观看天宫课堂有感
在观看完一部作品以后，你有什么总结呢？这时候，最关键的观后感怎么能落下！观后感你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的观看天宫课堂有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
观看天宫课堂有感1
“跟随航天员，参观我们的太空家园。”听到这句话我就会想到，今天下午的《天宫课堂》。
本来今天下午前两节课都是语文，可学校突然通知要看天空课堂。大家都十分高兴，有的开心的尖叫了起来，有的嘴里说着nice（好），还有的甚至都跳了起来……大家都很期待这节课堂。
其中令我印象最深刻的就是水膜张力实验。王亚平老师先拿出一个吹泡泡用的东西，然后再圆圈中间加入水，一个水膜就做好了。然后她们再拿出有吸管的水袋，一滴一滴的往水膜里加水，水膜竟然慢慢的变成了水球。王亚平老师在水球里加了一滴饮料，水球就立刻变成了蓝色。然后她又把半个泡腾片插入了水球中。意外的是水球不但没有破，而且水球里冒出了许多小泡泡，还有一小块变成了黄色，十分的神奇。
太空授课接下来的实验，虽然我不是很清楚其中的原理，可是有趣的`实验看得我津津有味。真想快点长大，学习这其中的道理，然后就像神舟十三号的三位航天员一样，飞上太空感受一下无重力的状态。
观看天宫课堂有感2
今日下午，我们收看了激动人心、非比寻常的天宫课堂第二课。这节课是由离我们400公里的舱中的航天员翟志刚、王亚平、叶光富老师们来授课。
在课堂上，老师们在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍核心舱高微重力、无容器实验机柜，还向我们展示了本次任务中开展的空间科学实验进展。这次别样的'课堂，让我了解到了许多高科技的实验设备、有趣的物理实验现象。同时也让我明白了中国载人航天的发展事业的不易与艰辛，无数的科学家呕心沥血才让我们站到了世界载人航天发展事业的巅峰，在这里我十分佩服我们的前辈们拥有如此顽强的意志和坚定的信念，长大以后，我一定要为祖国的发展事业奉献出我自己的一份力量让我们中华民族更上一个台阶。
观看天宫课堂有感3
太空上的直播课今天，我们在学校观看了宇航员们在外太空给我们上的直播课，真是太有趣了！我最喜欢的就是关于水的`实验！宇航员老师先用一个充满水的袋子，往空中挤了几个小水球，神奇的是，那些水球并没有掉在地上，而是像几个可爱的小泡泡，在空中慢悠悠地飘着。接着，老师也飘到了水泡泡前，像小鸟吃虫子似的往下一啄，小水球就进了老师的嘴里！简直太好玩了！我真希望有一天，我也能登上太空，亲自试一试这些有趣的东西！
观看天宫课堂有感4
今天，我观看了天宫课堂第二课，让我对太空有了新的认识，很神奇。
科普读物让我对太空有了好奇，神舟飞天让我对太空的好奇又深了许多。今天，航天员翟志刚、王亚平、叶广富三人给我们上了非常重要的一课，给我们讲述了太空中有多么神奇，让我们对太空有了更深一步的了解。
在太空中没有重力，他们的生活与在地面上有很大的不同，不能正常的行走、转身；陀螺可以在空中直线飞行；可以沉于水中；厚厚的水膜可以使花朵盛开；气泡可以留在水球内，这些都是在地面上看不到的现象。
对太空的好奇已经变成了浓浓的.兴趣，我一定要好好学习，用我的知识与热情来探索太空，探索未知的领域。
观看天宫课堂有感5
今天，老师组织我们观看了天宫课堂，我怀着无比期待的心情去看天宫课堂，第一次近距离感受太空生活，心情特别激动。
首先，我看到他们喝水的时候，并不是用我们那种普通的杯子，而是用一个袋子，上面有一个吸管来喝水。我还发现他们不是刚开始就喝，而是先把水挤出来。水可以在空中漂浮，只要一张嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因为太空中没有重力，所以东西才都漂浮起来。
随后，他们利用水的张力，把水从水膜做成水球。给我们讲解了凸透镜成像实验，让我们懂得了凸透镜成倒立的像原理。
通过这次天宫课堂的学习，我学会了很多的太空知识。他们勇于探索的精神，值得我们敬佩！我一定要好好学习，将来也用自己的`科学文化知识为祖国的航空航天事业做贡献！
我看了有关“航空”的知识课堂，我看到视频中的地球十分壮观美丽。我了解到宇航员在舱里面的活动如：在空中运动健身，利用飘浮原理做有趣的实验等等。我感觉充实了我的知识，使我的眼界开阔，让我了解到以前从未接触过的知识领域，了解到大自然的知识。我对这次的知识课堂的举办感到十分的开心与兴奋，希望下次还能再举办类似的活动。
观看天宫课堂有感6
在由“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富叙述的“天宫课堂”中，我目睹了跳动的心肌细胞，知道了如何在太空中转身、明白了空间站内浮力几乎消逝，还领会了水在太空中的奇妙现象。
在众多好玩的试验中，我最感兴趣的还是关于水膜的试验。王亚平教师拿起一个黑色的小东西，放入盛水的袋子，再拿起来竟然就有一个水膜吸附在上面了！将水膜固定在桌面后，王亚平教师拿出了一朵粉色的纸花，将它放入水膜，原本闭合的花瓣竟盛开在水膜之中。我看着这奇妙的试验，不禁想：既然这个试验能够在太空完成，那么在陆地可以完成吗？为了解答自己的疑问，我剪了一朵纸花，又接了一盆水，将纸花放入水盆，花辦也渐渐张开了，说明在陆地上是也可以看到这一现象的。
王亚平教师连续往水膜中注水，奇妙的是，水非但没有溢出水球，还越聚越多，形成了一个滚圆滚圆的水球。但是，水为什么不会溢出来呢？通过王亚平教师的解释我才明白，这是由于微重力下外表张力大显神威所导致的。
把脸凑在水球这头，再去看水球那头的话，会看到水球中的脸是倒着的，这是凸透镜成像的结果。叶光富教师用针管将水球中的小气泡抽出来，再注射入一个大气泡，同样的步骤，水球那头竟然有一正一反两个像，这在陆地是特别难见的。
“太空欢快球”试验也很精彩。王亚平教师先在水球中注入了色素，以便观看，接着，又将泡腾片放入水球中。水就像被煮开了似的，“咕噜咕噜”直冒泡，先是一个一个，接着又是一串一串，最终又是一堆一堆，撑得水球越来越大。此时我的心也到达了噪子眼儿：它会不会突然爆炸啊！但随着时间的.推移，大水球丝豪没有要爆炸的迹象，这才让我松了一口气。
观看了“天宫课堂”后，我第一次真正体会到了在太空与在地球的不同之处：在太空由于没有重力，每走一步都需要借助空间站里固定的绳子，而且转身也不太便利，在这么困难的行动之下，航天员们还要坚持每天运动，真是太不简单了。
在太空都能与地球进展联系，并且还是用视频的方式，三位教师说得话都那么清晰，画质也很清楚，这可真是我意想不到的，值得为中国科技点赞！
“天宫课堂”可以让更多的学生对太空中的事物产生兴趣，让他们了解太空，探究太空，从而将来为中国的“航天梦”做一份奉献！
观看天宫课堂有感7
今天，我怀着激动又兴奋的心情观看了充满奥秘的《天宫课堂》第二课。
宇航员老师给我们讲解在空间站中的生活与地球上的生活截然不同，通过很多不同的实验，例如：“冰球”实验、“液桥”实验、“水油分离”实验等，证明了航天员在失重环境下的生活与地球上大不相同，呈现出了完全不同的实验现象，真的有趣极了!
让我比较难忘的是“水油分离”实验，由于水和油的密度不同，在地球上，摇动瓶子静置后，水会在下面，油浮在上面，而在太空中，在失重的'环境下，水油分离的现象会消失，真的好神奇啊!“我们是祖国含苞待放的花朵，希望我们的梦想在广阔无垠的太空中绽放”，我们当今的任务就是努力学习科学文化知识，将来报效祖国，为祖国航天事业、科技发展贡献自己的锦薄之力!
观看天宫课堂有感8
《天宫课堂》最终和我们见面了，今日学校组织我们观看了这个激昂人心的节目，这次是把课堂搬到了中国人自己的空间站，由天和核心舱中的三位宇航员为我们带来一堂特殊的“太空授课”。
20xx年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号十三运载火箭，在酒泉卫星放射中心根据预定时间精准点火放射，约582秒后，神舟十三号载人飞船与火箭胜利分别，进入预定轨道，顺当将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，航天员们状态良好，放射取得圆满胜利。
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”8年前，“太空老师”王亚平的太空授课就给大家留下了深刻的印象，如今她又一次踏上了太空之旅，将成为中国首位进驻空间站的女航天员，以及中国首位出舱的女航天员。王亚平身处太空，面对地球，面对地球人授课，是中国太空老师的第一人，彰显了一个航天大国的风度和气派。
本次太空授课活动实行了天地互动方式进行，在中国科技馆设置地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门设置地面分课堂。由三名航天员在空间站中介绍展示中国空间站工作生活环境，演示微重力环境下细胞学试验，细胞在荧光显微镜下不停的跳动；微重力环境在地球上难以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，使试验现象更加干脆和直观。液体表面张力试验，使水在太空中变成一张水膜；接着注水后，形成水球；将气泡注入水球后，形成一正一反两个像；加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念规律的理解。还有宇航员在无重力状态下活动等现象，并实时与地面课堂进行沟通，传播载人航天学问，激发了我们对科学的爱好。
王亚平说：“面对浩瀚的宇宙，我们也是学生，我很期盼着能够与广阔青少年挚友一起去感知、去探究奇妙而奇妙的太空，获得学问和欢乐。”宇宙是浩瀚的、宇宙是奇妙的、宇宙是困难多变的，宇宙中有很多奇妙值得探究。从前“上九天揽月”之宏图，不再是梦，中国航天人要把满天的神话变成现实。的确，浩瀚太空里越来越多的'中国航天身影，正在将中华民族对浩渺星辰的浪漫情怀，谱写成探究太空的现实诗篇。据悉，神舟十三号的航天员们将在太空中驻留6个月，中国航天员们将第一次在太空中度过春节。期盼除夕守岁时，我们能够第一时间听到航天员们来自太空的祝愿。
信任在将来，我们必将创建更多的航天奇迹，实现更新、更大的“航天梦”，我们终将在星空中写下精彩的一笔，并在浩瀚宇宙中留下更为精彩的中国印记。
观看天宫课堂有感9
通过天宫课堂我们看到了宇航员生活工作的地方，展示出问天实验舱的一些神奇设备，真是“麻雀虽小，五脏俱全”，非常有意思。科学的力量真强大，我下定决心一定要好好学习，增长知识！通过本次对“天宫课堂”的学习，同学们学到了许许多多有趣的`科学知识，感受到了太空的魅力。航天员演示的奇妙的物理现象，也在同学们的心底播下了一颗有关“星辰大海”的种子，从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验科学探索的乐趣。更感受中国的科技力量，为建设未来强国，开启今天的努力，为中国的科技进步，奋发学习科学知识。
观看天宫课堂有感10
今天我看了“天宫课堂”第二课，深深地感受到宇航员们真的是太伟大了！
在中国空间站里翟志刚、王亚平、叶光富三位“太空教师”给全国的同学们做了四个既有趣又有科学意义的实验。实验有：太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验。其中令我印象最深刻的实验是太空“冰雪”和太空抛物实验。
首先是太空“冰雪”实验。这个实验是用一种特制的透明液体，从水袋里挤出一颗小水球，挤到没有引力的太空舱中，之后用一根沾了醋酸钠的羽毛轻轻一碰，小水球立刻结成了一颗冰球。那么你一定会问，这个冰球一定是冰凉的吧？如果你这么想，那就大错特错啦！王亚平老师告诉我们，其实它是热的。
接着，由王亚平老师和叶光富老师做了一个太空抛物的实验。王老师用了冬奥会的吉祥物“冰墩墩”来做这个实验。首先王老师把它抛给了叶老师，这时大家肯定会觉得它会往上飘，我开始也这么想。因为地球上有引力，东西掉落时会往下降。太空舱里没有引力，那就得向上飘。可是当“冰墩墩”飞向叶老师时，仿佛叶老师手上有一串香甜可口的冰糖葫芦散发着香味，直直地把“冰墩墩”给勾住了，它居然像有轨道似的分毫不差、直直的滑到了叶老师手里。
最后，三位老师请北京、新疆、西藏的`同学提出有关太空生活的问题。我真羡慕那些提问题的同学，可以和家喻户晓的宇航员对话，还可以解答自己的航天问题，是一件多么有意义的事。
我敬仰这几位航天员们和那些为航天事业奉献的科学家们，他们实现了人类的太空梦。我也希望那些宇航员老师都可以平安归来！既然他们实现了自己的太空梦，那我也要努力学习，奋发向上，去追寻自己的梦想！
观看天宫课堂有感11
由中国载人航天工程办公室联合教育部、科技部、中国科协、中央广播电视总台共同主办的太空授课活动“天宫课堂”第一课于12月9日下午15时40分开课了，我校17个班的同学们满怀期待地早早等候在教室里、家里准时通过直播参与“天宫课堂”的学习，度过了一个难忘的下午。
神舟十三号乘组的翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员在空间站进行太空授课，向同学们介绍展示中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象，并与地面课堂进行实时交流，传播载人航天知识。
通过“天宫一号”授课，让同学们第一次直观地看到宇航员们工作、生活的场景。通过3名航天员的讲解，大家知道了为什么水滴在太空与在地面会呈现不一样的状态、失重条件下如何测量物体质量、陀螺的旋转有何奥秘……这些都大大激发了同学们感知宇宙奥秘、参与科学知识体验探索的兴趣和决心。
将近1个小时的.太空课到了尾声，王亚平为同学们送上了和8年前首次太空授课同样的祝福：“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。同学们，期待下次再见！”观看结束，同学们激动的心情久久不能平静，纷纷将今天学习的收获和感悟用绘画、手抄报和观后感的形式记录下来。
随着科学的进步和发展，我们探索太空的脚步永不停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后继。多一些仰望星空的人，一个民族才有希望。本次“天宫课堂”的学习，在孩子们心中播下航天梦的种子，我们要学习航天员勇于探索、不怕困难的精神，努力学习，踏实上进，向伟大的航天事业工作者们致敬，为成为下一代中国航天事业接班人而不懈努力。
观看天宫课堂有感12
在这个地大物博的国家，有着很多颗布满了雄心壮志的中国心。而我也有那么一颗壮志凌云的心。
每当我有苦恼的时候，我就会宁静地观赏天空，这样，我就会感到空前的安静，忘乎所以，融入这美妙而又静谧的天空，而它呢，总能平复我内心起伏的.情感波澜，让我重新振作起来，为了明天，为了将来，为了幻想而努力奋斗。因此，我对天空有着一种独特的感觉和梦想。
仰视星空，一颗颗漂亮的星球挂在蓝莹莹的夜空中，闪烁着迷人的光线，天真无邪地眨着眼睛，好像能把人的心灵变得空明、纯净。天空，始终是我梦寐以求的地方，好像那里才是我真正的归宿，是我能够吐露真心的天地，更是我美妙的愿望和梦想。我信任你们已经猜出来了——我的幻想就是成为一名宇航员。
假设我成为了一名宇航员，我就能在宇宙中尽情地游览，飞过一颗颗漂亮的星球，飞过一片片美丽的星云，尽情地去领会那洋溢着神奇气息的宇宙的无限风采。我就能为祖国完成一些伟大的科学天文试验，去探究宇宙无穷的神秘。我还能去探究一些至今都没能解开的谜团：宇宙真的没终点吗?外星人真的存在吗?黑洞里存在着另一个世界吗?这些都需要我们这一代人去探究，去更深入地了解宇宙。
在进行升旗仪式时，每每听到国歌在我耳边缓缓地响起，五星红旗冉冉升起，同学们肃立在操场上，对着国旗致敬，我的心就像那红五星的熊熊烈火，燃起那颗布满雄心壮志的报国之心。我就会付出比上次更多的努力，向幻想迈出坚决的一步，为了幻想，勇往直前。
其实我们都是那茫茫宇宙中小小的星辰，虽然渺小，但是经过不懈努力，终究能散发出绚丽的光荣。
宇宙，星空，等着我，总有一天我会来见你，实现我的中国航天梦!
观看天宫课堂有感13
随着“天宫课堂”第一课、第二课的大获成功，是否可以期待以后常态化的太空授课？“以后的空间站上会持续有航天员在上面工作、生活、开展实验，天宫空间站的条件，以及天地通信的保障条件都很好，所以航天员在空间站上飞行的'过程中，与地面进行互动交流、开展一些科普活动，这以后是会常态化的。”中国载人航天工程办公室表示。
一堂“太空课”牵动国人心，它的意义远不只课堂上展示的内容。令孩子们长久回味的，不仅是那些奇特的太空失重现象，还有对遥远宇宙的无限遐想。通过天地对话，能够激发青少年的科学探索精神，进而点亮他们的科学梦想。
“天宫课堂”展示的是梦想，彰显的是国家实力。一堂科学课，无疑也是一堂爱国主义和理想信念教育课。当前，我国是除美国外唯一一个进行过太空授课的国家。从“嫦娥”探月、“长五”飞天、“天问一号”成功着陆，到“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰，中国的科技发展离不开一代又一代科技工作者开拓创新、永攀高峰的拼搏与进取。而蕴含着得天独厚丰富教育资源的中国空间站，正为无数中国青少年打开思想的天窗。
飞天梦永不失重，科学梦张力无限。一堂堂“天宫课堂”，正在孩子们的心中埋下向浩瀚星空不懈探索的梦想种子。
观看天宫课堂有感14
何为中国式浪漫？星河灿烂，宇宙寥廓，中国式的浪漫其实是隐在岁月中，藏在骨子里。
从“嫦娥奔月”到“万户飞天”，从“嫦娥探月”到“载人航天”，从“天问探火”到“北斗指路”……“神舟”“天宫”“嫦娥”“玉兔”“祝融”“天问”“北斗”……这些充满神话典故的名字，尽显中国式浪漫，航天人不仅有星辰大海，还有诗和远方，不仅有文明血脉的延续，更有中国精神的见证。它蕴含着我国航天人的科学梦想和浪漫情怀，也是千百年来中国人伟大精神的积淀。中国航天事业历经探索发展之路，从无到有、由弱至强，激发了无数国人的爱国情怀。一路走来，多少艰辛，多少奇迹！这是命名之浪漫。
何其有幸，生于华夏，一览神州，世界领先，为之震撼，就是出舱。翟志刚在踏入太空时，高举双手，大声喊道：“我已出舱，感觉良好”。叶光富紧跟其后说道：“我一会儿出舱，感觉良好”。一声清脆的女生随之而来，说道：“我下次出舱，感觉良好。”这一声声背后都有一句“曙光明白”。“曙光”曾是星星之火，点亮了中国人的飞天梦想。我国启动第一次载人航天计划，名字就叫“曙光一号”工程。如今，随着我国载人航天事业迈入空间站阶段，“曙光”的职能也得到拓展，成为航天员出舱活动专项指挥的代号。曙光，黎明的曙光，中国的曙光，人类的曙光，象征着光明和希望。这是行动之浪漫。
科学技术是第一生产力。三位航天员在太空空间站与地面进行互动，普及科学知识，演示了微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。科技创造生活，创新成就未来。我们要从中学习“航天”精神，从创新突破中汲取前进力量，加快推进以科技创新为核心的全面创新贡献自己的力量。这是科技之浪漫。
王亚平老师在天空课堂中说道：“你们都是祖国的花朵，含苞待放，未来是你们的，希望你们的.梦想在广袤的宇宙中绽放。”新时代的我们应树立远大的理想，走过泥泞，翻过高山，越过海洋，扬起希望的风帆，驶向未来的彼岸。纵然前途漫漫，没有什么能够阻挡一颗追梦的心。无论何时，都要记住少年与爱永不老去，即便披荆斩棘，丢失怒马鲜衣。
仰望星空，探索未知，我们的征途是星辰大海，有你，有我，中国永远浪漫！
观看天宫课堂有感15
这学期我们学了一篇课文叫《千年梦圆在今朝》，从此遨游太空的梦想就在我心里悄悄的萌芽了。今天我们终于可以跟宇航员一起来一个“天”与“地”的交流了。
太空真是太奇妙了！三位宇航员带我们做了许多有趣的实验。有一滴水变冰球的.实验，有水滴搭桥梁的实验，还有水油分离的实验，其中我最喜欢的是水油分离的小实验。
首先空间站的宇航员和地面上的同学们把装满水和油的瓶子摇晃，使水和油充分融合在一起。地球上因为有重力原因，水和油很快就可以分离开，但空间站没有重力，一直是融合在一起的。接着，航天员用一根绳子拴住瓶子，以画圆圈的形式进行摇晃。再接着见证奇迹的时刻到来了，水和油在离心作用下实现了分离。看着神奇的一幕又一幕，我觉得科学是永无止境的。
虽然有很多的专业术语我还听不明白，但是我也受益匪浅，探索太空任重道远，这也激发了我对未来世界的求知欲。
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