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《他们那时候多有趣啊》优秀教案
作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《他们那时候多有趣啊》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标
1、默读课文，了解课文内容，说说未来的上学方式与今天有什么不同。
2、了解科幻小说，理解课文构思特点。学习本文通过人物对话展开故事情节的方法。
3、发挥想象力，想象未来的学习生活还有可能是什么样的。
一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，在科学技术日新月异的今天，你们有没有想象过未来的学校是什么样子的？说说你推测的理由。（唤起学生对未来学校的无限遐想）
2、板书课题，交流作者信息。
3、导入新课：现在，我们就跟随作家艾萨克8226；阿西莫夫走进未来的学校，感受未来学校的学习方法以及他们是如何看待现在我们的学校的。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1、提出读书要求：自由、出声地朗读课文，小组合作，认读本课生字、新词。
2、指名读生字、新词。
着重指导：鄙夷不屑（xiè） 憎恶（wù）
3、了解课文中四个词语的反义词和近义词。
憎恶（喜爱厌恶） 失望（希望 绝望） 鄙夷（崇拜 鄙视） 高傲（谦虚
傲慢）
三、再读课文，整体感知。
1、默读课文，说一说这篇课文写了什么内容。
（本文通过对未来社会的学校教育和生活的描写，表达了对学校教育模式的假想和反思。文章新颖生动，引人深思。）
2、通读课文，思考两个在“机器学校”读书的孩子，从一本纸质印刷的书中对我们现在的学校有了哪些了解？
（孩子们到一个集中的地方学习；年龄相当的孩子学一样的功课；老师是真人。）
3、默读课文思考：未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点？完成表格。
现 在未 来
学习地点专门的学校家里
授课老师真人机器人
学习模式学习同样的课程，一起学习，互相帮助，互相讨论单独学习，人机对话；因材施教，根据学生情况调整进度
学习氛围和谐、开心、有趣讨厌、让人憎恶
四、交流探讨，拓展延伸。
1、玛琪到底喜不喜欢“未来教育”？这样写的好处是什么？
（玛琪不喜欢“未来教育”。她厌恶过度的学习、无休止的考试、反复出现的挫败感。这样写的好处是能拉近读者与文中人物的距离，调和了“幻想”和“现实”之间的关系。同时，这样写也能暴露出教育中那些持续性、本质性的问题，这些问题并不会因为时代的变迁、技术的演进而消失。从而为读者提供了深入思考的线索。）
2、你对未来学校有什么期待？发挥想象，描写一下吧！
（未来的学校足够安全。陌生人不能轻易进入。当我单独走进，或者和一群小伙伴走进时，系统会自动快速识别，经过认证后“唰”的一声，门就自动打开。等走进了学校，门会自动关上。）
五、领悟这篇科幻小说的写作特点。
1、本文构思新颖，立意巧妙，想象奇特生动。
2、故事情节通过人物对话巧妙展开。
3、情节推进严谨，层次清晰，情节发展中运用了插叙的手法。
教学反思
1、文章写的是玛琪对自己的学习生活和“学校”极度憎恶，流露出她内心的孤独；因为没有同伴在“笑啊、喊啊”，没有同伴“一块儿回家”，没有同伴“互相帮助”“互相讨论”，以至于她在孤独无趣中学习。孩子需要同伴，需要交流。
2、文章在反思人类教育中的一些不良的倾向：过分依赖科技手段，忽视孩子的集体生活和情感交流，最终影响孩子的心理健康。小说深刻流露出作者对科技的发展所带来的人文关怀缺失的担忧。
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