需要多少钱教案

时间:2022-04-11 10:31:36 教案 我要投稿

需要多少钱教案

需要多少钱教案1

  教学内容:教科书p4-5

需要多少钱教案

  教学目标:

  1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的交流过程,并能正确计算。

  2、结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。

  教学重难点:掌握两位数乘一位数的口算方法,并能正确计算。

  教学过程:

  一、创设情景,提出问题。

  教师出示p3的.挂图,引导学生先观察这幅图:你从图中看到了什么?你能提出哪些问题?学生可能会提出很多问题,如:买一个球要多少钱?3个小朋友每人买一个泳圈要多少元?买一个泳圈和一个球需要多少钱?买3个球要多少钱?用50元可以买几个泳圈、几个球?

  二、探索口算方法。

  1、解决问题:买3个泳圈需要多少钱?

  ⑴列式计算,小组交流。

  学生独立列式:12×3=

  然后,学生尝试计算,再在小组里交流自己的口算方法。

  ⑵全班交流算法。

  教师组织全班交流计算方法,可能会出现以下口算法:

  生1:12×3就是3个12相加:12+12+12=36(元)

  生2:12×3就是3个10 再加上3个2,10×3=30,2×3=6,30+6=36(元) 生3:如果每个球是10元,3个泳圈是30元,我每个球少算了2元,3个球还要6元,一共要36元。

  生4:可把12看成4×3,这样12×3就变成了4×9=36(元)

  生5:12×3=6×2×3=6×(2×3)=6×6=36(元)

  ……

  以上每种计算方法都是正确的,教师要对学生进行表扬和鼓励。

  2、解决问题:买3个泳圈需要多少钱?

  每一个学生先独立列出乘法算式,尝试解决,再交流、汇报。

  3、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。

  三、应用知识,解决实际问题。

  练一练1、2 学生独立完成

  练一练3 可组织学生进行讨论。

需要多少钱教案2

  教学目标:

  1、掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并能正确计算。

  2、理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。

  3、在具体情境中应用乘法,感受数学在实际生活中的应用。

  教学重点:

  掌握两位数乘一位数的口算乘法。

  教学难点:

  两位数乘一位数(进位)口算。

  教学准备:

  教学挂图、磁力板、图片、胶卷

  教学过程:

  一、谈话引入。

  星期天,淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩,在海边的附近商店里,他们买了好多东西,想请大家帮助算一算一共需要多少钱?你们愿意吗?(出示挂图)

  二、探究合作交流

  1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法

  (1)引导学生观察图,你能发现哪些数学信息?(明确游泳圈每个12元,球每个15元)

  (2)分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题,在小组之间交流。

  (3)以小组形式反馈问题,有能力的同学可以帮助解决。(引出问题买3个游泳圈需要多少钱?)

  (4) 探究买3个游泳圈需要多少钱?这个问题,学生用自己喜欢的方法进行计算,之后和小组交流。

  (5) 学生汇报,教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。

  对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。

  2、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法

  (1)用已经找到的方法独立完成试一试进行巩固。

  (2)学生探索进位口算方法,独立列出算式,尝试解决。

  (3)引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数

  三、实践应用, 拓展延伸

  1、完成练一练的第1、2题。

  (先让学生独立计算,再让学生说说解决问题的不同方法)

  2、爱新小学的'师生,下个月要来我们这里参观,我们给小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片:笔记本4元 、铅笔盒21元、书包56元 、字典42元 、故事书13元 。教师说明:每个同学只能选购一种东西,想一想你要送哪件礼物?要送多少个?需要多少钱?(小组活动)

  3、情景模拟(练一练3题)

  桌子上摆放两种胶卷,教师和一名同学买胶卷,师故意引发矛盾,在买的过程中出现争议,谁买的胶卷合算,谁买的胶卷拍的照片多的问题?学生小组内解决。(如果学生结合实际从不同角度出发,只要结论具有合理性,就要给予充分肯定)

  (意图:此活动提高了学生的应用意识,加深了对知识的掌握,同时又拓展了学生的思维,在此也渗透了德育教育)

  四、评价

  学生对这节课的学习,对自己、同学和老师做个评价

需要多少钱教案3

  教学目标:

  1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确地计算。2、结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的.运用。

  教学重点:能计算一位数乘两位数的乘法。

  教学难点:经历与他人交流各自算法的过程。

  教具准备:挂图、幻灯、小黑板。

  教学设计:

  一、情境导入:

  暑假里,有三个小朋友,来到了美丽的大海边。出示挂图:同学们自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。

  二、探索新知:

  1、描述情境图,并根据图提出问题。

  2、小组交流各自的问题,并试着解决问题。

  3、引出:买3个游泳圈需要多少钱?

  (1)列式计算,小组交流。

  引导学生根据问题独立列出乘法算式:12×3=

  (2)全班交流算法。

  组织学生交流计算方法,学生们可选择自己喜欢的算法。

  4、解决问题:买3个球需要多少钱?

  每个学生先独立列出乘法算式,尝试解决,再交流、汇报。

  5、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。

  三、拓展应用:

  ⑴、一共有多少块饼干?

  ⑵、每个小朋友15块,分给6个小朋友,够分吗?

  四、小结

  在这节课中,你学会了什么?要注意什么问题?

  五、作业:作业本中的相关作业。

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  教学目标:

  1、 掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法,并能够正确地进行计算。

  2、 理解乘法的意义,能解决简单的实际问题,体数学与实际生活的密切联系

  教学重点:掌握一位数乘两位数的口算乘法

  教学难点:一位数乘两位数(进位)口算

  教具准备:教学挂图

  教学过程:

  教师教学设计 学生的'活动 教学反思

  一、复习。

  教师出示上节课所学的口算乘法练习。

  二、新授。

  1、 出示挂图,引导学生观察。

  2、 教师提出问题:卖3个游泳圈需要多少钱?

  3、 教师板书学生的方法,并问:123怎样计算?

  4、 学生将答案写在书上。

  5、 出示第二个问题:买3个球需要多少钱?

  6、 教师组织学生讨论:

  怎样计算:153

  与123有什么不同

  7、 学生将答案写在书上

  三、练习。

  完成P3第1~4题

  1、 2题可独立完成。

  2、 4题对部分学生来说有一定难度,可适当的辅导。

  四、评价

  你觉得这节课学得怎样?哪些地方还需要提高?

  学生听算,做完后集体订正。

  学生仔细观察图片,说说图片中的数学信息。

  学生独立思考问题,并列出算式:1、12+12+12=361、 123

  学生独立思考后,指名回答计算方法。教师板书:103=30 23=6 所以123=36

  学生独立思考列出算式并尝试解答。

  这是本节课的难点,学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法,必须掌握扎实,多复述。

  做完后小组交流

  学生自评、互评。

  板书设计:

  买3个游泳圈需要多少钱? 买3个球需要多少钱?

  123=36 153=45

  103=30 23=6 103=30 53=15

  30+6=36 30+15=45

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