高中生物教研组工作总结

高中生物教研组工作总结集合

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，是时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的高中生物教研组工作总结集合，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　回顾本学年度工作，我们总结如下：

　　1、研究大纲和考试大纲，认真做好高考复习和会考复习工作

　　复习的重点仍然是教学大纲所需的基本概念、规则、理论和技能。高考中的大多数问题都可以从教科书中的例子、练习和总复习问题中找到。因此，在高考复习中，我们并不总是关注课外问题，而是努力理解教科书中的特点、概念、新颖的想法和灵活的方法。

　　在整个复习过程中，要求学生：

　　⑴阅读:在老师的指导下重点阅读；阅读你认为有缺陷的部分；阅读《高考说明》和《会考说明》。

　　⑵结论：自我总结，及时反馈，及时纠正错误，为高考做心理准备。总结解决问题的经验，探索解决问题的规则，养成良好的习惯，提高问题审查能力和综合分析解决问题的能力。

　　我们组的老师们尽最大努力仔细分析和研究考试说明、近年来的高考和试卷，深入学生，通过对话、调查、作业和试卷的批改，了解学生的心理兴奋点和问题。

　　二、做到课堂精讲、练习精选、精练、精评

　　坚持讲解与练习有机结合的原则，既不能“以讲代练”，也不能“以练代讲”，让学生以身作则，举一反三。

　　①强化讲座。主要针对两个方面：一是针对学生的实际水平，二是针对高考的重点、难点、热点和学生容易出错的困惑，其他知识。

　　②精练。重点内容反复练习，高考热点突出练习，解题规范严格练习。也就是说，根据高考的能力要求，有针对性地练习，不撒大网捕小鱼，不搞题海战术，浪费学生的精力和时间。关键知识要多练习，比如通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，以身作则，让学生真正掌握常考的热点知识，有效提高学生分析和解决问题的能力。

　　③选择。我们没有复制和复制很多复习材料，没有被数据牵着鼻子走，没有成为数据的奴隶。相反，我们根据自己掌握的信息，结合学生的实际情况，去粗取精，增删修改，取我需要的，为我使用，从而增强复习的针对性、指导性和有效性。

　　④精细的评论。教师评价突出重点，注重指导。不重复，重复，没有主题。在讲座中，注意知识的纵横联系，增加教材的覆盖组织，努力实现举一反三、灵活运用的目的，突出规范表达的训练指导。评价不是老师唱独角戏，形式多样，可以是老师评价，也可以是学生评价，也可以是老师和学生一起评价，互相评价。

　　三、深化高三课外针对性辅导

　　这种指导的前提是充分了解自己的学生。我们为每个学生绘制了每次考试的成绩曲线图，了解每个学生的知识薄弱环节，以及高考五项能力中的低能薄弱环节，为不同的学生提供个性化的帮助，让学生尽快读薄书，理清线索、思路、观大势，摒弃复杂环节，立足核心，突出主线，形成科学的知识网络和能力结构。

　　四、高考前做好心理咨询工作

　　实践已经证明并将继续证明，心理咨询对学生的高考成绩有很大的影响。一位教育心理学家说：“归根结底，学生的学习是一门心理学。”众所周知，高考不仅是对学生知识和能力的考验，更是对学生综合素质和发展潜力的深入考验。特别是学生的心理素质对高考备考和临场发挥的影响不容小觑。

　　我们承认，掌握知识和积累知识很重要，但在吸收知识的过程中形成的思想、方法、精神、质量和意志比知识本身更重要。知识是无穷无尽的，因此，我们的教学，不仅要“授人以鱼”，还要“授人以渔”，必要时要“与之同渔”。尽可能更好地满足未来社会和学生全面发展的需要，使学生快乐、勤奋、勤奋。

　　五、新学期的计划

　　生物教研组将继续贯彻“以学生发展为导向”的基本理念，以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学讨论，不断提高教师教学水平；注重培养学生的灵活创新意识和实践能力，改进学生的学习方法，使学生通过有效的学习活动了解生物、理解生物、获取知识、积累学习方法，丰富学习兴趣，发展创新意识和实践能力。加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，充分发挥优势，改进不足，聚集全体教师智慧，努力使生物教研组在充满活力、创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的活力。

　　工作目标：

　　1、通过主题研讨活动，有针对性地解决教学中的疑难杂症。

　　2、通过理论指导，共同讨论，提高生物学教学水平，确保学校提出的任务的完成。

　　3、以课堂教学为突破口，立足课堂，全面提高课堂教学的效益和质量，让学生轻松学习生物。

　　4、鼓励全体成员不断反思教学，总结教学经验，促进自身专业成长。

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