《丁丁冬冬学识字三》教案

时间:2024-06-09 11:42:12 教案 我要投稿
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《丁丁冬冬学识字三》教案

  教学目标:

《丁丁冬冬学识字三》教案

  1.学习带“山、石、土”的字13个,自学生字。

  2.初步了解形声字的构字特点,提高自主识字的能力。

  教学重、难点:

  1.指导学生自学本课带“山、石、土”部的字。

  2.了解形声字的构字特点。

  课前准备:

  准备图片“山峰、峡谷、岛屿、花岗岩、纪念碑、城市”等。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  同学们,你们喜欢爬山吗?你能告诉我们山上有什么吗?

  二、新课

  1.出示图片:山峰、峡谷、岛屿、崇山峻岭。

  2.问:看到这几幅图你有什么感受?

  3.出示一组词:谁能给大家读一读。

  山峰、峡谷、岛屿、花岗岩、崇山峻岭。

  4.仔细观察这组字,说说你发现了什么?

  5.小组讨论:这些字的部首与字义有什么关系?

  6.师强调:“山”作部首时,形状发生了变化?板书:山字旁

  7.出示图片:岩石、矿石、纪念碑。

  8.出示一组词:读读认认,(请小老师领读,观察部首是什么?)

  岩石、矿石、砖头、坚硬、破碎、纪念碑。

  9.组内交流部首与定义的关系?

  10.师强调:“石”作部首时,形状发生变化;板书:石字旁

  11.出示一组词,读读认认。

  问:哪些词不容易理解。

  师出示图或讲解,引导学生明白,尘土、垃圾、场院、城市、堡垒、堵塞。

  12.说说“土”做部首时会有什么变化?

  13.组内交流部首与字义的关系?

  14.自学生字方法:

  ①读音节。

  ②认生字。

  ③找部首,分析部首与字义的关系,要求在规定时间内完成。

  A堆、坑、填、埋、碗、碟。问:在学习中遇到了什么困难?(师生共同解决)

  B岩、岭、坚、硬、破、尘、垃、圾、比一比,看谁记得又对又快。

  师出示其中的4字,让学生读认,找分析,检查自学效果。

  三、游戏巩固

  这里有三条路通向山顶,分别是“山三路、石之路、土之路”每条路上都有热情的朋友(相应的词语)欢迎我们,看哪个组最先达到山顶?

  分别选出三个组来比赛(记时)又快又对者为胜。

  四、作业

  1.读读认认带有“山、石、土”部首的字词。

  2.观察生活中带有这三个部首的字想它们分别代表什么意思?把搜集到的字放在识字袋中。

  教案《北师大版二年级语文上册《丁丁冬冬学识字(三)》教案四》,来自网!

  第二课时

  教学目标:

  1.复习带有“山、石、土”部的字。

  2.指导写字8个。

  教学重、难点:

  牢记带“山、石、土”部的字,重点指导写:岩、岭、尘、圾四个字。

  课前准备:小黑板、学生识字袋。

  教学过程

  一、复习

  1.抽读卡片(开火车游戏)检查识字情况。

  2.说出带有下面部首的词:

  山—

  石—

  土—

  二、学生出示识字袋

  读你快速拿出带有下面部首的的字并大声领读,“山、石、土”。

  三、快速指读并组成词,也可以说出怎样记住它们?

  堆、坑、填、埋、碗、碟、岩、岭、坚、硬、破、尘、垃、圾。

  四、指导写生字

  1.观察8个生字,说说你会写哪个字?怎样写?(结构、笔顺、笔画)

  2.师重点指导:

  岩:(会意字)注意字的结构。

  岭:问:山字头与山字旁的区别?

  注意:“令”的写法。

  尘:(会意字)结构?写“尖”区别?

  圾:结构?注意“及”的写法。

  3.练一练:

  五、作业

  ①生字词

  ②读书P76,(家签)

  ③搜集图片(或实物)

  “珍珠、琥珀、玛瑙、珊瑚。”

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