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高三物理教学工作计划

时间：2024-06-10 18:10:05 工作计划我要投稿

高三物理教学工作计划优选[15篇]

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始制定计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的高三物理教学工作计划，欢迎阅读与收藏。

高三物理教学工作计划优选[15篇]

高三物理教学工作计划1

　　在尖子生的培养方面，可以从以下方面入手：

　　一、非智力因素的培养

　　1、学习动机：在这方面我不要求学生树立什么远大的理想，唱高调。而是结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。

　　2、磨练意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于屡次成绩的降低而情绪低落。教学中我经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志。熟话说“不经历风雨怎能见彩虹”

　　3、良好习惯：可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。

　　二、能力培养

　　包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力。方法是分层教学。

　　1、课堂教学分层

　　教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当老师说一说，讲一讲。习题的配置也要分层。可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。

　　2、作业分层

　　在共同提高的`基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做。

　　3、第二课堂：将尖子生集中辅导。

　　尖子生培养八招

　　扎实基础＋熟练技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功

　　解决"付出却无回报"的问题，考生要找出自己安全工作计划拿不到分的具体原因，究竟是掌握概念出了问题、理解原理出了问题、答题规范出了问题，还是运用过程中出了问题，然后对症下药，就会收获颇丰。

　　一般来讲，存在这样问题的学生都有一定的知识基础，只要突破运用这个"瓶颈"，成绩就会提高一个档次。

　　找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子典礼演讲稿生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。

高三物理教学工作计划2

　　一、学科教学要求背景分析：

　　(1)培养学生对中学物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、掌握及应用。

　　(2)培养学生的观察、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。

　　(3)教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了《新课标高考总复习优化方案》作为高三复习教材，作为本学年参考用。

　　二、所教班级现状分析：

　　我所带高三(13)班、高三(14)班属于复读班，学生学习风气较浓，自觉性较高，部分学生有比较好的理解力，但仍有部分学生基础比较薄弱，所以教学中要精讲精练，抓住重点，注重给学生指导，给学生更多的练习时间，指导学生利用相互资源。

　　三、教学复习指导思想：

　　1、精讲精练

　　为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。

　　精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：①明确概念引入的'必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。

　　精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

　　2、及时的反馈

　　本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

　　3、注意建立良好的师生关系

　　良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励;对于学习最困难学生的具体措施。一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

　　4、继续利用多媒体教学提高三课堂复习效率

　　5、注重学生自学、复习能力的培养。

　　四、本学期应达到的目标和力争达到的目标：

　　1、一轮复习,分项突破。

　　2、高考分析,能力引导。

　　3、模拟试卷讲评,能力检测：让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考。

　　五、教学时间安排：

　　高三上学期：

　　8.26-9.5第1~2周物理必修(一)(必考模块)第一章《匀变速直线运动》

　　9.7-9.19第3~4周物理必修(一)(必考模块)第二章《力和物体的平衡》

　　9.21-10.9第5~6周物理必修(一)(必考模块)第三章《牛顿运动定律》

　　10.12-10.17第7周物理必修(二)(必考模块)第四章《机械能守恒定律》

　　10.19-10.24第8周物理必修(二)(必考模块)第五章《曲线运动》

　　10.26-10.31第9周物理必修(二)(必考模块)第六章《万有引力与航天》

　　11.2-11.14第10~11周选修3-1(必考模块)第七章《静电场》

　　11.16-11.28第12~13周选修3-1(必考模块)第八章《恒定电流》

　　12.1-12.12第14~15周选修3-1(必考模块)第九章《磁场》

　　12.13-12.26第16~17周选修3-2(必考模块)第十章《电磁感应》

　　12.28-1.15第18~20周选考3-4(必考模块)第十一章《动量、原子物理》

高三物理教学工作计划3

　　一、学生基本情况分析：

　　本学期，我所教的班级是高三（4）、（5），这两个班虽是重点班级，但是学生的知识水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是（4）班，上课睡觉人数多，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。然而，作为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

　　二、教材分析：

　　高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。

　　优点：教材中的练习题（包括选择题）都有比较详细的解答，如果教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学；基础知识的介绍与讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。

　　不足：部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。

　　三、教学目标：

　　⑴ 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；

　　⑵ 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计算题目，能够较为清晰地进行解答；

　　⑶ 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；

　　四、教学研究：

　　积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，互相促进。多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下宝贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。

　　五、工作方法与措施：

　　1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。

　　一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：

　　（1）牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合；

　　（2）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合；

　　（3）从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；

　　（4）串、并联电路规律与实验的综合。

　　兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。其中，交变电流、选修3—3热学、选修3—4动量、原子物理等章节内容都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视。

　　2、讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，提高表达能力

　　少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的'能力，训练学生的具体数字运算的能力和独立思考的能力。要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范，不断提高表达能力。

　　3、要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养。

　　理科综合考试中物理实验题，既要考查独立完成实验能力，还要考查设计简单实验的能力。要适当做一些实验题，其中包括设计性的实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所要求的简单实验。在平时教学中注意联系实际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生注意观察、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识素材。培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的能力。

　　4、加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特别强化图象、图表类习题的训练。

　　近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问题的考查不断加强；从近年高考趋势看，考查叙述性和讨论性问题的可能也在增大；应引起注意并加以训练。

　　5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。

　　近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，一定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以提高学生正确运用基础物理知识处理实际问题的能力，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最后一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最后的复习中有复习到。

　　6、应该加强与当前课改相关问题的研究，重视对学生心理素质的培养，以及应变能力和应试技巧的培养，重视非智力因素的培养，使学生在高中有积极的心态，信心百倍地迎接高考。

　　六、掌握好物理知识的几点建议：

　　（1）课堂听讲是关键

　　课堂教学是学生掌握知识的主要途径，听课要抓住以下环节：

　　①知识是怎样引出的。

　　②知识内容是什么。

　　③所学知识概念怎样理解。

　　④所学知识在生活、生产中有什么应用。

　　（2）读好物理书，抓好基础。

　　我们所学知识基本上都来自课本，所以通过读书才能对知识的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理知识加深理解的过程。在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。

　　（3）重视做题训练

　　做题训练是考查知识是否掌握的重要环节。要有足够量的习题训练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。

　　（4）建立知识体系

　　在读书基础上打破章节界限，按知识条块归类，并建立相关的知识体系，将各知识点之间的内在联系弄清楚，由点到面形成知识网络。建立知识体系的过程也就是提高综合能力的过程，也是使物理复习质量升华的过程。

高三物理教学工作计划4

　　指导思想

　　本学期以创办规范化、精致化、人文化、特色化学校为工作目标，紧紧围绕“一个中心，两个工程，四条主线，四个意识”开展教学工作。

　　学生现状分析

　　学生基础弱，注重基础知识的培养，分等次教学。

　　教材研习

　　一轮复习注重基础，《优化设计》题型多，着重讲解题型，但是有难度且不够基础，另定《小题狂做》，物理报纸基础篇，方便学生扎实基础。

　　本学期教学的主要任务目标和要求以及完成这些任务目标或要求的主要措施

　　1．提升我校高三学生学习的自主性，措施:教师要狠抓听课效率和作业质量两个关键点。

　　2．加大物理学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人，多培养学生物理观念，科学思维，避免学生死学。措施：增加测试，训练思维，教学多使用问答发，训练学生分析问题能力，集中学生注意力。3.认真研读《高中物理课程标准》用以提升自己的物理学科素养。

　　4.如有机会，积极参加学习和培训，了解教改动向，指导教学工作，及时了解新课程改革的动态和吸收先进的教学经验。

　　5．组内应互相听课、评课，探讨难点、重点问题的解决方法，实行教学资源共享，及时调整教学方法，将新课程的理念贯穿到教学的全过程中。

　　课堂教学改革

　　将尽可能多的物理小实验融入课堂，培养学生动手能力和实践创造精神是新课程的'新理念。

　　对学生课外学习的具体要求

　　1.禁占用晚自习时间进行讲课，学生自主学习时间段不能破坏

　　2.加大学生梯度训练，分层次教学，让每个学生都能学到知识。

　　对教学效果的检查安排（测试）

　　测验评价

　　必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。

　　除了学校组织的期中、期末考试及月考外还应重视我校周测及单元练的考察要求有分数

　　并要求平时练习考试化，用以克服考试紧张心里及培养练习的效率。

　　常规教研

　　根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，

　　教案应体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）及学科素养（物理观念，科学思维，科学探究，科学态度及责任）

　　时常教学反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题（分层教学，不只针对基础练习）

　　专题研究

　　课堂上例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的成绩水平，灵活处理。重视教学过程的反思，做到每节课后教师都要将教学反思写于教案之上。

高三物理教学工作计划5

　　一、学生基本情况分析：

　　1.本学期，我所教的班级是高三(134)、(135)，这两个班虽是重点班级，但是学生的知识水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是(134)班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、王献劭、骆鸿、韩勇、周云烨、邱凯良等，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。然而，作为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

　　2.高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。优点：教材中的练习题(包括选择题)都有比较详细的解答，如果教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学;基础知识的介绍与讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。不足：部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。

　　二、工作目标：

　　⑴ 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

　　⑵ 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计算题目，能够较为清晰地进行解答;

　　⑶ 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

　　三、教学研究

　　四、工作方法与措施：

　　1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：

　　(1)牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合;

　　(2)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合;

　　(3)从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合;

　　(4)串、并联电路规律与实验的'综合。兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。其中，交变电流、选修3-3热学、选修3-4动量、原子物理等章节内容都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视。

　　2、要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养。

　　3、讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，提高表达能力

　　少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力和独立思考的能力。要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范，不断提高表达能力。

　　4、加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特别强化图象、图表类习题的训练。近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用物理解决物理问题的考查不断加强;从近年高考趋势看，考查叙述性和讨论性问题的可能也在增大;应引起注意并加以训练。

　　5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。

　　五、掌握好物理知识的几点建议

　　(1)课堂听讲是关键

　　课堂教学是学生掌握知识的主要途径，听课要抓住以下环节：①知识是怎样引出的。②知识内容是什么。③所学知识概念怎样理解。④所学知识在生活、生产中有什么应用。

　　(2)读好物理书，抓好基础。

　　(3)建立知识体系

　　(4)重视做题训练

高三物理教学工作计划6

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我们高三物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下，在教科处、教务处和高三年级组的正确指挥下，发扬了物理组不怕苦、不怕累的精神。经过一个学年的努力，针对20xx年高考及高三物理的特点和针对学生的特点，进行认真地备课，讲课，认真批发学生作业。坚持全组统一备课，统一进度，统一练习，钻研教材分析教学大纲，做到有的放矢。认真分析学生的学情。及时得到反馈，及时调整教学进度，较好的完成了各项教育教学任务。

　　总结我们的工作，我们认为有以下几点值得体会：

　　一、高三物理复习可分为三个阶段：

　　（1）从暑假开始全面回顾教材，复习原有笔记及相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律；针对各单元知识点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法；

　　（2）从3月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵活；

　　（3）5月份进行大综合复习训练，模拟强化，把知识整体化、系统化，进一步提升综合运用能力。

　　二、注重复习方法。

　　选定科学的生理复习方法，达到事半功倍的效果。

　　（1）重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元知识知识结构网络，熟识基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辩析理解、对基本规律的.综合运用；

　　（2）注重解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用；

　　（3）通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通；

　　（4）用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行“看题”训练，掌握重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图象法示解物理问题、极值临界问题的分析研判等。

　　三、好理好几个关系。

　　知识是基础、能力是表现、思维是核心。

　　（1）处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺；

　　（2）处理好做题与能力培养的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变能力，不能专门做难题、怪题；

　　（3）培养良好的思维和学习习惯，要认真审题，区分背景材料，挖掘隐含条件；要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景，解题要注意科学规范；

　　（4）处理好理论与实验的关系，掌握基本仪器的使用，加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练，注重运用物理知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。

　　总之，要搞好高考物理总复习，必须要有周密的计划、科学的立法、得力的措施，要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析，要加强信息迁移问题的训练，提高阅读理解能力和分析问题的能力，从而取得高考的胜利。

高三物理教学工作计划7

　　一、指导思想；

　　根据烟台市教研室和区教研室下发的教学进度，结合我校的学生特点，注重全面提高学生的素质和培养学生自主学习的能力，在高三这一年中稳步提高学生分析问题和解决问题的能力，争取明年高考的成功。这一基本思想也是在教学中应该全面贯彻的教学思想。

　　二、情况分析：

　　（一）教材分析：根据课程安排，本学期要完成一轮复习的教学任务，夯实基础，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实搞好基本知识的复习。

　　（二）学生学情分析：

　　1、课堂情况：物理科是理科生高考必考的'主要科目，大多数的学生对物理知识的求知欲望比较强烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，配合老师完成教学任务。

　　2、对基础知识的掌握还不够牢固，大多数学生虽然通过了高一高二两年的高中物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程，解决物理实际问题的能力较低，还有待于大力提高和着重培养。

　　三、教学目标与任务：

　　认真学习普通高中物理课程标准，根据新课标的要求，认真组织教学。

　　1、知识方面，根据新课标要求，使学生掌握好基础知识，基本技能、基本方法和基本的物理思想。

　　2、知识和能力方面，高中物理教学既传授知识，又培养能力，二者密不可分，在课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。

　　3、情感态度方面，要特别注意继续培养学生良好的学习习惯，充分调动学生学习的主动性，要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。

　　四、方法与措施：

　　1、面向全体，分类分层次指导。

　　从全面提高学生的素质，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生的具体情况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。

　　2、抓好基础教学，注意能力的培养。

　　认真学习新的课程标准，在教学中应强调理解，掌握好基础知识，同时也要注意培养学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的能力。

　　五、教学时间安排：

　　必修部分：

　　第五章《机械能及其守恒定律》3周

　　第六章《曲线运动》2周

　　第七章《万有引力与航天》2周

　　选修部分3-1

　　第一章《静电场》2周

　　第二章《恒定电流》3周

　　第三章《磁场》3周

　　复习期中考试

　　选修3-2

　　第四章《电磁感应》2~3周

　　第五章《交变电流》

　　第十四章《电磁波》

　　第六章《传感器》2周

　　选修3-3

　　第七章《分子动理论》

　　第八章《气体》

　　第九章《物态和物态变化》

　　第十章《热力学定律》2周

　　选修3-4

　　第十一章《机械振动》

　　第十二章《机械波》

　　第十三章《光》

　　第十五章《相对论简介》2周

　　复习期末考试2周

　　在教学中应强调理解，掌握好基础知识，同时也要注意培养学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的能力。

　　五、教学时间安排：

　　必修部分：

　　第五章《机械能及其守恒定律》3周

　　第六章《曲线运动》2周

　　第七章《万有引力与航天》2周

　　选修部分3-1

　　第一章《静电场》2周

　　第二章《恒定电流》3周

　　第三章《磁场》3周

　　复习期中考试

　　选修3-2

　　第四章《电磁感应》2~3周

　　第五章《交变电流》

　　第十四章《电磁波》

　　第六章《传感器》2周

　　选修3-3

　　第七章《分子动理论》

　　第八章《气体》

　　第九章《物态和物态变化》

　　第十章《热力学定律》2周

　　选修3-4

　　第十一章《机械振动》

　　第十二章《机械波》

　　第十三章《光》

　　第十五章《相对论简介》2周

　　复习期末考试2周

高三物理教学工作计划8

　　新的一学年已经开始，为了把教学工作做实做细，全面贯彻课改精神，提升教学质量，力争在20xx年的高考中取得优异的成绩，本学期在上学年高三教学工作的基础上总结经验、改善不足，现拟定本学期教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　以学校工作计划和杨校长《狠抓常规，坚持改革，实现新跨越》为指导，深入领悟普通高中《物理课程标准》(实验)，进一步认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理新课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新课程物理高考大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和考点要求，结合现行使用的教材做好调整，搞好高三的总复习工作。学习有关教育改革和教学改革理论及经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，根据学生的实际情况，制定恰当的教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步，顺利完成高中教学任务。

　　二、目标及任务

　　1、实验班高110班乔阳阳、刘壮、江俊儒、郑宏宇、孙松松物理成绩达90分以上。

　　2、普通班高111班白明明、刘旭红、陈泳丹，高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成绩达80分以上。

　　3、高考高110、111、112班力争达到学校下达的指标。

　　4、期末物理实验考查达100%。

　　5、培养学生自主学习能力。讲授新课前一定要让学生先预习，找出自己疑惑的地方，并做好记录;对学有余力的学生，要鼓励其超前学习，自主复习，充分挖掘他们主动探索知识的潜力。本学期力争让高110班100%的学生、高111、112班80%的学生学会自学，及自主复习。

　　6、周周清、月考实验班1—5名达95分以上，6—10名达90分以上，实验班均分达80分以上，普通班达70分以上。

　　7、严格贯彻导学稿自主课堂教学模式，深入汲取“先学后交、精讲点拨、检测拓展、总结升华”十六字教学方针的精髓，上好每一节课，向45分钟要效益，争取上出高质量课。

　　8、编出高质量的导学稿。本学期仍严格按照学校的要求做好导学稿的编写工作，认真研究课标、考纲，吃透教材，力求准确把握好知识的深度，设计出能引起学生共鸣的问题，多做题、做好题，选出有典型性的精题、好题。事迹材料

　　9、认真及时地做好导学稿批改工作，努力做到全批全改。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有针对性的做好培优辅差工作。

　　10、坚持听课，每月听课八节以上，注意学习同组老师教学中的优点及经验，努力将自己的教学风格与我校自主课堂教学模式有机结合起来，提高课堂的实效性。

　　11、努力提升自己的业务素养，多做题，做好题，深入研究近3年来兄弟省市的高考题，特别是宁夏新课改以来四年的高考题和20xx年全国新课标试题，探索新课程改革下高考的方向。

　　12、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。本学期重点学习研究《中学物理教学参考》这本刊物，并写好教学随笔。

　　13、努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化。通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使教师的专业水平和素质得到提高。

　　14、加强物理实验课的研讨和教学，在学校现有实验教学器材的基础上限度的开设好实验课，能做的实验让学生亲手做，不能做的看光盘或录像。

　　15、认真反思每节课的优点和不足，写好教学工作日记。

　　三、复习进度安排表

　　1、高三物理总复习分为三个阶段

　　2、第一阶段复习章节课时安考察报告排

　　四、复习策略

　　1、立足课本，面向全体学生，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要电工工作总结做到重点突出、覆盖面广。

　　2、认真学习和理解考纲，仔细研究近几年来的新课标高考题，准确把握知识标高，控制好教学的难度和坡度。

　　3、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、讲、批、复、辅、考各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。

　　4、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力。从而提高学生的综合素质。

　　5、关注高考信息，随时了解最新动态，适当调整教学计划。

　　6、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。

　　五、具体措施

　　1、充分发挥备课组的优势，严格按照学校的要求编写导学稿，吃透课标、研透考纲，将教材、复习资料进行优化整合，编写出高质量的导学稿。

　　2、认真上好每节课，严格按照导学稿的流程教学，将自主课堂教学模式中的各环节落到实处，充分发挥学生的主体性，采用交流、讨论、点拨等教学手段来挖掘学生的潜力，上出高质量的课。

　　3、导学稿的批改要做到及时准确，全批全改，对尖子生要做到面批面改，每次批改都要有等级、日期、批语，并要做好批改记录，以反馈促教学。

　　4、做好培优辅差工作，尤其是对尖子生的培养，要及时的了解这部分学生的学习情况，对有困惑或理解不透彻的地方要做好针对性的辅导。

　　5、重视复习。复习中要将各章节知识点串联起来，形成知识网络。复习过的内容要多次见面，这样学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。同时对一些重点、考点的知识要进行训练，拔高。

　　6、每次考试前都要教给学生应考的方法、及注意事项，要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，老师在平时讲解习题时自身要做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确。同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量。

　　7、每章节都小学生演讲稿要有单元测试，阅完卷后，根据学生答题情况，逐题分析，特别要“究错”题。让学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难。

　　8、文科在念，理科在练。练习的过程是知识进一步认识、理解、巩固、升华的过程。所以物理的教学重在练习。每天、每节课后都要给学生布置2-4道6的`题进行有针对性的练习，这样学生才能将所学知识牢固掌握，融会贯通。

　　9、每节课给学生2-3分的记忆时间，让学生把本节课所学知识在大脑中想象，记忆。尤其对一些概念、公式学校工作总结定理要牢记，使知识达到系统化、网络化、具体化。

　　10、实验教学中，要让学生先明确实验的目的，要求，以及实验的注意事项，然后再进行操作，操作的过程中老师要给予必要的指导，帮助。切忌不按实验步骤操作，胡乱动手，以期达到提高学生实验技能的目的。

　　11、制定好切实可行的复习计划，具体如下：

　　(一)紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作

　　1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识，如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

　　2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化;如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因(力)和效果(加速度)联系起来，为解决力学问题提供完整的方法;曲线运动和振动部分属于运动定律的应用;动量和机械能，则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。从而使运动和力的关系成为一个有机的整体。

　　3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。

　　(二)围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点

　　结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作;收集近三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。

　　(三)精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率

　　1、精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路---借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。

　　2、讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。

　　(四)渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系

　　1、在平日教学中，结合具体的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领会，强化物理方法的运用，突出方法教学。

　　2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的作用。要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质，做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题，突出思维抓教学。

　　3、将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想，加深理解。

　　(五)针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力

　　1、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。

　　2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力。

　　3、加强解题速度训练，每次训练90分钟，让学生在80分钟内能答题完毕;要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验。

　　4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题(理解、逻辑推理)、实验题8(原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵活运用能力)和计算题(过程、模型、方法和能力)等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解题技巧中的应用。

　　5、研究评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生掌握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。

　　6、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分能力

　　(1)由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目，让每个人的时间利用效率化;

　　(2)会做的题能够得全分，熟悉高考评分细则，领会其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要准确，规范答题，清晰无误;

　　(3)不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最后的结果，此时学生应该按照现象发生的先后顺序，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。

高三物理教学工作计划9

　　新的一学年已经开始，为了把教学工作做实做细，全面贯彻课改精神，提升教学质量，力争在xxxx年的高考中取得优异的成绩，本学期在上学年高三教学工作的基础上总结经验、改善不足，现拟定本学期教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　以学校工作计划和赵校长《狠抓常规，坚持改革，实现新跨越》为指导，深入领悟普通高中《物理课程标准》（实验），进一步认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理新课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新课程物理高考大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和考点要求，结合现行使用的教材做好调整，搞好高三的总复习工作。学习有关教育改革和教学改革理论及经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，根据学生的实际情况，制定恰当的教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步，顺利完成高中教学任务。

　　二、目标及任务

　　1、严格贯彻导学稿自主课堂教学模式，深入汲取“先学后交、精讲点拨、检测拓展、总结升华”十六字教学方针的精髓，上好每一节课，向45分钟要效益，争取上出高质量课。

　　2、编出高质量的导学稿。本学期仍严格按照学校的要求做好导学稿的编写工作，认真研究课标、考纲，吃透教材，力求准确把握好知识的深度，设计出能引起学生共鸣的问题，多做题、做好题，选出有典型性的精题、好题。

　　3、认真及时地做好导学稿批改工作，努力做到全批全改。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有针对性的做好培优辅差工作。

　　4、坚持听课，每月听课4节以上，注意学习同组老师教学中的优点及经验，努力将自己的教学风格与我校自主课堂教学模式有机结合起来，提高课堂的实效性。

　　5、努力提升自己的业务素养，多做题，做好题，深入研究近3年来兄弟省市的高考题，特别是海南新课改以来四年的高考题和xxxx年全国新课标试题，探索新课程改革下高考的。

　　6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的`理论应用于课堂，做到学有所用。本学期重点学习研究《中学物理教学参考》这本刊物，并写好教学随笔。

　　7、努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化。通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使教师的专业水平和素质得到提高。

　　8、加强物理实验课的研讨和教学，在学校现有实验教学器材的基础上最大限度的开设好实验课，能做的实验让学生亲手做，不能做的看光盘或录像。

　　9、认真反思每节课的优点和不足，写好教学工作日记

高三物理教学工作计划10

　　一、复习目标

　　1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络；

　　2、深化概念、原理、定理、定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科科学素养。

　　3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度；

　　二、指导思想

　　“以生为本，以纲为本”，依据“大纲”和“说明”进行复习。抓好基本概念和规律的理解和掌握和基本技能的培养。加强科学复习方法的研究，务本求实，注重实效。团结协作，发挥集体的力量，同时应该注意个体与集体的关系。深入研究了解学生，分类推进，对症下药。关注每一个学生的成长。全力以赴，无私奉献，确保完成既定目标。总体保c争B灭D,语数外总分有效人群在物理学科不吃亏。

　　三、复习策略

　　1、立足课本，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。

　　2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。

　　3、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力，从而提高学生的综合素质。

　　4、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学有所成。

　　四、具体措施

　　（一）紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作

　　1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识,如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

　　2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化。

　　（二）围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点

　　结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作；收集近三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。

　　（三）精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率

　　2、讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。

　　（四）渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系

　　1、在平日教学中，结合具体的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领会，强化物理方法的运用，突出方法教学。

　　2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透,揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的`作用。要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质，做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题,突出思维抓教学。

　　3、将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想，加深理解。

　　（五）针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力

　　2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力。

　　3、加强解题速度训练，要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验。

　　4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题（理解、逻辑推理）、实验题（原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵活运用能力）和计算题（过程、模型、方法和能力）等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解题技巧中的应用。搞好每周练及阶段性检测的命题、阅卷、讲评工作。

　　5、研究评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生掌握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。

　　6、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分能力

　　由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以考虑有选择地放弃一些相对“难”题，让每个人的时间利用效率最大化；会做的题能够得全分，熟悉高考评分细则，领会其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要准确，规范答题，清晰无误；不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最后的结果，此时学生应该按照现象发生的先后顺序，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。

　　淮秦中学高三物理备课组

　　20xx~20xx学年度第一学期高三物理教学进度计划表

　　第1周迎接期初考试，模拟考的阅卷、讲评

　　第2周第一章描述运动的基本概念匀变速直线运动规律

　　第3周自由落体运动，竖直上抛运动图像追及、相遇问题用打点计时器测速度探究速度随时间变化的规律章习题课

　　第4周第二章重力和弹力摩擦力力的合成与分解受力分析、共点力的平衡（1）受力分析、共点力的平衡

　　第5周实验：探究力的平行四边行定则章习题课第三章牛顿第一定律和牛顿第三定律牛顿第二定律和力学单位制牛顿运动定律的应用专题：瞬时加速度，临界与极值问题

　　第6周实验：探究加速度与力、质量的关系章习题课第四章曲线运动和运动的合成与分解平抛运动的规律

　　第7周圆周运动生活中的圆周运动专题：圆周运动的临界问题章习题课

　　第8周第五章开普勒定律和万有引力定律宇宙航行和经典力学的局限章习题课

　　第9周第六章功、功率动能和动能定理

　　第10周机械能守恒定律实验：验证机械能守恒定律专题：功能关系，能量守恒定律章习题课

　　第11周选修3-1 第七章电荷及其守恒定律和库仑定律电场强度、电场线电势能和电势，电势差(1) 电势能和电势，电势差(2) 电容器和电容

　　第12周带电粒子在电场中的运动（一）带电粒子在电场中的运动（二）章习题课

　　第13周期中考试

　　第14周选修3-1 第八章电流、电动势、欧姆定律串联和并联电路焦耳定律电阻定律及探究决定导线电阻的因素闭合电路欧姆定律

　　第15周描绘灯泡伏安特性曲线电阻的测量、多用电表测量电源电动势和内阻

　　第16周章习题课选修3-1 第九章磁场、磁感应强度和磁通量磁场对导线的作用力

　　第17周磁场对电荷的作用力带电粒子在匀强磁场中的运动带电粒子在复合场中的运动

　　第18周章习题课选修3-2 第十章电磁感应现象、楞次定律法拉第电磁感应定律电磁感应规律的综合应用1(电路与图像问题) 电磁感应规律的综合应用2(动力学与能量)

　　第19周互感和自感、涡流章习题课选修3-2 第十一章交变电流、描述交变电流的物理量

　　第20周变压器电能的输送章习题课

　　第21周选修3-2 第十二章传感器及其工作原理实验：传感器的应用实例

　　第22、23周期末适应性练习期末考试

高三物理教学工作计划11

　　一、学科教学要求背景分析:

　　(1) 培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、理解、掌握及应用。

　　(2) 培养学生的观察、实验能力；思维能力（包括理解能力、判断能力、分析综合能力）；获取、处理信息的能力；运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。

　　二、教学复习指导思想

　　1、精讲精练

　　精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。

　　2、及时的反馈

　　3、注意建立良好的师生关系

　　良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的`学生，要注意多关心和鼓励；对于学习最困难学生的具体措施。一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

　　4、注重学生自学、复习能力的培养。

　　三、本学期应达到的目标和力争达到的目标

　　1、专题复习,分项突破

　　2、高考分析,能力引导

　　3、模拟试卷讲评,能力检测

　　让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考

　　4、力争在XX年高考理科综合取得好成绩

　　XX—XX学年度第二学期

　　教学进度表

　　周次教学内容

　　1机械振动和机械波

　　2光学与相对论

　　3动量与原子核物理

　　4专题一：直线运动的规律及应用

　　5专题二：相互作用与牛顿运动定律

　　6迎接一模考试

　　7专题三：动能定理和能量守恒定律

　　8专题四：曲线运动及天体运动规律

　　9专题五：带电粒子在电场中的运动

　　10专题六：带电粒子在复合场中的运动

　　11专题七：电磁感应与交变电流

　　12专题八：物理实验复习

　　13专题九：振动和波动及光的本性

　　14专题十：碰撞与动量守恒及近代物理初步

　　15高三强化训练

　　16回归课本及考前模拟

　　17回归课本及考前保温训练，进行高考

高三物理教学工作计划12

　　一、指导思想

　　通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，渗透解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。

　　二、复习安排

　　(一)紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作

　　3、根据我们学生的实际学情，以课本为重点，以统一复习资料的基本题型为依托，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的基本题型的习题。

　　(二)围绕考点，参透考纲，认真研究五年海南高考试题特点结合《考试说明》分析高考命题的.规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作;收集近五年海南的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。

　　(三)精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率

　　1、精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，"以题引路--借题发挥"，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生"一题多解、一题多变"，重视解题后的反思。

　　2、讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。

　　(四)渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系

　　1、在平日教学中，结合具体的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领会，强化物理方法的运用，突出方法教学。

　　2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的作用。要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质，做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题，突出思维方法教学。

　　3、将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想，加深理解。

　　(五)针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力

　　1、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式表达出来。

　　2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力。

　　3、加强解题速度训练，结合联考，要求在限时90分钟，让学生在80分钟内能答题完毕;要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验。

　　4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题(理解、逻辑推理)、实验题(原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵活运用能力)和计算题(过程、模型、方法和能力)等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解题技巧中的应用。

　　5、研究评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生掌握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。

　　6、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分能力

　　(1)由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以考虑有选择地放弃一些"过难"的题目，让每个人的时间利用效率最大化;

　　(2)会做的题能够得全分，熟悉高考评分细则，领会其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要准确，规范答题，清晰无误;

　　(1)培养学生对中学物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、掌握及应用。

　　(3)争取在20--年高考中取得优异的成绩。

　　一：教学进度：

　　二：提高教学质量，提高学习效率的几点措施

　　1、处理好课时较少与内容较多的矛盾

　　(1)优化教学过程

　　(2)优化教学方法

　　(3)合理安排时间，计划安排时间

　　(4)不减进度，把握难度

　　2、通过这一阶段的教学，应使理科必修的内容，达到过去高考第一轮复习的水平。

　　(1)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化

　　(2)认识基本概念，对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分

　　(3)对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题

　　3、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势，应采取的措施

　　(1)加强基础,提高能力

　　基础基础知识，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

　　能力(理科综合考试目标)理解能力，推理能力，设计完成实验的能力，获取知识的能力，分析综合能力。

　　命题指导思想以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

　　(2)加强联系实际，扩大学生视野

　　切实落实理论联系实际的教学原则;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地联系实际。

　　(3)加强实验教学

　　物理实验的六大功能：丰富感性认识，提高学习兴趣;突破重点难点，理解物理概念;形成物理图象，认识物理过程;启发学生思维，增强探索精神;培养观察能力，掌握实验技能;养成良好习惯，学会科学方法。

　　(4)适当做一些信息题(提高审题能力和建模能力)

高三物理教学工作计划13

　　高三下学期就是最关键的时刻了，过完之后就是紧张的全国高考。这一学期的教学和学习都十分重要。作为一名教师，制定一份教学计划尤为关键。下面是关于高三物理下学期教学工作计划，这份高三物理教学工作计划主要包含了指导思想以及工作思路和措施，以及教学计划进度安排等信息。

　　一、指导思想和目标

　　备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、使用资料统一、团结一致，精诚合作、充分发挥集体的力量，使得备课组内教学、教研工作目标明确，计划详细，有条不紊、认真钻研新教材，新课标、明确教学重点和难点，把“教学六认真”落到实处、针对不同层次的学生，采用分层教学的方法，做到有所为，有所不为、贯彻落实江苏省“五个严格”和苏州市“三项规定”，积极探索“减负增效”的新思路，新方法、

　　二、主要工作思路和措施

　　1、制定教学计划

　　依照区教研室下发的教学进度表，结合本校的具体情况制定详细可行的.教学计划、做到计划明确，任务、责任到人、

　　2、明确教学重点、难点

　　认真钻研新教材，搜集、整理、研究近年来各地高考试卷、吃透教材的重点和难点，把握高考命题的新趋势、充分利用课堂45分钟时间，突出重点，提高教学效率、

　　3、集体备课

　　集体备课活动常态化、根据教学计划，集体讨论、研究教学重点和难点、每周备课组活动内容明确，任务明确、布置作业、练习统一、编制练习任务分工到人，责任到人、

　　4、提高课堂效率，减负增效

　　积极探索“减负增效”的新思路，新方法、研究学生的学习心理，提高学习兴趣，调动学生的主观能动性、既要充分利用课堂教学时间，又要有效地控制学生在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节、积极努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果、

　　5、不断提高学生的思维能力

　　充分利用新教材，培养学生“探究”性学习能力，逻辑思维能力、吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的资料，拓展学生的知识面，培养反散思维能力、创新思维能力和实用思维能力、

　　（基本要求及措施）：

　　1、充分发挥备课组的集体力量，团结协作，经常性地进行教学研究，认真执行教学“六认真”，严格做到复习进度、作业、练习“三统一”切实把握教学各个环节。

　　2、认真研究教材、考试大纲，夯实基础，注重基础知识的复习和基本能力的培养。

　　3、因材施教，积极配合学校安排，扎实做好分层教学，认真做好尖子生的培养和关键生的补差工作，努力提高合格率和优秀率，全面提高教育、教学质量。

　　4、认真研究“教法”、“学法”，认真收集高考信息，努力提高教学效率，为在20xx年的高考中取得优异成绩做最后冲刺。

　　5、充分利用有关资料，科学合理选编作业，精练精讲。

高三物理教学工作计划14

　　高三不仅仅是学生的重要阶段同时也是教师教学的重要阶段，教师需要根据学生学情以及各种具体情况，制定一个合理的高三物理教学工作计划。教会学生如何去学，如何去提升自己分析能力解决能力的问题。下面是一位高中教师的因材施教以有效复习为原则的高三物理教学工作计划。

　　一、学生基本情况分析

　　1、本学期，我所教的班级是高三(134)、(135)，这两个班虽是重点班级，但是学生的知识水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是(134)班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、王献劭、骆鸿、韩勇、周云烨、邱凯良等，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。然而，作为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

　　2、高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。优点：教材中的.练习题(包括选择题)都有比较详细的解答，如果教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学;基础知识的介绍与讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。不足：部分例题、练习

　　的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。

　　二、工作目标

　　⑴每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

　　⑵学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计算题目，能够较为清晰地进行解答;

　　⑶学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

　　三、教学研究