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《假如》第二课时教案

时间：2024-10-01 03:41:06 教案我要投稿

《假如》第二课时教案

　　1、小作者有哪些美好的愿望，带着问题小声读课文，想想善良的小作者用马良的神笔给谁画了什么？（学生答后随机板书）

《假如》第二课时教案

　　2、学习第一小节。

　　（1）我们生活在快乐幸福中，但是世界并不是处处都美好，还有很多不幸需要我们去关爱去帮助，请看课件出示图1（一棵光秃秃的小树在寒风中独立）静静的看，你想说什么？（根据学生回答，随机出示句子）小树在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。

　　（2）一起读这句话，“小树在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息”，现在你就是那棵寒风中的小树，“呼---呼---”北风一阵接一阵，小树缩着身子，轻轻叹息。

　　（3）师生对话：

　　小树，小树，你为什么缩着身子？

　　小树，小树，你为什么轻轻叹息？

　　小树，小树，你现在最需要什么？（阳光、温暖……）

　　（4）小作者也和我们一样，想帮助小树，给他画了一个太阳，红红的太阳升起来了，照在小树身上，小树，小树你现在感觉怎样？

　　（5）指导朗读。小树不冷了，小作者心里很开心，我们的心里也很开心，让我们把祝福送给可怜的小树（读第一小节）

　　3、学习第二小节

　　（1）看图2（树枝上两只小鸟神情悲伤、滴着眼泪），你想说什么？

　　（2）读“小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣”小鸟在苦苦等待什么？鸟妈妈飞呀飞，会飞到那些遥远的地方呢？A

　　（3）鸟妈妈为了寻食物多么辛苦，而小鸟（呆在家里，苦苦等待，饿的哭泣）此刻小鸟需要什么？小女孩为小鸟画了（许多谷粒）。

　　（4）指导朗读，有了谷粒，小鸟吃得饱饱的再也不饿了，我们心情怎样？（高兴）把我们的爱心一起送给小鸟吧？分男生和女生比赛读。

　　4、学习第三节。

　　（1）看图3（一个孩子坐在轮椅上，望着窗外）说感受。

　　（2）想象一下，“没有一双海退”，给西西的生活带来多少不便和痛苦？此时西西来到我们面前，你想对不幸的西西说些什么？

　　（3）是呀，西西最需要的是健康的身体、自在的生活，小作者和我们一样都读懂了西西的心。（出示第三节诗）自由朗读。

　　（4）指导朗读西西是不幸，但他又是幸福的，因为有许多善良的人在关心她，我们相信，不久西西一定能站起来，我们一起在操场上奔跑，在（草地上游戏），在（教室里学习），在（和爸爸妈妈一起爬山、游泳），这时西西是多么开心，让我们把真诚的祝福送给了西西。（齐读）

　　5、小作者的愿望只有这三个吗？你从哪里读出来？（省略号）

　　6、生活中没有这样的神笔，小女孩的美好愿望他不一定能实现，所以小女孩说“假如”，但是小女孩和我们都有马良一样的爱心，这才是最可贵的，让我们齐读全文一同感受小女孩带给我们的美好。

　　1、学生边读边思考，读后说出小作者给谁画了什么？

　　2、学习第一节。

　　（1）学生看图，说出自己看图后的感受来。

　　（2）学生亲身体验：全体起立在教室动情的朗诵中，学生体验：“缩着身子，轻轻叹息”

　　（3）师生对话，学生读懂了小树的心。

　　（4）学生在老师的指导下自由读第一节，展示读，齐读，读出感情。

　　3、学习第二节

　　（1）看图说说小鸟的不幸。

　　（2）学生想象说话并从中明白“遥远”的意思。

　　（3）男女生比赛读，共同评议。

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