教研活动总结（荐）
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的教研活动总结，希望对大家有所帮助。
教研活动总结1
一个学期来，我校数学教研组精诚团结，在校领导的带动下，在大家的努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和数学课堂教学有效性课题研究，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高
为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期二下午教研的时间组织教师进行教学理论学习，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
二、积极参加教研活动，教出经典，研出精彩
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。本学期，在学校的安排下，开展了“市教学能手”观摩示范课，全校教师“同课异构”赛
教展评课，积极参加了市区教学研讨课、优质课评选并取得较好成绩。
三、健全教研制度，加强教学常规管理和检查
1、本学期，为响应全区教学常规大检查活动，教研组在开学初就做好计划安排，在每月固定时间进行月检，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，进行作业布置与批改，校领导对教师作业的批改及时、认真、细致、规范化，常规化进行检查。一部分老师能及时分析反思，适时地采取补救措施，同时开展优秀作业展评活动，使本学期的`教学质量能有突破性地提高。
四、抓好课题研究，促进学校发展。
本学期学校制订了详实的课题研究计划，以数学课堂教学有效性课题研究，作为工作重点，并制定了课题研究子课题，由每位教师制定自己的子课题研究计划，使本项活动具体、扎实落到实处。
在今后的工作中，我们店子街小学数学教研组将继续努力，把我们的教研活动推向新的巅峰。我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。
教研活动总结2
20xx年秋季，以县教研室《城区大教研工作计划》为指导，实验小学、城关镇小、镇中小学部开展了三次联校大教研活动。每次活动从内容、形式、场地、人员等方面，都进行了周密的策划、细致的安排，力争使每一次活动有序、实效。现将今秋城区大教研活动情况小结如下：
一、活动基本情况：
今年秋季，城区大教研活动主要有同课异构，同课互评、统考同阅等形式；每次活动有主题、有实效，高段数学教师全体参与全过程。第一次同课异构由实验小学蒋应坤老师和镇中小学部的陈大平老师共同执教《圆的面积》一课，研究主题是空间图形领域内容新授课“课前准备清”，第二次同课异构由实验小学的宋瑜老师和城关镇小学的陈永华老师共同执教《多边形面积》整理复习一课，研究主题是整理复习课型的“课前准备清”，此外20xx年级分别选取本册教材中的重点单元:分数除法、简易方程，进行联考，通过交叉监考,流水阅卷,共同分析,达到共同提高的目的。
二、活动主要收获：
1、带着课题“同课异构”，营造了浓厚教研氛围
两次同课异构，均围绕“课前准备清”这一实验主题进行，参与的人员除了三校高段数学教师，还邀请了局领导、校领导；活动程序都是先讲后说再评最后全员互动，主讲教师用课堂实例呈现了他们对“课前准备清”的具体做法和效果，参与教师也不甘落后，有的提出了自己实践中的困惑、有得就课例提出了修改性意见，每一个人分别发表自己对课前准备的.见解，领导也提出了许多宝贝的指导性意见，教研氛围十分浓厚。在讨论交流中，教师们达成一个共识，要想“课前准备清”，教师必须做好以下方面的分析，只有分析清了，课前准备才能清。即：教学内容分析、学生学情分析、教学目标分析、教学策略分析、教学具选择分析、教学方案分析、学生前置学习任务布置分析；这些分析教师必须做到心中有数，只有教师自己清白了，才能梳理出有效的课前准备，只有师生做好了有效的课前准备，才能实现“四清”中的后三清。
2、同异对比，在交流展示中促进了能力的提升
同一个内容，不同的思考、不同的设计、不同的效果；在《圆的面积》一课中，蒋老师采用形象有趣的小动物赛车引入课题，让学生在趣味情境中思考：为什么圆形车轮的小动物赛车会得第一？接着让学生展示课前自学的圆的知识。陈老师则从生活中的圆形实物引入，抽象出圆的图形，再出示探究目标，让学生根据目标自学。不同的导入，都较好地激发了学生继续探究的兴趣。在新知的探究展示环节都采用了小组合作交流的方式，学生自主性、积极性很高?同课异构，可谓是精彩纷呈，不同的方法，却都能获得良好的教学效果。在对比中，我们不仅学习到了不同的优秀的方法，也在积极思考失败问题的解决策略。在对比的“看、听、说、想”中，我们的业务素养得到了一定的提高。
3、同级结对，在互帮互学中携手共进
教学实践证明，教师结对是促进教师专业发展的有效途径之一。今年秋季，根据数学组教师情况，我们采取同年级教师自愿申请结对的形式互帮互学，以实现携手共进，共同提高的目的。经商量决定六年级备课组长蒋应坤和汤小华结对；五年级宋瑜和黄茜结对。结对教师主要结合课内比教学、城区大教研、课题研究、平时上课遇到的疑难问题等教学活动，共同讨论，一起思考。在课内比教学活动中，为了使结对有效果，宋瑜和黄茜进行了同课同备同讲，由宋瑜先讲，黄茜听后再讲，以此方式让她从中感到到一些方法，并通过组内说评课进行评价反思，活动热烈，有实效。汤小华老师执教《折扣》，为了上好这节课，他本人在网上学习优秀案例，主动和蒋应坤等组内教师交流自己的教学设想，每一个环节都融入组内教师的观点和智慧，那一节课教学效果非常好，学生学的轻松，课堂检测效果好??通过这两次活动，可以看出教师结对确实对提高教师的课堂教学水平有一定的帮助。
三、存在的问题：
今年秋季的城区大教研活动已经结束，在收获的同时也还存在以下问题：
1、课题研究的深度还不够，虽然每次活动有主题，但是研究的比较肤浅，总结的可推广的教学经验不多。
2、课堂上学生主体性发挥不充分，教师讲的多，练的少。
这些问题在今后城区大教研活动中将重点研究解决，力争通过实践，集众人智慧寻找出“课前准备清”的解决策略，以提升我们的能力，改革我们的课堂。
教研活动总结3
我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。《纲要》中对幼儿教师主角的界定，既是对教师的要求和教师成长的期望，也是对广大幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选取。
新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新《纲要》为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一齐学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学计划。每位教师在制订教学计划的过程中，重视对幼儿各方面潜力的培养。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在计划的制订中，应多思考课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动。
十一月份，我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，准备充足的活动器具，教育既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选取与设计充分体现了全新的教育理念。在活动过程中，教师能积极引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察潜力、动手潜力的培养，教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与教师之间的情感加深，教育活动目标边得到了升华。整个评优课活动，教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，教师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己宝贵的教育教学经验毫无保留地奉献出来，真诚地提出了许多意见和推荐。评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课(科学学科)说课比赛。
十一月份，我们又组织了全体教师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿教师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，教师们亲自动手制作活动道具。放下了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的实施，我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。
十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的`学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎样办?”，教师的讲解委婉、亲切;语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做决定题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得简单自如，课堂气氛简单活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，能够想象他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。
本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，教师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本领。十一月份，我园举行的教师基本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太仓市音乐界的人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我们受益匪浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间的爱好，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙忙碌碌的一学期即将结束，教师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐。
以上是我园本学期的教研活动开展状况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。
教研活动总结4
一、概况：
1、本次八年级语文教研活动以关注中下层面学生为主要研究对象，以“情感上多沟通，时间上多投入，作业上分层次，帮扶上一对一”为原则开展教研活动。根据中下层面学生的实际情况，确定以“教给学生学习技能”为内容开展观摩和研讨活动，许多与会教师反映，本次教研活动是第一次开始关注“技能”二字。三片的主题分别为：城关片——教会学生朗读技能；金峰片——教会学生掌握概括要点的技能；古槐片——文言文翻译的技巧。
2、全市八年级语文教师共104人，其中金峰片35人全到，城关片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。与会教师共缴交材料98份。本次八年级语文教研活动有三个主题供开课教师选择：（1）写作策略指导课：通过“以一写一”（一件事，一个主题）强化文体意识，突出“亮点应细化，重点应深化”的思路，可通过仿写、改写等途径实现。（2）阅读教学——引领学生如何读懂文本：提高阅读文本的利用率，引导学生学会概括要点和整体感知。（3）用好课后附录部分：给学生必要的语文知识。与会教师根据这三个主题，各选一个并结合自己的教学实际写一份感悟材料。
3、活动开展时间：金峰片3月27日，鹏程中学（池连斌）；城关片4月3日，首占中学（黄云强）；古槐片4月10日，沙京中学（郑娟容）。上午8：00报到，8：30开始，下午3：30结束。
二、活动开展情况
1、金峰片鹏程中学的池连斌老师以《与朱元思书》为课例，教会学生如何概括要点；下午二中、文岭中学、鹏程中学、潭头中学、厚福中学、漳港中学、漳新中学等7校在会上就如何让中下层面学生更好地学习进行了交流与互动。城关片首占中学的黄云强老师以《送东阳马生序》为课例，开展“朗读应作为阅读教学的一个支撑点”的研究；下午华侨中学、吴航中学、朝阳中学、琅峰中学、四中、六中、罗联学校、玉田中学、营前中学、首占中学等10所学校在会上进行了交流，围绕的主题课，如何提高中下层面学生的学习成绩。古槐片沙京中学的郑娟容老师以《五柳先生传》为课例，开展“文言文翻译技巧”的研究，让中下层面学生通过技能训练对语文学习产生兴趣；下午鹤上中学、江田中学、文武砂中学、沙京中学、三中、七中等6所学校在会上进行了经验交流。尤其是江田中学的经验更值推广，他们以“引导学生做好课堂笔记，发挥优生的示范作用”为主线，开展“一对一”帮扶工作，其效果非常显著。
三、活动形成的策略：——主题是“阅读教学的另一个主题——技能训练”
（一）金峰片：概括要点技能
1、应选择典型的文本对学生进行技能指导，要用好范文，从运用角度提练方法。
2、技能训练的主体应该是学生，教师应在点评上加以示范和引领，让学生把技能内化为能力。
3、技能训练的方法要得当，思路要明晰，文本要扣紧，使方法的运用与文本的分析得以完美的`统一，有意识的技能训练有助于提高学生的语文能力。
4、无论哪一种技能训练都不能忽视效果，忽视语文的本色。
5、实现技能指导的有效性，一定要立足于改变学生的学习习惯，让他们学会学习，调动学生自己去提练，在提练中掌握，适合自己的技能，应让学生形成主动学习的习惯。
（二）城关片：朗读教学
1、朗读作为一种教与学的行为，必须关注到每一个学生，尤其是中下层面的学生。可以通过选用一些文质兼美的文本予以注释和演绎，以此培养学生的语感，提高语文学习的效率。
2、正字读是朗读的突破口，应细心指导，准确示范，明确引领。
3、朗读教学要注重从方法到实践的过度，可以从三个途径来实现：（1）标音——扫清文字障碍。（2）录音或教师范读——提供“原型操作”；（3）优秀学生朗读——通过“原型操练”实现。
4、朗读教学的三个手段：从示范入手，以技巧引领，用实践操作；朗读应建立在充分感知文本的基础上，这样才能做到入情入境。
5、要正确处理“读”与“教”的矛盾，确定朗读作为语文教学支撑点的角色。
（三）古槐片：文言文翻翻译技巧
1、导课应为走进文本作好必要的铺垫。
2、多维朗读应成为文言文教学的一个重要途径；有效的阅读技能传授和语感培养应建立在整体感知文本的基础上。
3、阅读技能的训练，形式可以多样，可以通过自主学习，也可以通过合作学习来实现。
4、在传授技能的同时，要尽量避免因复杂化、教条化而产生的副作用；要引导学生充分预习，可通过典型例子和专题形式加以实现。卓德华
教研活动总结5
本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多!
在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。
本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上实验交流时，很多学生根本没有在听，自顾自的`。但我并没有因此气馁，接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。
经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。
总之，过去的已永远不再回来，且不代表未来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素质，提高教学效率。
下学期，我努力的方向
作为一名新教师，每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的分配，所以课堂上我很少注意学生的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务，对于时间的分配不够合理，有时忙得一团糟，以致影响我的教学过程。所以下学期，我打算把课堂管理的重心放在学生的表现上，如听课效果、发言情况、纪律情况，尤其是学生的课堂纪律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任，我打算寒假期间整理好班级里的一些事，下学期开学就可以和学生很快融入到学习的氛围中。在管理过程中，我继续要求自己做到赏罚分明。
下学期对教研活动的建议
1、每次教研活动的准备工作要充分，只有听课、上课、评课都有充分的准备，才能使参与活动的教师都有所收获，不会为活动而活动。
2、教研活动要因人而异，针对不同的教师，指定不同的活动要求，安排的内容要有变化。这样才能各取所需、各得其所，从而提高教师参与活动的积极性。
3、可以多安排一些竞赛类的活动，汉字书写比赛、学科设计比赛、教学反思比赛等。通过比一比，让教师提高兴趣。
总之，教研活动不是单纯的听课和评课，而重在一个“研”字，不但要研究教师，还要研究学生。研究教师的教法、教学思维等;研究学生的学法、基本技能等。
教研活动总结6
教育教学是学校的核心工作，教师的教学水平是体现教学效果的关键，然而教师的教学水平的提高是靠教研活动来完成的，所以，正常的教研活动的开展是一个学校生存发展的必备条件，也是教师们学习的平台，对此，我校非常重视教研活动的开展。本学期，在学校教导处的安排下，结合我校实际，开展了形式多样的教研活动，主要是开展本校的'换班上公开课和示范课的教研活动，现将本期开展的教研活动总结如下：
1、20xx年xx月xx日，数学教研组组织全组教师在一年级开展了由郑中凡老师执教的《整十数加减整十数》，课前执教老师认真备课，课后全组教师一起议课，共同讨论，反思本节课的成功与不足之处，通过活动让我们全组教师受益匪浅，收获颇多，学到了不少知识。
2、20xx年xx月xx日，数学教研组组织全组教师在四年级开展了由赵龙书老师执教的《小数大小的比较》的内容，同样课前执教老师认真备课、设计教学过程和各个环节的处理，课后认真全组教师议课，正确评议，通过开展本次活动让我们所参与的教师都学到了很多新的教学方法、了解了新的理想念，为老师们及时充电提供了机会。
3、20xx年xx月xx日，学校组织全体教师到杨家坪小学开展教研研讨，由徐红林老师执教三年级数学《两位数乘两位数的不进位笔算乘法》内容，
课前我们认真组织全体数学老师熟悉教学内容，参与集体备课，共同讨论本节课的教学方法和教学设计，课堂上认真观课，课后认真议课并及时加以总结，让全体教师共同参与、共同学习、共同提高。通过和杨家坪的数学教师交流，让我们学到了一些新的教学方法。使每一位教师都受益匪浅。
4、20xx年xx月xx日，学校又组织全体教师到洗马群丰小学参与开展教研研讨，我校由韦云红老师执教了一节体育课，群丰小学的严老师上了一节语文课，由于没有数学课，所以数学教研组的老师分成了两组，分别听了这两节课，课后全体教师认真议课并及时加以总结，让全体教师共同参与、共同学习、共同提高。通过活动让教师们学习新的教学方法、了解了新的理想念，从而为今后的教学工作服务。
总之，通过本学期教研活动的开展，让全体教师都学到了很多新的知识，对教师们的业务水平提高大有帮助。当然，我们的工作中也存在很多不足，比如：没有充分调动教师的积极性，集体备课仍是形式，没有真正发挥集体备课的作用等,这些问题都有待于今后的工作中逐步改进完善，我们将继续开展形式多样的教研活动，提高教师们的业务水平，让教师们适应社会的发展，为我们从事教育教学工作打基础，为祖国的建设输送合格的人才做准备。
教研活动总结7
本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的.，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年段的教学目标和要求，继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用每周二下午的时间组织切实有效的学习讨论活动，本学期以提高教学效率，打造高效课堂为重点，以听理论讲座为学习的主要形式，教师在学习、交流、实践的过程中，不断提高课时效率。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
教研活动总结8
本学期xx小学语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把这学期教研活动总结如下：
一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力
“有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的'切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。
每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。
对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。
教研活动总结9
在新学期开始前，小组教研中，我们根据小班幼儿身体发展迅速快的年龄特点，制定户外游戏化的情景的运用研究，在小组教研中，我们通过学习讨论发现小班孩子虽然大肌肉群发展快，但肌肉的力量差，不易做特别剧烈的动作，活动时间在十五道二十分钟之间，了解了孩子的身体发育的特点，我们又分析小班孩子心理特点，幼儿现实想象混交，情景的创设，游戏化的语言，是适合小班孩子的。在教研过程中我们先分析小班孩子的身心特点，在以研讨的方式进行总结归纳，各班进行尝试，修改，找到一个适合本班的.户外活动佳方案！
在十一月份本班选择户外重点训练的是跳和爬，在材料选择上，我们根据孩子喜欢较大的玩具的特点，在伙房是师傅的帮助下，收集了许多米袋，孩子套在脚上，用双手抓住口袋，往前跳，我们也材料准备的同时也设计了情景，在加上游戏化语言的运用，孩子玩的非常高兴！“小袋鼠快来！，跟妈妈一个学本领了”我们在情景的设计中，不仅设计了跳的动作，还有走，跑，爬等其他动作的练习，孩子在我们创设的情景中，快享受着户外活动给自己带来的快乐！小组教研是累计的过程，也是分享的过程，在这历经半年的小班组教研活动中不仅积累了经验，也是在发现问题中学会解决问题。
教研活动总结10
十月份，在校领导的带领下，我校开展了集“说课、上课、评课”为一体的较新形式的教研活动，并圆满的取得成功。在十月十七至十八日两天的教研活动中，我们五年级语文教研组认真地完成了相应的教研任务，现就具体活动情况作如下总结汇报：
1、认真统揽教材，精心选定教研课题。
我们五年级语文教研团队自得知本学期教研活动内容及形式开始，便集中商榷，潜心分析，从本册教材中确立出比较适宜进行同课异构的课文，再根据本年级学生的年龄、家庭教育的特点，我们一致确定《厄运打不垮的信念》为本组的语文教研课题。因为我们发现，现在的孩子承受挫折的能力呈较弱的趋势，这一篇课文是教育学生坚定信念，不怕厄运打击的文章，我们希望通过不同构课的教学来帮助学生树立目标并增强心理承受能力。
2、坚定信念，不断探索。
活动结束了，在有所收获的同时，留给我们更多的是思考。虽然这样系统、完整的教研活动我们是初次进行，大家都没有太多的经验，而且无论是承担哪一项任务的老师都觉得有压力，并且教研结束当我们回顾自己的完成情况时都发现存有很多不足，还有很大的上升空间，但是，我们心中始终有一个信念，那就是我们相信团队的`力量是无限的！今后，我们会继续加强团队建设，集思广益，充分的进行理论与实践的学习、研究，踏实的投入到教学中，对点滴的进步不断的积累，用心的为有效教学而探索，我相信，下一次的教研活动我们一定会有所提高！
教研活动总结11
加强常规管理，是落实教研计划的根本保证。本学期初，我组认真制定教研工作计划，按照学校的相关规定认真组织了教研工作，主要体现如下几个方面：
一、加强业务学习，提高教学水平。
本着“以学生为本”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读学校要求的有关专业资料和各种刊物资料外，还组织教师聆听了李强专家的讲座，观摩了宋琦和杨维莲老师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了她们们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将其应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。
二、落实教学常规，丰富教学活动
1、各数学教师严格执行课程计划，准时上、下课，保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“1+2”、课外辅导、家访等查漏补缺，培优转差。
2、本学期配合学校的'安排，组织了教师们做一次教学经验交流活动，起到了必须教学潜力提升的作用。
3、本学期数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业检查（没月一次），每次都能及时检查、及时记录、及时反馈
4、我组还积极配合了教导处的教师技能竞赛的工作安排，并顺利完成了本学年度的低年级段的语、数赛课活动。
三、存在的不足与改善的方向
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。
总之，小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断尝试着一些大胆的创新，使我们的教研工作焕然一新。
教研活动总结12
转眼半学期就要结束了，我和大班组的老师们一起，共同收获了辛苦与快乐。我们的老师很好学，专业成长是比较快的，但是也会有一些不足。现做一些小结：
一、形成正确的教育理念，转化教育行为
以教研组长牵头，组织开展了每两周一次的教研活动。根据每月的主题和体育专题开展的情况进行。其中还包括教师在实施活动的过程中，有哪些困惑和疑问，这些都是讨论的内容。鼓励年轻教师在交流活动中多发言，说出自己的看法。每月都有大致讨论的主题，如：三月是专题活动计划介绍;四月是专题活动展示和教学研讨;五月是迎接市示范园检查的活动方案设计;六月是大班毕业汇演，整理专题资料;七月是指导教师做演示文稿。
研讨的内容可以随时增添，主要是根据各班教学工作开展的情况而定。鼓励年轻教师多阅读幼教书籍，领会《纲要》的精神。老教师要起到传、帮、带的作用。在工作中给予具体的指导，及时纠正年轻教师在教学中的失误。
作为班组长，我总是尽可能地给予老师更多的帮助，将自己知道的倾囊以授，不武断，不指责教师，而是提出更好的修改建议，鼓励老师去尝试。保育老师也是班级教育活动中不可缺少的生力军。因此对他们的指导和帮助也是十分有必要的。保育老师每月是要完成一篇教育笔记、上两节生活活动课的，我在每次翻阅了保育老师的笔记之后，都会适时地提出建议，并有针对性地指出不足，帮助保育老师更快地提高。
现在无论是老师，还是保育员，都有着很强的教育意识，也能提醒自己注意教育方法。我们的老师都十分谦虚、好学，这而是十分难得的。
针对上学期班级之间交流的不足，这个学期初我就制定了班级互动的内容，使教育资源能共享。如：大一班 和大二班 ”主题的融合;毕业班联谊活动：互换礼品等。
二、逐步发展的教研活动和需要解决的问题
本学期正值迎接武汉市示范园检查，因此教研活动时重点讨论了各班的环境布置和活动方案设计，大家都出谋划策，积极发言。善意地提出自己的看法和建议，气氛融洽。老师们从最初的不好意思说到后来的敢说，是有很大进步的。在开展体育专题活动的过程中，老师们有许多自己的想法，尤其在四月组织的体育观摩活动中，老师从活动组织的形式、内容、幼儿的发展等方面做出了评价，说明教师的'教研水平在提高，思考的方式在进步，是令人可喜的。
但是还是有一些不足的。比如教师(尤其是年轻教师)在课题活动资料的收集上还不充分，经验不足。在施教的过程中容易操之过急，活动的安全意识还不够。在活动的选材上把握上不是很得当;在设计活动方案时，目标的设计还需要斟酌;活动实施的目的容易混淆。老教师还需加强对年轻教师的指导。
同时我也感觉到还缺乏一些专家的指导，从理论上加深认识，还要具体反映到实际的操作活动中，结合具体的实例做说明。从而能更有效地对老师进行直接的指导。
总的来说，老师们在这半个学期的成长是比较快的，实施活动更有计划性了，组织活动时也更有自信。相信会越来越好!
教研活动总结13
我校现有高中42个班级。数学教师23名，17名高级教师，人数多、职称高、能力强。为了配合学校和市教研中心数学科的整体工作，根据本学科的特点本学期主要做了以下工作。
1.加强青年教师的培养
（1）新老教师结队，指导青年教师尽快成长，新分配到校的王转老师的指导老师由邱金龙担任，毕业三年的刘来老师指导老师由张胜利老师担任，互相听课，互相研究，两位指导教师做了大量的指导工作，在指导教师的帮助下两位青年教师成长很快，在期未根据自己的教学体会写出了教学小论文。
（2）青年教师刘来在市高中数学说课比赛中取得了二等奖，万昱和王转在市高中数学说课比赛中取得了三等奖。
（3）刘来老师指导学生做的数学建模四月份被市科协推荐参加省科技发明比赛取得省三等奖；王转老师指导学生做的数学建模在六月份市科技节活动中取得了市三等奖。
（4）青年教师刘来、万昱利用周日休息时间参加卡西欧图形计算器培训，放弃休息，坚持学习新的知识，并写出论文，经过一年的学习5月份结业被评为优秀学员。万昱写的课例获市二等奖。
2.重视教学常规工作，苦练基本功，积极承担面向全市公开课和学校公开课等活动。配合教务处加强教师听课检查，听课后及时交换意见，取长补短，共同提高。
（1）加强集体备课，提倡以备课组分章节备课、做课件、资源共享，加强互相听课，互相学习。
（2）重视月考或单元考、段考的工作，高一、高二年级加强自命题工作，从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细，真正起到检测教与学的效果。高一、高二联考、高三全市模拟考试与高考，每位教师都能按数学中心组和学校的要求按班按题统计得分率和平均分。
（3）在市教研室举办的高中数学教师解题比赛中张胜利老师获特等奖。
（4）在学校组织的“规范课堂两头看，行政青年走在前”活动，高中数学组有3位领导和4位青年教师上了公开课，组内教师积极听课评课，充分体现了“规范课堂”的这一主题，促进了大家思考，提高，给全体老师一个互相学习的一个平台，达到了预期目的。
（5）积极参加市教研活动，每一次市教研中心组织的教研活动都按教研员的要求选派教师参加。
3、强化科研意识确立教研要为教学服务，积极总结教学实践中出现的问题，坚持在教研中教学、在教学中探索，积极总结教学实践中出现的问题，并写出论文。
在09年组织的教师培训中每位教师至少写了五篇论文，有很多论文得到外校的教师和专家们的`好评。
刘来老师指导学生做的数学建模，获省三等奖，王转老师指导学生做的数学建模市三等奖，万昱写的课例获市二等奖，张胜利老师在重要刊物上发表了论文，邱金龙老师在刊物发表了多篇文章。
青年教师刘来、王转在期未根据自己的教学体会在指导教师的帮助下写出了教学小论文。
4.培优补差与竞赛各年级配合年级组认真做好培优补差工作，做到教师落实、课题落实、学生落实、时间落实。学生自愿参与，管理到位，起到了培养兴趣、提高成绩的效果。
高一高二学生12月参加了市高中数学竞赛，相关老师积极培训和组织，高一有12位同学获市三等奖，高二有2位同学获市二等奖、8位同学获三等奖，从我校生源状况角度看，取得此成绩实属不易，充分说明了我校高中数学的培优工作的成效和老师的加工能力。
5、工作上的不足在本学期教研活动中各备课组内的教研活动不够活跃，没有创新，集体备课有时坚持的不好，下学期要进一步加强。
教研活动总结14
根据学校教导处工作安排，学校的大教研活动还是遵循以往的方式，实行主题式的教研活动，第八周的周二是我们六年级主持“主题式”校本研究日子，按照惯例我们教研组要确立本学期的教研主题，然后准备一节研讨课。下面是我们的研究过程做一个详细的记录和总结，这样更容易反思我们教研过程，为后面更好的开展年级组教研活动找到发展点和积累经验。
一、教研组的第一次研讨
我们教研组在第七周的周二进行了第一次备课，确定了讲课的主题和讲课的老师。
1、确定主题和课题
根据教学进度，我们第八周能讲完第三单元，于是我们就确定了讲课的课题是第四元的第一课时《圆的认识》，在通读教材的基础上，根据圆的认识教学内容的特点和这节课的教学目标，结合学生知识经验和水平，我们确定了这次研讨的主题是“做中学，感中悟，提高学生数学素养”。
2、确定刘新亮老师作为本次研讨活动的主讲老师
本节课主要是以学生小组动手活动为线，老师要切实组织好学生的活动，因为我们年级的学生人数相对多，这就对老师课堂组织和调控能力又很高的要求，我们每个老师都能胜任，刘老师是我们教研组唯一的男老师，语言干练，课堂调控能力强，适合给高年级的学生上课，每一句话都富有思考性，评价具有导向性，这样让学生真正做到以“动”促“思”，以“思”启“智”。刘老师还是一个特别能贴近学生的老师，孩子们喜欢和他交流，在这样愉悦、民主、和谐的学习环境中，学生的个性得到充分展示，学生的思维是活跃的，这样的课堂是灵动的，动态的和谐的课堂，这样的课堂上，学生才会体会到数学的价值和魅力。让学生真正的体会数学的美所带来的震撼。
3、每个老师的任务分工
（1）认真首先每个老师对教材和教参还有课程标准对这部分的要求进行详细的解读，领会教材的编写意图，挖掘教学内容所蕴含的数学思想和方法，并且查阅关于圆的拓展资源体会对称所带来的魅力，和其中的数学文化，“圆是最美丽的图形”“数学在使人赏心悦目和提供审美价值方面，至少可与其他任何一种文化门类媲美”
（2）说出自己对这部分教学的想法和建议。
（3）搜集制作课件的资料
二、教研组的第二次研讨
1、老师们交流自己对教材的理解
圆是小学数学阶段最后教学的一个平面图形，也是教学的唯一一个曲线图形。从认识直线图形到曲线图形，不仅能拓宽学生的知识面，丰富学生“空间与图形”的学习经验，而且也能给学生探索学习的方法注入一些新的内容，并使学生的空间观念得到进一步的发展。在教学圆的基础知识的同时，还通过化曲为直、等积变形这些方法与手段，进一步发展转化的策略和推理能力。整个单元的教学内容分成四部分编排，本节课教学圆的认识一部分。教学中将数学学习与生活紧密结合，注意由表及里，逐步深入。例1安排了三个层次的学习活动，通过说圆、画圆、比较圆与以前学过的其它平面图形的不同来充分地感知圆。例2结合学生尝试用圆规画圆的过程，分别了解关于圆的几个重要名称，进一步认识圆。例3安排学生通过画、量、折等活动，深入体验圆的特征。练习十四在练习基础知识的同时，让学生进一步体会圆，展开数学思考，发展空间观念。通过对圆的认识，不仅能加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。
2、对学生认知水平和知识经验的分析
本课内容教学前，学生已经初步掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的基本特征及其周长、面积公式的计算，对圆也已有了一定程度的直观认识，部分学生已经能用圆规画圆，少数个别同学甚至已经知道了圆的各部分名称，具备了一定的知识基础。而心理学研究也表明，小学高年级阶段的学生思维形式主要以形象思维为主，但抽象思维也有了一定的发展，具有了一定的逻辑思维能力，故也同时具备了一定的思维基础。
教学目标是教学活动的出发点和归宿。前苏联教育家巴班斯基认为：实现教学最优化的第一个办法或第一位工作，就是制定恰当的教学目标或教教学任务。教学目标具有定向、调节、激励、检测和评价等功能。因此制定具体、全面的教学目标显得很重要。
根据教育部制订的《数学课程标准》“内容标准”这一部分内容中对“空间与图形”领域提出了这样一条具体目标：通过观察，操作、认识平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆；结合本节课的'内容特点，我们确定了以下的教学目标：
1、使学生认识圆，掌握圆的特征及在同一圆内直径与半径的关系。
2、培养学生的动手能力和观察、分析、综合、概括的能力，促进空间观念的建立。
3、指导学生学习运用猜想、验证的方法探究数学知识，并会用数学的观点分析和解释生活中的事物。
确立了教学目标后，大家又对每一个教学环节进行了交流和沟通，形成了第一份教学活动设计，并确定了试讲的时间。
三、教研组第三次研讨
刘新亮老师进行了第一次试讲，教研组的老师听课后，进行交流。
刘老师首先进行了反思：我自己感觉导课用的时间太长，让学生绕到古钱币和车轮再回来，花费了时间并且没有起到预期的效果，后面的活动设计比较流畅，学生们的参与热情也很高，但是每个环节的衔接过渡语我没有太想好，总觉得自己的话太多。
辛老师：优点：刘老师在组织活动的过程中，评价语言自然亲切，学生学习的积极性始终处于兴奋状态，对学生活动过程的调控和指导到位。需要改进的地方：在处理第一个环节问学生沿什么线，这里处理的太快，因为主要是让学生初步感知圆是曲线围成的，这里给学生几分钟的时间感知，为后面的学习打好基础。
董老师：我直接说需要改进的地方吧，感觉最后的把所有关于圆的知识全部呈现显得有些乱，给人的感觉象复习课，不利于学生自己形成知识体系。
宋老师：听刘老师的课真的是一种享受，语言富有感染力，并且教态自然亲切，学生在课堂上的思维活跃，比我们预想的效果要好。不过我觉得把每个环节中的细节关注一下，教师要给孩子思考的时间，不然感觉每个活动都流于形式。
王老师：后面的练习题处理的很到位，后面的练习题车轮的练习如果让学生充分地根据本节课的只是去分析就更好了。
根据老师们的建议，我们重新调整了教学活动的设计，并且确定了第二次试讲的时间。
四、教研组第四次研讨
刘老师在四班进行了试教，课堂上学生们表现得非常地投入，在观察和操作活动中学生们自主发现了圆的特征和圆的各部分名称，虽然学生们用很稚嫩数学语言描述着自己的发现，再利用所学习的圆的知识去分析生活中的圆，让学生充分感知了生活中处处有数学，同时学习数学的价值得到了体现。
本节课对教学的反馈和评价主要体现如下：
1、教学目标定为准确。本节课较好的理解了教材的编写意图，确定了准确全面的教学目标，既有知识层面的理解圆的特征和画圆，渗透数学思想和方法，化曲为直，最后让学生用数学的眼观在去看生活中的圆，发展学生的空间想象能力，提高了学生的审美情趣。在情感上，通过让学生欣赏生活中的圆，盛开的鲜花，生活用品，汽车的轮胎，用圆形组成的漂亮的图案，圆的美丽一一展现给孩子们。无规矩不成方圆，墨子语：“圆，一中同长也“所蕴含数学的魅力和价值的到像一幅画卷展现在学生面前。
2、注重渗透思想方法。数学教学不仅让学生学会数学知识，更为重要的是学生在经历数学知识的形成发展和应用过程中要相继渗透数学思想和方法，因为数学思想是数学知识的灵魂整个的课堂，老师渗透了画圆为方的转化思想的数学思想，也渗透了数学思维的有序性的数学思想。
3、多媒体课件利用恰到好处。充分发挥多媒体声、像、动画功能辅助教学，既增强了直观性，又有利于激发学生的学习兴趣，特别是在欣赏生活中圆形物体的时候，学生一声声的惊呼和感叹把整个一节课推上了高潮，学生的情感得到了进一步的升华。在学生一声声的惊呼中，我们开心的笑了，我们知道，带给学生的不仅仅是视觉的冲击，更重要的是思想的冲击，我们的目的达到了。
4、评价激励恰到好处。王老师的评价语言亲切到位，富有感染力，并且让每个孩子都感受到了成功地体验，课堂上学生通过分组讨论，学生与学生之间进行很好的交流合作，通过师生的双边活动，活跃的课堂气氛，教师从中发现、搜集学生的学习情况，适时合理调节，以保证优良的教学效果。很好的体现了这次研究的主题。
我们的思考：
当然，“理想的课程”如何转化为“现实的课程”，这当中仍然有许多值得深切关注的话题。就拿本课教学而言，实施下来，应该说，学生对于“圆”这一冰冷图形背后所蕴含的人文的、文化的特性的感受还是十分真切的，然而，作为问题的另一方面，对于进行圆的圆心、直径和半径等概念教学时，()似乎扶得过多与自己事先预想得效果有些差距，以至于课堂显得不够开放。再则，今后我们在数学课堂演绎数学文化、数学精神等层面的同时，如何兼顾知识与技能的教学，如何使我们的数学课堂活中有实，实中见活，该是我们不断努力的方向。
还有，"做"中学，让学生在各种各样的操作、探索、体验活动中，去参与知识的形成过程和发展过程，应该多给学生“做数学“的机会，但是往往在课堂有限的时间里不能给孩子充分地时间去做，去感知，每次的活动有些流于形式，学生也意犹未尽，如何解决这样的矛盾，也是我们在今后的课堂不断探索和调整的。
教研活动总结15
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的.优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平十分有用。
三、创新评价，激励促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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