绿色菜篮子教案

时间:2024-09-17 03:11:11 教案 我要投稿
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绿色菜篮子教案

绿色菜篮子教案1

  一、主题的泉源

绿色菜篮子教案

  每次用饭时,明显的小碗周围老是充满了他偷偷丢出来的青菜,远看,像铺了一块绿草地。琪琪则一吃菜时就“肚子疼”,吃肉的时间就“不疼了”。——很多孩子对蔬菜不“伤风”,却偏幸肉食、甜食等,在孩子发展发育的主要阶段,这黑白常倒霉的。为此,我们睁开了关于蔬菜的评论辩论,孩子们你一言我一语,纷纭颁发了本身的意见。小可说:“蔬菜有养分,吃了身材好。”哲哲说:“吃菠菜好,鼎力大举海员一吃菠菜就有劲了。”奇奇说“我爱吃薯片,不爱刻苦瓜,苦瓜太苦了。”南南说:“薯片是土豆儿做的,我还见过种土豆儿哩!”“土豆儿怎么种啊?它有种子吗?”——听着这句句稚嫩的话语,看到孩子们那兴趣勃勃的模样形状,我们决议,以“绿色菜篮子”为主题,进一步睁开运动,引诱孩子们在生存中去寻找、去发明、去体味。

  二、主题教诲目的的预设

  1.情绪目的:乐于切近天然,在不雅察、思索与实践中领会发明与乐成的兴趣;造就生存情趣及自我保健意识。

  2.立场目的':存眷蔬菜以致植物的发展及与人们生存的亲密干系,在运动中造就仔细、专注、耐烦的品格;养成不挑食的好习性。

  3.幼儿园教育随笔本领目的:造就仔细的不雅察本领、开端的归纳综合本领及说话表达本领、着手操纵本领。

  4.常识目的:开端相识蔬菜的种类、名称、发展等相干常识,富厚幼儿的生存履历。

  5.技巧目的:在不雅察与实践中摸索不雅察、记载与归纳综合的要领,控制简朴的莳植及家务劳作技巧;在缔造性运动中富厚表示伎俩,进步表示技巧。

  三、可操纵的教诲资本

  1、情况创设

  室内:主墙——展现幼儿与家长一路网络的种种蔬菜的图片。与幼儿配合计划、制造主题收集图。

  运动区——认知区:种种蔬菜的图片、玩具、什物等,温室大棚、无土种植技能有关图片或音像材料;美工区:蔬菜印章、颜料、橡皮泥、彩纸、牙签、竹刀、彩笔等质料;说话区:得当幼儿浏览的图书,常识挂图;操纵区:种种建构质料,奇怪蔬菜、盘子、竹刀、榨汁机等;不雅察、莳植区:种种容器、沙土、养分液、萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯等蔬菜、种种莳植东西等。

  2、家长到场

  家长努力与西席共同预备有关的材料、图片、光盘等。请家长将与幼儿一路网络的材料举行分类、挂号。供给时机让幼儿多看多听多做,与幼儿一路做好一样平常的不雅察与记载。

  3、幼儿手工制作社区与社会资本的操纵

  接洽社区,请幼儿与家长一路去菜市场、菜园、农场等地体验、不雅察、实践。

  四、主题探讨运动睁开与天生

  运动一、说话·科学认知:菜菜家属情势:团体

  运动发起:

  1.课前分派使命,请幼儿与家长一路汇集一种蔬菜的种种材料,并带到幼儿园来。

  2.预备种种蔬菜的什物及头饰等。

  3.请幼儿饰演一种蔬菜,向各人做“自我先容”(可连系本身网络到的质料)。

  4.找朋侪。引诱幼儿举行开端的蔬菜分类。

  5.“菜菜家属”大联欢。

  运动二、艺术·歌曲:菜场里的歌情势:团体

  运动发起:

  1.发音训练,引发幼儿学唱歌曲的爱好。

  2.资助幼儿明白歌词内容,整首跟唱法进修演唱歌曲。

  3.

  开导幼儿创编歌词,如将歌曲里的黄瓜、白菜等换成别的蔬菜。

  4.幼儿随音乐自由演出行动。

  5.引诱幼儿将歌曲创编成音乐游戏并带上头饰举行演出。

  运动三、艺术·水墨画:萝卜情势:团体

  运动发起:

  1.预备种种萝卜什物及范画。

  2.熟悉羊毫,先容并演示其利用要领。

  3.幼儿自由结伴不雅察萝卜的形状特性、色彩等,并交换不雅察后的发明。

  4.西席树模:

  (1)用羊毫蘸完颜料后,要在颜料盆的边上舔一下羊毫,颜料不会太湿。

  (2)作画时,奇妙地利用羊毫的差别部位。

  5.幼儿作画,西席巡回引导。

  6.作品展现,幼儿交换用羊毫作画的感觉。

  运动四、科学·数学运动:撒豆豆情势:分组

  运动发起:

  1.预备质料:蚕豆,小塑料筐多少,塑料垫板,铅笔,分类卡片多少。

  2.两两结伴,举行游戏:

  ⑴每人一张记载卡片。将塑料垫板放在桌子中心,一人双手拿蚕豆(7~8)粒,轻轻撒在桌子上;另一人做记载,将撒在塑料垫板上的豆子数记载在方框内,撒在表面的豆子数记载在圆圈内。如涌现反复环境,则两人交换举行游戏。

  ⑵以卡片先记载完(7~8全部的构成数都涌现)的幼儿为胜。

  运动五、说话·毛豆儿的菜园子情势:团体

  运动发起:

  1.引诱幼儿回想认知内容,引发谛听故事的爱好。

  2.西席活泼的报告故事。

  3.操纵图片或课件,连系提问资助幼儿明白故事内容。

  4.一样平常生存环节继承观赏故事。

  运动六、摸索运动:马铃薯的小机密情势:分组

  运动发起:

  1.预备什物马铃薯、竹刀、莳植东西、得当的园地或容器等。

  2.观赏故事《小熊和马铃薯》,明白故事内容,引发摸索爱好。

  3.引导幼儿当心地将马铃薯切成小块,进修莳植。

  4.勉励幼儿按期不雅察并做好记载。

  运动七、康健·认知与操纵:保健果蔬汁情势:分组·故里连系

  运动发起:

  1.预备奇怪清洁的生果蔬菜多少,榨汁机;与社区大夫或家长接洽来园到场运动。

  2.请社区大夫或家长给幼儿讲一讲蔬菜的治病、保健感化。

  3.幼儿分组制造保健果蔬汁。

  4.相互品尝、交换。勉励幼儿回家制造保健果蔬汁请尊长喝。

  运动八、艺术·美工:百变菜宝宝情势:分组

  运动发起:

  1.预备种种蔬菜及牙签、橡皮泥、颜料、实时贴、竹刀等东西质料。

  2.幼儿分组评论辩论、实验制造:

  ⑴蔬菜印章:将柿椒、藕、苦瓜、菜花等横切,用切面蘸颜料印画,可计划一连纹样、装潢打扮等。

  ⑵百变红薯:开导幼儿凭据红薯的形状特性,经由过程粘贴、切、插等技巧使之酿成重生动风趣的造型。也可用其他得当的蔬菜举行。

  3.作品展现、交换。

绿色菜篮子教案2

  一、主题的来源

  每次吃饭时,明明的小碗四周总是布满了他偷偷丢出来的青菜,远看,像铺了一块绿草地。琪琪则一吃菜时就“肚子疼”,吃肉的时候就“不疼了”。-------许多孩子对蔬菜不“感冒”,却偏爱肉食、甜食等,在孩子生长发育的重要阶段,这是非常不利的。为此,我们展开了关于蔬菜的讨论,孩子们你一言我一语,纷纷发表了自己的看法。小可说:“蔬菜有营养,吃了身体好。”哲哲说:“吃菠菜好,大力水手一吃菠菜就有劲了。”奇奇说“我爱吃薯片,不爱吃苦瓜,苦瓜太苦了。”南南说:“薯片是土豆儿做的,我还见过种土豆儿哩!” “土豆儿怎么种啊?它有种子吗?”------听着这句句稚嫩的话语,看到孩子们那兴致勃勃的神情,我们决定,以“绿色菜篮子”为主题,进一步展开活动,引导孩子们在生活中去探求、去发现、去体味。

  二、 主题教育目标的预设

  1.情感目标:乐于贴近自然,在观察、思考与实践中体会发现与成功的乐趣;培养生活情趣及自我保健意识。

  2.态度目标:关注蔬菜乃至植物的生长及与人们生活的密切关系,在活动中培养细致、专注、耐心的品质;养成不挑食的好习惯。

  3.能力目标:培养细致的观察能力、初步的概括能力及语言表达能力、动手操作能力。

  4.知识目标:初步了解蔬菜的种类、名称、生长等相关知识,丰富幼儿的生活经验。

  5.技能目标:在观察与实践中探索观察、记录与概括的方法,掌握简单的'种植及家务劳作技能;在创造性活动中丰富表现手法,提高表现技能。

  三、可利用的教育资源

  1、 环境创设

  室内:主墙----展示幼儿与家长一起各种蔬菜的图片。与幼儿共同设计、制作主题络图。

  活动区----认知区:各种蔬菜的图片、玩具、实物等,温室大棚、无土栽培技术有关图片或音像资料;美工区:蔬菜印章、颜料、橡皮泥、彩纸、牙签、竹刀、彩笔等材料;语言区:适合幼儿阅读的图书,知识挂图;操作区:各种建构材料,新鲜蔬菜、盘子、竹刀、榨汁机等;观察、种植区:各种容器、沙土、营养液、萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯等蔬菜、各种种植工具等。

  2、家长参与

  家长积极与教师配合准备有关的资料、图片、光盘等。请家长将与幼儿一起资料进行分类、登记。机会让幼儿多看多听多做,与幼儿一起做好日常的观察与记录。

  3、社区与社会资源的利用

  联系社区,请幼儿与家长一起去菜市场、菜园、农场等地体验、观察、实践 。

  四、主题探究活动展开与生成

  活动一、语言·科学认知:菜菜家族形式:集体

  活动建议:

  1.课前分配任务,请幼儿与家长一起搜集一种蔬菜的各种资料,并带到幼儿园来。

  2.准备各种蔬菜的实物及头饰等。

  3.请幼儿扮演一种蔬菜,向大家做“”(可结合自己收集到的材料)。

  4.找朋友。引导幼儿进行初步的蔬菜分类。

  5.“菜菜家族”大联欢。

  活动二、艺术·歌曲:菜场里的歌形式:集体

  活动建议:

  1.发音练习,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

  2.帮助幼儿理解歌词内容,整首跟唱法学习演唱歌曲。

  3.启发幼儿创编歌词,如将歌曲里的黄瓜、白菜等换成其它蔬菜。

  4.幼儿随音乐自由表演动作。

  5.引导幼儿将歌曲创编成音乐游戏并带上头饰进行表演。

  活动三、艺术·水墨画:萝卜形式:集体

  活动建议:

  1.准备各种萝卜实物及范画。

  2.认识毛笔,介绍并演示其使用方法。

  3.幼儿自由结伴观察萝卜的外形特征、颜色等,并交流观察后的发现。

  4.教师示范:

  (1)用毛笔蘸完颜料后,要在颜料盆的边上舔一下毛笔,这样

  颜料不会太湿。

  (2)作画时,巧妙地使用毛笔的不同部位。

  5.幼儿作画,教师巡回指导。

  6.作品展示,幼儿交流用毛笔作画的感受。

  活动四、科学·数学活动:撒豆豆形式:分组

  活动建议:

  1.准备材料:蚕豆,小塑料筐若干,塑料垫板,铅笔,分类卡片若干。

  2.两两结伴,进行游戏:

  ⑴每人一张记录卡片。将塑料垫板放在桌子中央,一人双手拿蚕豆(7~8)粒,轻轻撒在桌子上;另一人做记录,将撒在塑料垫板上的豆子数记录在方框内,撒在外面的豆子数记录在圆圈内。如出现重复情况,则两人互换进行游戏。

  ⑵以卡片先记录完(7~8所有的组成数都出现)的幼儿为胜。

  活动五、语言·毛豆儿的菜园子形式:集体

  活动建议:

  1.引导幼儿回忆认知内容,激发倾听故事的兴趣。

  2.教师生动的讲述故事。

  3.利用图片或课件,结合提问帮助幼儿理解故事内容。

  4.日常生活环节继续欣赏故事。

  活动六、探索活动:马铃薯的小秘密形式:分组

  活动建议:

  1.准备实物马铃薯、竹刀、种植工具、适合的场地或容器等。

  2.欣赏故事《小熊和马铃薯》,理解故事内容,激发探索兴趣。

  3.指导幼儿小心地将马铃薯切成小块,学习种植。

  4.鼓励幼儿定期观察并做好记录。

  活动七、健康·认知与操作:保健果蔬汁形式:分组·家园结合

  活动建议:

  1.准备新鲜干净的水果蔬菜若干,榨汁机;与社区医生或家长联系来园参与活动。

  2.请社区医生或家长给幼儿讲一讲蔬菜的治病、保健作用。

  3.幼儿分组制作保健果蔬汁。

  4.互相品尝、交流。鼓励幼儿回家制作保健果蔬汁请长辈喝。

  活动八、艺术·美工:百变菜宝宝形式:分组

  活动建议:

  1.准备各种蔬菜及牙签、橡皮泥、颜料、及时贴、竹刀等工具材料。

  2.幼儿分组讨论、尝试制作:

  ⑴蔬菜印章:将柿椒、藕、苦瓜、菜花等横切,用切面蘸颜料印画,可设计连续纹样、装饰服装等。

  ⑵百变红薯:启发幼儿根据红薯的外形特征,通过粘贴、切、插等技能使之变成更生动有趣的造型。也可用其他适合的蔬菜进行。

  3.作品展示、交流。

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