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大班表演游戏活动《老公公的玩具店》教案（精选5篇）
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班表演游戏活动《老公公的玩具店》教案，欢迎阅读与收藏。
大班表演游戏活动《老公公的玩具店》教案 1
活动目标：
1、发展幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿的交往能力和合作能力，逐步加强游戏的集体性。
3、幼儿非常乐意参加游戏。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
各种废旧材料（饮料瓶、牙膏壳）等，信封（风、云、雨、电、雷）图文卡片。
胸饰（小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊）分别请个别幼儿扮演。
活动过程：
（一）、谈话导入：
小朋友，你去过玩具店吗？玩具店里都有什么？你最喜欢什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚才说的玩具他也有，而且他还有许多稀奇古怪的玩具，你们想知道吗？
（二）、引导幼儿用语言表达，参与表演游戏。
让幼儿找出自己喜欢的玩具，说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的 玩具你会怎么说？教师扮演老公公幼儿参与表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。
引出故事《老公公的玩具店》，你看谁来了？小狗蹦蹦跳跳的跑来了。根据故事情节与幼儿（小猴、小猪、小白兔、小羊）进行有表情的表演。
（三）、组织幼儿进行表演游戏
教师：“小朋友你们说，她们表演的怎么样？你也想上来表演吗？”
幼儿自由选择自己喜欢的角色，其余幼儿扮演气象袋。
讨论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样下，雷会发出什么响声。幼儿投入到游戏中去。
（四）、幼儿进行表演
教师根据实际情况及时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进行交谈。反馈幼儿的表演。你认为谁扮演的.角色最像？假如是你你会怎么做？
（五）音乐游戏《芭蕉扇》
随着音乐边唱边跳。
活动反思：
本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行。
大班表演游戏活动《老公公的玩具店》教案 2
【活动目标】
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容。
2、重点阅读汉字：白云、雨、风、雷、乌云等气象汉字。
3、愿意在同伴面前大胆表达表现，体验故事的趣味性。
【活动准备】
1、动物图片各一张
2、汉字卡片一套，幼书人手一本
【活动过程】
一、谈话导入，引起幼儿兴趣
师：你们喜欢去玩具店买玩具吗？你想买些什么玩具？（要求语句完整）
师：（出示图片）有一位老公公也开了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。一天，小猫来买玩具，（图片）你们猜猜它会买什么？我们一起来听一听（放雨声）（字卡）小猪（图片）也来买玩具，它买的是什么呢？（放雷声）（字卡）
师：还有小动物来买了什么玩具呢，我们一起把书翻到第九页看一看吧。
二、幼儿阅读故事，师巡回指导。
三、分析故事，感知阅读气象的汉字。
1、师：还有谁也来买玩具了，它们买了什么玩具？
师：小狗还想买雷，可雷卖完了，怎么办？（出示字卡“乌云”，幼儿认读）
师：小动物们也买了很多的乌云，会出现什么现象呢？（图片）雨太多了，闹水灾了，怎样让雨停下来呢？
师过渡：老公公的玩具稀奇吗？我们陪小动物们一起再去老公公的店里买玩具吧。会讲的小朋友跟着录音一边看书一边讲一讲。
2、师：请你把这个有趣的故事和旁边的小朋友讲一讲。
3、师：这么稀奇的玩具也把我都吸引过去了。你们来做玩具店的老板，当我说出想买的玩具时，你要把表示那样玩具的字卡拿出来。
四、延伸活动：
师：你们还知道哪些气象信息？
总结：我们在老公公的`玩具店买了这么多的稀奇玩具，还有的小朋友还不知道老公公的玩具店呢？我们一起去告诉他们吧！
大班表演游戏活动《老公公的玩具店》教案 3
一、教学目标
1. 认知目标
幼儿能够认识不同类型的玩具，如毛绒玩具、积木、拼图等。
理解故事中老公公经营玩具店的情节发展。
2. 能力目标
通过故事讲述和角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，如在故事中发现玩具丢失和找回的线索。
3. 情感目标
感受故事中的友爱和互助精神，如小动物们帮助老公公寻找玩具。
激发幼儿对玩具的喜爱之情，同时培养珍惜玩具的意识。
二、教学重难点
1. 教学重点
理解故事内容，记住故事中的主要情节和角色。
能够用自己的语言讲述故事中的部分情节。
2. 教学难点
引导幼儿体会故事中的友爱和互助精神，并能在日常生活中有所体现。
鼓励幼儿发挥想象力，为故事创编不同的结局。
三、教学方法
1. 讲述法：通过生动形象的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 提问法：在讲述过程中适时提问，引导幼儿思考，加深对故事的理解。
3. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的体验感和语言表达能力。
4. 直观教学法：使用图片、玩具等直观教具，帮助幼儿更好地认识故事中的事物。
四、教学准备
1. 《老公公的玩具店》故事图片、相关玩具（毛绒玩具、积木、拼图等）。
2. 制作简单的老公公头饰、小动物头饰（如小兔子、小猴子、小松鼠等）。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 展示各种玩具（毛绒玩具、积木、拼图等），引起幼儿的兴趣。
小朋友们，看老师今天带来了什么呀？（展示玩具）
你们都喜欢玩玩具吗？那你们有没有自己特别喜欢的玩具呢？
2. 引出故事主题。
今天老师要给大家讲一个关于玩具店的故事，这个玩具店是老公公开的，我们一起来听听老公公的玩具店里都发生了什么有趣的事情吧。
（二）基本部分（15分钟）
1. 讲述故事《老公公的玩具店》。
从前，有一位老公公，他开了一家玩具店。老公公的玩具店里有各种各样的玩具，有毛茸茸的小熊、五颜六色的积木，还有好多块的拼图呢。每天，都会有很多小动物来老公公的玩具店玩玩具。（边讲边展示相应的'故事图片）
可是有一天，老公公发现他店里最漂亮的那只毛绒小熊不见了。老公公很着急，到处找都找不到。这时候，小兔子来了，它看到老公公着急的样子，就问：“老公公，你怎么了？”老公公说：“我的毛绒小熊不见了。”小兔子说：“老公公，你别着急，我来帮你找。”
于是，小兔子就开始在玩具店里找呀找。小猴子也来了，它知道后也一起帮忙找。还有小松鼠，它也跳过来帮忙。它们找了很久，最后在一个小角落里发现了毛绒小熊。原来是有个小朋友来玩的时候，不小心把小熊掉到角落里了。
老公公很感谢小动物们，他说：“谢谢你们，你们真是一群乐于助人的小动物。”小动物们说：“不客气，老公公，我们很喜欢在你的玩具店里玩呢。”
2. 提问环节。
在故事中，老公公的玩具店里都有哪些玩具呀？（引导幼儿回忆故事中的玩具种类）
是谁发现老公公的毛绒小熊不见了？（小兔子）
都有哪些小动物来帮助老公公找玩具了呢？（小兔子、小猴子、小松鼠）
如果你们是小动物，你们会帮助老公公找玩具吗？为什么呢？（引导幼儿理解友爱和互助精神）
（三）游戏部分（15分钟）：角色扮演
1. 将幼儿分成小组，每组选择一个小动物头饰（如小兔子组、小猴子组、小松鼠组等），老师扮演老公公。
2. 重新演绎故事中的情节，从发现玩具丢失到小动物们帮忙寻找，最后找到玩具。
老公公（老师）：“哎呀，我的拼图不见了，小动物们，你们能帮我找找吗？”
小动物们（幼儿）：“老公公，别着急，我们来帮你找。”
然后幼儿们在教室的某个区域模拟玩具店进行寻找，找到后，老公公（老师）对小动物们（幼儿）表示感谢。
3. 在角色扮演过程中，鼓励幼儿发挥自己的想象力，用自己的语言表达小动物的想法和对话。例如：
小兔子（幼儿）：“我要仔细地找，说不定拼图就在那个小盒子后面呢。”
小猴子（幼儿）：“我爬到高处看看，也许拼图在架子上。”
（四）拓展部分（10分钟）
1. 故事创编。
引导幼儿思考，如果玩具店又丢了其他玩具，会发生什么事情呢？
鼓励幼儿发挥想象力，为故事创编不同的结局。例如：
如果是一个魔法玩具不见了，小动物们找到后发现这个玩具可以带它们去一个神奇的地方，然后它们一起在那个神奇的地方玩耍，最后又把玩具带回来还给老公公。
或者是一个会说话的玩具丢了，它自己在角落里哭，小动物们找到它后，它告诉小动物们一个秘密宝藏的位置，小动物们和老公公一起去找到了宝藏，大家都很开心。
2. 让幼儿分享自己创编的故事，其他幼儿可以进行评价和补充。
（五）总结部分（2分钟）
1. 回顾故事内容，强调故事中的友爱和互助精神。
小朋友们，今天我们听了《老公公的玩具店》这个故事，还一起扮演了故事中的角色，并且创编了新的故事。在这个故事里，小动物们互相帮助，一起帮老公公找到了丢失的玩具，我们也要像小动物们一样，当别人遇到困难的时候，要主动去帮助别人哦。
2. 再次展示玩具，提醒幼儿要珍惜自己的玩具。
这些玩具都很有趣，就像老公公玩具店里的玩具一样，我们要好好爱护它们，不能随便乱丢哦。
六、教学延伸
1. 在美工区投放材料，鼓励幼儿制作自己喜欢的玩具。
2. 在语言区投放《老公公的玩具店》故事书，让幼儿可以再次阅读和讲述这个故事。
大班表演游戏活动《老公公的玩具店》教案 4
一、教学目标
1. 认知目标
幼儿能够认识各种不同类型的玩具，了解它们的名称、特点和玩法。
理解故事中关于分享、关爱和友情的主题。
2. 技能目标
发展幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的玩具以及原因。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿根据故事情节进行简单的角色扮演。
3. 情感目标
感受故事中的温暖氛围，体会老公公乐于助人的品质，激发幼儿关心他人、乐于分享的情感。
二、教学重难点
1. 教学重点
理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节发展。
引导幼儿积极参与课堂讨论，分享自己对玩具的感受和体验。
2. 教学难点
让幼儿深入理解故事所传达的情感内涵，如关爱、分享等，并能将这些品质迁移到日常生活中。
组织幼儿进行有效的角色扮演，鼓励幼儿在表演中展现角色特点并表达情感。
三、教学方法
讲授法、讨论法、游戏法、角色扮演法
四、教学准备
1. 《老公公的玩具店》故事绘本。
2. 各种玩具实物（如玩偶、积木、拼图、小汽车等）。
3. 角色扮演所需的道具，如老公公的帽子、围裙等。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 展示各种玩具实物，引起幼儿的兴趣。
教师将准备好的各种玩具放在一个大盒子里，然后神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面装着很多有趣的东西，你们想知道是什么吗？”
邀请几位幼儿上台来摸一摸盒子里的东西，让他们猜猜是什么玩具，然后再拿出来展示给大家看。
2. 提问引导，引出故事主题。
教师提问：“小朋友们都有自己喜欢的玩具，那如果有一个专门卖玩具的店，里面有各种各样的玩具，你们想去看看吗？今天老师要给大家讲一个关于老公公的玩具店的故事。”
（二）基本部分（15分钟）
1. 讲述故事《老公公的玩具店》
教师拿出《老公公的玩具店》故事绘本，开始讲述故事。在讲述过程中，要注意运用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
例如，讲到老公公热情地迎接小朋友时，可以模仿老公公和蔼可亲的声音说：“欢迎小朋友们来到我的玩具店，这里有好多好玩的玩具呢！”
讲到玩具们的特点和玩法时，可以拿起相应的玩具进行展示和简单演示。
2. 故事互动提问
故事讲完后，教师进行提问，帮助幼儿理解故事内容。
例如：“故事里老公公的玩具店都有哪些玩具呀？”“小朋友们最喜欢故事里的哪个玩具呢？为什么？”“老公公是一个怎样的人呢？”鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的想法。
3. 分析故事主题
教师引导幼儿思考故事所传达的情感内涵，如分享、关爱等。
教师可以这样说：“老公公把玩具分享给小朋友们，小朋友们都很开心。那在我们的生活中，我们也可以像老公公一样，把自己的东西分享给别人，这样大家都会很快乐。小朋友们，你们有没有分享过自己的东西呢？”
（三）游戏部分（12分钟）
1. 玩具分类游戏
将幼儿分成若干小组，每组发放一些不同类型的玩具。
教师讲解游戏规则：“小朋友们，现在我们来玩一个玩具分类的游戏。请你们把这些玩具按照不同的类型分一分，比如可以把玩偶放在一起，把积木放在一起，看看哪个小组分得又快又准。”
在幼儿分类过程中，教师巡视各小组的情况，给予指导和帮助。分类完成后，邀请每个小组的代表来说一说他们是按照什么标准进行分类的'。
2. 我的玩具我介绍
请每个幼儿挑选一个自己最喜欢的玩具，然后向大家介绍这个玩具的名称、特点和玩法。
教师可以先做一个示范，例如：“老师最喜欢这个小玩偶，它叫小熊，它毛茸茸的，很可爱。我可以抱着它睡觉，还可以和它一起玩过家家。现在轮到小朋友们来介绍自己的玩具啦。”
（四）角色扮演部分（10分钟）
1. 组织幼儿进行角色扮演
教师向幼儿介绍角色扮演的任务：“小朋友们，现在我们要根据《老公公的玩具店》这个故事来进行角色扮演。有的小朋友可以扮演老公公，有的小朋友可以扮演来买玩具的小朋友，还有的小朋友可以扮演玩具。”
给幼儿分发角色扮演所需的道具，如老公公的帽子、围裙等，帮助幼儿进入角色。
2. 引导幼儿进行表演
在幼儿表演过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，根据自己对角色的理解进行表演。例如，扮演老公公的幼儿要表现出热情、和蔼的样子，扮演小朋友的幼儿要表现出好奇、兴奋的样子。
教师可以适时地给予提示和指导，如：“老公公，你可以热情地向小朋友介绍一下你的玩具呀。”“小朋友，你看到这么多玩具，心里是怎么想的呢？”
（五）总结部分（5分钟）
1. 回顾总结
教师与幼儿一起回顾本节课的内容，包括故事《老公公的玩具店》、玩具分类游戏、玩具介绍以及角色扮演等。
教师提问：“小朋友们，今天我们在老公公的玩具店里玩得很开心，那你们都学到了什么呢？”引导幼儿总结自己在本节课中的收获。
2. 情感升华
再次强调故事中的分享、关爱等情感主题，鼓励幼儿在日常生活中积极践行这些品质。
教师说：“希望小朋友们以后都能像老公公一样，做一个乐于分享、关心他人的好孩子。”
六、教学延伸
1. 在美工区投放各种材料，鼓励幼儿制作自己喜欢的玩具。
2. 在家庭中，请幼儿与家人分享自己的玩具，并讲述在幼儿园里学到的关于分享的故事。
大班表演游戏活动《老公公的玩具店》教案 5
一、教学目标
1. 认知目标
幼儿能够理解故事内容，知道玩具店的基本功能和里面可能售卖的玩具类型。
学习故事中的部分新词汇，如“琳琅满目”“爱不释手”等。
2. 能力目标
通过故事讲述和角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，能根据故事中的情节进行简单的推理。
3. 情感目标
激发幼儿对玩具的喜爱之情，同时引导幼儿珍惜玩具。
在角色扮演中，培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
理解故事内容，学习故事中的新词汇。
能够清晰地表达自己对玩具的想法和感受。
2. 教学难点
引导幼儿根据故事内容进行角色扮演，并能在表演中加入自己的创意。
让幼儿理解故事中所传达的珍惜玩具的情感价值观。
三、教学方法
讲授法、故事教学法、游戏教学法、角色扮演法
四、教学准备
1. 《老公公的玩具店》故事绘本。
2. 一些常见的玩具实物，如玩偶、积木、小汽车等。
3. 制作简单的玩具店场景道具，如货架、收银台等（可使用纸箱等材料自制）。
4. 为幼儿准备角色扮演的服装或头饰，如老公公、顾客等角色的道具。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 展示准备好的玩具实物，如玩偶、积木、小汽车等。
2. 提问幼儿：“小朋友们，你们看老师带来了什么呀？”引导幼儿说出玩具的名称。
3. 接着问：“那你们都在哪里见过这么多玩具呢？”引导幼儿回答玩具店。
4. 教师说：“今天老师要带大家去一个特别的玩具店，这个玩具店是老公公开的，让我们一起去看看老公公的玩具店里面都有什么好玩的吧。”从而引出故事《老公公的玩具店》。
（二）故事讲述（7分钟）
1. 教师拿出《老公公的玩具店》故事绘本，开始讲述故事。
在讲述过程中，注意使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
当讲到故事中的新词汇，如“琳琅满目”时，教师可以结合画面解释说：“你们看，老公公的玩具店里摆满了各种各样的.玩具，多得数都数不过来，这就叫做琳琅满目。”
讲到小朋友在玩具店里看到玩具时“爱不释手”的样子，教师可以拿起一个玩具，做出舍不得放下的动作，让幼儿理解这个词的含义。
2. 故事讲完后，教师提问：
“老公公的玩具店里都有哪些玩具呀？”引导幼儿回忆故事内容，说出一些玩具的名称。
“小朋友们在玩具店里的心情是怎样的呢？”引导幼儿说出开心、兴奋等感受。
（三）深入理解（8分钟）
1. 再次翻开绘本，与幼儿一起回顾故事中的重要情节。
教师问幼儿：“为什么小朋友们都喜欢老公公的玩具店呢？”让幼儿思考并回答，引导幼儿从玩具种类多、好玩等方面回答。
接着问：“如果你们去老公公的玩具店，你们最想买哪个玩具呢？为什么？”鼓励幼儿积极表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。
2. 教师引导幼儿讨论：“我们应该怎么对待玩具呢？是玩完就扔掉，还是要好好爱护它们呢？”通过这个问题，引导幼儿理解珍惜玩具的道理。
（四）角色扮演（15分钟）
1. 将幼儿分成小组（每个小组4 5人），为每个小组分配玩具店场景道具和角色扮演的服装或头饰。
2. 每个小组安排一名幼儿扮演老公公（店主），其他幼儿扮演顾客。
3. 教师先示范一下角色扮演的过程：
老公公（教师扮演）说：“欢迎来到我的玩具店，这里有各种各样好玩的玩具哦。”
顾客（请一位幼儿扮演）走进玩具店，挑选玩具，说：“这个玩具好可爱，我好喜欢。”老公公回答：“这个玩具很有趣的，你可以拿起来玩玩看。”顾客拿起玩具玩了一会儿后，说：“我想买这个玩具。”老公公说：“好呀，欢迎下次再来。”
4. 各小组幼儿开始进行角色扮演，教师巡回观察，鼓励幼儿在角色扮演中加入自己的创意，如顾客和老公公讨价还价、顾客向老公公询问玩具的玩法等。
5. 在角色扮演结束后，每个小组可以推选一名代表，向全班展示他们小组的表演，并分享在表演中的有趣经历和想法。
（五）总结与拓展（7分钟）
1. 教师对本节课进行总结：
回顾故事内容，再次强调故事中的新词汇和珍惜玩具的道理。
对幼儿在角色扮演中的表现进行总结，表扬幼儿的积极参与、创意表达和团队合作精神。
2. 拓展活动：
让幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作一个自己喜欢的玩具，可以使用废旧物品制作。
下节课请幼儿把自己制作的玩具带到幼儿园来，和其他小朋友分享自己制作玩具的过程和感受。
六、教学延伸
1. 在班级的美工区投放各种材料，鼓励幼儿根据自己的想象制作玩具店中的玩具。
2. 在语言区投放《老公公的玩具店》故事绘本和相关的道具，如玩偶、小货架等，让幼儿可以再次进行故事讲述和角色扮演活动。
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