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课文我选我的教学设计

时间：2024-10-09 22:23:27 教案我要投稿

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课文我选我的教学设计

　　【教学目标】

课文我选我的教学设计

　　1、认识“委、补”等8个生字，会写“员、青”等10个字。

　　2、正确、流利、有感情得;朗读课文。

　　3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。

　　【教学重点、难点】

　　正确、流利、有感情得;朗读课文。

　　【教学准备】

　　1、生字，词卡片，课文朗读录音带。

　　2、本课挂图。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、揭题质疑

　　板书课题，引导学生提问：“我”是谁?他为什么自己选自己?

　　二、初读感知

　　1、老师范读课文或放录音，学生边听边想上述问题。

　　2、学生自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几次。同桌拿出生字卡片互相考一考。

　　3、朗读展示：

　　分段朗读课文(可以指名读、男女生读)，引导学生评议：哪些地方读得好，哪些地方读得不够准确，重点指导：

　　“室、宁、愣、青、掌”的读音。

　　三、识字写字

　　1、出示要求认识的字，利用字卡进行不同方式的练读。

　　2、老师说字，学生快速摆出生字卡，读一读。

　　3、认读要写的字，提出难写的字，小组讨论写这些字时应该注意什么。

　　4、全班交流经验和写字要注意的问题。

　　5、练习写字：

　　⑴ 指导学生观察田字格中的范字，提示容易写错的笔画，范写不容易写好的字。如，“员”的最后一笔是点，不是捺;“班”的第四笔是提，最后一笔四横。重点指导写“校、教、班”三个字。

　　⑵ 认真描写一个，临写一个。

　　⑶ 对照范字检查，利用投影仪评议、改正，再临写一个字。

　　第二课时

　　一、复习回顾

　　1、出示生字卡片指读。

　　2、齐读课文。

　　二、朗读感悟

　　1、指名读第一自然段，你读懂了什么?完成课后的句式练习。

　　2、学习第二、三自然段：

　　⑴ 自读自悟。

　　⑵ 小组讨论你又读懂了什么?从“静悄悄的”、“愣住了”这些词语中你体会到了什么?

　　⑶ 小组汇报交流，老师相机指导该怎样读才能把体会到的意思读出来。

　　⑷ 结合看图，自由练读王宁的话和老师的话，体会到的思想感情。

　　⑸ 模拟再现课堂情境，分角色表演朗读。评出最佳王宁和最佳老师。

　　3、学习第四自然段：

　　⑴ 讨论交流：

　　为什么王宁的话刚说完，教师里就响起一片掌声?

　　⑵ 齐读最后一段，进一步体会。

　　⑶ 展示读全文，先在小组里展示，再请读得好的同学在全班展示。

　　三、拓展活动

　　说说你对王宁的做法怎么看?

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