晏子使楚教学资料下载

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　　【解词造句】

　　[春秋] 我国历史上的一个时代(公元前722年至公元前481年)，因孔子所编史书《春秋》包括了这一段时间而得名。

　　[大夫] 古代的高级官职。

　　[使楚] 使：出使。使楚就是以国家代表的身份到楚国去。

　　[国势] 国家政治、经济、军事等方面的力量。

　　[侮辱] 使对方人格或名誉受损害，蒙受耻辱。例：侮辱生理有缺陷的同学，是一种不道德的行为。

　　[打发] 派遣，使离去。

　　[欺君之罪] 君：君主，国王。之：的。欺君之罪指欺骗君主的罪过。

　　[敝国] 谦称，称自己的国家。

　　[酒席] 用于待客或聚餐的酒和整桌的菜。

　　[取笑] 开玩笑，嘲笑。例：他这次没考好，你就可以取笑他吗?

　　[赔不是] 赔罪，道歉。例：既然人家已经赔不是了，你就算了吧。

　　[笑嘻嘻] 形容微笑的样子。

　　[得意洋洋] 很得意的样子。例：李明又获得全市数学竞赛第一名，脸上得意洋洋的。

　　[面不改色] 脸上不改变颜色，形容沉着镇定。

　　[安居乐业] 安定地生活，愉快地劳动。

　　[反倒] 反而。

　　【近义词】

　　春秋(年华、寒暑) 取笑(讥笑、嘲笑、耻笑)

　　强盛(强大、富强、昌盛) 尊重(尊敬、重视)

　　没出息(不成器、不长进) 面不改色(不动声色)

　　不中用(没有用、不顶事、窝囊废)

　　【反义词】

　　取笑(安慰)强盛(弱小)尊重(轻视)

　　没出息(有前途)不中用(派用场)

　　面不改色(大惊失色)安居乐业(流离失所)

　　【词义辨析】

　　[取笑讥笑]

　　这两个词都是动词，都含有“不是善意地笑话别人”的意思。区别：

　　“取笑”是轻蔑地笑话对方，侧重于“戏弄”，语意较轻;“讥笑”是用旁敲侧击或尖刻挖苦的语言指责取笑对万，偏重于“讽刺、挖苦”，语意较重。在运用范围上“取笑”可以对别人，也可以对自己;“讥笑”则只对别人。

　　[强盛富强]

　　它们都是形容词，形容力量雄厚。区别：

　　“强盛”除表示强大外，还有繁荣、昌盛的意思;“富强”除表示强大外，还有富有的意思。“富强”只用于国家;“强盛”既用于国家和民族，也用于时期、时代等。

　　【难句讲解】

　　1.楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。

　　这句话说明了楚国想凭强盛而欺侮弱小的国家，点明了楚王存心侮辱晏子、侮辱齐国的用心。话中也预示了晏子这次访问楚国的艰难处境。

　　2.这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。

　　晏子到了楚国，楚王叫人关起城门，让晏子从洞口钻进去，这是对晏子人格的侮辱。而晏子用这句话来回答楚王，意思是你楚王让我钻狗洞，就得首先承认楚国是狗国，楚王是狗国的国王。

　　3.敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。

　　楚王讽刺齐国无能人，晏子针锋相对地予以回击。话意是：按照我们齐国的规矩，什么等级的人才去访问什么等级的国家。我是齐国最不中用的人，因此只能到你们最不中用的楚国来访问。晏子用先贬低自己的方法，达到贬低对方的目的，使楚王再次感到没趣。

　　【佳句赏析】

　　1.大伙儿都把袖子举起来，就能够连成一片云;大伙儿都甩一把汗，就能够下一场阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

　　晏子说的这句话，形容齐国的人很多。句中连用两个“大伙儿都……就能够……”的并列句式，起着增强语气的作用。此外，衣袖能“连成一片云”、甩汗能“下一场阵雨”都是夸张的说法，既说明了齐国人多，又表现了晏子很有口才。

　　2.淮南的桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。

　　这句话里打了个比方，齐国人在齐国能够安定地生活，愉快地劳动，一到楚国就干起盗贼来，就像淮南又大又甜的柑桔一种到淮北就变得又小又苦一样，这是因为水土不同。这句话有力地抨击了楚国败坏的社会风气和混乱的国家统治。

　　【内容提要】

　　本篇课文节选自《晏子春秋》，记叙了晏子出使楚国，以智慧取胜楚王的三个事例。

　　【分段段意】

　　本文按故事发展的经过，可分为三段：

　　第一段(第1—2小节)：写晏子出使楚国，楚王想显示国威，要侮辱晏子。

　　第二段(第3—5小节)：写楚王三次想侮辱晏子，晏子凭自己的聪明才智给予有力反驳。

　　第三段(第6小节)：写楚王不敢不尊重晏子。

　　【中心思想】

　　本文记叙了晏子出使楚国，楚王三次想侮辱他和齐国，晏子以智慧取胜的三件事，赞扬了晏子智慧过人，热爱祖国的高尚品格。

　　【写作特点】

　　一、本课着重写了晏子和楚王两个人物。写晏子机智勇敢，不畏的勇气，能言善辩，热爱祖国;写楚王傲慢自大，以强凌弱，当遭到反驳后无言可答，只得赔礼认输。

　　二、通过人物的对话，反映出各自不同的神态和性格。

　　备课教案

　　一、教学目标

　　1、学会读懂句子含着的意思。

　　2、学会本课10个生字，理解17个词语的意思。

　　3、能给课文分段，写出段落大意。

　　4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。

　　二、教学重点 理解句子含着的意思

　　三、教学难点 理解晏子反驳楚王的话，逻辑关系严密。

　　四、教学准备 电教媒体、挂图、小黑板。

　　五、教学时间：3课时

　　六、教学过程：

　　第一课时

　　⒈揭题解题。

　　⑴、使：出使。

　　⑵、简介晏子。(见“背景知识3”)

　　⑶、简介“春秋”：是我国历史上的一个时代，距今已有两千多年了。

　　⒉按要求自学课文。

　　⑴、轻声读，读通文中的两个长句子。

　　(“我国首都临淄住满了人……脚碰脚。”“淮南的柑桔……还不是因为水土不同吗?)

　　⑵、自学生字，或联系上下文理解下面词语的意思：大夫敝国、国势、安居乐业，饮酒取乐。

　　⑶、想一想：课文主要写了一件什么事?你觉得晏子是个怎样的人?

　　⒊检查自学情况。

　　⑴、指名朗读，检查长句子和是否读通，随机正音。

　　⑵、区别“大(da )夫”与“大(dai )夫”。

　　(前者指古代官职的名称，后者指医生。)

　　⑶、注意“敝、臣”的笔顺及“淮、尊”的字形。

　　⑷、指名说说对思考题的理解。

　　(只作为检察学生对内容的理解程度，不要求学生回答完全正确。)

　　⒋学习1、2、3、自然段。

　　⑴、读课文，思考：

　　①、楚王为什么要侮辱晏子?划出文中有关句子。

　　②、晏子反驳楚王，结果如何?文中哪一个词最能说明这一问题?(“只好”)

　　③、晏子并没有要求一定要开城门，而当接待的人把他的话传给楚王后，为什么楚王“只好”吩咐开城门?

　　⑵、讨论后教师作如下板书：

　　⑶、理解句子含着的意思，用“因为……又因为……所以……的句势写话。

　　⑷、扣“只好”，明关系。(楚王如果坚持要晏子钻狗洞，也就承认了“楚国是狗国”;楚王当然不会承认，所以“只好”吩咐大开城门。)

　　⑸、小结：从中，你对“晏子”有什么进一步的认识?

　　⒌做作业本上1、2题。

　　第二课时

　　⒈学习第4自然段

　　⑴、默读思考，从哪几个词可以看出楚王对晏子的态度?

　　(从“瞅”、“冷笑”可以看出楚王对晏子十分轻蔑。)

　　⑵、划出楚王侮辱晏子说的话，说说他的话中之“话”。

　　⑶、划出晏子反驳楚王说的话，说说他的话外之“话”。

　　⑷、根据晏子说的话，仿照前一节课老师的板书，学生自己板书归纳，理解句之间的逻辑关系，写出“结论”。

　　⑸、教师点拨：如果楚王认为晏子是下等人，也就等于承认楚国是下等国家;楚王想不承认，当然他的“难道齐国没有人了吗?”也就是废话，所以他“只好”陪着晏子笑。

　　⒉学习第5自然段。

　　⑴、划出楚王侮辱晏子的话，说说楚王怎样侮辱晏子。

　　⑵、划出晏子反驳楚王的话，理解两个“水土不同”的不同意思。

　　(前者指气候、水分，土壤不同，后者指社会风气、社会环境不同。)

　　⑶、重点指导学生填些“结论”。(楚国的环境不好社会风气差或楚国是搁强盗国。)

　　⑷、教师点拨：晏子先举例，再针对楚王的侮辱，运用同样的推理，驳得楚王“只好赔不是”。

　　⒊课堂小结：根据课文，说说你是从哪些地方看出了晏子的过人才智?(让学生自由发言。)

　　⒋作业本上3、4题。

　　第三课时

　　⒈学习第6自然段。

　　⑴、这一自然段只有一句话，放在课文结尾有什么作用?

　　(点明事情的结果，照应开头，说明楚王改变了对晏子的态度。)

　　⑵、改双重否定句为肯定句，比较语意。

　　(“从这以后，楚王很尊重晏子了。”书上原句比改后的句子意思更肯定，语气更强烈。

　　⒉深刻认识“晏子”。

　　学习课文后，你喜欢晏子吗?为什么?

　　(有过人的才智，善变的口才，不畏强权，热爱自己的国家。)

　　⒊按照故事的起因、经过、结果给课文分段，再写段意。

　　第一段(1、2自然段)：楚王仗着国势强盛，想趁机侮辱出使到出国的晏子。(起因)

　　第二段(3至5自然段)：晏子针锋相对，三次反驳了楚王对它的侮辱，维护了齐国的尊严。(经过)

　　第三段(第6自然段)：楚王不敢不尊重晏子。(结果)

　　⒋课堂作业：完成作业本三第5、6题。

　　课外阅读资料

　　晏子童年逸事：

　　晏子姓晏名婴，春秋时期齐国人。他博学多才，聪明过人，是齐国著名的政治家，为齐国的富强做了很多好事。关于晏子童年的逸事，更是耐人寻味。

　　春秋时期，诸侯各国国事交往频繁。齐王决定从自己国家众多的孩子中挑选一个，培养成自己的外交大臣。

　　那应该如何选择外交大臣的苗子呢?国君自有妙招。他派贴心侍从到各地寻找天资聪颖的小孩，亲自与他们生活、交谈。一天，他给每个孩子分发一些花种，同时告示天下，谁能培育出最美丽的花朵，谁就能成为最终外交大臣的重点培养对象。

　　孩子们得到种子后，被父母领回家里，开始了精耕细作，有的家庭甚至请经验丰富的花农指导，又是浇水、施肥、松土，又是清拾害虫，个个都生怕幸运之与自己擦肩而过。

　　有一个出身贫穷的小男孩也得到一份花种，虽然尽心尽力，无微不至地培育，但是花盆里的种子，就是不见其发芽。

　　最后，预定交花的时间到了。富人家的孩子，穿着漂漂亮亮的衣冠，个个气昂轩宇，信心十足地捧着富贵鲜艳的花朵，必恭必敬的等待着国君的垂青。齐王坐在金銮殿上，仔细地巡视每个小孩，可是他一点都高兴不起来，更没有一丝孩子当初来京城那种兴奋之情了。大臣们也不知道是为什么?正当大家都紧张郁闷的时候，一个小男孩只身捧着一个空花盆来到齐王跟前，国君终于露出了微笑。

　　当然，小男孩成了最后的幸运儿。因为齐王分发的全部都是经过沸水煮熟的花种，根本就不可能发芽，生根和开花。而这个小孩就是晏子。后经过齐王的培育，晏子成为了一位人格和国格相和谐的大臣。且他的外交风范也永载史册，彪炳千秋。

　　晏子的思辨术

　　历史上以个子矮小而闻名者，西方有拿破仑，中国则有晏子。拿破仑以军事天才留名青史，晏子则以处世智能供人玩味。若谈思辨上的机巧，晏子当更胜于拿破仑一筹。

　　晏子是春秋时代齐国宰相，事齐灵公、庄公、景公，为三朝元老。他在外交上最令人津津乐道者，莫过于出使楚国的那一次事迹。楚国欺侮晏婴个子矮小，故意另外开个五尺高的小门，要他走小门，把晏婴和齐国同时矮化了。晏子不甘示弱，立即给楚国一只回马枪：「这是狗门，不是人进出的门。出使狗国才走狗门，出使人国，就该从人门进入。」楚国无奈，只好开大门迎接。

　　到了楚王朝廷，当酒宴进行到一半时，突然二个卫士缚了一位犯人上来。楚王问道：「被缚的是那一国人，犯了什么大罪啊?」卫士答道：「是齐国人，犯了窃盗罪。」楚王看了看晏子说：「齐国人生来就爱偷别人的东西吗?」晏子听了，不慌不忙回答：「我听人说过，橘生长在淮河以南是橘，生长在淮河以北，就成了枳。这两种植物树叶一样，果实味道却不同，什么缘故呢?完全是水土环境的关系。这个人，在齐国从不偷窃，到了楚国，就干起这种勾当来，莫非是楚国的环境使然，养成了爱偷窃的习惯。」楚王无言以对，觉得自取其辱。晏子替自己和齐国保住了尊严，并达成了外交任务。

　　从这里，我们了解晏子有很强的思辩能力，可以把各种现象，解释成对自己有利的说法。这种能力，必须平时多培养正反两面的思维，用多元化、多角度的视野看事件。此法不仅让晏子在外交上左右逢源，也让他在劝戒国君上如鱼得水。

　　齐景公死了一匹心爱的马，勃然大怒，拿起戈要击杀养马的人。晏子出面说：「你这样刺死他，他死得糊里胡涂，我替你宣布他的罪状，也好让他死而无憾。」晏子将戈接过来，指着养马人的心窝，大声说：「你罪大恶极，一死都不足抵罪。第一，你替国君养马却让马死了，该死!第二，你让国君为了一匹马，要杀养马的人，又该死!第三，你让国君为了一匹马杀了养马者，丑名闻于诸侯，更该死!」景公听到这里恍然大悟，赶紧说：「把他放了吧，免得伤害我仁义的名声。」晏子说出了景公未曾思虑过的角度，点醒了景公，救了养马人一命。

　　另一次，景公生了病，大臣梁丘据请求杀掉负责祈祷的官员。晏子又出面了，他说：「如果祈福对人有好处，能使人得到神灵的庇护，那么诅咒就会让神灵发怒，对人也有伤害。今天国内诅咒君王的人太多了，就算祈祷的官员克尽职守，天天为君王祷告，又怎能敌得过成千上万人的诅咒呢?所以主公得病，和他没关系，不能归罪于他。」这又是从另一个角度出发的思辨。

　　晏子用这说法来劝戒君王，对个人是相当危险的。若景公有意把生病和诅咒联想，那么晏子摆明了是在「唱衰」他。但是晏子敢于挑战迷信，更敢于「谏说犯君之颜」，这都看得出他的智能与勇气。怪不得个子矮小的晏子，连司马迁都以为其执鞭而忻慕焉。

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