四年级下册语文《三顾茅庐》教案

时间:2024-06-18 15:15:40 教案 我要投稿

苏教版四年级下册语文《三顾茅庐》教案

  教学目标:

苏教版四年级下册语文《三顾茅庐》教案

  1、读懂课文内容,领会刘备求贤的诚心诚意。

  2、利用改诗、写信的形式,加深对“一顾”、“二顾”的内容的理解。

  3、感受刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。

  教学重点:利用改诗、写信的形式,加深对“一顾”、“二顾”的内容的理解。

  教学难点:读懂课文内容,领会刘备求贤的诚心诚意。

  教具准备:电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》

  教学过程:

  一、导入揭题

  1、同学们,今天学课文前,先来听一首歌。(播放《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。)

  2、导入《三国演义》,简介之。

  3、揭题:

  (1)今天我们学的课文就选自《三国演义》第三十七、三十八回。三国的故事很精彩,但是如果没有今天学的这个故事,三国的故事就什么都没有了。

  (2)今天我们学的就是《三顾茅庐》(板书课题)

  二、初读课文

  1、学生自由读课文。

  2、师生谈话,检查自学情况:

  (1)谁三顾茅庐?刘备是何许人也?(简介刘备)

  (2)茅庐为何物?相机出现茅庐、卧龙冈、隆中、南阳等词,图示。

  为什么卧龙冈的草庐这样有名,因为茅庐里卧着一条龙,他是谁?(简介诸葛亮)诸葛亮有何才?(找出开头与结尾读一读)

  (3)“顾”是什么意思?说说课题的意思。

  三、再读课文

  1、引:刘备三次拜访草庐中的诸葛亮,就能请出他吗?思考:刘备是凭什么请出诸葛亮?(诚心诚意、谦虚、耐心、人才意识)

  2、学生默读课文,边读边划出课文中表现刘备以上方面的内容。

  3、指名回答,读后说说是怎样理解的。

  刘备上前敲门

  刘备叫人立即备马

  刘备斥责说:“胡说!孔明是当今大贤,怎么可以随便派个人去呢?”

  刘备说:“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷,自己回去吧!”(师:风雪之中见真情啊!)

  刘备大声斥责说:“你怎么如此无礼?这回不用你去了,只让云长同我一起去。”

  刘备说:“你一起去也行,但要懂得礼节。”

  离诸葛亮的草屋还有半里地,刘备就下马步行。(师:皇宫前才下马步行,孔明在刘备心中的地位何等高啊!他多么怕马啼声惊扰卧龙先生啊!)

  刘备吩咐两个弟弟在门外等着,自己轻轻走过去,恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。(师:刘备这么诚心,他是在等着卧龙的腾飞。)

  刘备赶紧下拜说:“久闻先生大名,曾经两次谒见,都没有遇到。”(师:终于相见了,欣喜中不忘真诚,他日的期待化作深深的下拜。)

  四、三读课文

  (一)、读课文,改古诗,理解“一顾茅庐”的内容。

  1、让我们随着刘备,“一顾”茅庐。

  2、学生齐读课文第一节。

  3、师:听了你们的朗读,我想起了一首古诗,那就是唐代贾岛写的《寻隐者不遇》。教师板书古诗。

  4、学生根据刘备“一顾茅庐”的内容,改写古诗。(这真是:隆中寻他千百度,先生不知在何处。他日再寻卧龙影,千辛万苦也不顾。)

  (二)、读课文,写信,理解“二顾茅庐”的内容。

  1、刘备就这样失望地回去了,他要请出诸葛亮,还要再顾茅庐吗?

  2、学生读课文第二节。

  3、刘备“二顾茅庐”就这样怏怏而归吗?总要留点什么?

  4、我记得《三国演义》中,刘备二顾茅庐后留下了一封信,现在这封信不见了,你能把它写出来吗?可以写什么内容?

  5、学生写信,教师巡回指导。

  6、选部分学生的信读一读。(师:备久仰高名,两次晋谒,不遇空回,惆怅何似!仰望先生仁慈忠义,慨然展吕望之才,施子房之鸿略,天下幸甚!社稷幸甚!)

  五、延伸

  课文除了写刘备,还写了张飞、关羽,还描写了环境,这些描写有什么用呢?刘备三顾茅庐结果如何?我们下一节课再学。

  板书设计:

  主板书:

  刘备 诚心诚意 诸葛亮

  耐心

  人才意识

  谦虚

  副板书:

  寻隐者不遇

  唐 贾岛

  松下问童子,

  言师采药去。

  只在此山中,

  云深不知处。

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