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幼儿园推普周活动总结

时间：2024-06-21 08:31:50 活动总结我要投稿

幼儿园推普周活动总结[大全15篇]

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，是时候写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编整理的幼儿园推普周活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园推普周活动总结[大全15篇]

幼儿园推普周活动总结1

　　9月9日至15日是全国推广普通话宣传活动周。说普通话、写规范字是广大师生收集处理信息、分析和解决问题的基础，对师生整体素质的形成、发展和发挥具有内在的促进作用，对校园文化环境起到良好的聚合作用。根据要求，结合我园实际积极开展以“xxxx”为主题的活动，取得了一定效果，现总结如下：

　　一、确定主题

　　二、建立活动目标

　　以提升语言文字应用能力为出发点和落脚点，弘扬中华优秀文化传统，切实提高全校师生员工的语言文字规范意识和用语用字规范化水平。通过规范语言文字，促进校园文化建设，共建书香校园。

　　三、领导重视，分工明确

　　为落实好有关“推普周”活动安排，全园每一位领导、教师、孩子都十分热情地加入推广普通话的行列中来，把工作定位在各段各班，使工作运行畅通，切实有效。

　　四、加强宣传，营造活动氛围

　　1.我园按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》，本着求真务实的精神，从幼儿园实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周”活动落到实处，推动了幼儿园语言文字工作的顺利开展。

　　2.利用国旗下讲话，开展了倡议活动。要求课堂内外与老师、同学的交流使用普通话，在生活中与家人的交流使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

　　五、精心组织，推进活动开展

　　(一)幼儿活动

　　1.大班段开展“小小记者站”活动，教师、家长与幼儿共同收集社会时事、幼儿园和班级动态等内容，由“小记者”向班级同伴进行新闻汇报，不仅培养孩子的观察能力和语言能力，更丰富了幼儿的知识面。

　　2.中班段开展“小小广播员”活动，通过讲故事、播放新闻等方式锻炼幼儿的口语表达能力，让幼儿更有自信。

　　3.小班段开展“我说普通话”活动，通过朗诵儿歌激发幼儿爱说普通话的兴趣，并在儿歌中加入礼仪和安全教育，更深一层地培养幼儿的综合素质。

　　(二)教师活动

　　1.开展“全园教职工都讲普通话”的活动，互相督促，加强班级保育员阿姨的普通话使用率，时刻与幼儿进行普通话对话，营造良好的语言氛围，更加提升了教职工和幼儿的普通话能力。

　　2.开展“教师读书”活动，利用每一次业务学习活动，请教师以朗诵的`方式分享教育美文，从而使教师在提高业务综合素质和教育实践能力的同时，促进教师学好普通话，用好普通话的能力。

　　(三)家长活动

　　充分利用幼儿园走廊橱窗设计，以班级的方式开展“读书活动”与家长分享育儿书籍和幼儿阅读书籍，鼓励家长和幼儿一起多看、多读、多说。

　　通过开展第十七届推普周活动，进一步增强了全校师生对语言文字规范化工作重要性的认识，也有效提高了广大师生使用普通话和规范字的能力和水平。特别值得一提的是，通过活动，在全校范围内营造了“人人讲普通话、人人写规范字”的良好氛围，这对于我园语言文字规范化工作的长期开展具有十分重要的作用。

幼儿园推普周活动总结2

　　20xx年9月11日到9月17日是全国推广普通话宣传周，今年的宣传周主题是“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀传统文化”。为贯彻普通话教育，积极响应上级指导，促进校园语言文字工作，提高师生的.普通话水平，x市长江路幼儿园开展了丰富多彩的推普活动。

　　在推普周活动期间，xx开展了一系列相关活动：升旗仪式上开展了“我是中国娃，爱说普通话”主题宣传讲话；

　　幼儿园张贴专用标语，营造良好的园部语言环境；

　　教师在校园里带头说普通话；

　　各班开展相关语言表演活动，通过故事、儿歌、古诗等表演，进一步促进幼儿从小说好普通话；

　　通过教师会议、推普宣传橱窗、LED电子屏、家园宣传栏等方式开展推普宣传活动。通过一系列推普活动激发了全园师生对国家通用语言文字的认同感、自豪感和自觉规范使用意识，让幼儿体会到母语的力量，为会说普通话而感到自豪、骄傲。

　　今后的工作中，xx致力将推普周活动与日常工作有机结合，创建语言文字规范化示范校，积极创新活动形式，发挥新媒体作用，使推普宣传雅俗共赏，为群众喜闻乐见，提高幼儿园依法、规范使用国家通用语言文字的整体水平。

幼儿园推普周活动总结3

　　今年9月8日至9月14日为全国第19届推广普通话宣传周。为更好落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推广普通话，进一步提高我园师幼、家长运用国家通用语言文字的能力，弘扬中华优秀文化传统，提升幼儿园文化品位，营造良好的语言环境，特制定本活动方案，具体内容如下：

　　一、指导思想：

　　以“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。”为主题，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全园教职员工树立科学的语言观，扎实提高师幼说普通话，用规范字的意识与能力，提高道德水平和文化品位，共筑语言文字中国梦。

　　二、活动时间：

　　9月8-9月14日

　　三、活动主题：

　　大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。

　　四、活动目的：

　　通过本次推普周活动，进一步浓厚幼儿园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的幼儿园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。

　　五、活动内容及安排：

　　(一)加强领导，落实管理

　　成立第19届推普周活动领导小组，对宣传、推广工作进行检查、督促。

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　(二)宣传动员，营造氛围

　　1.利用集中学习时间，带领全体教职工认真学习“关于开展第18节届全国推普周活动的通知”，对全园教职工进行一次总动员，形成共识，进一步促进我园“推普”工作的.深入开展。

　　2.在推普周期间，通过幼儿园橱窗、网站等形式展示宣传标语横幅，营造良好的推普氛围。

　　3.利用家园联系栏向家长广泛宣传推广普通话的重要意义。

　　(三)活动安排

　　1.加强幼儿园使用普通话的督查力度，教师组织活动、幼儿园交际语言必须使用普通话。

　　2.组织全体教师开展“我的教育梦”钢笔字比赛活动。

　　3.开展教师讲故事比赛、家长给幼儿讲故事、幼儿朗诵会活动。

　　4.开展自愿纠错行动，对幼儿园内外橱窗、指示牌、广告牌等不规范字进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。

幼儿园推普周活动总结4

　　为提高师幼语言文字素养和推普参与意识，引导幼儿想说、敢说、会说普通话，在第21届全国推广普通话宣传之际，xx县中心幼儿园开展了以“娃娃爱说普通话”为主题的推普周宣传活动。

　　“经典朗诵”是本次推普周的主要活动，不同年龄的孩子们每天诵读一首经典唐诗或进行诵唱表演，舒缓而优美的音乐作为背景，在简单而优雅的舞姿表演中，培养孩子们对诗歌朗诵的'兴趣，让他们感受中华传统文化的魅力。

　　推广普通话是该园长期坚持的一项常规工作，全园利用各种方式给孩子提供自由、宽松的语言环境，如：晨间礼仪问候、故事表演、语言阅读吧等活动鼓励孩子练习普通话，大胆地与同伴、老师进行交流。除此之外，该园还从家园共育入手，开展“亲子阅读打卡”活动，让幼儿在家长的陪伴中知道我是中国人，爱说普通话，培养孩子们的爱国情感。

　　规范运用语言文字，贵在平时落到实处，相信在全园共同努力下，一定能为推普工作添转加瓦，为构建文明安乡做出应有的贡献。

幼儿园推普周活动总结5

　　20xx年9月11日至9月17日是第16届全国推广普通话宣传周。按照教育部、国家语委的统一部署，安海第三幼儿园以“推广普通话，共筑中国梦”这一主线开展了一系列活动。在一定程度上推进了推普的力度，提切实提高了师生的普通话水平，营造良好的语言环境。

　　普通话是汉语言的标准语，也是我国民族的共同语言，所以“学说普通话，从娃娃抓起。”小班孩子刚刚入园，普通话讲述、交流能力还很差，一方面向家长宣传推普活动的意义，营造说普通话的良好氛围，日常生活用普通话交流，另一方面引导孩子每天学说一句普通话、学念一首简单的儿歌，逐步提高孩子的普通话水平。

　　中班段以围绕“推广普通话，我们讲礼貌”的主题，并利用一日生活对幼儿行为规范、文明礼仪方面进行训练和培养，如入厕有序、不拥挤，上下楼梯行左靠右，吃饭不说话，喝水排队，轻拿轻放凳子，睡觉摆放衣服鞋子，早上入园向别人问早、问好等。同时教育孩子在生活中用普通话与人沟通，并通过家长在家配合幼儿说好普通话。

　　大班段通过在区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的'活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，积极营造浓郁的普通话语言环境，开展班级幼儿讲故事表演。

　　我园并利用家园共育的条件，充分发挥家长的作用。配合做好四要点：第一，要创设良好的家庭语言环境。第二，要坚持使用普话话与孩子交流。第三，要调动孩子说话的积极性。第四，要鼓励和表扬孩子讲普通话的行为。

幼儿园推普周活动总结6

　　今年9月10日至16日是第xx届全国推广普通话宣传周，为积极响应国家推广普通话的号召，帮助教师和幼儿树立规范使用语言文字的意识，更好地创设普通话交流氛围，简阳市新市幼儿园开展了以“说好普通话，迈进新时代”为主题的系列推普活动。

　　首先，加强宣传，营造浓浓氛围。

　　我们在幼儿园门口张贴推普海报，向家长和孩子宣传推普活动，鼓励家长和幼儿说好普通话。

　　其次，推普活动，丰富多彩。

　　一是利用家长会向家长宣传使用普通话。

　　二是利用教师节开展“教师故事诗歌朗诵比赛”。赛前，教师们都积极做好相关准备，比赛中，老师们声情并茂，抑扬顿挫，整个活动精彩纷呈。通过本次活动的开展，不仅促进了老师们的专业技能，还提升了老师们的`普通话水平。

　　三是各班级教师根据幼儿年龄特点和发展水平，开展了一系列的推普活动。小班幼儿开展了经典诵读活动，如《三字经》、《弟子规》；中班幼儿开展了诗歌表演；大班幼儿开展了故事表演，活动中，孩子们热情高涨，积极参与。

　　四是亲子纠错。各班级教师发动家长，请家长和孩子们一起“纠错”，找一找生活中的用字是否规范。

　　这次推普周的活动提高了教师和孩子们的语言素养，孩子和爸爸妈妈们通过丰富的活动了解了普通话应用的重要性，为孩子们的普通话学习打好了良好的基础。

幼儿园推普周活动总结7

　　根据区教育局语委会的指示精神，我们第二实验幼儿园以“推广普及普通话和规范字”为契机，结合实际工作，围绕“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”，开展了有声有色的推普活动：

　　首先，大力营造宣传氛围，我们丛弘扬中华民族优秀传统，提高职工法制意识，加快社会主义精神文明建设的步伐等意义上来认识推行规范语言文字的重要性，在园内设有固定的推广普通话标语，各保教班门前张贴了语言文字宣传单，出语言文字专题板报一期，出幼儿语言文字活动宣传橱窗两块，组织职工重温了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使职工进一步认识到推广和普及国家通用语言文字，事关经济社会发展和历史文化认同传承，事关国家统一和民族团结，是涉及国家核心利益的战略举措，是宪法规定的公民义务。

　　语言是人类最重要的交际工具。幼儿园作为推广语言文字的基础单位，老师们首先以身作则，带头说普通话，写规范字，主抓教学的园长不定时听课，检查教案，及时纠错并在园内查找不规范汉字。为了让每一位孩子都能说普通话，爱说普通话，全园上下都十分热情地投入到了推普活动中，从幼儿早晨入园，就有门卫、保健医、园长、老师们用普通话与小朋友互相问好，给幼儿创造了用普通话交流的'机会，老师们还利用晨间和教学活动，引导幼儿相互间用普通话进行讨论、交流；

　　在日常生活和游戏活动中，鼓励幼儿主动用普通话与人进行交谈；

　　利用角色游戏、情景表演等形式，引发幼儿使用普通话与人进行交往的兴趣，及时纠错，引导幼儿正确运用普通话。老师们还充分利用一日生活的各个环节，努力为幼儿创造自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，体验语言交流的乐趣；

　　老师们根据本班幼儿的情况分别开展了“普通话儿歌朗诵表演”、“故事表演”“手指游戏”等活动，有效的促进了幼儿普通话水平的提高。不仅如此，老师们通过张贴推普宣传单、晨间交流等，带动幼儿家长共同参与推普工作，让家长在家坚持用普通话与孩子交流，做到家园一致，同心合力地做好推普工作。

　　通过推普周活动，幼儿普通话水平、自信心都在原有基础上得到了不同程度的提高，同时，我们也注意和个别辅导新入园和普通话水平较差的幼儿。我们知道：普通话的推广是一项长期细致的工作，需要我们在今后的工作中继续努力，继续坚持教师持普通话等级证书上岗制度，为推动幼儿园语言文字的规范化、标准化及健康成长继续努力。

幼儿园推普周活动总结8

　　普通话是国家通用语言。为了更好地促进学校语文字工作，提高师生普通话水平，我校在全国第十八届推广普通话宣传周中，大力宣传，广泛动员，围绕宣传主题组织开展了丰富多彩的系列活动。使学生们在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育合力，取得了良好的效果。现对本届推普活动情况总结如下：

　　一、学校领导高度重视，组织安排合理有序。

　　为了使推普活动深入开展，我校成立了“推普”活动领导小组，及时召开了推普领导小组会议，制定了活动计划，进一步规范工作，加强活动的领导，认真做好推普活动的组织与实施工作。在学校行政会议上我们讨论并通过了关于本次活动的方案，安排大队部专门负责此事，显示出校领导对活动的高度重视。其次，在红领巾广播上，大队委做了题为“说好普通话、写好规范字”的讲话，其间以幽默笑话：一位领导在推普会上的讲话为引，让大家在笑过之后认识到了说好普通话的重要性，同时发出倡议：倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义，并布置了推普周活动安排。使我校“推普”活动做到了有计划、有安排、有落实。

　　二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识

　　为使“说好普通话，圆梦你我他”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，我们召开了全体师生推普周活动动员大会，宣读了文件内容，并以“树立语言规范意识，提高民族文化素质”为教师推普口号，“我是中国娃，爱说普通话”为学生口号，唱响“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”主旋律。在教师、学生中树立语言规范意识，提高民族文化素质，推动社会推普工作的进程。

　　三、开展了丰富多彩的宣传活动。

　　为了使第十八届推普宣传周活动家喻户晓，学校利用一切可宣传的方式进行宣传，一切可活动的方式进行活动。

　　1、利用周一升旗、国旗下讲话、主题班队会依次推广普通话；

　　2、利用红领巾广播站，倡导学生讲普通话；

　　3、板报、主题班会双管齐下，开展推普宣传活动；

　　4、利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯；

　　5、继续国学经典诵读，加强说好普通话的意识。

　　本次活动获得了很大的成功，这和全校师生的积极配合、认真参与是密不可分的.。我们的校园是一个健康、文明、规范的学习环境，在这个环境中，语言文字的氛围尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。我校师生表示，推普活动将继续延续，师生将坚持说普通话，说好普通话，将继续做好以下几点了：

　　1、在校园内使用普通话交流；

　　2、积极督促自己的家人讲普通话；

　　3、努力提高自己的普通话水平；

　　4、文明用语，做语言美的人。

　　从而达到带动周边社会环境，提高全社会语言文字规范水平的目的，争取将推广普通话活动真正深入到每个人的内心深处。

幼儿园推普周活动总结9

　　20xx年9月10日至9月16日是为第21届全国推广普通话宣传周，xx幼儿园围绕本届推普周活动的主题——“说好普通话，迈进新时代”，积极组织开展了丰富多彩的推普周活动。

　　小班段充分利用一日生活各环节，引导幼儿念童谣、儿歌，学说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的`习惯，体验语言交流的乐趣。

　　中班段推广普通话讲述活动，利用幼儿园一日生活的晨间谈话、语言教学活动，鼓励幼儿选择一周见闻大胆讲述，清楚表达；绘声绘色讲绘本。日常交往学习使用礼貌语言。

　　大班段大力推广和规范使用国家通用语言文字，来园点名环节用普通话进行“气象、日期、新闻播报”。离园时，孩子们来到校门口，以流利的普通话向家长及弟弟妹妹们分发推普周宣传单，人虽小，但是传播的力量却不可低估，大班孩子为弟弟妹妹们树立了榜样，作为小小“推普”员，孩子们神气又自豪。

　　“推普周”是短暂的，但“推普”的任务是持久的。晨星幼儿园作为一所上海市语言文字规范化示范校，将继续协同全园师生，齐心协力说好普通话，用好规范字。发挥辐射作用，营造书香校园文化，为实现顺畅交流，构建和谐社会而努力。

幼儿园推普周活动总结10

　　大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升国民语言能力，传承发展中华优秀传统文化，xx幼儿园在第x个推普周活动中，开启“12345”模式，提出具体任务和措施，让全园师生在推广普通话的道路上无人掉队。

　　一次启动仪式。x月x日上午课间操，教导室x主任向全园教师和幼儿作了“说好普通话迈进新时代”主题动员讲话。

　　二十分钟诵读。从本周起，继续深化落实每日x分钟的'早期阅读，内容为健康儿歌、优美古诗词、经典三字经等。

　　三条硬性要求。从现在开始，无限期做到“三个必须”：保教活动时必须使用普通话，师生间对话必须使用普通话，幼儿与幼儿对话时必须使用普通话。

　　四点推广倡议。幼儿园向社会发出四点推广普通话倡议：教师与幼儿家长对话时使用普通话、幼儿在园所以外时间与他人交流时使用普通话、家长要积极配合幼儿学说普通话、社会人士及幼儿家长参加园内各类会议和研讨活动使用普通话。

　　五项保障措施。园长在启动仪式上强调：在此次“推普”周期内，幼儿园要建立“推普”领导小组，要营造“推普”工作氛围，要形成“推普”监督机制，要完善“推普”评价体，要落实“推普”考核制度，真正地把推广普通话工作做实做好，让中华传统文化在幼儿的心灵中发芽、生根。

幼儿园推普周活动总结11

　　20xx年9月8日——9月14日是全国推广普通话宣传周，根据教委办工作要求，家佳幼儿园组织开展了丰富多彩的推普周活动。

　　各个班级对幼儿开展了一次学好用好普通话的教育活动；并且在各班布置了推普宣传角，以班级为单位开展各项推普活动，小班段充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣；中班段推广中班幼儿进行普通话讲述活动，利用幼儿园一日生活的谈话、语言活动，鼓励幼儿大胆讲述，清楚表达。学习使用礼貌语言；大班段在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的`语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。

　　此次推普周活动提高了幼儿用普通话朗诵和阅读的兴趣，共同促进了幼儿园文明之花的盛开！让普通话成为园内最美的语言。

幼儿园推普周活动总结12

　　开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。以“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”为主题的第xx届全国推广普通话宣传周活动在我们幼儿园也轰轰烈烈地开展着，随着“推普周”活动地不断开展，我园的推广普通话宣传周已接近尾声，回顾这一周来工作活动开展情况，成效喜人。

　　为使“推普周”的活动丰富多彩，充分发挥幼儿园、校园网、语言文字工作栏的宣传示范作用。我们通过“国旗下的讲话”，向全体教职工、幼儿提出积极参与“推普周”活动的倡议。段长认真组织各班教师讨论如何组织好“推普宣传周”活动，在活动中提高认识，增强意识，明确目标。

　　我段在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。积极营造浓郁的普通话语言环境，各班确立班级的主题：如大一班：“学说普通话，四海是一家、”大二班：“说普通话，从小开始抓、”，大三班：“学说普通话，方便你我他、”大四班：“沟通——从普通话开始。”各班围绕班级主题认真组织幼儿开展有趣的“绕口令”游戏，纠正幼儿的.发音，并请幼儿当老师教爸爸妈妈学念绕口令，比比谁念得又准又快，既激发幼儿学习普通话的兴趣，又有利于提高讲普通话的能力，形成共同说好普通话的氛围。

　　总之，在这丰富多彩“推普周”活动中，我们年段的全体教师、幼儿、家长都十分热情地加入到推广普通话的行列中来，使幼儿园使用普通话、用好普通话的氛围越来越浓，同时又一次为创建健康的幼儿园语言文字环境的工程添砖加瓦并取得了良好的效果。普通话的推广是一项长期的工作，在以后的教学工作中将继续做好宣传发动工作，进一步落实普通话与规范字工作，构建和谐校园文化，争取将推广普通话活动真正深入到每个人的内心深处。

幼儿园推普周活动总结13

　　我们的祖国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普通话对于祖国的统一、民族团结、社会的进步具有特别重要的意义。20xx年9月14日至9月20日是全国第十一届推广普通话宣传周，在我校领导的大力倡导和积极发动下，我们大二班结合该周主题活动《中国娃》，开展了一系列丰富多彩的活动，营造了学说普通话的浓浓氛围。

　　1、利用晨间谈话，向幼儿宣传“学说普通话，学写规范字”的重要意义，鼓励幼儿从我做起，在与同伴和老师的交往中，学用普通话，规范自己的口头用语，不说脏话、粗话，发挥榜样示范作用，以班里的小朋友萌萌为榜样，把她经常在家教奶奶说普通话，有错及时纠正的行为向班级孩子宣传。让全体孩子带动家长一起学说普通话，养成良好的语言习惯。

　　2、结合主题《中国娃》，布置主题环境“我国发现最早的文字——甲骨文”、“我认识的汉字”、“我的.名字”等，让孩子们了解中国文字的起源及其悠久的发展历史，同时激发幼儿对常见汉字的认读兴趣，鼓励同伴间相互的学习、交流，促进大家共学汉字的浓重氛围。设置图书角和语言区，使幼儿对阅读图书感兴趣，并乐意讲述图书的内容，从而发展幼儿的普通话表达能力。

　　3、（三）开展“大手拉小手”活动，让班里的孩子去教结对的小班弟弟妹妹说普通话，并进行丰富多彩的诗歌朗诵、讲故事等活动，规范幼儿的咬字发音，说一口流利的普通话。

　　4、（四）做为班级管理者要以身作则，为幼儿树立良好的典范。教师要坚持在一日的教育教学活动的使用普通话，做到文明用语。

　　5、利用游戏活动时间，有意识地组织幼儿玩各种有趣的语言游戏，开展故事大王、念儿歌、饶口令、猜谜语等活动，提高幼儿的普通话水平。激发幼儿说普通话的兴趣，提高幼儿讲普通话的能力。

　　大力推广普通话，促进语言文字规范化，这将是一项长期而艰巨的任务。推普周中我们所做的，只是这一源源长河中小小的浪花而已，我们的推普之路还很长，我们将一直保持着这份推普热情，让普及普通话的最前言阵地有一个扎实的基础。

幼儿园推普周活动总结14

　　中班段推广普通话讲述活动，利用幼儿园一日生活的晨间谈话、语言教学活动，鼓励幼儿选择一周见闻大胆讲述，清楚表达；

　　绘声绘色讲绘本。日常交往学习使用礼貌语言。

　　“推普周”是短暂的，但“推普”的任务是持久的。晨星幼儿园作为一所x市语言文字规范化示范校，将继续协同全园师生，齐心协力说好普通话，用好规范字。发挥辐射作用，营造书香校园文化，为实现顺畅交流，构建和谐社会而努力。

幼儿园推普周活动总结15

　　黑河市教育研究院学前教育研修工作室本着“因地制宜”的基本原则，在立足本地实际的基础上设计并谋划我市学前教育教研工作。在面向六个县（市、区）引导开展常规性教研活动的基础上，近几年，为了能“抓好典型，找准示范，以点带面，全面开花”，逐步调整工作思路，将工作重点放在“诊断式分层次教研”方面，寻找、尝试了一些适宜我市学前教育发展现状的有效方法和途径。

　　一、正视问题找方法

　　学前三年行动计划的落实，让一座座崭新的幼儿园拔地而起，但是专业教师的缺口却很大，优秀的专业教师就更少。教师专业能力亟待提升的现实问题摆在我们面前。地处边远的边陲小城，本来就留不住人才，要让现有的人才发挥更大作用是我们当前条件下必须优先解决的问题。20xx～20xx年我们以《幼儿园教育指导纲要（试行）》的贯彻落实为主线，设计了为期五年的教师培养培训计划。围绕省规划课题“边远地区幼儿教师专业发展问题的实践研究”，将“教科研培”充分整合，鼓励分层次开展教研联盟活动。市教研部门成立“省级示范园教研联盟”，区县教研部门成立“市级一类园教研联盟”，并以此为载体开展系列教研活动，均取得了较好的效果。

　　在第一个周期结束后，我们总结经验并发现问题，结合问题调整策略，将课题研究与常规教研活动有机整合。以《3～6岁儿童学习与发展指南》的贯彻落实为主线，成功立项省规划课题《边远地区幼儿园“一日生活”中落实〈3～6岁儿童学习与发展指南〉措施的研究》。教科研同步进行，加速提升教师的专业能力。积极引导、充分发挥幼儿园教研团队的作用，促进共同发展，提高园本教研和园本培训的实效性，助推教师专业化成长，以求全面提高我市的幼儿教育质量。我们的主要做法是：深挖“园本教研”潜力，构建新型园本研训制度，给普通教师搭建成长的平台，助推教师的专业发展。

　　二、诊断跟进定调子

　　在平时深入园所进行跟踪式听评课和配合教育行政部门进行督导检查的工作中，我们发现幼儿园园本教研、培训活动各园都在开展，但往往不够系统，还处在“零打碎敲”阶段，甚至发现个别幼儿园为了教研而教研，相互唱赞歌，让教研流于形式。针对发现的问题，我们及时进行诊断并提出指导策略，决定以市直属幼儿园为实验基地，开辟实验田。根据黑河市直属三所幼儿园的实际情况，经过认真调研分析后确定以优化整合市直属三所幼儿园教研力量，实现联合教研为突破口，拓展教研联盟活动空间，尝试构建新型园本研训制度，旨在整体提升市直幼儿园教师专业素养和市直幼儿园办园质量。本着“源于岗位，高于岗位”的研培定向，激励教师职业自主与专业发展动能的新实践。支持幼儿园可持续发展，实施品牌名园战略，努力打造高质量、有特色，回归幼儿教育本真，凸显幼儿园真实意义的地域名园策略，由此制订并下发了《黑河市直属幼儿园联合教研工作方案》。

　　三、目标明确巧定位

　　1.确立联合教研的总体目标和阶段目标

　　总体目标：建立和完善研修共同体机制。通过全面提升教师的教研能力，增强教师引导幼儿自主游戏的观察与指导能力。帮助教师掌握隐性教育观察和设计能力，增强教师研究意识，拓展专业素养，推进专业发展，整体促进市直幼儿园办园质量的提升。

　　阶段目标：①通过系列活动的开展，在自觉自愿的基础上，基于实践选拔骨干教师，建立专家型研修团队。②通过周期性活动，激活园本教研力量流动格局，增强教师专业发展的自觉性。打造优秀专业教师队伍。③通过灵活把握的递进式教研研习活动，培养专兼职项目负责人，为学前教研队伍储备力量。

　　2.选择恰当的研修途径与方法

　　采用的主要途径与方法是以主题研修为切入点，打破单位界限，市直属三所幼儿园教师根据自己的专业兴趣与专业特长自行申报并参与共同体研修活动。教育行政部门、教研部门和幼儿园提供相应政策、经费、场地及研修资源等方面的支持，各司其职，整体推进。每个项目由责任主体负责一个研修共同体的研修活动，提供相应的场地、经费支持，定期组织形式多样的研修活动。拟定每月一次重大研修展示活动。由市教育局学前科负责监管督导，市教研院学前教育教师研修工作室统一协调、指导，各幼儿园配合完成各项目组自行安排组织的活动。活动要求注重实践，突出参与性。

　　3.根据诊断确定研修主题

　　学前教育研修工作室为三所幼儿园建议三个研究主题：

　　（1）基于传统文化传承的幼儿民间游戏体验与实践活动建构。项目责任主体：黑河市实验幼儿园。

　　主要内容：开展以民间文化体验与实践活动为重点的系列研修活动。重点研修如何将传统文化和民间游戏体验与实践活动融合在幼儿园一日生活和游戏中。项目预设结果为教师通过自身对传统文化、民俗民风和民间游戏的体验与实践，将民族烙印潜移默化传递给幼儿。通过文化熏染，影响幼儿健全人格特征的自然形成。

　　（2）基于审美熏陶的浸透式幼儿音乐游戏与身体动作发展活动建构。项目责任主体：黑河市教育幼儿园。

　　主要内容：开展以幼儿园艺术教育教研工作为重点的系列研修活动。重点研修如何将艺术审美教育融合在幼儿园一日生活和游戏中。项目预设结果为教师具备创设和引导、激发幼儿艺术感受力和表现力，丰富幼儿的游戏生活，助力幼儿发展为身心健康的完整儿童的专业能力。重点在创设和利用艺术环境和氛围中的审美熏陶功能。以动作发展为主线，以心灵感受为终极目标，培养幼儿感知、专注、动静相宜的自我管理能力。

　　（3）基于幼儿生活的园本游戏化幼儿学习与发展活动建构。项目责任主体：黑河市英才幼儿园。

　　主要内容：开展基于幼儿生活的园本游戏化幼儿学习与发展活动，以生活教育为核心，探索园本游戏化教育途径与方法。重点研习如何将幼儿生活教育融合在幼儿园一日生活和游戏中。项目预设结果为通过教师对幼儿生活教育的全面研修，把握幼儿教育真谛，自觉自主地回归幼儿本真生活，真正具备创设和指导幼儿在园一日生活和游戏的隐性指导能力，将生活活动作为幼儿在园生活的重点，通过游戏载体将“好习惯”注入幼儿发展、成长的全过程。

　　四、上下协同显成效

　　通过一年的研修活动预演，每个园都在联合教研活动中找到了自身的问题与差距，确定了自己的研究方向，并各自设计和调整了更有针对性的园本研修活动。根据联合教研的开展情况，20xx年起又及时调整了活动频率，设立每月第三周为“联合教研周”。联合教研的核心目的'是“发现人、培养人”，所以，调动教师的参与积极性就显得尤为重要。为此，我们打破以往领导和教研员主导教研活动的现状，将“话语权”还给普通教师，给教师平等、充分的表达与表现机会。活动中教师是主角，打破园所界限，突出自主参与性。在普通教师中投票推选教研组长；鼓励普通教师走向台前，结合自身的研修项目，开展微讲座活动，涉及多个维度。

　　针对过去教师在教学活动中过于在意教师的表现而忽视幼儿的现象，我们在活动中倡导“关注孩子，忘记自己”的活动理念。基于提升教师观察能力，我们设计了多维度幼儿观察记录表，倡导教师通过观察、反思建构适宜性活动课程，共同探索幼儿园如何在一日生活中贯彻落实《指南》、幼儿园区域活动的建立与材料投放适宜性研究、幼儿园音乐教育与生活教育相融合、幼儿园民间传统游戏和民俗文化传承的有机融合等专题研究。从中帮助教师学会以幼儿的视角看待问题、发现问题和寻求解决策略，逐步帮助幼儿园和教师理清并拓展园本教研、培训的空间。通过近两年的实践，让教师通过参与活动，提升了自我的“专业自信”，增强了职业认同感，在活动中挖掘了一批有潜质的普通教师，也让三所幼儿园明确了自身的发展定位，构建了“特色化可持续发展愿景”。

　　市直幼儿园联合教研活动的探索还在路上，我们一定会在坚持与修正中不断努力前行。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，诊断式教研就像一个淘得真金的游戏，虽苦尤甜。

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