小班科学教案（精选11篇）
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小班科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班科学教案 篇1
一、活动目标
1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。
3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
二、活动准备
1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。
2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。
三、活动过程
1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征
谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？
（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？
引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”
（2）让幼儿数一数有几种水果。
（3）认识水果的颜色及形状。
它们是什么颜色的？它们是什么形状的.？让幼儿根据已有经验充分发言。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。
（1）说说水果的吃法。
这些水果怎么吃？
香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。
（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。
（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？
苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
（4）教育幼儿多吃水果身体棒。
水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。
（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。
引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？
4、游戏：摸水果
引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友
上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。
5、给水果宝宝穿衣服。
果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。
老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。
小班科学教案 篇2
［活动准备］
1、香蕉若干。
2、方纸盒一只，湿毛巾若干，垃圾桶两个。
［活动过程］
一、产生兴趣：
今天老师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的'，拨开以后才能吃，小朋友们猜一猜它是哪一种水果？
二、想象活动：
1、（教师出示香蕉）这香蕉宝宝会变戏法，小朋友们信不信？
2、（轻轻地把香蕉摆成一个形状）：香蕉宝宝开始变戏法了，你们看它像什么？（如小桥、月亮、彩虹等）
3、（轻轻地把香蕉摆成一个状）：香蕉宝宝又变戏法了，你们看它象什么？（如小床、小船、滑梯、摇马、挖土机、虫子等）
4、（轻轻地把香蕉摆成一个状）：香蕉宝宝真会变戏法，瞧，这样它像什么？（如大刀、电话等）
三、拼摆活动：
刚才是一个香蕉宝宝在变戏法，许多香蕉宝宝会变成什么样子呢？请2-3名幼儿和教师一起示范，看许多香蕉会变成什么。（如，火车、花、太阳等）
请幼儿自己动手操作，把自己想象的物品摆出来，并讲述自己摆的是什么。
四、分享活动：
1、我们把香蕉剥开，看看剥开后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、喷泉、海星、章鱼等）
2、让我们来闻闻，这香蕉可真香，吃起来一定很甜，我们把果皮放入垃圾桶里，把香蕉变没有了吧。
3、今天小朋友看香蕉变戏法都很开心，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告诉老师或是你的好朋友，好吗？
五、活动结束。
小班科学教案 篇3
活动设计背景
生活中有许多会滚动、跳动的物体，它给孩子们带来了兴趣。引起了孩子们的注意，球就是孩子们的最爱，因此我设计了《好玩的球》这一活动教案，让幼儿在快乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动能力。
活动目标
1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。
2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点、难点
主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。（重点）
主要发展幼儿的想象力和发展思维的`能力，并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。（难点）
活动准备
1、《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球（每人一个）
2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、
报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、（若干份）
3.一盆水、不同种类的球
活动过程
一、开始部分：
老师放《快乐转转转》歌曲，小朋友们来和老师一起做运动。
二、基本部分：
1、小朋友们很累了吧！请你们坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老师给小朋友准备了一份礼物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）
3、小朋友想玩吗？（想）在玩球之前，老师有一个要求（小朋友要说一说你是怎样来玩球的，才能玩塑料球）。老师相信你们一定会是最棒的！
4、请小朋友把球的玩法告诉你边上的小朋友们。
5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。
6、老师边放音乐《健康歌》，小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。（一定注意安全，玩过的要放回原处）
7、在玩球的过程中老师问一问小朋友球的多种玩法。音乐停止，现在呢？请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。
8、老师总结（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等）。
9、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的给小朋友去试一试，看看球还能怎样玩。（请个别小朋友试一试，并鼓励他要大胆想象球该怎样玩）。
三、结束部分：
你们是不是累了，为了鼓励你们，老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。
活动延伸：
请小朋友自由选择喜欢的小球，到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。
活动反思
通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能兴趣非常高。
在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。
小班科学教案 篇4
活动目标:
1、巩固认识磁铁吸铁的特性,初步感知磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲,发展幼儿探索的能力。
3、巩固学习操作的记录方式,通过记录提炼认知经验。
活动准备:
人手三块磁铁(一个彩色磁铁,两个环形磁铁),两份记录纸,红蓝蜡笔和贴贴纸。
活动过程:
一、激发幼儿的探索兴趣,引发活动课题。
1、小朋友,你们猜今天我们班上来了一位新朋友是谁？
2、(老师出示彩色磁铁)你们瞧这是什么?你们认识它吗？在哪里见过它呢？请你们来说说看好吗？它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的时候会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友?(教师演示实验,并引导幼儿学习记录的方法)如果是他的好朋友就画上蓝点,如果不是它的好朋友就画上红点。
3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢,猜一猜哪些东西会是它的朋友呢?到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢?我们一起试一试并且把它记录下来。
4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友?(总结出磁铁能吸住铁做的'东西)
二、引导幼儿发现探索磁铁的两极。（正极。负极）
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友,那它能和环形磁铁做好朋友吗?是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢?我们来试一试。交流幼儿的发现。
2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友,一面不是。那我们怎么记录下这个发现,告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友,哪一面不是呢?(引导幼儿在是朋友的一面贴上蓝色笑脸不是朋友的一面贴上红色笑脸。)
3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的特性。
1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友,一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢?是不是每个面都能做朋友呢?
2、出示第二张记录纸,蓝点和蓝点的一面会是好朋友吗?红点和红点的一面会是好朋友吗?红点和蓝点的一面会是好朋友吗?幼儿猜测并把自己的想法记录下来。
3、到底我们的猜测是否正确呢?我们一起来做个实验,并把实验结果记录下来。
4、集体。你发现了什么现象?引导幼儿总结“同性相斥,异性相吸”的特性。
四、结束。
今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢?幼儿自由玩磁铁。
小班科学教案 篇5
设计意图：
幼儿的生活中经常会遇到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，幼儿对这种现象非常好奇，经常会说“果珍不见了”“牛奶化掉了”，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。在设计活动前，我仔细研究了以前的小班溶解教案，发现活动很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解，但活动过于简单（分两步走：感知果珍、牛奶、糖、盐会溶解；尝一尝溶解后的果珍、牛奶、糖、盐）。由此我设计的活动分三步走：感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解；了解溶解的过程；尝一尝果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象。
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动，能用简单的`语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程：
一、出示操作材料，激发兴趣
（出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆）孩子们，你们看，这是什么？（认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆）这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样？（请幼儿回答）真的是这样吗？
我们来试一试，好吗！
二、动手试一试
1）观察教师实验：
教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？
（看不见了、溶化了）
2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？
（还能看见、不溶化）
问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）
教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
3、让幼儿做小实验（任选一种）
1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
4、提问个别幼儿
请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？
鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
三、活动延伸：
教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。
小班科学教案 篇6
活动目标：
1、认识常见动物皮毛花纹的不同。
2、能激发幼儿亲近动物喜欢动物的情感。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
材料准备：ppt动物的图片、幼儿用书
重难点：
了解常见动物的皮毛花纹。
区分各种动物皮毛花纹的`不同。
活动过程：
一、出示动物图片，创设情境引发幼儿兴趣。
师：动物王国要选美大赛了，小动物们都想来参加，那你们来当评委选一选谁的花衣服最漂亮？
师：你们看看都有哪些小动物来参加了？
二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，引导幼儿说说动物的花纹、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。
师：这个小动物是谁？
师：这个小动物的花衣服是什么颜色？
师：这个小动物的花纹是什么形状的？
师：小动物的花衣服是斑点还是条纹?
师：那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为哪个动物可以成为今天的冠军呢?
三、出示幼儿用书，引导幼儿观察，让幼儿猜测动物并熟悉动物的花纹。
师：看一看，书里面都藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹说出它到底是谁么？
四、教师总结引导幼儿说出小动物的名字。
师：看看你们猜对了么，找出藏在书里的小动物了么！
活动反思：
幼儿在开始看动物图片的时候，能够说出动物皮毛的颜色，但是不能准确的说出动物花衣服的花纹形状，所有我进行引导幼儿说出，是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也有之前出示过的相同的花纹形状，幼儿就能基本说出来了，幼儿用书分发给每个幼儿，让他们自己寻找探寻藏在里面的小动物是谁，因为之前的图片没有出现豹子，所有在豹子的时候部分幼儿会认为那是长颈鹿，所有在最后总结的时候我又向幼儿介绍了豹子的花纹特点。
小班科学教案 篇7
科学活动：水果宝宝
活动目标：
1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
活动准备：
1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙签插好。
3、西瓜宝宝图，水果图片。
活动过程：
一、猜一猜
1、出示西瓜图。
小朋友你们看，他是谁啊？（西瓜）
对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。
2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。
二、认一认
1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。
2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。
请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。
请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。
3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。
你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。
三、说一说
1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。（老师当西瓜宝宝：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。）
2、大家一起来。
四、尝一尝
1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的.，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼儿品尝。
3、组织交流。
五、小结。
今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状；还品尝了许多水果，知道了他们的味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来！
小班科学教案 篇8
活动目标
1、引导幼儿认识手，简单了解手的作用。
2、使幼儿初步学会保护手的方法。
3、能愉快的参与集体活动。
活动准备
“双手”图片一张；“小手在做事情”的图片若干。
活动过程
一、游戏引入
小朋友们，我们一起来做个小游戏《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。
提问：小朋友们把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？
二、结合“双手”图片认识手
我们都有一双小手，伸出小手仔细看一看，我们的小手长得什么样子？
幼儿观察自己的手，了解手的各个部位的名称：我们的小手有手心，手背，手指头和手指甲（边说边指着相应的地方），咦，我发现，手就像一棵树，这个像树的什么？这是我们的手掌（指着手心手背），手指头像树的什么？，而手指甲好像树枝上的什么，长在手指头上。你们觉得像不像啊？
比较手：我们见过的树枝有的长有的短，那我们来比一比自己的手指头，你发现了什么？它们一样吗？（引导幼儿观察，知道十个手指头是不一样长的。）
三、出示图片
了解手可以做很多事情，你们知道小手可以做些什么？请个别幼儿回答，有图片的话就出示该图片。有图片，而小朋友没有说到的，老师可以自己出示图片，告诉幼儿，小手还可以做该事。
我们的小手可以做游戏，穿衣服，洗脸……，这些都说明我们的小手很能干。
有一次啊，老师看见有的小朋友用小手打人了，你们觉得打人的小手能不能干呐？（手可以做很多事情，但是不能用手打人，这是不对的，打人的小朋友，老师和小朋友都不喜欢他的.。）
四、怎样保护手
引导幼儿讨论哪些情况下小手会受伤。
引导幼儿讨论怎样保护自己的手，教师适当提醒。如：冬天洗完了手要擦油，出门要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危险的东西。
五、结束
小朋友们真能干，用小手表扬一下自己吧！
今天，小朋友们都知道了，我们的手指头是不一样的，那么今天回家以后，我请小朋友们和爸爸妈妈比一比，你的小手和他们的手有什么不一样的，明天早上来告诉老师，好不好？
小朋友们的小手都累了，让他休息一下吧！
小班科学教案 篇9
教学准备：
生字卡、课件。
教学安排：
二课时。
教学目标：
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天美景，体验投身到大自然怀抱中去情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重、难点：
认记生字，朗读课文，体会课文所表达热爱大自然情感。
教学过程：
（一）
一、画面引入。
播放早春课件，学生说说早春特点。
师：春天刚刚到来时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天踪迹。当我们发现春天时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现快乐。让我们先读读课文，看看文中小朋友在春天里发现什么。
二、初读课文，认读生字。
1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识生字，想办法记住生字。
3．小组派代表汇报本组认识生字，交流识字方法。
4．口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样心情找春天呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？
3．作者找到春天是怎样？带着这个问题反复读课文，从找春天过程中感悟春天，体会找春天乐趣，体验发现快乐。
4．带着欣喜心情读课文最后一段，体会找到春天欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、配乐朗读，读出感情。
播放轻音乐，创造想象氛围。师生一起有感情朗读课文。
（二）
一、复习巩固。
１．同桌抽读生字卡。
２．有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，练习背诵。
１．展示读自己认为最美句子或段落，说说自己读后体会。
２．选择自己喜欢词语、句子、段落，用自己喜欢方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
３．背诵课文。
４．个别抽背。
三、指导写字。
１．认读生字。
２．扩词练习。
３．重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错笔画和部件。
４．学生练习。
四、同桌合作学习，完成“找找说说”练习。
五、迁移运用，拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里发现，然后写一两句赞美春天句子。
六、实践活动。
选择适当时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢方式记下自己发现春天，可以从气候、植物、动物、人们活动等方面变化着眼进行观察。
小班科学教案 篇10
活动目标：
1、感受用常见物品制造声音的乐趣。
2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。
3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。
4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。
活动准备：
物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。
活动过程：
一、听故事
1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。
2、提问：你们喜欢熊宝宝的`宝盒吗？为什么？
熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？
你们想不想也有这样一个宝盒呢？
二、制造声音
1、观察材料，提问幼儿材料的名称。
教师：老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？
2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？
3、幼儿动手操作，教师观察、指导。
教师：用两件物品怎样才能发出好听的声音？
你是用什么方法让它发出声音的？
试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？
三、分享与交流
1、教师请小朋友演示他们的发现。
教师：你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，
你是怎样制造出好听的声音的？
2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音。
小班科学教案 篇11
一、目标
1、能大胆的探索并表达自己的想法
2、探索蛋的秘密。
二、过程：
1、出示鸡蛋
这是什么？
谁生的？（幼儿自由想象）
小结：这是颗鸡蛋
蛋宝宝的`身体是怎么样的？（动手摸一摸）
2、探索鸡蛋内部结构：
蛋宝宝里面会有什么？（幼儿自由回答）
我们打开它看看里面是不是一样的？
（幼儿人手一个、有生有熟、自己尝试剥）
3、讨论：
你们剥出的蛋宝宝里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黄，熟的叫蛋白、蛋黄）？
为什么会这样？（机动问题）
哪种蛋会生宝宝？
发散性提问：。除了鸡蛋，你还见过哪些蛋，他们是谁生的？
4、游戏：小鸡出壳
鸡蛋宝宝是怎么变成小鸡的？
那你愿不愿意做蛋宝宝呢？
教师边口令领着幼儿做动作
鸡妈妈生了好多宝宝，一个个都躺在蛋壳房子里，他们睡了很久很久，蛋壳房子有动静了，小鸡要出壳(身体动作)
我们出去运动运动好吗？
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