(荐)综合实践活动总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们好好写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编精心整理的综合实践活动总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
开展这个活动以来,我和学生的感触都很深,在最后一个环节中,我和学生都进行了一次交流总结。
学生的体会:
在这次活动中,随着活动的开展,学生们的亲身体验使他们节水的意识和责任感更强了,节水的行动也变得自觉了。在交流总结的时候,有的学生说通过这次活动才知道水的重要性;有的说现在才发现身边的许多人的做法都是浪费水的;有的还汇报了他在哪一天才提醒和制止了谁浪费水的行为,还有一部分学生展示了一些很棒的节水方案等等。学生在生活中不仅自己能注意到应该节约用水,而且还能提醒身边的人要节约用水,学生还学会了水应该循环利用。
教师的感受:
通过组织这次《关注水资源节约每一滴水》的活动,在一环扣一环的层层探究中,激发了学生的求知欲和学习兴趣,更重要的是使学生感受到了水的重要性,培养了他们节约用水的意识和促使他们形成节约用水的行为。这次的活动中我有几点体会跟收获:
1、通过小组合作,进行调查、收集资料、宣传等活动。培养了学生的合作意识,增强了集体的凝聚力。
2、重视实践过程,尊重学生之间的差异。对于能力强的学生,鼓励他们多动手多动脑自己解决问题,对于能力比较弱的学生,建议他们向老师或能力强的学生学习,在老师的协助下完成。
总的来说,在活动中,我都让学生自己去用自己喜欢的方式去活动、去记录、去展示。而且及时地肯定他们的努力和进步,让不同水平的学生们在活动中有不同程度的发展与提高。在活动中获得成功的喜悦。
不过,在活动过程中,也存在着一些不足。比如说,在开展活动前,没有事先通知家长,在活动过程中就引起家长的不理解,使这次活动有些受挫。还有,在调查日常用水情况时,对计量单位没有进行统一的要求,给学生在统计时造成了一些麻烦。再者,在活动有些低估了学生的能力,有的时候觉得在活动中,有时插手过早,有时则太晚,不能适时的点拔学生去发现、去探究。如果能把这几点改过来,那这次的活动应该效果会更好!
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