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教师资格考试数学《10的认识》教案

时间：2024-03-06 07:17:55 资格考试公告我要投稿

教师资格考试数学《10的认识》教案

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的教师资格考试数学《10的认识》教案，欢迎阅读与收藏。

教师资格考试数学《10的认识》教案

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　认识数字10并初步建立数感，全面认识和掌握10以内的数并会比较10以内数的大小，掌握10的写法、

　　【过程与方法】

　　通过分一分看一看，提高观察能力、动手操作能力，增强小组的合作意识、

　　【情感态度与价值观】

　　体会到生活中处处有数学，学会用数学去解决生活中的实际问题，激发学习数学的兴趣、

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　认识10，掌握10的写法，比较10以内数的大小、

　　【难点】

　　10的认识、

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　师：引导学生在认识的数中，哪个数最小，哪个数最大，让学生将0~9这10个数从小说到大，从大说到小，今天不光这十个数字来到了课堂上和大家见面，老师还带来了一个新的数字和大家见面，请大家和老师一起学习今天的知识“10的认识”，进而板书课题—“10的认识”、

　　（二）讲授新课

　　1、ppt出示主题图，并提问：谁能有不同的方法数出图上小朋友、老师、鸽子的个数，并让学生数数演示，鼓励学生用不同的数数方法、

　　2、在计算器上拨珠算数，老师先操作，拨9颗珠子，让学生观察，再添上一颗，问：总共有多少颗？从而引导学生理解10个1是十、

　　3、让学生数小棒，按照要求将10个小棒捆在一起，教师讲述：通常把10根捆在一起，就是一个十，10个一就是十，然后再出示一捆铅笔，让学生数一数、

　　4、向学生讲解10的写法、

　　5、借用计算器，老师先拨8颗珠子，再添一颗是几颗？（这样使得学生感受到9比8多1，）9颗再添上一颗是几颗？10课珠子去掉一颗是几颗？（使得学生感受10比9多1），写出10和9的关系，10＞9然后再让学生按照从小到大的顺序读0~10这几个数字。

　　（三）巩固练习

　　设计写10的比赛，老师先学生观察10的写法，然后请学生当小老师上台板演、

　　（四）小结作业

　　小结：引导学生自主思考本节所学，通过提问的方式总结全部知识点并补充、

　　作业：

　　（1）数字10是有0~9当中的哪两个数组成的呢？

　　（2）判断对错，正确的打√，错误的打×、

　　四、板书设计

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