汉语言文化大赛观后感
细细品味一部作品以后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，为此就要认真思考观后感如何写了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的汉语言文化大赛观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
汉语言文化大赛观后感1
今天，我看了宜昌第一届中小学生汉语言文化大赛，想谈谈我的感受。
汉语言文化大赛分为四部分：1。单独答题2。合作答题3。自选答题4。抢答题。看完后，我的第一感受就是：这次活动办得非常有意义，因为这次活动办得非常有意义，因为这次活动有几个学校要求全校都看，不仅只是答题的学生记牢了这些知识，而我们观看的学生也了解了一些新知识和记牢了一些旧知识，所以我认为这次活动非常有意义我的第二感受是：我感受到了成语。古诗词和文化常识等的重要性，这都是我们中国独有的东西，没有好处也要记，更何况这对我们有好处呢？所以，以后就别抱怨父母老师让我们学习了，这是在为自己学啊，为祖国的繁荣富强学习啊！
这就是我的感受。
汉语言文化大赛观后感2
今天，我和妈妈一起观看了汉语言文化大赛小学组的决赛，表现最为出色的是西陵区代表队，他们最终获得了冠军。
在观看比赛的过程中，我也一直跟着思考，跟着答题，可是大多数题我都回答错了。但西陵区代表队却胸有成竹，面对考官决不紧张，沉着冷静地思考，作答，可见他们平时是多么努力。和他们一比，我觉得我的知识太贫乏了，我以后还要多读书多积累这方面的知识。
另外评委老师的点评也非常精彩，其中有一个知识点就是拼音的注音，要按照a o e i u ü 的先后顺序来注音， i、u在一起，标在靠后的字母上。还有一个老师的点评就是中国四大美女之一的王昭君，她不仅外表美丽，而且聪慧，为了国家的安宁，与匈奴和亲，为国家做出了贡献。老师的讲解让我又更深一层的学到了知识。
观看完比赛，我想起了德雷克斯的一句名言：知识是心灵的眼睛。我应该多读书，不断地充实自己，让自己更上一层楼。
汉语言文化大赛观后感3
汉语是我国传统文化的精髓，平时的生活、学习中都会用到，与我们的生活息息相关。
今天晚上我与妈妈一起观看了《第四届宜昌汉语言文字大赛》，在观看的过程中我学到了很多知识，这些知识现在都还浮在我的脑海中呢！
这一次的《第四届宜昌汉语言文字大赛》主要讲了有7个地区的中小学生代表队参加的比赛，他们分别是枝江、远安、当阳、猇亭、夷陵、五峰、三峡。选手们个个满腹经纶，在初赛中闯过重重关卡，最终获得胜利，他们的知识让我佩服的五体投地。他们在比赛中一定收获的很多！除了他们收获了颇丰，我也收获了很多，问题出来瞬间，胸有成竹时，大声喊出答案，之后，暗暗高兴平时积累了一点小知识，在不确定答案时，可以查资料书……
观看完比赛，想起了德雷克斯的一句名言：知识是心灵的眼睛。我想：我一定要珍惜现在在学校的宝贵时间来学习，不光因为我已经是一个三年级的学生了，也是为了自己学习成绩有所进步，哎，看着自己的现状，我认为自己和他们相差甚远，我想对自己说：“雷正睿，努力，加油，用更多的知识武装自己！”
汉语言文化大赛观后感4
今天，我和爸爸、妈妈一起在家观看了三峡综合频道的宜昌汉语言文化大赛，令我颇有感触。
比赛的队伍有：秭归队、枝江队、远安队等几个代表队，这几个代表队都是很厉害的，里面的学生更是学校里的佼佼者，我还看到了我们学校六年级四班的王晶晶老师呢！
比赛有10分题，20分题，30分题，其中，大多数人都选择了30分题与20分题，几乎没有人选10分题，我想：他们也太厉害了吧，肯定是认为选10分题太简单了，没有一点难度，不具备挑战性，所以就选择了20分题和30分题，如果是我，肯定只敢选简单的10分题，但是这也是天方夜谭，因为我根本没有那个能力去参加比赛！
看完汉语言文化大赛以后，我想：我一定要珍惜现在在学校的每一分每一秒来学习，不止是因为我已经是一个六年级的.学生了，也是为了自己学习成绩有所进步，哎，看着自己现在的这种状况，我认为自己和他们相差甚远，我想对自己说：“覃榆茗，努力，加一把劲，要不然就来不及了啊！”
这就是我对汉语言文化大赛的观后感！
汉语言文化大赛观后感5
今天我观看了《汉语言文化知识大赛》，竞赛内容有：汉字、成语、古诗词、文化常识四个模块。这次比赛让我激发了学习语文的兴趣，积累了很多课外知识。
比赛分为三个环节：必答题、合作题、抢答题。另外，小选手们可以根据题目的难度选择10分题、20分题、30分题。第一轮一位同学因为汉字书写不正确，而失去了得分的机会，所以说除了要掌握好丰富的文化知识，书写也要工整不能，这样才能两全其美。第二轮，我觉得挺难的，自选题既要考验你的课内知识，又要考验你的课外知识，所以徐老师常常鼓励我们多看书，是很有道理的。第三轮是抢答题，既不能抢先按，也不能反应太慢，否则就失去了抢答的权力。看了这次比赛后，我感觉小选手们平时还是下了很多功夫的，肯定都很热爱看书。所以，以后也要向他们学习，多看书，丰富自己课外的文化知识，提高自己的语文素养。
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