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名师工作室教师个人总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此十分有必须要写一份总结哦。总结你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的名师工作室教师个人总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
名师工作室教师个人总结1
还在感叹时光的匆匆，忙碌而又充实的一年又过去了。在**名师工作室的一年真是让我倍感欣喜与快乐。工作室成员中有经验丰富的骨干老师，也有初涉教坛的新秀；有教高年级的老师，也有教中、低年级的老师。但我们都有着一个共同的教育情怀：以生为本，与生共成长。这一年里，在工作室严谨、务实、求真的学术氛围里，我们不断成长，不断收获。
一、畅谈自我收获
一年中我坚持每月认真阅读一份专业杂志，每学期细心研读一本专业书籍，《给教师的100条建议》、《静悄悄的革命》、《面向个体的教育》等书籍都认真研读并做好读书笔记和反思记录，并定期在工作室网络平台发表读后感，交流心得体会。
积极参加各种教学教研活动，进行高质量的教学学习，xxxx年5月，参加河南省小学数学优质课大赛选拔，获得好评；xxxx年7月参加河南省小学数学教学技能大赛，获得了一等奖，并获得“省教学标兵”荣誉称号。参与了文峰区举办的'教学常规检查，取得了不错的成绩。本学年共听课30余节，听课记录与反思存档，在这些活动中提高了自己的教学能力。
在教学过程中还注重教学课题的研究，所研究的课题《小学中高段学生自主能力的培养》获得了安阳市教育局课题研究一等奖。
二、参加工作室后在校内外发挥的作用。
把所学用于日常教学，用于与大家一起学习与交流。所作专题讲座“关于线段图的教学”引发全校教师的思考。在日常教学中发挥作用。
积极听、评年轻教师的课，并参与研讨，促进教学。
在学习中，我觉得自己还存在许多的不足，但我会更加努力，争取向研究型和发展型的教师这一目标前进。向工作室的各位同行学习，向我的教师同仁们学习，充分利用这一资源不断提高自己的业务水平。
名师工作室教师个人总结2
时光流逝，又一个年头过去了！我愿时间能停下匆匆的脚步，让我可以再多一些努力，多一些成绩。参加“吴粉连名师工作室”已有一年，在这个过程中，我不仅倍感荣幸，更是获益匪浅。
一、学习的收获：
1、高效课堂是我们不懈的追求
活动室以“高效课堂”为活动主题，高效率的数学学习过程中，教师既从学生已经获得的知识出发，重视新知与旧知之间如何发生联系，有时也需要从新知出发，重视新知获得后的反思，引导学生反思如何通过新知的学习，进一步积累已有的经验。
2、先进教育理论是提升的保证
随着新一轮课程改革的全面推进，要求教师不但具备丰富的专业知识，还要求教师具备很高的专业能力和专业品质。专业知识只是关于“教什么”和“怎么教”的问题；专业能力是教师为学生提供高质量的专业服务能力，这种能力依赖于教师的`专业知识基础，更依赖于教师积累的教学经验。专业品质是教师专业化发展的原动力．表现为教师对教育教学、对学生的基本态度。在教师的众多专业品质中，最重要的是勤于实践和反思的品质。因此“理论—实践—反思”是作为教师专业化发展的的必要手段，我将更积极投入教育理论学习，大胆地在教育中进行实践，勤于反思与总结。
3、以课例为载体，开展教研，增加了交流与学习的机会
除了定时的理论学习外，在每月一次的工作室活动时间，我们开展了多种形式的教学研讨活动：听工作室各位老师的研究课，尝试新课程背景下教学模式的探索。在每次听课后，先由执教者说教学设计和反思，其余的组员根据不同的教学实践交流各自的教学体验及认识，从不同的角度进行评课，最后由吴老师和刘教研员进行高位指导。名师工作室的开展，为我们学员与导师之间、学员与学员之间搭建了一个交流、学习的平台。通过学员与导师间的互动和学员彼此的听课、研讨和交流，加强了彼此之间的沟通。通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。
二、参加的活动：
这一年里，我积极参加了名师工作室的活动。首先，我参加了各位成员所上研究课的听课、评课的全过程，每一次听课、评课对我都非常有启发，不断找出差距，使自己进一步提高。其次，在建昌中学开公开课《图形的旋转》，各位老师听完后给我提出了很多中肯和宝贵的意见和建议，使得我在后续的教学中教学任务完成得更好，让我得到很大的提高。此外，在吴老师的带领下我还与名师工作室的学友们一起观摩了江苏省“名师特色课堂”初中数学教学观摩研讨活动、无锡江阴峭岐中学交流活动。我深深感受到作为教师必须更新教学理念和教学思想，努力实践、探索新的教学模式和教学策略，提高自己的课堂教学水平。
三、存在的不足和今后努力的方向
1、理论学习还停留在表面，不善笔耕。学习的工作还做得很不够，仍停留在表面。平时教育教学中的点滴经验，不善于及时地积累，记录下来，造成了笔头功夫还很欠缺。思想上要更加重视，志存高远，要由经验型教师向科研型教师发展。更加注重经验的积累、总结，多写高质量的文章，更加勤奋、高质量的完成教育教学工作。
2、教科研方面缺少成果。工作中还有懒散的情绪，自己的还没有真正地重视传、帮、带工作，在做这项工作中还有流于形式的现象出现。力争在今后的工作中，多撰写论文并能发表，进行子课题研究。
今后，自己将从以上几个方面严格要求自己，在每天的学习和工作中精益求精，不断反思，多挤出时间阅读专业书籍，努力提高自身的工作能力和实践水平。
一年的名师工作室的学习即将结束，我将继续努力，立足本职，踏踏实实扮演好我的角色，乘势而上，再添新绩。
名师工作室教师个人总结3
众所周知，有准备才能成长。
每个人的成长如此，语文老师的成长更是这样。很多时候叩问自己:“我有准备吗？”回答是：“我没有准备”，我没有大量教学理论知识的准备，也没有大量阅读积累的准备，更没有精益求精的教学设计的准备……哦，我没有准备的东西实在太多了……看到听到王xx的成长，我不禁为自己感到羞愧。然后反问自己，我怎么会有那么多的“没有准备呢？”反思之后我明白了，因为我总是觉得自己有一大堆的事情做。
于是我找了这种各样的理由和借口“我大量时间都泡在课堂上，课后要参加各种培训，要写教案批改作业，还要管理学生，要经营自己的家庭，要管理自己的孩子……”。我太没有时间了。原以为这是多么实在而有力的理由啊！我曾经以为这是天经地义的原因，不是我自己不想成长，而是客观条件决定的。我用这些自以为是的理由来证明着我没有时间阅读，没有时间写作，没有时间研究理论，更没有时间精心设计一节课……
进入工作室之后，师傅“记忆的花瓣”点醒了我，成长是无关乎别人，更无关乎条件的，只要你想成长没有人能拦住你，你不想成长也没有人和你过不去。因为都是你自己的事，你自己的选择。于是我好像慢慢的明白我欠缺什么，所以开始买了理论书来学习，开始实践下水作文，开始认真的.设计课堂……可是我买的理论书怎么总读得那么慢，我写得下水作文那么少，我精心设计的教案那么有限，我开始有些懈怠了。师傅真是天生的心理学家，她那么准确的看穿了我的心思，及时的来了一次“激励和鞭策”。于是我心底真心的感动，也为自己的懈怠感到无地自容。
在微信上看到窦桂梅老师的一篇《教师为什么没有时间》的文章，里面指出了最根本的原因是：“读书没有形成兴趣，读书没有形成习惯的，“没有时间”就会成为借口，读书自然成为了的负担。”
语文老师如果把读书形成兴趣，把教语文研究语文形成兴趣，把做好语文人当好语文老师形成一种习惯，那么会我那么多的“没有准备好吗？”
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