小班民间游戏教案:木头人

时间:2022-03-03 14:52:00 教案 我要投稿
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小班民间游戏教案:木头人

  作为一名教职工,时常需要准备好教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编整理的马说教学设计,希望对大家有所帮助。

小班民间游戏教案:木头人

  小班民间游戏教案:木头人 篇1

  设计意图:

  民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习,可以锻炼幼儿的思维敏捷性,通过玩此游戏,初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的`智慧、快乐和满足。

  活动目标:

  1.初步培养幼儿的控制力和想象力。

  2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。

  活动重点:

  初步培养幼儿的控制力和想象力。

  活动准备:

  老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”

  活动过程:

  一、开始部分

  幼儿说儿歌进入场地,走走走,慢慢走,一个跟着一个走;不超前,不掉队,我们都是好朋友。小朋友,我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。

  二、基本部分

  小朋友,我们学了一首儿歌《木头人》,背给老师们听一听。“山山山,爬高山,山上有个木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出小白牙。”木头人是什么样的?请举手说。小朋友说的很好,木头人是不会说话、不会笑,也不会动的。

  木头人很好玩,我们一起做个木头人的游戏好不好?小朋友手拉手,围着圆圈一边说儿歌,一边走,说到“三不许露出小白牙”时,小朋友赶快学木头人站好,哪个木头人表现得好,老师讲给他一朵小红花,如果谁先动,谁先说话,谁先笑,就让他表演一个节目。玩游戏三遍。

  还有一种好玩的玩法,老师当老虎,小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌,说到“三不许露出小白牙”时,小朋友马上停住,任意造型摆一个好看的动作,但是不能动也不能笑,谁先动或笑就输了,被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动,提醒不跪或坐在地上。

  小结:表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。

  三、结束部分

  做《看样学样》活动放松身体,走回活动室。

  活动延伸:

  户外活动继续玩此游戏,也可以回家和家人玩此游戏。

  活动反思:

  通过玩游戏,幼儿对此游戏非常感兴趣,游戏效果很好,初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点,重点、难点把握较好,是值得开展的好游戏,这也是挖掘民间游戏的魅力所在。

  小班民间游戏教案:木头人 篇2

  活动目标

  1、培养幼儿的自我控制能力和肢体表现能力。

  2、培养幼儿的创造能力,愿意在许多人面前能大胆的表现自己。

  活动准备

  幼儿熟悉儿歌。

  活动重难点

  在规定时间内控制自己的身体动作。

  活动过程

  一、热身活动:幼儿走、跑、跳和学各种小动物走路,进行活动。

  二、激趣导入:

  1、小朋友喜欢玩游戏吗?

  2、平时你们常玩什么游戏呢?

  三、游戏的玩法和规则:

  1、今天我们来做一个游戏,名字叫“木头人”。

  2、小朋友还记张老师教你们的《木头人》儿歌吗?让我们一起读一读吧?

  3、规则:幼儿站成圆形,幼儿一边说儿歌一边走,当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作,摆出各种姿势不动,如果谁动了或笑了,就要被停止游戏。

  4、儿歌:山连山,水连水,我们都是木头人,不许说话,不许动,最后只能跳一下。

  四、游戏:

  1、演“木头人”:做这个游戏,我们首先要演好“木头人”。

  (1)摆姿势:开动脑筋想,你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想,游戏马上要开始了。

  (2)演一演:想好了吗?老师说“木头人”你们就摆姿势,准备一次、准备第二次。

  (3)现在游戏真的.要开始了。准备:开始。(幼儿边读儿歌边走,反复游戏)

  (4)说一说:你觉得演“木头人”好玩吗?"来;自.屈;老师;教.案;你来说说什么地方最好玩?

  2、逗“木头人”:刚才小朋友们演“木头人”演得那么好?这时如果有人逗你笑,你还能做得这样好吗?

  (1)活动方法:逗笑人要用语言、动作、表情来逗“木头人”,看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”,千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。

  (2)最会逗笑的评他为逗笑专家,最后我们还要请场外的小朋友来给我们评一评谁表演得最好,什么地方最有趣? (游戏反复进行)

  3、自由结伴游戏:小朋友想不想亲身体会一个“木头人”和逗笑人呢?找你的好朋友一起游戏吧,一人演木头人,一人做逗笑人,成功了之后,换一换角色。

  4、分组游戏:男孩演“木头人”,女孩做“逗笑人”。交换角色,反复游戏。

  五:活动结束:幼儿随着舒缓的音乐做放松活动。

  活动反思

  本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,充分体现了语言练习的要求,教师通过游戏激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,孩子们玩得非常开心,很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。

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