《美丽的武夷山》教案

时间:2024-10-12 05:25:15 教案 我要投稿

《美丽的武夷山》教案

  导入:

《美丽的武夷山》教案

  这节课老师要和大家去美丽的武夷山看看。

  一、初步感知课文:

  请大家在优美的古筝乐曲的伴奏下默读课文,随着课文走进武夷山。请你们边读边想武夷山给你留下了什么印象?

  二、深入感知课文。

  (一)了解武夷山的地理位置

  现在我们从首都机场出发,乘坐飞机来到福建省的武夷山,请你指一指武夷山在哪?(电脑出示地图)

  我们已经来到了武夷山,那里峰峰有溪水环绕,水道随山峰弯曲回转。你们想先爬山还是先游水呢?

  根据学生的选择进行学习。

  (二)山

  1.自己读一读描写山峰的第二自然段,通过课文描写你看到了什么?

  同学交流

  2.重点让学生了解三十六峰的奇特。

  出示“三十六峰造型奇特,有的像玉柱,……有的像竹笋。”让学生通过图片更多的感受三十六峰造型奇特,发挥想象说说这些山像什么?通过将“。”变为“……”让学生感受山峰多。

  3.头脑中想象着画面,再读一读。同学评价

  (三)水

  1.了解溪水的名称。

  这些山峰有溪水环绕,环绕着山峰的溪水叫什么名字?

  出示示意图,原来它是这样得名的呀!

  2.读一读描写溪水的第三自然段,你看到了什么?

  同学交流

  3.重点让学生体会溪水的清、静。

  出示“溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。”

  通过看图,想象自己坐在竹筏上还看见了什么,体会溪水清。

  出示“溪水很静,静得像一面镜子,两岸的山峰、绿竹映入水中,就像一幅水上的风景画。

  通过看图,想象这面大镜子里还会映出什么?体会溪水静。

  4.头脑中想象着画面再读一读。同学评价

  (四)再次感受武夷山的美丽。

  刚才我们通过图片感受到了武夷山的山水,现在我们在通过录像,再一起坐在竹筏上,去领略武夷山的风光吧。

  说说你的感受。

  带着你的感受,美美地读一读课文的最后一个自然段。

  三、重点识字:

  (一)重点认识“福”“幅”

  1.出示“福建省”。

  2.谁能从课文中找到福建省的“福”的同音字?

  看到“福”、“幅”这两个字你发现了什么?

  (二)丰富识字

  1.出示“辐”、“富”、“蝠”发现了什么?猜猜它们念什么?

  2.你们的读音对吗?请用字典验证一下。

  四、口语练习

  刚才我们共同游览了美丽的武夷山,现在你能把你印象最深的地方向大家介绍一下吗?

  五、积累词汇

  这篇课文中有很多优美的词汇描写了美丽的武夷山,你能把自己喜欢的词语摘录下来吗?

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