五年级上册语文复习资料
五年级上册语文复习资料1
重点课文内容：
《窃读记》作者：林海音
一、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
二、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
三、【注意字音】
转（zhuǎn）过街角 目的（dì）地
踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时
四、多音字
五、近义词（小状元P1二）
担忧—— 急切——
六、反义词
【重点词句】
（1）重点词：
适宜：适合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋，不忍分离。
（2）重点句：
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“吃饭长大”指的是身体的'物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
【课后习题】
抄写描写我“如饥似渴”的读书的句子。
《走遍天下书为侣》
【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。
【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
【重点词句】
（1）重点词
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。
（2）重点句
①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
【课后习题】
根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。
一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。
（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。）
2* 小苗与大树的对话
本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
4* 我的“长生果”（叶文玲）
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：尽情地看。
津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
补充练习
1、看拼音写词语。
饥饿 书柜 惧怕 支撑 担忧 伴侣 娱乐 背诵
2、用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。
（1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。 （ ）
（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。 （ ）
（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。 （ ）
（4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。 （ ）
（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。 （ ）
一、 阅读、积累。
1、把词语补充完整。
（ ）（ ）不舍 不求甚（ ） 不（ ）而喻 （ ）（ ）有味
滚 瓜烂（ ） 毫不（ ）豫 别 出 心（ ） 大（ ）身手
2、巧填量词：
一（ ）图画 一（ ）口琴 一（ ）八音盒 一（ ）朋友
一（ ）旅行 一（ ）书 一（ ）扑克牌 一（ ）船 一（ ）灯光
复习课内的知识重点：
多音字：乐 绿 藏 传
书写易错字：锅、惧、酸、豫、诵、
积累词语：
急匆匆（ABB）
舒舒服服（AABB）
联系实际谈对句子的理解：
1“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”。
2你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
读句子进行仿写：
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
五年级上册语文复习资料2
近义词：
畔-边、随意-随便、固然-当然、感动-感激、凛冽-寒冷、 扫兴-败兴、
灿烂-辉煌、茂盛-茂密、渐渐-逐渐、逼近-靠近、颤动-颤抖、
展示-展现、满足-知足、踪迹-痕迹、果然-居然、疑心-怀疑、
平日-平时、感觉-感受、倏忽-忽然、嫉妒-忌妒、粗糙-毛糙、
陆续-连续（连续） 心旷神怡-神清气爽 急急匆匆-匆匆忙忙 不可计数-不计其数 应接不暇-目不暇接 无边无际-一望无际
反义词：
清-浊、聒-静、愁-喜、随意-谨慎、黎明-傍晚、漆黑-雪白、朦胧-清晰、
闲逸-忙碌、和谐-动乱、扫兴-助兴、灿烂-暗淡、逼近-远离、
茂盛-稀疏、静寂-嘈杂、兴奋-平静、新鲜-陈旧、满足-贪婪
失望-希望、疑心-信任、嫉妒-羡慕、粗糙-光滑 心旷神怡-心慌意乱 不可计数-屈指可数 应接不暇-应付自如 清清晰晰-模模糊糊
多音字：
更 泊 晕 累
形近字：
停泊 愁绪 睡眠 榆树 湖畔 黎明 油漆 乌鸦 夜幕 空旷
大伯 怒火 眼神 愈合 伙伴 犁地 黏稠 鸭子 坟墓 矿物
怡情 捧着 和谐 拨动 船桨 榕树 应接不暇
抬水 木棒 楷书 拔草 豆浆 溶化 放假
五年级上册语文复习资料3
1、教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明,学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除 2个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。体现由扶到放的设计思路。
2、教材的主要特点
(一)专题组元的角度更加灵活多样
(二)加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
1.导语导学，整合单元内容。
2.精读课文与略读课文的整合。
3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。
(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的`新课文。
(四)强化导学功能，引导学生思考。
(五)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
教学目标概述
(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
(七)学习浏览，根据需要搜集信息。
(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
(九)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
(十)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
五年级上册语文复习资料4
第五组遨游汉字王国
1 分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块
2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……
3 《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。
《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。
4 谐音歇后语：飞机上吹喇叭——想（响）得高 四两棉花——谈（弹）不上
谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十）
5 造字法：象形字：人（ ）月（ ）山（ ）牛（ ）马（ ）
指事字：上（ ）上加一横指上。下（ ）下加一横，指下。
会意字：休（ ）表示人靠在树旁休息。采（ ）表示手在树上摘。
形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清
6 汉字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆书4.隶书 5. 楷书 草书 行书
第六单元复习
17地震中的父与子
主要内容：
有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。
中心思想：
歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
重点句：
1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
文中3次出现。
因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。
2. “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。” 这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.
3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”
说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！
说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。（答题要点：父亲坚持不懈 信守承诺 儿子鼓励同学 信赖父亲 让同学先脱离险境）
19“精彩极了”和“糟糕透了”
主要内容：
这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。
按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我” 七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点——爱。
重点句：
1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”
一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的.幸运。
2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。
4.多年后，我成功的因素有：1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；2〉父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。
18* 慈母情深（梁晓声）
为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？
答母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。
20* 学会 看 病（毕淑敏）
母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升
注意黄冈小状元中关于这一课的练习。
写父母之爱的文章：《父爱，在拐角处》 朱自清《背影》 冰心《纸船---寄母亲》 古诗《游子吟》
补充五六单元练习
一、请你为词语中的加点字选择正确读音。（在正确的读音上打“√”）
解剖（pāo pōu） 造诣(yì zhǐ ) 油脂（zhǐ zhī）
驰骋（chéng chěng） 腼腆（mián miǎn）歧途（qí qǐ ）
二、请你根据拼音写出词语中空缺的字。
废xū ( ) jí( )病 bào( ) 炸 chàn( ) 抖 糟gāo( ) téng( )写 出bǎn( ) cí( )祥
qí ( ) 途 jǐn( ) 慎 自 háo( ) 瓦 lì ( ) 启 dí ( ) 慈 xiáng ( ) 奇miào ( )
三、请你在括号里填写恰当的字，把词语补充完整。
( )声笑语破烂不( ) ( )怀信心一如( )往
四、选词填空
1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来 （阻止 阻挡）他。
2、我告诉同学们不要害怕，说 （只要 如果）我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。
五、把古诗词补充完整
1、 ，明月何时照我还。
2、洛阳城里见秋风， 。
3、风一更，雪一更， 。
4、五岭逶迤腾细浪， 。
5、 ,大渡桥横铁索寒。
六、关联词语填空
1、（ ）发生什么，我（ ）会跟你在一起。
2、（ ）我爸爸活着（ ）一定会来救我，也能救大家。
五年级上册语文复习资料5
第六单元
近义词：
疲惫-疲乏、连续-持续、扫视-环视、数落-责备、忙碌-繁忙、
耽误-耽搁、朦胧-模糊、节省-节约、轻易-随便、艰难-艰辛、
盛大-浩大、偏僻-偏远、珍贵-宝贵、启迪-启发、心酸-辛酸、
炎热-闷热、嘲笑-讥笑、精彩-出彩、赞扬-赞叹、腼腆-害羞、
誊写-抄写、敬仰-仰慕、奇妙-巧妙、谨慎-小心、把握-掌握、
失魂落魄-魂不守舍 震耳欲聋-振聋发聩 恍恍惚惚-迷迷糊糊
人山人海-熙熙攘攘 密密层层-密密麻麻 恋恋不舍-依依不舍
得意扬扬-得意忘形 迫不及待-急不可耐 一如既往-依然如故
反义词：
粜-买、忙碌-清闲、瘦弱-强壮、权利-义务、疲惫-兴奋、立刻-迟缓、
数落-表扬、朦胧-清晰、节省-浪费、便宜-昂贵、偏僻-繁华、
连续-间断、炎热-寒冷、明显-隐蔽、破旧-崭新、精致-粗糙、
精彩-糟糕、赞扬-批评、腼腆-活泼、敬仰-鄙夷、紧张-轻松、
慈祥-严厉、谨慎-粗心、歧途-正道
失魂落魄-镇定自若 震耳欲聋-鸦雀无声 恍恍惚惚-清清楚楚
人山人海-人迹罕至 密密层层-稀稀落落 恋恋不舍-扬长而去
得意扬扬-垂头丧气 迫不及待-从容不迫
多音字：
挣 龟 订
形近字：
气魄 辞别 压抑 忙碌 噪音 哇哇 权利 春蚕 掀开 钉子
灵魂 开辟 仰头 绿色 燥热 水洼 一枚 鸡蛋 铁锨 盯着
丝绸 嫁人 陪伴 毕业 兼并
声调 庄稼 部队 中华 谦虚
五年级上册语文复习资料6
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、学生学习情况分析
根据五年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。
三、复习目标：
基础知识版块
1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
习作版块：
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，不用涂改液。
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
四、复习措施：
新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的.语文素三、复习措施：
新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
五、复习方法：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。
五年级上册语文复习资料7
第一单元：
1、生字
第一课、qiè yè yō lán jù lù chēng
窃 腋 哟 婪 惧 辘 撑
第二课、péng xiá ng
彭 侠 嗯
第三课、lǚ yú tàng sòng
侣 娱 趟 诵
第四课、yù fēi nà yǐn hú lun shā cí duàn jiàn ǒu lì
喻 扉 呐 瘾 囫 囵 莎 磁 锻 鉴 呕 沥
2、词汇
招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味
片段忽略意义方式贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过癮报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴
3、成语
倾盆大雨毫不犹豫饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久
如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴
不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘
呕心沥血
4、近义词
急切—急迫 贪婪—贪心 惧怕—害怕 适宜—适合 光顾—光临
充足—充分 鼓励—激励 随便—随意 可靠—牢靠 领悟—领会
培养—培育 贯通—贯穿 起码—至少 环绕—围绕 娱乐—消遣
熟悉—熟识 思考—思索 品味—品尝 忽略—忽视 亲切—亲热
跳跃—跳动 呐喊—呼喊 遭遇—遭受 悲惨—凄惨 灿烂—绚丽
倾盆大雨—滂沱大雨 津津有味—兴致勃勃
五年级上册语文复习资料8
音
榛(zhen)子 矫(jiao)健 狭(xia)窄 当(dang)作
勉强(qiang) 分杈(cha) 处(chu)理 粘(zhan)在一起
削(xue)弱 折(zhe)射 朝(zhao)晖 较(jiao)短
调(tiao)节 单调(diao) 哺(bu)乳(ru) 潜(qian)
倾(qing)听 立即(ji) 干涸(he) 夹(jia)丝网
尽(jin)管 看(kan)守 噪(zao)音 过滤 (l)
鳍 (qi) 上颚 (e) 划(hua)破 散(san)射
带“然”的词语
庞然大物 安然无恙 恍然大物 索然无味 怡然自得 欣然前往
一组反义词
古往今来 藕断丝连 冬暖夏凉 避重就轻 思前想后 恩将仇报
近义词
目前(至今) 敏捷(灵敏) 机警(警觉/机敏) 锐利(锋利) 宽敞(宽阔)
反义词
狭小(宽敞) 凶猛(温顺) 聚集(散开) 垂直(倾斜) 锋利(迟钝)
敏捷(迟缓) 光滑(粗糙) 安全(危险)
课文理解
《鲸》这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”。接着，用详实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”。然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次例举具体数字, 具体生动地说明鲸的确很大。
作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法加以准确说明;在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。
《松鼠》这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
布封(1707—1788)18世纪法国著名的博物学家、作家。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。
《新型玻璃》全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗;夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用;变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用;吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉;吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的.建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。
《假如没有灰尘》这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片;假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
对句子的理解。
①它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
“安然无恙”是形容很平安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。
②变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
这句话具体介绍了变色玻璃的作用：阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些;阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。所以说变色玻璃能起到自动调节室内光线的作用，因而人们把它叫做“自动窗帘”。“自动”指不凭借人的力量而自己活动，“自动窗帘”是指自动拉开或关上的窗帘。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，恰如其分。
(3)因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。
“古往今来”是指从古代到现在;“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使(物品)不沾染尘土。
小练笔
你可能还会想，窗子上的玻璃要是能自动净化空气，岂不更好?其实，你的想法早已变成现实了，它就是“净化空气玻璃”。这种玻璃能在光的作用下，吸进废气、释放氧气，保护人体健康。如果所有的建筑物都安装上这种玻璃，不论是室内还是室外的空气都能够得到净化，我们就会如同生活在一个“天然氧吧”世界里，再不用担心废气的侵害了。
五年级上册语文复习资料9
一、背诵、默写内容:
1 《走遍天下书为侣》 第10页 第7自然段
2 《古诗词三首》 第21页 全文、书下注释、译文
3 《梅花魂》 第26页 第13自然段 描写梅花品格的语句
4 《钓鱼的启示》 第60页 第10自然段父亲告诫我的话
5 《落花生》 第66页 第10、12、13自然段
6 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 第103页 最后一自然段
7 《圆明园的毁灭》 第115—116页 第3、4自然段
8 《狼牙山五壮士》 第119—121 第6—9自然段
9 《七律·长征》 第136页 全文、书下注释、译文
10 《开国大典》 第140页 第七自然段
二背熟、默熟，记忆积累
（一）日积月累
第一单元（关于爱读书的名言警句）第18页
1、一日无书，百事荒芜。读书要持之以恒，一日不可间断。 （陈 寿）
2、读书破万卷，下笔如有神。 大量阅读，写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽人皆知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐间的关系。 （杜 甫）
3、书犹药也，善读之可以医愚。这是汉代刘向的名句。是对读书重要性的比喻说法。 （刘 向）
4、黑发不知勤学早，白首方无读书迟。意思是在少年时不知道发愤苦读，等老了再想读书就迟了，应该珍惜时光。 （颜真卿）
5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口读心诵，才能有所得。引自朱熹的《训学斋规》 （朱 熹）
第二单元（关于思乡的名言警句）第37页
1、悠悠天宇旷，切切故乡情。 （张九龄）
2、浮云终日行，游子久不至。 （杜 甫）
3、落叶他乡树，寒灯独夜人。 （马 戴）
4、明月有情应识我，年年相见在他乡。 （袁 枚）
5、家在梦中何日到，春生江上几人还？ （卢 纶）
6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 （刘 著）
第三单元 第55页
四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。
裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。
小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。
飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗，
整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
第四单元 （关于生活启示的名言警句） 第74页
1、世上无难事，只怕有心人。
2、欲要看究竟，处处细留心。
3、虚心万事能成，自满十事九空。
4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。
5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
第五单元：无
第六单元（关于亲情的名言警句） 第112页
1、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （陈子昂）
2、孝在于质实，不在于饰貌。 （桓 宽）
3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）
4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮）
第七单元
同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继
力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志
不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治
众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉
第八单元 第154页
卜算子·咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（二）关于名言修养的名言警句
1、非常的境遇可以显出非常的气节。
2、衡量真正的品德是看他在知道没有人发觉的`时候该做些什么。
三、五上课文主要内容和中心思想
1、《窃读记》作者：林海音
主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。
中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴求。
2、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安·艾肯
主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫地选择带一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书，如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会百读不厌。
中心思想：对读书的喜爱之情。
3、《泊船瓜洲》（写景抒情）作者：宋，王安石
这是一首脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
4、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍
寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
5、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德
描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
6、《梅花魂》作者：陈慧瑛
主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教“我”唐诗宋词，读到思乡诗时，总会落泪；外祖父因年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因“我”弄脏墨梅图而发脾气；在“我”回国前，外祖父送“我”墨梅图；外祖父又到船上送“我”梅花手绢这几件事。
中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
7、《鲸》（常识性说明文）
主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
课文运用了：列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
8、《新型玻璃》
主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和在生活中的广泛应用。
课文运用了：举例子、列数字、打比方等说明方法。
9、《钓鱼的启示》
主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。
启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：金钱、地位、荣誉…
10、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山
主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。
做人的道理：要学习花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
11、《地震中的父与子》作者：美国作家马克·汉林
主要内容：课文主要讲述了1994年，美国发生大地震，一位父亲冒着危险，不顾劝阻，经过38小时的艰难挖掘，终于救出了他的儿子和儿子的同学。
中心思想：歌颂伟大的父爱和深厚的父子之情。
12、《“精彩极了”和“糟糕透了” 》美国作家巴德·舒尔伯格
主要内容：课文主要写了作者童年时写了一首诗，父亲和母亲对他的作品有不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响。作者从这两种评价中感受到了父母的爱。
母亲的爱是：积极的鼓励。 父亲的爱是：警告和提醒
13《圆明园的毁灭》
主要内容：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。
中心思想：表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比怨恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
14《狼牙山五壮士》
主要内容：抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队主力的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰后，英勇跳崖。
中心思想：表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
五壮士分别是：班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。
课文按事情的发展顺序：接受任务；诱敌上山；痛击敌人；引上绝路；峰顶歼敌；跳下悬崖。
15《七律·长征》作者：
主要内容: 本课是在红军长征胜利结束时写的一首诗。全诗生动地概述了两万五千里长征的艰难历程。
中心思想：赞扬了中国工农红军的英雄主义精神和革命乐观主义精神。
16《开国大典》
主要内容：课文记述了 1949年10月1日，在首都北京举行开国大典的盛况。
中心思想：表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是的领袖风采。
课文按照事情的发展顺序：大会开始前会场的情况，典礼主体部分（奏国歌、毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立了、升国旗、读公告），阅兵式，群众。
五年级上册语文复习资料10
1—8单元近义词
惧怕—恐惧 急切—迫切 鼓励—鼓舞 主张—主意 通顺—流畅 贯通—贯穿 环绕—缠绕 感叹—感慨 忽略—忽视 亲切—亲热 呐喊—呼喊 模仿—仿照 偶尔—偶然 稀罕—稀奇 漂泊—漂流 秉性—性格 姿态—姿势 欣赏—观赏 干涸—干枯 点缀—装饰 凉爽—凉快 宽敞—宽广 捕获—捕捉 锋利—锐利 机警—机灵 矫健—矫捷 噪音—噪声 坚硬—坚固 柔和—柔软 抉择—选择乞求—恳求 沮丧—懊丧 教导—教诲 爱慕—倾慕 吩咐—嘱咐 信赖—信任 舒适—舒服 神奇—神秘 流畅—通畅 端庄—端正 拘束—拘谨 颤抖—发抖 耽误—耽搁 敬仰—敬重 艰涩—生涩 磨炼—锻炼 依照—按照 险要—险峻 屹立—耸立 崇高—高尚 崭新—簇新 寂静—安静 等闲—平常 诞生—出生 慰问—慰劳 悲痛—悲哀 沉思—深思 端详—打量 排山倒海—惊天动地 络绎不绝—川流不息 造诣—功夫
积 累 运 用
1一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。(《三国志》陈寿)
2读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)
3书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。(刘向)
4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。(颜真卿《劝学》
5读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。(朱熹的《训学斋规》)
6悠悠天宇旷，切切故乡情：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。
7浮云终日行，游子久不至：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。(游子：李白。拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。)
8落叶他乡树，寒灯独夜人：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。
9明月有情应识我，年年相见在他乡：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。
10家在梦中何日到，春生江上几人还：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢?你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢?
11江南几度梅花开，人在天涯鬓斑白了：记不清东南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。
12世上无难事，只怕有心人(谚语)：只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”。
13欲要看究竟，处处细留心：想要把事情(问题)搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。欲：想，究竟：结果，原委;留心：注意。
14虚心万事能成，自满十事九空：虚心能帮助你把许许多多的事办成功;而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。虚心：不自以为是，能够接受别人的意见，自满：满足于自己已有的成绩。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。
15滴水能把石穿透，万事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持努力下去，事情就一定能做成功。滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所当然。
16宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来：宝剑的锋利，需要经过反复磨练才能形成，梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。锋：锋利，磨砺：摩擦使其锐利，比喻磨练;苦寒：极端寒冷，严寒。和这句话谚语相似的说法还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。
17兄弟敦和睦，朋友笃信诚：兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。敦：忠厚;笃：忠实。
18孝在于质实，而不在于饰貌：孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。
19爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人：要爱自己的父母，必须爱天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对他人的父母有一丝的怠慢。
20非淡泊无以明志，非宁静无以致远：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
21《卜算子.咏梅》：风风雨雨刚把春天送走，漫天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，凌寒霜却盛开花枝艳俏。虽艳俏却不同桃李争春，只把那春消息向人间预报。等鲜花光灿灿开遍山野，那梅花在花丛摇曳含笑。
人教版五年级上册语文复习资料2
一、重点课文内容:
1(《窃读记》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
2(《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
3(《小苗与大树的对话》是访谈录，季羡林老先生指出:把文章写好，要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
二、生字词
1(易错音: 转(zhuǎn)过街角 目的(dì)地 踮(diǎn)起脚尖 暂(zàn)时
2(易错字: 饿 柜 惧 撑 忧 伴侣 背诵 锅碗 盗窃 屋檐 酸痛 豫
3(多音字: 绿 乐
4(近义词: 担忧—— 急切——
三、重点词句
1(重点词:适宜:适合，相宜。 知趣:知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘:饿得肚子直叫。 白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍:留恋，不忍分离。 毫不犹豫:一点也不迟疑，很坚决果断。
2(重点句:
(1)急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
(2)我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味～
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
(3)我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说:“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着:“大些～再大些～”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
(4)这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话:“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的～”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求;“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
(5)你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
(6)这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
(7)一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉;“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
(8)从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
四、课后习题
根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。
一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。
(如:一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品;是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。)
五、补充练习
1(用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。
(1)国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。( )
(2)同学们在教舍里聚精会神地作做业。( )
(3)休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。( )
(4)我们园满地完成了老师教给的训练任务。( )
(5)祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。( )
2(把词语补充完整。
( )( )不舍 不求甚( ) 不( )而喻 ( )( )有味 滚瓜烂( ) 毫不( )豫 别出心( ) 大( )身手
3(巧填量词:
一( )图画 一( )口琴 一( )八音盒 一( )朋友 一( )旅行 一( )书 一( )扑克牌 一( )船
4(积累词语:
急匆匆(ABB)________ ________ ________
舒舒服服(AABB)____________ _____________ ___________ __________
5(联系实际谈对句子的理解:
(1)“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”
(2)你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
读句子进行仿写:
一本你喜爱的书就是______________，也是_________________。
人教版五年级上册语文复习资料3
一、重点课文内容:
1(《泊船瓜洲》
全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两
岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，
想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
2(《秋思》
全诗的大意是:秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
3(《长相思》
词的大意是:将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
4(《泊船瓜洲》是写景抒情(借景抒情)，《秋思》是叙事抒情(寓情于事)，《长相思》则融写景与叙事于一体(情景交融)，来表达作者的思想感情。
5(《梅花魂》课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
6(直接表达这种感情:?教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。?因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情:?因为“我”弄脏墨梅图而发脾气?临走送我墨梅图?到船上送我带着梅花的手绢等。
7(课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾:首尾呼应，这种写法的好处是:深化主题，突出中心。
8(“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句;“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，(“王孙”是古代对人的尊称);“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。
二、生字词
1(易错音: 泊船 一水间 聒碎 衰老 一缕
2(易错字: 帐 魂 葬 腮 甚 衰(哀)
3(多音字: 娜 “间”读jiàn;
“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng; “还”读huán;
“风一更”的“更”读gang。
三、重点词句
1(重点词
秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。
玷污:弄脏。
骨气:刚强不屈的气概。
折节:屈服。
2(重点句:
(1)这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的～几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好～”
告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
(2)“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的
惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
(3)“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉
信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。 一、重点课文内容:
1(《鲸》是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。这篇文章层次分明，条理清晰。第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的'生活习性。
2(《鲸》作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。
3(《新型玻璃》这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点:一
是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。
4(《新型玻璃》这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。 名称 特点 作用 说明方法 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 举例子 夹丝玻璃 非常坚硬 安全可靠 变色玻璃 随阳光的强弱变色 自动调节室内光线 打比方 吸热玻璃 夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气 使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音 使室内噪音减弱 打比方列数字
5(《松鼠》是文艺性说明文。小松鼠:漂亮、乖巧、驯良、可爱。
三、重点词句
1(重点词:
安然无恙——恙:病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。
藕断丝连——藕已折断，但还有许多丝连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。
2(重点句(说明方法):
(1)不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。(作比较)
(2)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。(列数字)我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。(举例子、列数字、作比较)它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
(3)鲸的鼻孔长在脑袋顶上??从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。(打比方)
(4)灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。(列举数、对比)
四、课后习题
1(课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例(举例子)，再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”(打比方)来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。
2(《松鼠》在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。 3(《假如没有灰尘》:事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。
五、补充练习
1(夹丝网防盗玻璃 消除噪音
夹丝玻璃 阻挡强光
变色玻璃 自动窗帘
吃音玻璃 自动报警
吸热玻璃 藕断丝连
2(组词:
哺( ) 判( ) 废( ) 脑( ) 型( )
捕( ) 叛( ) 费( ) 恼( ) 形( )
博( ) 燥( ) 噪( ) 滤( ) 嫌( )
搏( ) 躁( ) 澡( ) 虑( ) 歉( )
3(搭配词语:
( )的牙齿( )的地方( )地扑
适应( )调节( )保持( )消除( )
4(照样子，写词语。
强弱:
冬暖夏凉:
劈头盖脸:
5(根据课文内容填空:
(1)五种新型玻璃的名称:( )( )( )( )( )。
(2)说明方法有( )( )( )( )( )。
6(给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。
A(举例子 B(列数字 C(作比较 D(打比方 E(假设
(1)有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。( )
(2)螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。( )
(3)假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。( )
(4)有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。( )
(5)蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。( )
人教版五年级上册语文复习资料4
一、重点课文内容:
1(《钓鱼的启示》中，我得到的启示:“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是:“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”
2(许地山:笔名落华生，现代小说家、散文家。《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。)
3(全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分。
1(易错音: 眼睑 挣扎 络绎不绝 成熟
垂蔓 便宜 播种
2(易错字:附近 捕获 鱼鳃 沮丧 告诫 实践
3(多音字:挑
三、重点词句
1(重点词:
大喜过望——结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。
络绎不绝——形容行人车马来来往往，接连不断。
星罗棋布——象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。
小心翼翼——本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
2(重点句:
(1)“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”
这句话中，诱惑人的“鱼”是指:吸引人的，让人喜欢的事物，如:金钱、地位、名利??甚至是那些暂时能带来一点方便的事。
举例:学校里考试，老师多给了分数，没人知道;买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错?过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等?
(2)花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
爱慕之心:心中产生喜爱、羡慕的感情。这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。
四、课后习题
1(“信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到:无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
2(有关道德修养的名言警句:
3“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”——孟德斯鸠(法国著名思想家)
4“非常的境遇可以显出非常的气节。”——莎士比亚(英国著名戏剧家)
五、补充练习
1.沮( ) 吩( ) 尝( ) 溅( ) 诱( ) 须( )
租( ) 纷( ) 赏( ) 践( ) 绣( ) 需( )
诫( ) 钩( ) 皎( ) 茅( ) 辩( ) 乱( )
戒( ) 钓( ) 校( ) 矛( ) 辨( ) 刮( )
2(搭配词语
一( )涟漪 一( )启示
( )的月光 ( )的声音 ( )的目光
( )地摆动 ( )地抖动 ( )地操纵
( )地甩动 ( )地欣赏 ( )地问道
分辨( ) 抖动( ) 面临( ) 收获( )
3(《落花生》的作者( )。
4(日积月累:
( )，只怕有心人。 欲要看究竟，( )。
虚心万事能成，( )。( )，万事功到自然成。
( )，梅花香自苦寒来。
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