《美丽的武夷山》教案
导入:
这节课老师要和大家去美丽的武夷山看看。
一、初步感知课文:
请大家在优美的古筝乐曲的伴奏下默读课文,随着课文走进武夷山。请你们边读边想武夷山给你留下了什么印象?
二、深入感知课文。
(一)了解武夷山的地理位置
现在我们从首都机场出发,乘坐飞机来到福建省的武夷山,请你指一指武夷山在哪?(电脑出示地图)
我们已经来到了武夷山,那里峰峰有溪水环绕,水道随山峰弯曲回转。你们想先爬山还是先游水呢?
根据学生的选择进行学习。
(二)山
1.自己读一读描写山峰的第二自然段,通过课文描写你看到了什么?
同学交流
2.重点让学生了解三十六峰的奇特。
出示“三十六峰造型奇特,有的像玉柱,……有的像竹笋。”让学生通过图片更多的感受三十六峰造型奇特,发挥想象说说这些山像什么?通过将“。”变为“……”让学生感受山峰多。
3.头脑中想象着画面,再读一读。同学评价
(三)水
1.了解溪水的名称。
这些山峰有溪水环绕,环绕着山峰的溪水叫什么名字?
出示示意图,原来它是这样得名的呀!
2.读一读描写溪水的第三自然段,你看到了什么?
同学交流
3.重点让学生体会溪水的清、静。
出示“溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。”
通过看图,想象自己坐在竹筏上还看见了什么,体会溪水清。
出示“溪水很静,静得像一面镜子,两岸的山峰、绿竹映入水中,就像一幅水上的风景画。
通过看图,想象这面大镜子里还会映出什么?体会溪水静。
4.头脑中想象着画面再读一读。同学评价
(四)再次感受武夷山的美丽。
刚才我们通过图片感受到了武夷山的山水,现在我们在通过录像,再一起坐在竹筏上,去领略武夷山的风光吧。
说说你的感受。
带着你的感受,美美地读一读课文的最后一个自然段。
三、重点识字:
(一)重点认识“福”“幅”
1.出示“福建省”。
2.谁能从课文中找到福建省的“福”的同音字?
看到“福”、“幅”这两个字你发现了什么?
(二)丰富识字
1.出示“辐”、“富”、“蝠”发现了什么?猜猜它们念什么?
2.你们的读音对吗?请用字典验证一下。
四、口语练习
刚才我们共同游览了美丽的武夷山,现在你能把你印象最深的地方向大家介绍一下吗?
五、积累词汇
这篇课文中有很多优美的词汇描写了美丽的武夷山,你能把自己喜欢的词语摘录下来吗?
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