《威尼斯的小艇》教案

时间:2024-08-02 12:19:05 教案 我要投稿

《威尼斯的小艇》教案范文

  一,教学目标

《威尼斯的小艇》教案范文

  1、初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。

  2、学会本课的11个生字,能据词读准多音字"哗",理解38个词语的意思,能联系上下文说出"操纵,自如,簇拥,哗笑,沉寂,矗立,静寂,笼罩"的意思。

  3、理解疑难句子的意思。

  4、了解威尼斯是世界闻名的水上城市,小艇是威尼斯重要的交通工具,感受威尼斯的风土人情。

  二,教学重点与难点

  教学重点:按事物的几个方面给课文分段。

  教学难点:

  1、概括写小艇的四个方面的内容。

  2、理解第6自然段夜景描写与小艇的关系。

  三,教学准备

  1、关于小艇的幻灯片或画片(录像更好)。

  2、组织学生收集有关威尼斯的资料,了解其特点。

  四,教学时间:3课时

  第1课时

  (一)教学目标

  1、学会本课的11个生字,理解部分新词的意思。

  2、学会"学习提示",明确本单元的学习重点。

  3、初读课文,按事物的几个方面给课文分段。

  (二)教学过程

  1、揭示课题,谈话导人。

  (1)揭题,谈谈对课题的理解。(引导多角度解题)

  (2)简介威尼斯。(详见"背景知识")

  2、初读课文,学习生字新词。

  (1)自学课文,要求:

  通读课文,标上自然段的序号。

  划出生字新词,读准字音,想办法记忆字形,查字典或联系上下文理解新词。

  ③选择感受较深的段落多读几遍。

  (2)检查自学。

  ①出示生字新词,自由读一读。

  ②交流。

  哪些字音需要注意(如"艇,圣,矗,残"和多音字"哗")

  哪些字形比较难写或易写错(重点是"艇,垫,祷")

  理解了哪些词语的意思("操纵自如,静寂"等重点词一时理解不到位,可留待随文理解。)

  ③齐读词语后,根据个人情况选择字词书写。

  (3)指名朗读自己感受较深的段落,并简要说说读后的感受,(要鼓励更多学生参与朗读,交流。重在进一步熟悉课文,不要求深入理解,可相机板书"重要交通工具,样子,感觉"等概括内容的词语,未谈到则暂时不写。)

  3、联系"学习提示",再读课文,理清脉络。

  过渡:课文从哪几个方面写威尼斯的小艇

  (1)自学"学习提示"后,再读课文。要求:

  ①用不同符号划出本单元的学习重点及具体方法。

  ②默读课文,给课文分段。

  (2)交流,重点点拨。

  第2,3自然段是按从外到里的顺序描述小艇的特点,归并成一段;第5。6自然段是按从白天到晚上的顺序说明威尼斯人干什么都离不开小艇,归并成一段。

  4、练习。

  (1)抄写词语。

  (2)自由读课文,质疑问难。

  第2课时

  (一)教学目标

  1、学习第1,2,3自然段,明白每段写小艇的哪一方面内容。

  2、边读边想象,理解重点句子的意思,特别是第二段的几个比喻句。

  3、感情朗读,感受威尼斯的风土人情。

  4、背诵课文。(上限是背诵第二段,下限是背诵第2自然段。)

  (二)教学过程

  1、学习第1自然段。

  (1)默读第1段,划出重点句。讨论后板书:重要交通工具。

  (2)想想重点句与前后句子是什么关系("水上城市"点明为什么重要,"等于街头的汽车"形象写出如何重要。)

  (3)小结:我们可以抓住重点句概括段意,还可以抓住重点句联系上下文理解课文。

  2、学习第2。3自然段。

  过渡:威尼斯的小艇有什么特点呢

  (1)出示"小艇"幻灯片(或画片),用自己的话说说

  小艇的特点。(注意引导想象小艇行动起来的情形和坐在舱里的感觉。)

  (2)自由读第2自然段,圈划写得准确而生动的语句,朗读体会。

  (3)交流(重点体会几个比喻句),相机指导朗读。

  长,窄,深像独木船

  板书外形翘像新月

  轻巧,灵活仿佛一条蛇

  感觉:软,有意思。

  (4)借助板书,背诵第2自然段。(能力强的可背诵2,3自然段。)

  (5)小结:作者从小艇的外表写到船舱里,两个自然段的观察角度不同。概括段意时,就要把两段的内容归并起来。

  3、学习第4自然段。

  (1)自由读第4段,思考课后习题1(2)。

  (2)交流后板书;一般特殊

  (3)指导感情朗读第4段,边读边想象船夫驾驶小艇的情形。

  (重点引导想象在三种特殊情况下,船夫是如何操纵小艇的,进一步理解"操纵自如"的意思。)

  (4)概括说说这一段写了什么这与上文有什么关系

  (5)小结:船夫高超的驾驶技术,一方面是船夫在水上城市长期训练的结果,另一方是由小艇自身的外形特点决定的,我们只有边读边联系,才能深入理解课文。

  4、作业选做其中一题。

  背诵并默写第之自然段。

  (2)用"像……"造几个比喻句。

  (3)仿照第4自然段的写法,用自己的话介绍威尼斯小艇的外形。(鼓励用上课文中的好词佳句。)

  第3课时

  (一)教学目标

  1、学习第6自然段,理解夜景描写与小艇的关系。

  2、回顾学习过程,总结按事物的几个方面给课文分段的步骤与方法。

  3、感情朗读,进一步感受威尼斯的风土人情。

  4、完成部分课堂作业。

  (二)教学过程

  1、学习第6自然段。

  (1)速读第6段,参考"学习提示",思考:这一段写什么与第1自然段有什么关系(都是写小艇的作用。第1段是概括地写,这一段是具体地写。首尾照应。)

  (2)再次默读,思考:

  ①小艇在威尼斯起什么作用

  ②质疑问难。

  (3)交流思考题①,引导认识以下两点:

  ①作者抓住几个代表性人物的活动,说明男女老少都离不开小艇。

  ②作者从白天,夜晚两个不同时间,表现小艇与人们的生活,工作息息相关。

  (4)利质疑问难,重点理解夜景描写与小艇的关系。学生若有困难,可逐步引导。

  ①想一想,威尼斯的夜景前后有什么变化(热闹一静寂)

  ②从热闹到静寂的情景,小艇有什么变化吗(动—停)

  ③小结:从这段夜景描写中,让我们更深切地感受到小艇的动与停,直接牵动着威尼斯人的工作,生活,影响着威尼斯的闹与静。小艇的确是威尼斯重要的交通工具。

  2、哪一段文字给你身临其境的感受边读边想象,争取读好。

  3、(机动,学习能力强的班级或学生可以完成。)以"我特别欣赏威尼斯的()"作总起句,说说自己对威尼斯水上风情的感受。

  4、回顾整篇课文,深化总结分段方法。

  状物的文章常用按事物几个方面分段的方法。

  (1)理清课文描述了事物的哪几个方面。

  (2)按几个方面将自然段进行归并,分段。

  (3)看看每部分是怎样记叙事物的某方面。

  (4)想想每部分之间的关系。

  5、作业。

  (1)听写词语。

  (2)完成课堂作业的部分习题。

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