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幼儿园主题探究《引导幼儿观察蚂蚁》教案范文
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园主题探究《引导幼儿观察蚂蚁》教案范文，欢迎阅读与收藏。
幼儿园主题探究《引导幼儿观察蚂蚁》教案1
随着幼教改革的不断深入，在贯彻《纲要》精神的过程中，特别是受本次幼儿网络研修的深刻影响，我们在主题探究活动中进行了许多有益的尝试。《引导幼儿观察蚂蚁》就是其中的一个案例，引发了我们许多思考。
主题的产生：
我们到公园春游时，孩子们在树旁发现了一群黑黑的小蚂蚁，排着长长的队伍，他们感到非常好奇，开始议论起来，并邀请我一起观看他们的宝贝，“老师，蚂蚁怎么这么黑呀！”“蚂蚁怎么还会排队呀！”“他们会打仗吗？”……看到他们三人一组，五人一帮的观察着蚂蚁，有的幼儿动手去捉蚂蚁，把它放到自己的跟前；有的把一些食品放在大树旁，吸引蚂蚁，表现出对蚂蚁的好奇。从孩子的学习兴趣和思维能力出发，我们决定研究蚂蚁，引导幼儿运用各种感官在自然中，学习用多种方法进行探索、实验，让幼儿认识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性、信息传递、社会分工等方面的知识。从而确定了《引导幼儿观察蚂蚁》活动方案。
主题总目标：
1、调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应）
2、通过观察、记录、查阅资料等方式探索关于蚂蚁的种类、信息传递的知识，激发幼儿探究的欲望。
3、学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、统计和表征，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物奥秘的能力。
4、激发幼儿探索的兴趣，主动接近动物，培养幼儿爱小动物的情感。
活动一：我的猜想
活动过程：
活动之前，和幼儿一起去树底下观察蚂蚁，让幼儿说说蚂蚁长的什么样？除了在树底下能找到蚂蚁，蚂蚁的家还在哪里？蚂蚁喜欢吃什么？孩子们争先恐后的发言，看着孩子们急于表达的样子，我建议他们把自己的想法记录下来，告诉老师和小朋友。
孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。有的画了蚂蚁住在长满草地的山坡上，有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上，有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下、沙地里、树干上、花朵里……
他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同，有的记下蚂蚁吃面包，有的记下蚂蚁吃糖、饼干、饺子、馒头、骨头、肉、鱼……
因为第一次学习填写表格，用的时间较长，但总的来说，每个幼儿都能将自己的想法用图画或符号表示出来，有的幼儿能把自己的多种想法进行表征，填写完后，请每个幼儿讲述自己的填写的`内容，讲述的比较完整。
活动二：寻蚂蚁
活动过程：
为验证自己的猜想是否正确，我们开始了寻蚂蚁的活动。我们分别从：草地—沙地—菜园—花坛—石头缝—花丛—路边（水泥地、土路）—树（树干、树底、树叶）—滑梯—楼道去寻找蚂蚁。孩子们分散到自己认为最有可能的地方寻找蚂蚁。“我在草地上发现蚂蚁了，蚂蚁的洞口很小很小的。”“我在树上发现一群蚂蚁。”“老师，我们挖挖蚂蚁的窝，看看它里面有什么吧！”“不行，那样小蚂蚁就没有家了！”……
回到教室后，幼儿分组交流自己的发现，教师提醒幼儿记录在《我的发现》表格中，下午离园时，我们发出书面通知，请家长引导幼儿观察蚂蚁，找找哪些地方有蚂蚁，并帮助幼儿做好记录。
活动三：引蚂蚁
活动过程：
蚂蚁究竟喜欢吃什么呢？真的和小朋友猜想的那样子吗？第二天，我们请家长协助幼儿从家中带来自己认为蚂蚁喜欢吃的食物，投放在蚂蚁经常出入的地方，有的幼儿把食物放在蚂蚁洞口旁边，有的放在有蚂蚁的地方，幼儿观察周围的情况，结果放在洞口的食物蚂蚁发现的比较快，很短时间就引来了蚂蚁，孩子们还发现：“我给蚂蚁放了面包，它们没吃，给它投了白砂糖，它们很快围上来，一起把它抬回洞里。”“我把饼干给它们吃，饼干变小了”……
通过验证，幼儿发现，蚂蚁喜欢的食物与自己猜想的基本一致，他们还发现，小的食物蚂蚁会马上托运回家，大的食物，蚂蚁会通过触角相互传递信息，在一段时间后，食物上就会粘满蚂蚁，黑压压的一片。对于肉骨头、饺子蚂蚁发现很快，能迅速占据食物，经过两天的观察，食物没有托运回洞，而是慢慢变小。
活动四：认识蚂蚁
活动过程：
户外活动时，幼儿发现几只蚂蚁，捉了几只带回来，我们把它放在透明的鱼缸里，立刻引来了孩子们的注意。看到围上来的孩子越来越多，我们便把蚂蚁放在桌子上，并准备放大镜，让幼儿仔细观察。开始大家争着用放大镜观察蚂蚁，看着孩子们的争论，我们提出一个孩子们在游戏中常用的办法“剪子、包袱、锤”来表决，他们同意了，并分成了两组，一组幼儿观察，一组幼儿查找资料。
观察中孩子们发现“蚂蚁的头是弧形的，头上有两根长长的触角。”“蚂蚁的肚子像椭圆形，有点尖。”“腿长在胸上，有六条腿。” 有个幼儿提出：“蚂蚁的触角有什么用？”有的说可以找方向，有的说是好看。在观察蚂蚁的嘴时也发生了分歧，有的说蚂蚁的嘴很小，有的嘴很大，有的说“蚂蚁的嘴上长有两颗大牙呢。”任哲说：“那是蚂蚁用来打仗的。”王琪：“那是吃饭用的。”他们谁也不服气谁。对于孩子们的争执，我们没有给予回答和抑制，而是引导他们去查找有关的资料。孩子们对蚂蚁有了初步的感性认识后，我们出示蚂蚁身体结构图，引导幼儿按顺序观察，系统讲述。
在资料区中，我们引导其他幼儿学习查找有关资料，将资料中的不懂得文字念给他们听，并引导他们将查找的有关内容讲给观察组的幼儿听。
孩子们认识小蚂蚁的外形特征后，在区角活动中，有的幼儿用水彩笔画出各种姿态的小蚂蚁，有的幼儿用手指的不同位置画出蚂蚁的各个部分，然后添画上腿和触角，并在周围添画上景物，组成一副完整的图画。
活动五：蚂蚁的分工和分类
活动过程：
蚂蚁有妈妈吗？这是幼儿非常关注的问题，提出之后，立刻引来大家的争议，说法不一，怎么班呢？这时，万心怡说：“我们到图书馆去找找蚂蚁的书，看看书上是怎么说的。”于悦说：“我让爸爸到电脑上查一查，或许能找到答案。”那么我们都去找找，谁找到了就赶快告诉大家。很快我们从网上下载有关蚂蚁的分工方面的资料，孩子们听到找到了答案都有些迫不及待，于是利用投影仪，采取讲故事、提问的方式，介绍给孩子，他们听了更加好奇了，“蚂蚁也有爸爸、妈妈，它们中还有警察呢！”
活动六：意愿画——蚂蚁王国趣事多
活动过程：
通过一系列的活动后，幼儿对蚂蚁有了新的了解和研究，他们的活动已不仅仅局限于寻找资料，解决问题，而是想把他们获得知识用各种形式加以表现。他们在头脑中经常想象，蚂蚁王国里发生的有趣的事情，所以我们安排了表征活动《蚂蚁王国趣事多》，为幼儿准备了各种操作材料：纸、胶水、剪刀、水粉颜料、毛笔等，在活动中，选择绘画的幼儿比较多，幼儿根据自己喜欢的材料，自觉的分成了几个组，有合作绘画的，有剪贴的，还有拼贴的，有用圆片拼贴的，很快，一幅幅生动有趣的蚂蚁画面展现在我们面前。
他们设计的内容丰富多彩。有设计蚂蚁找食吃的；有设计蚂蚁大战的；有设计蚂蚁生小宝宝的；有天上的蚂蚁，有地上的蚂蚁；有生活在树上的；有跑的，有玩的，形态各异。
活动后，幼儿进行了构图讲述，他们的讲述充满了稚气，但我们始终没有干预他们。下面是我们记录幼儿讲述的蚂蚁故事内容：
蚁后生了许多小宝宝，大家都在忙着给宝宝们准备食物，有面包、大米、糖，还有毛毛虫，真多呀。
人们开着挖掘机铲除了草，蚂蚁城只剩下一只蚂蚁了，因为这儿要盖楼房，它很难过，只能到别处安家了。
红蚁和白蚁为了争夺食物在进行大战，红蚁可厉害啦，它们有的用头顶，有的用嘴咬，不一会儿就占了上风，占领了食物。
一只蚂蚁发现食物，它在用触角传递好消息，告诉伙伴：这里有好食物，快来吃呐。
幼儿园主题探究《引导幼儿观察蚂蚁》教案2
活动目标：
1.让幼儿根据兴趣获取有关蚂蚁的一些趣事。
2.能说说自己看到的有关蚂蚁的一些趣事。
活动准备：
电脑七台，大屏幕等。
设计思路：
在以往的常识活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子对蚂蚁观察、了解、亲近的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课讲的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。
“蚂蚁”这个活动内容，借助多媒体教学技术，使孩子的观察得到了在普通条件下无法观察到的过程与现象。多媒体技术还可以根据教学需要，把教学内容在大和小、远和近、快与慢、整体与局部、外观与内涵之间相互转化，有利于细致观察，还可以多次使用，创造了最优的学习情景，使幼儿增加了情绪体验，接受感染。同时使幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。
活动过程：
一、组织幼儿回忆上节活动所提出的有关蚂蚁的问题。
老师：上节活动中有许多小朋友提出了有关蚂蚁的有趣问题，其中有一位小朋友就问，蚂蚁的'家在哪里？有哪位小朋友能回答的。
幼儿可能答：蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里
教师追问：你们是怎么知道的？
过渡：小蚂蚁真有趣，还能在树上筑巢，小朋友看见过吗？让我们一起来看大屏幕。
二、集体观看黄琼蚁筑巢，了解筑巢过程。
完整观看一遍后，教师提问，黄琼蚁是怎样在树上筑巢的？
幼儿可能答：它们把叶子都拉在一起，还请小虫子来吐丝等。
教师继续问：黄琼蚁是怎样把树上的叶子都拉在一起，又请谁来吐丝呢？请小朋友再看一遍。
在第二遍观看过程中可充分运用多媒体技术的优势，将幼儿看不清楚的过程定格，让幼儿边看，边讲。
三、幼儿自由地在多媒体中寻找感兴趣的信息。
教师：还有小朋友想知道蚂蚁能做药吗？有的小朋友想弄明白蚂蚁是怎样长大的？还有想看清楚蚂蚁是怎样搬东西的？
请小朋友自己到电脑中找一找，可能会找到答案的。
四、经验分享。
幼儿讲讲自己从电脑中看到的有关蚂蚁的趣事。
幼儿可能答：我看见蚂蚁真的能做药的，还能做成酒。
教师：是真的吗？小朋友你们刚才看到了吗？我们一起来看看。放大屏幕，师生共同观看，引导幼儿边看边讲。
教师再问：还看到什么有趣的事？
幼儿可能答：我看到黄琼蚁在斗害虫，黄琼蚁咬住蚂蚁不放，还翘起腹部，射出毒液。
教师：黄琼蚁这么小，它是怎样对付比它大的害虫的呢？我们一起来看一看。
集体观看“黄琼蚁斗凤蝶幼虫”，幼儿边看边讲。
五、教师小结，引起幼儿再学习的愿望。
教师：蚂蚁王国的趣事说也说不完，你们知道吗？全世界有许多种蚂蚁，我们今天看到的黄琼蚁只是其中的一种。老师现在要向小朋友提一个问题，请小朋友们再看看，找找，问问跟我们在电脑中看到的不一样的蚂蚁，它们叫什么名字？在哪些地方不一样？下次我们再来介绍。
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