送温暖教案

时间:2024-05-25 10:46:52 教案 我要投稿
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送温暖教案

送温暖教案1

  【课题】送温暖

送温暖教案

  【教学目的】

  1、探索并掌握三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法,并能正确计算。

  2、结合具体情境进行估算,逐步培养估算的意识和能力。

  【教学重难点】

  探索并掌握三位数除以一位数(商是两位数)的计算方法,并能正确计算。

  【教学过程】

  一、探索方法。

  1、出示例题,提出问题列出算式。

  2、估计商大约是多少,与组内同学说一说你是怎样估计的?

  3、提出列竖式时的问题:被除数百位上的5比除数6小怎么办?

  4、学生带着问题列竖式计算。

  5、小组交流,说一说计算的过程。

  6、全班交流,总结方法:

  引导学生理解上9要写在十位上的算理。

  被除数的最高位上的数比除数小,就要看前两位,除到哪一位,商就写在哪一位上。

  6、验算:你用什么方法来进行验算?

  7、试一试。

  二、结合具体情境进行计算练习。

  1、独立完成试一试,再讨论算法。

  2、练一练。

  (1)填比较符号。

  先让学生独立思考,然后再请学生说一说自己是怎么想的?鼓励学生用不同的方法思考。可以通过计算比较,还可以根据算式的`特点、规律来判断。

  (4)在这道题中有多余条件,要引导学生选取有用的条件解决问题 ,并体会数学与生活的密切联系。结合这个情景,让学生理解:

  142÷8=17(次)……6(袋)

  6袋还需要运1次,所以要运1+17=18(次)

  (5)此题于上一题对比,请学生结合实际想一想剩下的5朵怎么办?

  三、全课小结:你有什么收获?

  四、作业

送温暖教案2

  教学目标:

  1、探索并掌握三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)的计算方法,并能正确计算和验算。

  2、结合具体情境进行估算,逐步培养估算的意识和能力。

  教学重点:

  探索并掌握三位数除以一位数的计算方法,并能正确验算。

  教学难点:

  正确计算三位数除以一位数。

  教学准备:

  教学课件

  教学过程:

  一、学习三位数除以一位数(被除数最高位上的.数比除数小)

  教师出示问题:华夏小学同学捐出576本故事书,送给6所希望小学,平均每所小学分到多少本?

  1、列出算式:5766

  2、探讨估算方法

  (1)学生独立估算商是多少?

  (2)组内讨论估计的过程。

  3、探究竖式计算方法。

  (1)学生列出竖式。

  (2)提出问题:被除数百位上的5比除数6小怎么办?

  (3)交流反馈

  (4)教师小结:被除数的最高位上的数比除数小,就要看前两位。

  (5)学生独立计算后,引导学生理解商9要写在十位上的算理。

  二、学习验算方法。

  1、教师提出探索性问题。

  要检验商是否正确该用什么方法验算?

  2、学生独立思考

  3、同伴交流

  4、全班汇报,教师归纳小结:要检查除法算得对不对,可以用商和除数相乘的方法来验算。

  5、尝试解决问题

  问题(1)如果把这些书送给4所希望小学,平均每所小学分多少本?

  学生独立思考后交流,独立计算后集体讨论计算方法。

  问题(2)王老师有100元,最多可以买几盒拼图,还剩多少元?

  独立思考后小组讨论,你遇到了什么问题?

  小组代表汇报,集体解决问题。

  6、质疑:你们还有什么问题吗?

  三、巩固练习

  1、出示教科书P62第1题

  (1)学生独立完成

  (2)交流计算方法,鼓励学生用比较分析法做。

  (3)集体订正。

  2、摘苹果游戏

  (1)出示试题,贴上苹果。

  8466

  1564

  3647

  4326

  3899

  8724

  (2)摘下商是两位数的算式上的苹果

  (3)算一算,集体练习,指名部分学生板演。

  四、应用

  1、出示教科书P62第4题,按如下过程进行思考。

  (1)说出题中的数学信息。

  (2)找出题中的数学问题。

  (3)找出问题解决的方法。

  (4)独立完成

  2、出示教科书P62页第五题。,学生独立完成,集体反馈

送温暖教案3

  教学目标:

  1、探索并掌握三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)的计算方法,并能正确计算和验算。

  2、结合具体情境进行估算,逐步培养估算的意识和能力。

  教学重点

  探索并掌握三位数除以一位数的计算方法,并能正确验算。

  教学难点

  正确计算三位数除以一位数。

  教学准备

  教学课件

  教学过程:

  引导学生学会选择有用的信息,解决问题。

  一、学习三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)

  1、出示“送温暖”具体情境

  华夏小学的同学要捐书给希望小学,想要小朋友们帮帮他们,你们愿不愿意?

  2、提出问题

  教师出示问题:“华夏小学同学捐出576本故事书,送给6所希望小学,平均每所小学分到多少本?”

  3、列出算式:576÷6

  4、探讨估算方法

  (1)、学生独立估算商是多少?

  (2)、组内讨论估计的过程。

  5、探究竖式计算方法。

  (1)学生列出竖式。

  (2)提出问题:被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办?

  (3)交流反馈

  (4)教师小结:被除数的'最高位上的数比除数小,就要看前两位。

  (5)学生独立计算后,引导学生理解商“9”要写在十位上的算理。

  二、学习验算方法。

  1、教师提出探索性问题。

  要检验商是否正确该用什么方法验算?

送温暖教案4

  【学习目标】

  1.探索并掌握三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)的计算方法,并能正确计算。

  2.结合具体的`情境进行估算,逐步培养估算意识与能力。

  【教学重点】探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。能正确计算三位数除以一位数。

  【教学设计】

  一、创设情境:同学们知道,在偏远山区有很多贫困的学生,今天我们要搞一个活动,为希望小学捐献书籍。

  二、探索新知:

  1.出示:华夏小学同学捐出576本故事书,送给6所希望小学,平均每所小学分到多少本?

  2.试着列式解决。

  3.估计商是多少,在小组内说一说估计的过程。

  4.列竖式计算,引出被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办?

  5.学生独立计算,在小组内交流计算过程。

  6.全班交流,讲清算理。

  7.进行验算。

  三、拓展应用:

  试一试:

  1.如果把这些书送给4所希望小学,先估计平均每所小学分到多少本,再算一算。

  2.王老师有100元,最多可以买几盒拼图,还剩多少元?

  四、小结:同学们我们今天学习了什么知识?

送温暖教案5

  教学目标:

  1. 知识目标:进一步学习除法的笔算方法,掌握试商的方法,正确计算。

  2. 能力目标:掌握除法验算的方法,并能正确进行验算,养成认真计算的良好习惯。

  3. 情感目标:培养学生的估算意识。

  教学重点:

  学会计算并验算。

  教学难点:

  最高位不够商1时怎么办。

  教具准备:

  实物投影。

  教学过程:

  一、创设情境,引入新课。

  我校大队部经常组织同学向有困难的.小朋友献爱心活动,在新年之前,我校少先队员捐出576本故事书,要送给6所希望小学,平均每所小学分到多少本?

  二、探究新知,讲授新课。

  你想怎么解决这个问题?

  列式:576÷6=( )(本)

  1. 你先估计一下每所学校能分到多少本。并说一说估计的方法。

  2. 试着用竖式计算。

  百位上是1,够商1吗?怎么办?被除数的最高位比除数小,要用前两位去除,除到哪一位,商就写在那一位上。

  3. 小组讨论。

  4. 验算:根据乘除法之间的关系,怎样验算?学生试着说,再验算。

  三、巩固练习,形成能力

  1. 试一试

  (1)如果把这些书送给4所希望小学,先估计平均每所小学分到多少本,再算一算。

  (2)弄清题意,独立完成。

  2. 计算并验算:300÷7 724÷9

  3. 63页第1题,填>、< 或=

  4. 63页第2题,先估计是几位数,再计算。

  5. 63页第3题,计算并验算。

  6. 63页第4题,第5题,解决问题。

  四、作业

  644÷7 645÷5 336÷8 342÷6

  405÷9 200÷8 252÷6 152÷2

送温暖教案6

  教学目标:

  1、探索并掌握三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)的计算方法,并能正确计算和验算。

  2、结合具体情境进行估算,逐步培养估算的意识和能力。

  教学重点:

  探索并掌握三位数除以一位数的'计算方法,并能正确验算。

  教学难点:

  正确计算三位数除以一位数。

  教学准备:

  教学课件

  教学过程:

  一、学习三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)

  1、引导学生学会选择有用的信息,解决问题。

  2、师出示问题:“华夏小学同学捐出576本故事书,送给6所希望小学,平均每所小学分到多少本?”

  3、列出算式:576÷6

  4、探讨估算方法

  (1)学生独立估算商是多少?

  (2)组内讨论估计的过程。

  5、探究竖式计算方法。

  (1)学生列出竖式。

  (2)提出问题:被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办?

  (3)交流反馈

  (4)教师小结:被除数的最高位上的数比除数小,就要看前两位。

  (5)学生独立计算后,引导学生理解商“9”要写在十位上的算理。

  二、学习验算方法。

  1、教师提出探索性问题。

  要检验商是否正确该用什么方法验算?

  2、学生独立思考

  3、同伴交流

  4、全班汇报,教师归纳小结:要检查除法算得对不对,可以用商和除数相乘的方法来验算。

  5、尝试解决问题

  问题(1)如果把这些书送给4所希望小学,平均每所小学分多少本?

  学生独立思考后交流,独立计算后集体讨论计算方法。

  问题(2)王老师有100元,最多可以买几盒拼图,还剩多少元?

  独立思考后小组讨论,你遇到了什么问题?

  小组代表汇报,集体解决问题。

  6、质疑:你们还有什么问题吗?

  三、巩固练习

  1、出示教科书P62第1题

  (1)学生独立完成

  (2)交流计算方法,鼓励学生用比较分析法做。

  (3)集体订正。

  2、摘苹果游戏

  (1)出示试题,贴上苹果。

  846÷6156÷4364÷7432÷6389÷9872÷4

  (2)摘下商是两位数的算式上的苹果

  (3)算一算,集体练习,指名部分学生板演。

  四、应用

  1、出示教科书P62第4题,按如下过程进行思考。

  (1)说出题中的数学信息。

  (2)找出题中的数学问题。

  (3)找出问题解决的方法。

  (4)独立完成

  2、出示教科书P62页第五题。,学生独立完成,集体反馈

送温暖教案7

  三年级上册《送温暖》教案分析北师大版

  教学目标:

  1、探索并掌握三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)的计算方法,并能正确计算和验算。

  2、结合具体情境进行估算,逐步培养估算的意识和能力。

  教学重点

  探索并掌握三位数除以一位数的计算方法,并能正确验算。

  教学难点

  正确计算三位数除以一位数。

  教学准备

  教学

  教学过程:

  引导学生学会选择有用的'信息,解决问题。

  一、学习三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)

  教师出示问题:“华夏小学同学捐出576本故事书,送给6所希望小学,平均每所小学分到多少本?”

  3、列出算式:576÷6

  4、探讨估算方法

  (1)、学生独立估算商是多少?

  (2)、组内讨论估计的过程。

  5、探究竖式计算方法。

  (1)学生列出竖式。

  (2)提出问题:被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办?

  (3)交流反馈

  (4)教师小结:被除数的最高位上的数比除数小,就要看前两位。

  (5)学生独立计算后,引导学生理解商“9”要写在十位上的算理。

  二、学习验算方法。

  1、教师提出探索性问题。

  要检验商是否正确该用什么方法验算?

  2、学生独立思考

  3、同伴交流

  4、全班汇报,教师归纳小结:要检查除法算得对不对,可以用商和除数相乘的方法来验算。

  5、尝试解决问题

  问题(1)如果把这些书送给4所希望小学,平均每所小学分多少本?

  学生独立思考后交流,独立计算后集体讨论计算方法。

  问题(2)王老师有100元,最多可以买几盒拼图,还剩多少元?

  独立思考后小组讨论,你遇到了什么问题?

  小组代表汇报,集体解决问题。

  6、质疑:你们还有什么问题吗?

  三、巩固练习

  1、出示教科书P62第1题

  (1)学生独立完成

  (2)交流计算方法,鼓励学生用比较分析法做。

  (3)集体订正。

  2、摘苹果游戏

  (1)出示试题,贴上苹果。

  846÷6 156÷4 364÷7

  432÷6 389÷9 872÷4

  (2)摘下商是两位数的算式上的苹果

  (3)算一算,集体练习,指名部分学生板演。

  四、应用

  1、出示教科书P62第4题,按如下过程进行思考。

  (1)说出题中的数学信息。

  (2)找出题中的数学问题。

  (3)找出问题解决的方法。

  (4)独立完成

  2、出示教科书P62页第五题.,学生独立完成,集体反馈

送温暖教案8

  教学目标:

  1、探索并掌握三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)的计算方法,并能正确计算和验算。

  2、结合具体情境进行估算,逐步培养估算的意识和能力。

  教学重点:

  探索并掌握三位数除以一位数的计算方法,并能正确验算。

  教学难点:

  正确计算三位数除以一位数。

  教学准备:

  教学课件

  教学过程:

  引导学生学会选择有用的信息,解决问题。

  一、学习三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)

  教师出示问题:华夏小学同学捐出576本故事书,送给6所希望小学,平均每所小学分到多少本?

  1、列出算式:5766

  2、探讨估算方法

  (1)学生独立估算商是多少?

  (2)组内讨论估计的过程。

  3、探究竖式计算方法。

  (1)学生列出竖式。

  (2)提出问题:被除数百位上的5比除数6小怎么办?

  (3)交流反馈

  (4)教师小结:被除数的最高位上的`数比除数小,就要看前两位。

  (5)学生独立计算后,引导学生理解商9要写在十位上的算理。

  二、学习验算方法。

  1、教师提出探索性问题。

  要检验商是否正确该用什么方法验算?

  2、学生独立思考

  3、同伴交流

  4、全班汇报,教师归纳小结:要检查除法算得对不对,可以用商和除数相乘的方法来验算。

  5、尝试解决问题

  问题(1)如果把这些书送给4所希望小学,平均每所小学分多少本?

  学生独立思考后交流,独立计算后集体讨论计算方法。

  问题(2)王老师有100元,最多可以买几盒拼图,还剩多少元?

  独立思考后小组讨论,你遇到了什么问题?

  小组代表汇报,集体解决问题。

  6、质疑:你们还有什么问题吗?

  三、巩固练习

  1、出示教科书P62第1题

  (1)学生独立完成

  (2)交流计算方法,鼓励学生用比较分析法做。

  (3)集体订正。

  2、摘苹果游戏

  (1)出示试题,贴上苹果。

  8466=答案

  1564=答案

  3647=答案

  4326=答案

  3899=答案

  8724=答案

  (2)摘下商是两位数的算式上的苹果

  (3)算一算,集体练习,指名部分学生板演。

  四、应用

  1、出示教科书P62第4题,按如下过程进行思考。

  (1)说出题中的数学信息。

  (2)找出题中的数学问题。

  (3)找出问题解决的方法。

  (4)独立完成

  2、出示教科书P62页第五题。,学生独立完成,集体反馈

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