七年级下册爸爸的花儿落了教案

时间:2024-10-23 23:59:45 教案 我要投稿

七年级下册爸爸的花儿落了教案范文

  教学目标:

七年级下册爸爸的花儿落了教案范文

  1、认知目标:积累文中出现的生字新词

  2、能力目标:能准确归纳课文内容,揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格,并能体会朴素真挚的语言之美。

  3、情感目标:体验文中洋溢的深沉的父爱,领悟成长的真正含义。

  教学重点:

  品味语言,体验父爱,感悟成长。

  教学难点:

  1、记叙文中的插叙手法。

  2、记叙文中的伏笔与照应。

  课时安排:

  2课时

  教学设计:

  第一课时

  一、课前三分钟

  二、导入新课

  诗人汪静之有一首诗写得很美,我想和同学们一起分享其中的几句:……生命是一树繁花,时间是一根铁鞭,一朵一朵的击落,等到击完的时候,把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻,真的很美妙,“生命如花,多么绚丽与多情啊!可是在作家林海音的儿时的记忆里,父亲的花儿却落了。____(板书课题)

  三、了解作者,老师简介《城南旧事》

  四、正音

  (方式:指名注音,指名听写 正音正形后齐读)

  注音:衣襟 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花圃 抽屉 雇车 咻咻 哭号

  听写:肿胀 狼狈 栅栏 包袱 廊檐 徘徊

  五、跳读全文,感知课文

  1、请用自己的语言,概括全文内容。

  2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗?请谈谈自己的看法。

  A花(结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段,感知其线索作用)

  B毕业典礼

  六、理清课文脉络

  结合“毕业典礼这条线索,让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后,把全文整理为三个部分。

  七、品读研讨

  (一)朗读课文第一至十二自然段。研讨下列问题:

  1、这一部分写了些什么?试归纳。

  2爸爸为什么不能参加我的毕业典礼?父亲的病情沉重,你是从哪儿看出来的?你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗?

  提醒学生注意揣摩下列语言的含义:

  A爸爸哑着嗓子,拉起我的手笑笑说……

  B爸爸看着我,摇摇头,不说话了,……他又转过脸去叮嘱我

  3、作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事,这些故事主要有哪几件?

  我和父亲的故事:

  A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼。

  B爸爸鼓励我独自去银行寄钱。

  C爸爸逼我去上学,并给我送来棉衣。

  D爸爸死后,我非常镇定、安静

  (二)、作者叙述这几件事,你最喜欢的词、句或段有哪些?请推荐给大家。

  (三)、爱的体验与表达:

  1、看了作者与父亲的故事,老师领悟到了父亲的深深的父爱,这爱的成分之一,在老师眼中,是一份严格的要求,老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗?请结合具体的语句谈谈。

  A殷切的希望

  B严格的要求

  C温暖的关怀

  D热忱的鼓励……

  2、看了同学们所归纳的爱的成分,老师有一个强烈的感觉,那就是:父爱如山,我领略了它的沉稳与厚重。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗?(训练语言表达)

  (父爱如大海,阳光、月光、春风、春雨……)

  (四)、英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流,在一次次的磨练中渐渐长大,你能找出英子成长的足迹吗(板书;成长的足迹)?(结合课后练习二)学生分小组讨论并推荐代表发言,摘要板书。

  A六年后我的当上学生代表

  B再也没有迟到

  C能做许多事

  D成长为一个小小的大人

  有勇气、有智慧、有经验、懂事

  (五)、跳跃阅读全文,你知道课题的含义及其作用吗?小组讨论并发言。

  第二课时

  一、朗读精美片断

  生命如花,纵使多情而美丽,但有一天,它会无奈地凋谢,殒落枝头,但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间,在另一个心灵继续散发为阵阵幽香,在爱的缅怀中得到永生,永远绽放在另一个心灵之中。让学生在钢琴曲《爱的纪念》中自由朗读精美片断。

  二、品读语言

  同学在学习和朗读之中,体会到了本文的语言风格了吗?学生自由发言后,引导学生认识朴素真挚的语言同样具有震撼人心的力量。

  三、比较阅读

  给学生朗读同是表现父爱的另一篇文章——《父亲的爱》(美国作家艾尔玛。邦贝克所着),让学生比较二者的异同,再一次认识不同风格的父爱。

  四、说说自己和父亲之间的故事

  1、故事要求:注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长,叙述好自己的语言、动作、心理活动。

  2、各小组分别讲述,并推荐代表发言。

  五、作业设计

  1、整理自己的故事,完成课后练笔。参考题目:

  A成长是首歌

  B阅读父亲

  C父爱的光辉

  D我不想(渴望)长大

  2、抄写生字词

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