双减工作汇

双减工作汇报

　　无论在学习或是工作中，越来越多的事情需要进行汇报，汇报可以以某个具体项目为单位进行汇报，也可以以某个阶段的工作为单位进行汇报，那么，汇报应该怎么写呢？以下是小编整理的双减工作汇报，欢迎阅读与收藏。

双减工作汇报1

　　为切实贯彻国家“双减”政策，落实立德树人根本任务，减轻学生课业负担，促进学生全面发展，我单位立足实际，创新机制，精准施策，积极探索“双减”和课后服务新路子，为学生健康成长奠定基础，取得了初步成效。

　　加强组织领导，推进建章立制

　　镇学区成立了“双减”工作领导小组，制定了实施方案和行事历，完善了各项管理制度。辖区各小学校长是“双减”及“五项管理“工作第一责任人，德育主任分管此项工作，按照“一校一案”制订了工作方案和管理制度，规范了办学行为，为“双减”工作的开展奠定基础。

　　坚持学习培训，强化宣传引导

　　镇学区及各小学分别召开教职工会议，全面学习“双减”相关政策、文件，深刻理解“双减”工作的深远意义。通过召开“双减”背景下（20xx版）义务教育新课标解读会、“双减”背景下课后服务模式探索培训会等，提升了教师的理论水平和实践能力。为了加强宣传引导，通过公众号、QQ群、微信群、朋友圈等平台和自媒体向社会宣传“双减”政策。通过召开家长会、主题班会，印发《致家长一封信》等方式，使“双减”政策家喻户晓，人人皆知，营造浓厚的舆论氛围，形成了良好的工作合力。

　　规范办学行为，落实“五项管理”

　　镇学区和各校制定了“五项管理”相关制度，细化措施。尤其在作业管理方面，一是制度精细化。镇学区制定印发了《作业管理细则》《作业审核公示制度》《作业定期评价考核制度》等相关文件，为减轻学生作业负担奠定了基础。二是作业动态化。在不断地探索实践中，我们总结出了“三三三”作业模式，即：三个部分、三个层级、三个等次。“三个部分”指学生作业由基础性作业、拓展性作业、发散性作业组成，基础性作业为必做题，拓展性作业和发散性作业为选做题。“三个层级”指学生完成三个部分的作业定为A级；完成两个部分的作业定为B级；只完成基础性作业，定为C级。“三个等次”指教师在作业批阅的过程中，根据学生的作业质量又分为三个等次，分别是A+、A、A-；B+、B、B-；C+、C、C-。学生可根据自身学业情况自主选择每天的作业数量层级，使学生作业自主化、动态化、科学化。在作业形式上可布置书面作业、口头作业、实践性作业、趣味性作业及个性化作业，提高了作业的趣味性和实用性。“三三三”作业模式，既不把学生人为地分级定等，标签化，固定化，又照顾了学生的学习差异，给学生提供了成长空间。三是作业单元化。学区召开了“双减”背景下大单元作业设计培训会，举行了大单元作业设计比赛，提高了单元作业的统整性和系统性，减少了机械重复性作业，减轻了学生作业量。四是课堂生本化。严格落实精讲多练、先学后教的教学理念，控制教师讲授时间，落实学生主体地位，让学生通过自主、合作、探究的方式完成学习任务，避免教师过度主导课堂、学生训练不足、课后作业过多的问题。五是检查常规化。各校建立了教学常规督查机制，每天对教案、作业及批阅情况进行检查，定期通报，严把作业总量关和质量关。学区举行了教案、作业集中展评，达到了教师互相借鉴、互相学习、控制作业数量、提高作业质量的目的。

　　在睡眠管理方面，学区制定了《学生睡眠管理制度》，督促家长对学生睡眠严格监管，通过问卷调查、入户了解等方式，及时了解并解决存在的问题，保证学生充足睡眠。在手机管理方面，严格按照上级文件精神，制定了《学生手机管理制度》，通过家长会、班队会、国旗下讲话等形式宣传小学生不当使用手机的危害。严格要求教师不用手机布置作业，不布置需要用手机完成的作业，提醒家长严格控制孩子使用手机、沉迷网络游戏。在读物管理方面，各校成立了读物管理工作领导小组，根据《小学生课外读物进校园管理办法》全面进行自查自纠。要求全体教师不得组织学生征订教辅资料。要求学生读经典、读名著、读正能量的书。在体质管理方面，各校严格按照课程标准，开足开齐体育课、活动课，坚持常态化开展“两操”“一课间”活动，保证学生每天体育锻炼1小时。并组织开展“两操一课间”展评、运动会等丰富多彩的体育活动，增强了学生提质。

　　实施课后服务，创新发展特色

　　学区制定了《课后服务实施方案》，探索了符合实际的“一三五”课后服务模式：“一”是“围绕一个中心”：以学生需求为中心提供个性化课后服务；“三”是“建好三个机制”：工作推进机制、协作共育机制、评价考核机制；“五”是探索了作业辅导、课外阅读、社会实践、兴趣社团、科普教育为主的五种服务活动，形成内容完善、载体丰富、常态参与的课后服务体系。各校根据学生的`兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了阅读、美术、音乐、科技、体育、舞蹈等社团，使学生愉快地享受课后时光，培养特长，发展个性。学区先后开展了“互观互学互比”课后服务成果展评、“阅读红色热土、吟诵山水汭丰”主题户外阅读、“学生劳动技能大比拼”、校园文化艺术节等活动，全面检阅了“双减”政策实施以来学生的课后服务成果，拓宽了学生视野，发展了学生的个性特长，培养了学生劳动技能，提升了学生的综合素养。

　　探索评价方式，强化质量评估

　　为深入贯彻中央关于教育评价改革及“双减”工作要求，落实县局《泾川县义务教育学校考试管理实施细则》精神，学区根据学生年龄特点及认知水平，探索了“5+2”质量评价模式，“5”是五个实施步骤，即：“出示题目—学生举手—随机指定—现场展示—评分定等”；“2”是两个统计步骤，第一个步骤为单项题目得分=本题赋分x举手率，第二个步骤为总得分=单项题目得分之和。根据最终结果分析研判科任教师教学效果。这种融知识性、趣味性、竞争性和益智性为一体的综合素质评价方式，让学生在思考、交流中展示所学知识，同时培养了学生的语言组织能力、口头表达能力、思考应变能力、知识运用能力、解决问题能力，提高了学生的学科素养。这种方式既评价了教师的教学效果，又减轻了学生的考试压力，使质量评估工作更加简单快捷高效。

　　以上所做工作只是为我们的一点探索，今后，我们将继续完善“双减”工作推进机制，构建横向全覆盖、纵向全贯通的管理体系，严格落实“五项管理”，规范办学行为，提高学生综合素质，促进全面育人，切实把“双减”及课后服务工作抓好抓实，为教育教学工作高质量发展夯实基础。

双减工作汇报2

　　20xx年9月，华耀小学以"落实双减，让每一个孩子幸福成长"为"双减"目标，加强课程建设，促进专业成长；加快课堂改革，提高教育质量；优化课后作业，激活思维发展；创设课后服务，提升办学品质。短短四个月，"双减"工作出师大捷，成功举办了"衡阳市小学数学3-6年级如何优化设计课堂课后作业"交流研讨会，获评了衡阳市首批九年义务教育阶段小学"减负提质"实验校。现将学校"双减"工作汇报如下：

　　一、以课程建设为基地，教师成长加速度

　　成长教师，才能成长课堂；成就教师，才能成就"双减"。而课程建设，是可以孕育教师迅速成长的沃土，拥有这方沃土，就拥有了一批能在"双减"浪潮里乘风破浪的教师队伍。作为衡阳市首批九年义务教育阶段小学"减负提质"实验校，学校"双减"第一个三年的核心工作是课程建设。因为，教师拥有了对课程的把握能力，才能拥有实施课程的能力；教师对课程的执行力，决定了学生的发展。

　　学校汇聚名师工作室团队，教研团队，备课团队，骨干教师团队力量，组建了语文，数学，美育课程建设小组，确定了《游》习作拓展性课程；《生活里的数学》知识拓展性课程，《儿童京剧》社团课程，《儿童国画》校本课程四个课程项目。

　　我校课程建设深化了课题研究，杨翠湘校长的区级名师工作室为我校课题研究注入了专业指导力量。20xx年12月，国家级课题《基础教育阶段生态语文教学系统的理论与实践研究——作文教学课程改革实践研究<游>教学为例》顺利通过开题论证。数学组市级课题《数学日记对数学思维能力的影响》顺利结题。

　　课程建设的过程也是教师成长的过程。我校课程建设实现了教师教育理念的改变、教师知识结构的重整与优化、教学手段的改革与创新，促进了教师更快更好的发展。通过这些课程建设，也均衡了教师与教师之间的业务能力，大家共研共长，缩小了课堂与课堂的差距。

　　二、以课堂改革为阵地，教学质量加速度

　　（1）常态教研，构建"双减"课堂

　　课堂是教学的主阵地，减负提质的前提是让课堂更均衡，务实减负的基础是让课堂更有效，实现减负的关键是让课堂更优质。

　　"全员、全程、全心"，"定时间、定地点、定主题"的常态课教研在课堂，在课间；在教室，在办公室；分年级，分学科随时随地地开展。学科组"集体备课"主要以教研组或者年级备课为单元，聚焦某一具体课例的打磨、某一小问题的研究。常态课打磨出来的示范课如雨后春笋。我校教师李耀伟、邹艳、罗翼、周欢、唐婧等在全区学科带头人展示课活动中呈现的"双减"高效课堂成为全区示范性课堂。

　　（2）校本教研，聚焦高效课堂

　　我校"以教促研赋能双减，蓄力深耕精彩课堂"为主题的青年教师比武活动。分为荐课、说课、授课三个环节，覆盖语、数、英、音、体、美6大学科，共有54位老师参与。真正做到了学科全覆盖，教师齐参与。赛前，老师们在组内积极备课、磨课，每一堂课都凝聚了老师们对"双减"下课堂教学的理解与创造，智慧和汗水。这次赛课，优质课堂高达90%。一年级、四年级、六年级、音乐组被评为优秀赛课组。

　　习作是语文学科的重点和难点，如何扎实有效地开展习作，让学生在螺旋上升的年段中通过针对性的习作训练提升，是华耀语文团队的思考，更是奋斗的目标。校长以名师工作室建设为契机，带动全校语文教师开发了分年段的习作校本教材研究，创编了适合提升写作能力的1-6年级《慧眼看世界，妙笔写童心》习作校本教材，加强全校学生写的训练，促进学生语文学习能力的提升。

　　写字教学，也是语文教学的一个重点，加强写字教育，可以提高学生的审美情趣、陶冶情操、涵养德行，为终身学习和身心健康发展奠定基础。在杨翠湘校长的语文名师工作室指导下，全校语文教师提炼各年级重点词语和古诗，唐晓泓、钟秋蓉、胡琼华、胡姗姗四位教师亲手书写校本教材——《文有所传，字有所承》，给于学生最生动的范例。借助小本教研，开启了孩子们和老师们一起练字，静养身心，修炼品格，心向未来的"双减"好时光。

　　（3）区域教研，共研示范课堂

　　内有一方清泉，外有源头活水，才成让"双减"课堂迅速生长。学校想方设法为老师们搭建交流与学习的平台。9月，我校承办了"石鼓区小学语文阅读策略单元教学研讨会"；11月，我校承办了"衡阳市数学3-6年级如何优化设计课堂课后作业"交流研讨活动；元月，我校承办了"衡阳市城区20xx年义务教育小学阶段双减背景下减负提质教育研讨会。一个又一个高端的交流平台，宝贵的学习机会，开阔了教师视野，加快了教师成长速度。

　　本学期，我校的语文组，数学组，音乐组在省级备课大赛分获一、二、三等奖。宁倩老师在省级赛课获奖，李耀伟数学课获市一等奖，周欢老师的优化作业设计交流获市一等奖，单志蓉、罗翼的语文、数学课成为衡阳市"提质减负"交流活动示范课。

　　三、以课后作业为重地，作业优化加速度

　　（1）集体备课备作业

　　本学期学校严格规范各年级作业布置，控制学生作业时间。每周二以年级为备课组，集体备作业，让凝聚团队的智慧的作业设计适合本年级学生发展需要。每天的作业做到年级同步，每日作业在公布栏进行公布，组长监督。

　　（2）集体教研研作业

　　我校将作业减负工作纳入学校考核管理。9月13日，全体教师在多媒体教室，举行了"双减"与"五项管理"政策下独创的特色作业微论坛。《作业"巧"设计》《弹性作业的安排与规划》《弹性家庭作业的布置》《教者有心、学者得益》等见解深入人心。一、二年级老师不留书面作业，设计了说、演、动、画，让孩子们不用书写就能掌握巩固所学知识点，还增加了亲子间的互动交流；三、四年级老师搭建平台让孩子去说，创设情境让学生去演，引导质疑让学生去问，减少了重复性书面作业，注重学生学习能力的培养；高年级教师把握"以精准，胜数量；以时间，胜作业。"将书写、阅读、锻炼、劳动四项"作业"的时间巧妙分布，让学生们成为支配时间的小主人。

　　（3）推门听课看作业

　　"双减"下，作业管理前提是提质。认真理解作业的内涵及特点后会发现作业是课堂的有效补充，也是学生内化学科结构和形成能力的有益方式。精彩课堂之下才能有效地精简作业。每周的周二至周四，是学校的推门听课日。教研教导部门以"三个精"为标准，严格督查课堂和作业布置，确保精准教研下的精彩课堂衍生高质量的精简作业。

　　（4）项目化作业深得人心

　　每个周末，学校向学生提供可选择、具有真实情境、富有挑战性的任务，引导学生在一段时间内持续探究，创造性地完成任务。如，寒暑假学校推出"健康打卡每一天"小小运动家的项目化作业继续延伸，设置了"我是运动小达人""我是创编小能手""全家一起动"等任务。由体育老师创编有趣的韵律操、小游戏，引导学生在学习之余动起来、跳起来、玩起来、创编起来，在玩中锻炼身体，营造家庭运动氛围，守护家人健康。劳动课程开展"都市小农夫"项目化作业。多样的作业形式、多彩的作业成果、多元的作业评价，让学生对作业更有兴趣，孩子们从被动的"做题家"，变为主动的学习者、思考者，作业成为学生养成良好学习习惯、发展思维、体验成就的重要载体，也有效改善了师生关系和亲子关系。

　　（5）优质作业领示范

　　11月，数学组的优秀作业在"衡阳市数学3-6年级如何优化设计课堂课后作业"交流研讨活动获得高度评价；元月，语文组的习作，阅读，写字特色作业，在"衡阳市城区20xx年义务教育小学阶段双减背景下减负提质教育研讨会获得高度赞誉。

　　四、以课后服务为园地，全面发展加速度

　　我校充分发挥学校教书育人的主体功能精心设计课后服务内容，努力做到让传统项目再推动，成为普及；让优势项目再深入，成为经典；让创新项目再突破，成为特色。借助红（多彩社团）+黄（作业辅导）+蓝（兴趣特长）"红、黄、蓝"课程的设计，提高课后服务质量，提升校园生活品质。全校6个年级，28个班，有层次，有针对性地开设了36个服务课程供孩子们自愿选择。如美术类有一年级的儿童画，二年级的传统画，三年级的国画，四年级的科幻绘画，五年级的创意美术，六年级的素描。做到了既有学科特色发展，又有能力培养的延伸。学生通过精心设计而又丰富多彩的课后服务，获得许多在课堂中学不到的知识、技能，发展个性特长，促进了身心健康发展，提高了学生的`综合素质。

　　五、以"五育并举"为目的地，幸福成长加速度

　　(1)德，修高尚品格

　　华耀小学为每一位学子准备了一张"美德"卡，老师、同学、家长坚持为孩子美德点赞，记录孩子们的品德成长。"小小志愿者""致敬英雄"、"铭记历史"、"献礼祖国"、"感恩老师"、"传承精神"、"强国有我"一次次生动的德育养成课堂涵养了孩子们的美好品德。

　　(2)智，养文心慧性

　　"我是小小朗读者"、"美美分享者"、"静静书法家"、"雄雄思辨家"，"最强大脑""双减"后，我们的考试改革了，独具特色的学科活动取代了我们的考试，孩子们在自我素质的提升中不断完善自我，成就最美最自信的自己。

　　(3)体，强健康体魄

　　我校是篮球特色校，篮球练习操每天半小时，人人参与。"动感篮球"挑战赛每学期举行，班班参赛。"绳舞飞扬"是华耀的阳光大课间项目，跳绳也是每天的家庭运动作业。每学期一次的全校跳绳大赛，人人参与。华耀学子人人会跳绳，人人爱跳绳；个个打篮球，个个会打球。

　　(4)美，蕴雅美气质

　　学校以传承中华民族优秀文化、建设中华民族共有精神家园为目标，紧紧围绕实施素质教育的要求，积极打造我校艺术教育特色，培养学生对优秀传统文化的兴趣，提升学生艺术素养和审美素养。学校以"端午"、"清明"、"中秋"等节日为契机，开展独具特色的传统节日活动，让孩子们在节日中感受中华传统文化之美。作为湖南省戏曲特色小学，"戏曲"、"古筝"、"葫芦丝"等丰富多彩的传统音乐课程与活动，让孩子们生动活泼，"国画"、"书法"让孩子们安静优雅。

　　(5)劳，润勤劳本色

　　劳动实践活动成为我们华耀小学的必修课程，家庭劳动、学校劳动、社会实践劳动三结合，从小培养孩子们体验劳动、热爱劳动的习惯。三八妇女节的"手工劳动"，植树节的"种绿劳动"，母亲节的"家务劳动"，让孩子们懂得了劳动创造美，劳动最光荣。

　　"双减"政策下，华耀小学全体教师致力于潜心课程建设，专注课堂教学，用心课后作业设计，醉心课后服务努力，让"双减"踏踏实实落地，轰轰烈烈进行，时时刻刻"提质加速"。"双减"路上，华耀小学全体教师努力成为点亮孩子们幸福的"灯"，让每一位孩子眼里有光，脸上有灿烂，生命里有骄傲。

双减工作汇报3

　　根据教育部扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，确保减轻学生的课业负担，进一步提升教学质量，顺平县教师进修学校认真研究政策精神，结合我县实际，精心组织教师培训工作，不断提升教师队伍整体素质。

　　一是开展新课标培训，提升学科核心素养。学校借助中小学智慧教育平台，组织全县3728名教师参加了新课标学习；20xx年，组织新入职教师培训，提高参训教师的学科核心素养，帮助全县教师确立以核心素养为导向的新课程理念，创建高效课堂。

　　二是开展信息技术应用能力培训，助推课堂教学变革。20xx年春季，完成了信息技术能力提升工程2.0整校推进工作，组织全县3200余名教师完成了三个微能力点的.认证，并利用20xx年寒暑假组织十所中小学教师参加保定市教师信息素养提升培训；4、5月份，组织全县100名教学骨干参加紫光行动数字赋能培训，全面提升全县教师信息技术与课堂教学融合能力，优化课堂教学。

　　三是开展特色培训，助力中小学校做好课后服务。20xx年暑期，组织开展了农村小学语文中青年教师诵读能力提升培训、中小学汉字书写领航教师能力提升培训、农村小学非专业音乐教师能力提升培训等一系列培训活动，提高参训教师的业务水平，为开展课后服务助力。

　　四是开展专题培训，进行双减下作业设计探索。作业设计力求符合年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的基础性。学校从提高作业设计水平、课后服务水平、课堂教学设计、均衡发展入手，邀请雄安融合乐民小学的郝晓颖老师做了《“双减”背景下小学语文作业设计例谈》专题讲座，讲座从控制作业总量、提升作业质量两个方面向参训教师进行了详细介绍。通过培训，老师们立足教学实际，不断反思改进，让作业“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，焕发出了灵动之美。

　　双减政策出台一年来，顺平县教师进修学校秉持“提素养、增实效、减负担、显效能”的原则，通过扎实有效的培训，帮助广大参训教师优化课堂教学，丰富课后服务内容，全面助力双减工作有效落地。

双减工作汇报4

　　本学期，学校继续努力构建“双减”工作体系，结合学校实际，从家长、教师、学生三个方面开展了以下工作。

　　1、落实新政，让全体家长理解和享受“双减”政策的福利。

　　本期刚开学时，学校部分家长观念陈旧，对“双减”持怀疑和观望态度，面对此种情况，在学区领导正确的指导下，学校制定了切实可行的“双减”工作实施方案，严格遵照上级教育部门对“双减”工作的相关文件要求，规范了课表和时间表的设置。在疫情期间通过微信和钉钉群召开了线上家长会，推送了与“双减”相关的政策宣传资料，班主任随时在线为家长提供了“双减”政策咨询服务。以此为契机，我们积极向家长宣传了国家“双减”工作的重大意义，让他们明确了学校“双减”工作的内容。同时也广泛听取了家长的意见，优化了“双减”工作方案。经过我们全体老师不懈的努力，所有家长都在理解和自愿的基础上，全部支持学生参加了课后服务，使双减政策在我校真正落地生根。

　　2、聚焦教学，让全体教师树立“减量不减质”的教学理念。

　　本学期学校继续秉承“减量不减质”的理念，紧抓质量不放松。一是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，上好每一节常态课，努力打造高效课堂；二是细化作业管理要求，落实作业公示制度和作业质量评价制度，并多次开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨活动，要求各科任教师分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。不断精选优化作业内容，增加学生动脑、动口、动手的机会，并严控作业时间，加强学生的预习和复习，让学有余力学生感兴趣吃饱，让需要帮助的学生减轻压力，轻松完成学习任务；三是高效利用好每天一节的课后服务作业辅导课，学校按学科分配，每周语文2节，数学2节，英语1节，服务教师将学生自主学习、集体辅导和个别指导三者进行了有机的结合。

　　3、精准施策，让学生在课后服务中全面快乐的成长。

　　学校将每天课后服务分为两个时段，第一时段为课后作业辅导，第二时段为课后社团活动。我校紧扣社团活动时段，以学生“学有所获，学有所长”，作为学校的办学特色，组织了丰富多彩的社团、校本、班本以及少先队活动：有秉承传统文化，培养学生思维能力的`趣味棋艺社团；有发展阳光体育，激发学生活力的多彩篮球社团；有声势浩大，闹热滚滚的非洲鼓社团，有底蕴深厚，书香浓郁的阅读社团；有简洁明快，学生喜闻乐见的快板；有缓解学习疲劳，协调学生身体机能的手语操；有发展艺术魅力，愉悦学生心身的歌舞；有传承经典，陶冶学生情操的诗歌吟诵。

　　总之，我校课后服务活动形式灵活多样，全校学生参与率达到了100%，全校教师参与率达到100%，我们以作业辅导和社团活动方式推进了“双减”政策的落实，孩子们通过丰富多彩的课后服务活动，真正体验了身动、心动、脑动、情动、意动、手动等多元融合的成长需求。

双减工作汇报5

　　国家出台“双减”政策的初衷，就是要把作为教育主体的学生从繁重的作业负担和校外培训负担中解放出来，让教育回归本真，让学生健康、快乐的成长。

　　办人民满意的教育一直是学校的的追求，随着国家“双减”政策落地，飞云镇中心小学积极落实“五育并举”，在课堂教学中严格按照课程标准开足开齐各类课程，不断更新观念，认真落实“双减”政策；课后服务时间采取“作业辅导+特色社团”的模式，积极为学生搭建了全面发展，健康成长的平台。

　　一、重视政策落实，共享“双减”红利。

　　“双减”政策初期，部分家长思想观念陈旧，对“双减”持怀疑和观望态度，在学区领导正确的指导下，学校高度重视，召开专题会议，制定了切实可行的“双减”工作实施方案，严格遵照上级教育部门对“双减”工作的相关文件要求，对课表和时间表进行了规范的设置。通过微信家长群和钉钉群召开线上家长会，给各位家长耐心解读了“双减”相关的政策和实施“双减”的重大意义以及学校“双减”工作的内容。同时也广泛征求了家长、学生的意见，优化了“双减”工作方案。经过我们全体老师不懈的努力，学校所有家长都在理解和自愿的基础上，支持学生参加了课后服务，使双减政策真正在学校落地见效。

　　二、优化教学方式，提升课堂效率

　　学校要求全体教师认真落实“双减”政策措施，严格执行课程设置标准；转变教学观念，根据学生的`实际情况，落实分层教学，帮助学生共同学习成长；积极开发利用各类课程资源，坚持精备、精讲、精练“三位一体”教学，课前备课想妙招、课堂教学出实招，组织全体教师多次进行“双减”背景下的课堂教学集体教研活动，教师之间互相交流心得，学习经验，努力打造高效课堂。

　　三、“减量不减质”，作业辅导显成效

　　为切实减轻学生课业负担，学校教导处狠抓学生作业管理，规范作业布置、批改、辅导环节，细化作业管理要求，落实作业审批、公示制度和作业质量评价制度，并多次开展“双减”背景下作业如何分层设计研讨活动，同时各学科教师从实际出发，根据学生个体差异，设计弹性化分层作业，严控作业时间，在此过程中，可以更加全面了解学生情况，因材施教开展后续教学工作；让学有余力学生吃好，让需要帮助的学生减量增质，轻松完成学习任务；老师们利用课后服务时间，耐心地辅导学生完成当天作业，适时答疑解惑。

　　四、特色社团，快乐成长

　　学校将每天课后服务分为两个时段，第一时段为课后作业辅导，第二时段为课后社团活动。学校紧扣社团活动时段，以学生“学有所获，学有所长，学有所乐”，作为学校的办学特色，组织了丰富多彩的社团活动：有发展阳光体育，激发学生活力的花式篮球社团；有声势浩大，鼓声激昂的腰鼓社团，有底蕴深厚，书香浓郁的七彩阅读社团；有缓解学习疲劳，协调学生身体机能的呼啦圈社团；有发展艺术魅力，培养动手能力的折纸社团；有传承红色精神，陶冶学生情操的合唱、舞蹈社团；有启迪智慧，培养艺术修养的书法、美术社团。

　　五、畅游书海，享阅读快乐

　　在“双减”背景下，为了进一步做好阅读推广工作，提升学生阅读兴趣，学校按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动，引导教师、学生和家长共同参与；学校图书室全天开放，各个班级均设有读书角，各班能组织学生利用晨诵、午读、阅读课、阅读社团跟进阅读推广工作，开展各种形式诵读活动，橡果课堂已在学校深深扎根；学校通过校长读书会、教师读书会、师生共读、亲子阅读、橡果课堂等活动的开展，培养学生养成了良好的读书的习惯，提高了学生的阅读能力，提升了学生的核心素养，让学生“多读书、读好书、好读书”的习惯在学校落地生根，遍地开花。

　　总之，学校把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大工作任务，切实强化责任，狠抓落实，与家长加强联系、紧密配合、达成共识、形成合力，多措并举减轻学生作业负担，努力营造有利于学生德智体美劳全面发展的成长环境，还给孩子一个快乐的童年和美好的回忆。

双减工作汇报6

　　为全面贯彻党的教育方针，深入推进“双减”和五项管理政策要求，持续增强办学质量，促进学校内涵式发展。一年来，沿安乡中心小学以“兴趣活动促双减”、课后服务伴成长”为目标，结合乡村少年宫平台，开展多样化的课后服务及兴趣社团活动，为学生搭建培养兴趣爱好、发展个性特长的舞台，全面提升学生的综合素质。学校始终坚持立德树人，全面发展，倡导阳光教育，激发学生潜能，以“严谨、慎行、谦虚、善思、厚德、博学、明智”为宗旨，全面提高课后服务质量，促进“双减”和五项管理工作落地生根。

　　一、德育活动促进双减，爱国主义情怀

　　为增进全体学生民族自信心和爱国主义情感，坚定学生“学党史、颂党恩、听党话、感党恩”的理想信念，学校开展“红色文化进校园”活动，传承红色基因，缅怀革命先烈。同时坚持每周一精心开展升国旗仪式，利用国旗下讲话、校会、班队会等活动对学生进行文明礼貌、行为习惯等养成教育工作。坚持在每周周五开展“一爱一为”活动，综合劳动实践活动，让同学们在劳动中培育良好品德。坚持开展文明班级大家评，为优秀班级颁发“流动红旗”进行表彰，给学生营造出自我管理、创新争优的良好习惯。

　　二、深入推进以美育人，增强学生人文素养

　　一年来学校依托乡村少年宫相继成立了书法、美术、舞蹈、葫芦丝、棋类、阅读、足球、武术等多个艺术育人社团。同时开展了丰富多彩的校园文艺活动，如唱红歌、韵律操、葫芦丝、花式篮球、拔河、军体拳、校园足球、五子棋、书法、科技创新比赛等“双减”特色活动。现已形成“以美润人，以文养人”的浓厚氛围。同时，通过开展“阅读促成长，读书润心灵”等具有特色的读书分享活动，全力提升“快乐读书吧”品位，精心打造书香校园。以美术兴趣班为阵地，以纸雕为特色，着力培养学生纸雕艺术兴趣。

　　三、精心营造育人环境，硬件设施保障有力

　　为了提升校园文化建设，强化学校环境育人的功能，持续提高课后服务水平与硬件保障能力。学校分别从物质文化、制度文化、精神文化等方面进行全方位建设，结合学校实际，在坚持传承创新的基础上，重新研究制定一训三风，设计校徽、各类育人展板，装饰舞蹈室、美术室。为了强化学校信息化建设，为微机室配备音响、耳麦等现代化教学设备。为了营造绿色美丽校园，在校园内种植各类苗木花卉达20余种，并为12个教学班、集体办公室、教导处、少年宫购置各类花卉100余盆，校园里处处都彰显出绿色的希望；重新策划绘制校园文化墙17面，校园面貌得到显著改善。

　　四、情系特殊家庭学生，真情关爱温暖童心

　　学校对排摸出的30名特殊家庭学生，在校务班子的带领下多次开展走访慰问工作，为孩子们带去了学习、生活用品，同时对通过入户走访对特殊困难学生进行生活关爱、心理辅导、作业指导、鼓励支持，对广大家长进行政策宣传。通过开展这些丰富的活动，让每一位学生都能热爱生活、热爱学习，真真切切感受到来自于学校与老师的关爱，也能将双减政策实实在在落到实处，取得实效。

　　五、促进家校融合发展，切实减轻学生负担

　　为充分发挥学校、家庭育人同心圆的'作用，构建以学校、家长、学生为核心的教育共同体。共同探讨家校合作，强化家校共育，学校成立了家长委员会，通过形式多样的家长会，让每一位家长能及时了解学校的各类“双减”活动的开展。同时开通校园公众号，让家长及时关注校园动态，并诚邀家长对学校发展与学生健康成长建言献策，以强有力的举措细化落实。针对家长在学校“双减”活动开设与学生作业减负中提出的不同意见建议，各班进行积极讨论，研究解决，不断提升学校综合办学实力水平。

双减工作汇报7

　　“劳”“益”结合，做好“双减”文章

　　学校认真贯彻落实“双减”的各项工作，全面减轻课后作业的总量和时长，强化“五项管理”，秉持“劳益结合，减负增效”思路，优化课后服务项目，丰富学生的校园生活。

　　“作业变少”，“双减”有力度

　　学校高度重视作业管理，成立“双减”工作领导小组，研究制定作业管理颁发，召开全体教师会议，公布作业管理要求：各科老师要严格控制各科每天作业量，班主任协调协调落实总量控制，要求一、二年级不留书面作业，三、四年级书面作业总量控制在半小时以内，五、六年级书面作业不得超过一小时。严禁给家长布置作业或者要求家长检查、批改作业。

　　“书包变轻”，“双减”有实效

　　学校响应“双减”政策，探索开展课后托管服务，统筹安排班主任、学科教师、综合课教师组建课后托管工作服务团，托管服务每天安排两课时，分为学科内和学科外服务两部分。学科内服务任务是作业辅导答疑，使学生做到作业校内“日清、周清”，同时及时有效地解决学生每天作业中的疑难问题，达到辅优纠偏的目的。

　　“活动变多”，“双减”有活力

　　学校积极开展劳动教育，建设劳动实践基地约350多平方，分配给三到六年级七个班，开展小种植园活动。周一到周五，孩子们完成作业后，都会在晚托老师的带领下，到自己班的场地劳作一番，翻土、播种、浇水、除草……让孩子们在劳作中体验感受人与自然的`关系，体验劳动的乐趣，享受丰收的喜悦。

　　学校开展课外阅读活动，给每班提供足量的课外书，打造班级阅读共同体。每天完成作业的学生自主选择喜欢的课外书进行阅读，尽情徜徉在阅读的天地里。

　　为了增加学生的课余生活的趣味性、益智性，学校根据实际情况，给每个班配备了多样棋具，如象棋、五子棋、大富翁……课后，常常看到三五学生团团围坐，各执一子，时而屏息凝思，时而热烈争论。益智的棋类活动，增进了同学间的关系，拓展了孩子们的兴趣发展空间，陶冶了孩子们的情操，学校真正成为孩子们健康成长的乐园。

双减工作汇报8

　　实施“1+2+4”工程

　　护航学生幸福成长

　　为贯彻落实国家“双减”政策，进一步丰富校园文化生活，促进学生全面发展，XX市楚门筠岗小学以减轻作业负担为核心，实行“1+2+4”工程，拓宽五育并举的途径，扎实提升“双减”工作实效。

　　抓好作业管理“一个核心”

　　根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，学校强调以学为中心，关注课堂教学质量，要求作业类型多样化，作业内容层次化，一、二年级不布置家庭书面作业，三到六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。学校加强作业管理，每日每周要求老师对学生作业情况进行登记，严格控制作业时长和总量。

　　培育托管服务“两大阵地”

　　课内服务增实效

　　学校将课后服务时间分为“课内服务+社团拓展”两大时间段，分段管理。课内服务时间段严格落实“不讲授新课、不集体补课，不加重学生课业负担”要求，严查严管违规行为。托管期间，安排值日领导负责监管，各学科老师进班指导。孩子们在老师的指导下，解决作业疑难问题，提升解题能力。

　　社团拓展添活力

　　基础托管之外，学校致力于开展多元化的拓展活动，开展多种社团活动，培养学生们的才艺兴趣，为学生的成长搭建更宽的平台。学校组织校内老师开设尤克里里、体育等社团，引入校外师资精心打造阅读、棋类、书法和琵琶社团。不同形式的社团活动，赋予校园文化缤纷的色彩。

　　打造校园活动“四张名片”

　　体育活动健体

　　学校于每周二至周五常态化开展学生大课间体育活动，先跑操后做“梅花韵律操”，确保学生每天在校一小时的体育活动时间。学校每年开展一次趣味运动会，分年级设立多个趣味活动项目，为学生们提供运动竞技的.平台，让他们体验运动的快乐，增强身体素质。学校体育健儿们在20xx年的XX市中小学生田径运动会中斩获多项荣誉。

　　主题活动增色

　　学校开展“创意科技节”“家乡秀”等丰富多彩的活动赋能“双减”。文化活动的开展，丰富了学生们的校内生活，培养了学生的创新和实践能力，还提升了学生们的综合素养。

　　研学活动添彩

　　寒假期间，学校落实组织学生赴XX农业观光园参加研学活动，参与现场制作贝雕、观看红色电影、“打糍粑”等实践等活动，围绕“乡风民俗”“红色文化”等主题进行研讨活动，增强学生实践探究能力。

　　劳动实践生辉

　　为了丰富学生的寒假生活，培养生活自理能力，塑造正确的劳动价值观，学校围绕“双减”制定各年级寒假劳动清单，鼓励并引导学生自己的事自己做、家务事帮着做、公益事情参与做，主动承担力所能及的劳动。学生在劳动实践中收获了不一样的快乐和成就感。

　　在“双减”政策背景下，学校以生为本，实行“多元赋能”促双减活动，减轻学生的学业负担，提高学习兴趣，提升综合素质。学校将进一步开发学校和当地资源，拓展延伸学生的课外活动和实践活动，让“双减”工作走得更深更远。

双减工作汇报9

　　为了进一步丰富课后服务的形式，拓展课后服务的内涵与外延，促进学生德智体美劳全面发展，我校在做好作业辅导的同时，大力实施了劳动教育。劳动教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的`基本途径。劳动教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。

　　一、开设劳动技术课程，培养学生基本的劳动技能和树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

　　二、组织学生参加学校实践基地劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨砺意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

　　三、每月组织全校学生进行宿舍内务、教室环境整理大评比活动，每年5月份组织住宿生“洗一洗”活动，培养学生自理能力和良好的卫生习惯。

　　四、倡导学生积极主动参与家庭劳动，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，帮爸妈洗洗碗、扫扫地、帮助父母做家务、参与家庭劳动，通过家长的潜移默化、言传身教养成从小爱劳动的习惯。

　　五、八年级学生自发自愿收集废品（废纸箱、废纸、塑料瓶）活动，学校积极引导，大力支持，学生收集废品，美化了校园环境，创造了财富，让他们认识到辛勤劳动是一切幸福生活的源泉。

　　六、组织评选最美劳动者，教育引导广大青少年牢固树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，大力弘扬崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。

　　列夫·托尔斯泰说过：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳动之中。”在“双减”政策背景下，我校坚持让劳动教育变加法，为学生成长“赋能”，积极探索劳动教育的新路径，通过多种形式，帮助学生提升劳动技能，让学生乐享劳动，收获幸福人生。

双减工作汇报10

　　为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，重庆科学城金凤实验学校在抓好课堂教学、提高课堂质量的同时，切实减轻课业负担，开展好课后服务，促进学生健康成长。

　　运动多了，笑容也多了。每天下午3：30的下课铃声响起，成了重庆科学城金凤实验学校孩子们最快乐的.时刻。孩子们的欢声笑语飘荡在校园的各个角落。运动场上，武术队的同学在老师的指导下练习武术；啦啦操队的同学们全身心地投入排练之中……

　　兴趣多了，快乐也多了。在教室里开展的社团活动同样热闹。口风琴的教室里传来悠扬歌声；动漫组的同学正在专心致志地练习；3D打印、模拟法庭、机器人、排舞等项目每个孩子都全身心投入到自己的兴趣爱好中。

　　收获多了，成长也多了。重庆科学城金凤实验学校参加高新区第一届中小学生运动会啦啦操比赛获初中组二等奖、小学组三等奖；参加20xx世界机器人大赛总决赛( Robo Genius超变战场项目)重庆市选拔赛，学校两支队伍全部进入决赛并分别获得第一名、第二名的好成绩，将代表重庆市参加全国总决赛。

　　重庆科学城金凤实验学校全面落实“双减”政策，认真开展“5+2”课后延时服务，努力践行“科创高新 智慧教育”理念，促进学生德智体美劳全面发展。

双减工作汇报11

　　烟台经济技术开发区北屯小学积极贯彻党的教育方针，履行教育部“双减”工作精神，严格落实立德树人根本任务，秉承“美善”教育理念，以学生发展为本，认真谋划“双减”工作方案，创新工作举措，切实实现“五育并举”，助推“双减”政策落地见效。

　　聚焦深度学习，助力教师提质强能

　　学校深入开展学科教研活动，各教研组充分利用主题教研和集体备课的时间，研读课程标准，践行新理念；构建同课异构教学模式，为青年教师的课堂增质提效；以课堂为中心，着眼问题点，有目的、有计划、有序列地开展各教研组听评课等活动，着力提升教师专业技能的发展，提高课堂教学质量，实现“双减”与教育优质均衡相互促进。

　　强化作业管理，促进学生思维发展

　　控量。进一步完善作业管理相关制度，细化作业统筹、审批、公示等制度，学校健全作业管理机制，细化批改与评价要求，完善各项制度；召开全体教师大会，教务处许建荣主任带领教师认真学习“双减”政策，明确“双减”工作；要求班主任有效调控学生作业时长，严控书面作业量，严格执行一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总量不超过60分钟。

　　提质。组织教师潜心研究作业设计，科学高效地设计作业，理性分析学生的个性特点，以基础性、实践性、拓展性等作业类别设计创新作业。

　　拓展。阅读、诵读、手抄报、舞蹈、跳绳、收纳整理、厨艺比拼、创意粘土、手工制作、农耕劳动实践等活动充实到家庭作业的时间，从细处入手，着力培养学生养成良好的生活和学习习惯，在减负赋能的同时，实现全面发展。

　　丰富托管服务，提升学生综合素养

　　师资力量专业化。为保证课后服务的质量，学校联合家委会重组师资队伍，精心选拔有特长、有能力、有爱心的教师及家委会成员参与开展托管工作，以优质资源助力学生成长。

　　活动内容多样化。为满足学生多样化的需求，以托管服务为契机，学校联合家委会开展了“健体运动”“艺术之美”“美育素养”“职业体验”“神奇的科技”“趣味编程”“百家大讲堂”等一系列个性化的`课后托管服务，激发学生的兴趣，培养学生的爱好，提升学生的综合素养。

　　管理方式精细化。构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系，切实加强“家校”合作，邀请校级家委会成员充分参与学校管理，真正实现家校同频共育，助力“双减”落地。

　　细化课后服务岗位，明确托管教师的工作职责，面向全体学生进行招生，自愿报名后，学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择托管服务，社团以项目化开展活动。托管服务既体现了学校的主体性，又体现了家长的共建性；既体现了课程的多元性，又体现了学生的自主性，让“双减”真实落地。

双减工作汇报12

　　“三健一提”课后服务套餐，助力学生幸福成长

　　为全面贯彻落实双减精神，立足于学生需求，XXXX小学推出“三健一提”课后服务套餐，加强学生体、心、力、智教育，丰富校园生活，促进学生全面发展。

　　减负后健体，以强健体魄预防近视

　　小学是近视防控的重点年龄段。学生多参加体育活动，能起到放松眼睛和强身健体兼而有之的效果。为了确保学生运动足时足量，根据学生兴趣，学校开展篮球和羽毛球课程，购置两个移动篮球架以及羽毛球运动、篮球器材，建设校内运动场地，配备专业指导教师，为学生参加体育运动保驾护航。学生三五成群、组成小队，在激烈的运动中挥洒汗水、激扬青春，身体的`各项素质均得到提升。

　　减负后健心，以实践锻炼修养身心

　　学校开展剪纸、插话、钩针等劳技课程，将传统艺术带进课堂，让学生感受中华民族传统文化的魅力，提高审美能力、动手和创新能力。栩栩如生的纸兔子、花叶相宜的插花作品、厚实温暖的围巾……这些作品体现了学生的心灵手巧，彰显了艺术课程促进学生身心发展的成果。

　　减负后健力，以户外劳动拓展视野

　　吃苦耐劳、热爱劳动是中国的传统美德。学校开设劳动课程，在学生心种下了一颗颗爱劳动的种子。课程以蔬菜种植为载体，包括除杂、挖土、播种等一系列种植活动，注重对学生劳动观、劳动习惯、劳动技能的培养。学生积极参与劳动课程，体会到了劳作的艰辛，更明白了父母工作的辛苦。

　　减负后提质，以作业管理优学育人

　　以往作业布置存在作业量过多、难度过大等问题。学校严格执行“双减”政策中作业管理的要求。第一时间举行会议向全校教师传达“双减”宗旨。会议明确要求一、二年级不准布置书面作业，三至六年级书面作业在晚托时间内完成。晚托时，教师“面对面”辅导学生完成作业，“一对一”督促作业订正，使学生学得更加扎实有效。

　　学校开展课后晚托服务以来，学生学习面貌得到极大改变，高质量完成作业的同时，还拥有了发展个人兴趣爱好的时间，学生们欣喜地发现，原来校园生活可以这般别有乐趣。

双减工作汇报13

　　为全面迎接“双高双普”验收工作，贯彻落实各级政府及教育部门实施的“双高双普”工作要求，我们乾县特殊教育学校始终坚持以办人民满意的特殊教育为宗旨，以用善心和诚心成就未来为理念，在日常教学中着眼于学生全面发展，注重特色教育，现将我校创建工作具体汇报如下：

　　一、学校概况

　　乾县特教是一所公立寄宿制特殊教育学校，学校建于20xx年，于20xx年秋季开办了特殊教育。学校地处乾县城南郭家巷内，占地面积4025平方米，建筑面积3916。65平方米，操场面积325平方米，绿化面积平方米。现有教学班10个，其中一个复聪班。在校学生107人，其中男生xx人，女生xx人。寄宿生xx人，家庭困难学生xx人。学校教学楼每层都有男女厕所，人均蹲厕位x个。另有送教学生50人，教职工42人，其中专业毕业教师5名，其余教师都前往西安、南京、上海、北京等地进行了特殊教育专业培训。

　　目前，学校总投资500万元，学校配套设施先进，设有现代化一体机教室、感统教室、情境教室、律动教室、微机教室、音乐教室、美工教室、劳技教室、体育康复训练室、语言康复训练室、心理咨询室、卫生室、多功能教室等，配备了80多万元的特教专用设施设备，主要从事听力障碍、智力障碍少年儿童的义务教育与康复训练工作。有图书3588册，人均x册。

　　二、学校内涵发展情况

　　1、提高认识，明确目标任务。

　　学校把“双高双普”列入学校发展目标，成立以校长为组长的领导小组，定期召开专题班子会议，讨论研究阶段性工作任务，各部室、全体老师密切配合，为我校“双高双普”提供了有力保证。

　　2、狠抓教师队伍建设，提高整体素质。

　　加强政治和业务学习，以师德师风教育和“党的先进性”学习活动为中心，抓全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，每学期每位老师都要准备一节特色课。采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的特殊教育理论，先进的教育方法。多次选派教师到西安、榆林、周至、彬县以及江苏省参加业务培训，同时还注重同兄弟学校的业务学习和交流。要求参会和培训教师回校后，要及时传达先进的理念和方法，真正达到一人学习、全体受益的目的。

　　3、管理合理规范，为特教发展服务。

　　学校实行校长负责制，充分发挥党支部、工会的民主监督作用。组织机构健全，岗位职责明确，分工协作，相互配合共谋发展。领导班子端正廉洁，作风民主，开拓创新，具有较强的凝聚力和领导力，学校完善了各种制度及教职工量化考评细则，奖罚分明，规范，操作性强。后勤人员树立了为教育教学和师生服务的思想，做到了廉洁奉公，勤俭节约。学校按规定开足开齐课程，扎实开展校本教研，不断优化课堂教学模式，各类示范课、公开课、优质课精彩纷呈，积极引导学生学好科学文化知识，坚持康复训练，培养学生的生活自理能力及适应社会的.能力。

　　4、办学成绩显著，学校趋向专业化发展。

　　近年来，我校在各级领导的关怀支持和帮助下，学校教育教学质量稳步提升，学校先后荣获“咸阳市文明校园”、“陕西省先进集体”、“咸阳市卫生标兵校园”等荣誉称号。教师默默无闻、无私奉献，其中有一名教师获得了“省级教学能手”，有两名教师的自制教具获得了省级一等奖，全体教师都撰有课题，课题达40多项。教师撰写的教学论文、案例等在《教师报》、《西部特殊教育》、《咸阳教育》、《教育周刊》等报刊和《中国特殊教育论坛》、《西部教育》等网络时有发表。近年来，在各级领导的大力支持下，学校基础设施不断改善，学校绿化、美化，校容校貌发生了巨大变化，专业的设施，优美的环境，为我校学生的教学和康复提供了强有力的保障。

　　二、工作开展完成情况

　　4、德育工作有特色

　　学校利用六一、元旦、中秋等节日社会各界人士的捐赠活动，对学生进行感恩教育，利用主题班会和每周一的升国旗仪式对学生进行爱国、爱校、尊重他人、讲究卫生、文明生活等专题教育。

　　5、体育锻炼与安全教育相结合

　　我校都是特殊学生，坚持锻炼是根本，安全环境是保障。我校坚持开展阳光体育活动，每天第一节课是大活动课程，全体师生在操场上分班分组坚持特色锻炼，锻炼项目根据学生自身特征进行，有走平衡木，袋鼠跳，滚轮胎等十多项。为了保障学生身体健康，提高学生的安全意识，我定期组织卫生室对学生进行体检活动，对食堂、餐厅进行规范检查活动，每周对校园各处进行消杀，每学期组织两次防地震、防火灾紧急疏散演练活动，有严谨的门禁制度。

　　6、坚持开展兴趣活动

　　特殊学生和普通学生同样也有自己的兴趣爱好，为了树立他们的自信心，发展他们的特长，我校每周二下午把全体学生分为绘本故事、舞蹈、美工，计算机等8个兴趣小组，对他们进行因材施教，收效良好。

　　7、加强校园文化建设，特殊育特点鲜明。

　　学校在醒目位置，悬挂教风、学风，在楼道、室内分别装有名人名言、生活小常识、行为准则、地方民俗以及班级风采展示等内容，用无声的方式教育熏陶学生。

　　8、“控辍保学”工作落到实处，学校成立“控辍保学”领导小组。对重度残疾学生进行送教上门活动，经过调查统计，我县无辍学的适龄残疾少年儿童。

　　9、严格财务管理，规范使用教育经费，学校实行校务公开，合理使用公用经费，重大开支项目经校委会集体讨论通过。学校严格执行国家收费政策及有关规定，落实好学生“营养午餐”确保每位学生吃好、吃饱。

　　10、档案详实、管理规范。我校“双高双普”档案，分类整理，各类档案内容详实齐全，装订规范，便于查阅。

　　三、目前存在的困难和问题

　　展望未来，我们肩负的责任更加重大，我们只有不懈的努力，为特殊孩子创造一个美好的未来，才不负众望。在以后的教育教学中，我们要更加细致科学的管理，提高每位教师的执教能力，力求开发每一位特殊孩子的潜能，让他们学好本领自尊自信的立足于社会！

双减工作汇报14

双减工作汇报15

　　20xx年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），国家出台“双减”政策的初衷，就是要把作为教育主体的学生从繁重的作业负担和校外培训负担中解放出来，让教育回归本真，让学生健康成长，实现人性启迪、思想启蒙与精神塑造之目的。减轻学生作业负担主体在学校，减轻学生校外培训负担主体在培训机构，但关键在家长，如何精准落实“双减”政策，办好人民满意教育，在实际工作中，我们主要做了以下几点：

　　一、全校一至六年级周一至周四下午坚决不布置家庭作业，所有作业必须在校内完成，切实做到作业不出校门；周五下午三至六年级布置适量家庭作业，一、二年级坚决不布置书面家庭作业。周末家庭作业实行审批备案制度，即各级各科家庭作业相对统一，由备课组长与同级同科教师共同商定家庭作业内容和数量，填写《泾川县东街小学家庭作业审批备案表》，先由教研组长审批，再由教导处审批，经层层审批同意后方可布置给学生。

　　二、基于课程标准及有关课程指导意见，进一步加强对备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的系统性研究，科学设计符合新时代育人要求、体现学科特点、切合学生实际的作业，坚决不布置机械重复性作业和惩罚性作业，不得要求学生自批自改或者交换批改、家长批改，凸显德育实效、促进思维发展、助推能力提升、强化美育熏陶、培养劳动习惯。

　　三、根据不同学生学习情况，分层次布置作业，不搞一刀切，既要让优秀生“吃好”，又要让学困生“吃饱”，具体操作过程中采取基础作业全做、选拔性（能力提升）作业选做的方式；布置形式多样的作业，不局限于书面作业，给学生适当布置实践性作业，以培养学生动手、动脑的实践操作能力和创新能力。

　　四、严禁教辅资料进入校园。学生统一使用由县教育局审定、县新华书店配送的教材和配套练，除此之外，坚决不接受任何单位或个人以公益讲座、无偿捐赠等方式变相宣传售卖书籍、教辅资料等行为，不允许任何人在家长群里以分享、推荐的方式发送检测题、练习题、单元测试题等网址或链接，指示、暗示、诱导学生到指定地点购买其它教辅资料。

　　五、开展丰富多彩的社团活动和课后延时服务，让学生全面发展、快乐成长。每周星期一到星期四的延时服务内容丰富多彩，有作业辅导、快乐阅读、趣味数学、文体活动、儿童绘画、诗文朗诵、绘本故事、书法练习、科普宣传、写作指导、安全教育等，每周星期五延时服务集中开展社团活动，全校组建了合唱、鼓号、舞蹈、电子琴、足球、篮球、趣味英语、手工制作、剪纸、绘画、棋艺、朗诵、写作、文学、阅读、书法、说唱、编织等51个社团。丰富多彩的社团活动和延时服务，不仅丰富了学生的课余生活，而且拓展了学生的知识空间，使学生增长了知识，提升了能力，开阔了视野。

　　六、通过致家长的一封信、家长学校、家长会、家长群等多种途径和方式，向家长宣传家庭教育的'方式方法，引导家长树立正确的教育观、育儿观、成才观，消除焦虑情绪，根据孩子的兴趣爱好正确引导，不把自己的愿望强加给孩子，不盲目给孩子报各种辅导班、培训班，实行“填鸭式”的教育方法，剥夺孩子休息的权利和快乐的童年，使孩子从小就产生厌学情绪。

　　义务教育是国民教育的重中之重，推进实施“双减”工作是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。今后，我们将与家长加强联系、紧密配合、达成共识、形成合力，多措并举减轻学生作业负担和校外培训负担，努力营造有利于学生德智体美劳全面发展的成长环境，还给孩子一片明净的蓝天、一个快乐的童年。

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