咐”等词中感受到王大爷是一个非常有爱心的人,对待一个犯错的小孩子不是严厉的职责和数落,而是投以疼惜的目光,举止之间充满了无限的关爱。
5、感情朗读第九自然段,用心体会王大爷对孩子的一种关爱。
三、讲读课文第三段
1、指名读第10自然段,思考:末尾的省略号意味深长,你能揣摸出作者想说却没有说出口的话语吗?
2、朗读表达
3、默读11自然段,体会字里行间及省略号中透露出的作者的思想感情。(尊敬与怀念)
4、指导朗读
5、作者为什麽要在这两个自然段中用上省略号,这样写有什么好处?
6、师小结
四、学习第四段
三十多年过去了,我一直将小花狗带在身边,这是为什么?我喜欢的仅仅是小花狗吗?
五、总结全文
【板书设计】
15、童年的小花狗
偷拿“小花狗”
慈祥、善良、充满爱心
送我“小花狗”
时时处处播撒爱心
设计,小学,教学
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