高考作文：纽带

高考作文：纽带

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的高考作文：纽带，希望能够帮助到大家。

高考作文：纽带1

　　无论你是多么有个性的一滴水，都要融入到世界民族的海洋里，然后才能汇集力量；无论你是珍珠还是玛瑙，一定要在纽带上汇成项链，这样才能放射出更大的光彩：无论你是笔画还是字母，都要把字或单词构成纽带．粜展现语言的魅力。纽带是连接两两事物之间的桥梁，诚然，文化传承亦离不开纽带。

　　周有光先生说过：“文化如水，从高而下不能逆流。”先生的一席话道出了文化传承的真谛。即寻找合适的纽带，将悠悠古国的灿烂文化传承、发扬光大。

　　一人一笔。一盏孤灯，90多岁高龄的许渊冲先生度过了那样多少个夜晚，才将晦涩难懂的'《诗经》《楚辞》翻译成对仗工整、富有韵味的外文，把中国的美发扬光大，转化成世界之美。许老先生就像是-条纽带，把中华文化与外国文化连接在一起，将其发扬光大。

　　老人的行为值得赞扬。难道如今就他一人如此么？其实不然。现今的一带一路亦是一条纽带，将中哈两国的文化通过这条漫漫黄沙路融汇贯通，古时的丝绸之路使汉唐王朝繁荣昌盛，现今的一带一路，又何尝不能将我国的文化传承发扬?

　　反观当今,文化传承之纽带却在人们的意识中黯淡，少了一份文化传承的责任，多了一份功名利禄的渴望。殊不知一个民族若没有了文化，将失去灵魂而走向灭亡！于几千年来维系中华民族精华之源泉，迄今十多亿中国人仍然哺之于中的丰富营养成分的中国传统文化，选择一条过为偏激的纽带是不行的，我们要一条理性的纽带将我们的文化传承发扬，将我们从名利场中唤醒。

　　岁月带走了一切，却仅留下传统文化。传统文化同样也会在岁月中再次绽放新的生命活力。而我们结纽带之力量把这传统文化一直传下去，让先辈的英灵自豪地感慨：岁月故消逝，文化驻我心，实现“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。

高考作文：纽带2

　　原作文题：

　　题目二选一：“说纽带”、“共和国，我为你拍照”。

　　纽带是能够起联系作用的人或事。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的发展、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐都需要纽带。请以“说纽带”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。

　　写作者：

　　西蒙，媒体人，2009年参加高考（语文128分），考入山东师范大学，写作用时35分钟。

　　合作才能共赢的道理，如今可谓人所共知，但人类掌握这个道理，却经历了漫长的历史过程。小到人际间的往来，大到文明间的交融，纽带关系始终是无法割裂的，它也在历史的演进中扮演了重要的角色。

　　在国家还没有产生的时候，他认为人类的网络已经开始编织，其渠道便是语言。远古先民通过交谈、信息和物品的交换，实现了群体间最古老的交往与互相影响，美国历史学家麦克尼尔称其为“第一个世界性的网络”。人类从走出非洲开始，尽管在征服新的土地的过程中丧失了对古老起源的记忆，但相似的生活方式和一定区域内的密切往来，让我们的祖先懂得了合作的必要性，也意识到了合作中竞争乃至冲突对自身带来的影响。

　　数千年以来，文明间的融合让各自“一荣俱荣”。“条条大路通罗马”，当罗马帝国将地中海包揽为“内湖”的时候，欧洲文明开始了第一次交融，同时也孕育出内在的多元性。当大汉使者张骞第一次踏上西域的土地时，中华文明的影响力也开始超越中原，在中亚、西亚乃至更开阔的世界舞台上发挥影响力。即使如东晋十六国、蒙元时期，客观上也起到了通联诸国、各民族文化交融的作用。更不必说，郑和的大明船队驶向浩瀚无际的大海，将中华的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的纽带借助和平的商贸活动愈发紧密。

　　然而，思考历史，不只是为了记录过往，更在于反思当下与想象未来。不言而喻，人类文明的.确在不断进步，其依赖的便是这张不断扩充而又不断更新的大网，它将人与人、国家与国家、文明与文明连接起来。但在有的时候，只有历经教训，人们才知道若利用不好纽带关系，也会造成历史的创伤。正如在哥伦布踏上新大陆第一片土地时，他没意识到眼前陌生的土著与他有着共同的祖先，在经历血与火的杀戮后，人们才更向往和平，深知联手合作的收益胜过零和式火并。

　　纽带关联的双方，只有在双方实力相当的情况下才更稳固，这符合当代经济学的逻辑。但并不是所有的关联都要服膺于资本，更具人道情怀的关联往往更有震撼人心的力量。不论是拯救非洲疫病患者和饥荒罹难，还是在印度洋海啸、海底地震等重大自然灾害带来的戕害里救援伤者，联合国维和部队都在第一线发挥了重要作用。中国对于国内的经济落后地区，也持续投入大量资金和人力，展开定点支援与精准扶贫。这样的纽带关系是血浓于水的情谊，强者帮助暂时的弱者，符合的是人道的逻辑，折射的是纽带关联中人性的光辉。

　　进而言之，历史的进程从来不可能是一帆风顺的，不论西方学者爱讲的“世界是平的”还是“历史终结论”能否继续维系，从长远来看，全球化的趋势与合作一体化的浪潮不可逆转。而关联紧密后，风险的传播也会更快、影响更大，这就需要人们在合作共享的同时，共同担起责任和义务，协力地域可能存在的挑战与风险，尽力维系和睦的纽带关系，这才是纽带关联造福人类的关键所系。

高考作文：纽带3

　　“友谊万岁，朋友，友谊万岁！

　　举杯痛饮，同声歌唱友谊地久天长。”我的耳畔响起了这样一首歌，歌曲表达了歌唱家希望国家里的人们能够和和平平的。记得开学的前一天，我翻开了《迎奥运，促和谐》这样一本书，无意间的我突然看到这样的一个标题《白人、黑人在赛场上拥抱》咦？怎么可能？白人与黑人的肤色不同，再说了，他们之间还有一些恩恩怨怨，更谈不上什么“友谊”了！

　　可题目上为什么却说白人与黑人一起拥抱呢？于是，我带着疑问耐心地读下去。哦！

　　原来如此。白人运动员卢兹朗为了使黑人运动员欧文斯在赛前别紧张，大胆地去劝慰欧文斯。最后，欧文斯心中充满了信心，勇敢地去比赛，赢得了第一名；而劝慰者卢兹朗得了一个亚军，但他仍然友好地去祝贺他、拥抱他，被记者拍下了这一幕……我读完了这一篇文章，我心潮澎湃，我不知道该用怎样的词语来表达我内心的那激动的心情！

　　是啊！

　　场上是对手，场下却是一对朋友，场下我们要与对手比赛，场下，我们仍然要坐在一起，共叙兄弟情谊，不管你的肤色是什么，不管你生出在身处在什么环境里，只有你能够用自己的品格恶劣来一起生活，一起评价你再过国度的生活卢兹朗与欧文斯只见那高尚的友谊，这是一种奥林匹克的友谊啊！

　　黑皮肤、白皮肤、黄皮肤互相交织，才是彩虹。高的目标比赛双方并不是敌人，而是并肩携手拼搏的朋友；比拼并不是你死我活的，而是在共同的拼搏中加深了解，建立友谊。说起了“友谊”，运动会中的`一幕使我久久不能忘怀……上一次，我比赛完了，在运动场上的我正要准备收拾东西回家，发现了身旁有两个同学坐着，但是我却不认识她们。只见其中的一个女同学的手放到身旁的女同学的肩上，脸上充满了笑容，说：“别灰心了！

　　我知道，你我尽管比赛中是一对对手，但是在比赛完后，你我不是又会到生活中了吗？你我不是还是一对好朋友吗？我相信，你在今后的比赛中肯定会获得一番好成绩的！加油！”听完这番话，坐在这位同学旁的另一位女同学的脸上漾起了一丝微笑……啊！

　　尽管这番话是平凡话，但是在我的心中，我觉得这是一番富有哲理的语言，使我听后，似懂非懂地点了点头。“场上是对手，场下是朋友。”同学们，让我们一起来记住这句话吧！

　　赛场上看似的“敌对”，实际是一种“面对”，就是比赛的双方共同面对更高的目标。奥运场上的运动员用顽强的竞技、亲密的交往，编织了优美的友谊的纽带……

高考作文：纽带4

　　伸出你我的双手，手手相连便连起一个国家，心手相连便连起整个世界。这无数双手是有形的连接，更是无形的精神纽带。有了这纽带，心齐，泰山必移；气聚，乾坤必煌！

　　“一带一路”国际合作高峰论坛不久前刚刚召开，这不仅让世界全方面了解了中国，也展现了一个负责任的大国形象，让中国在国际社会收到广泛赞誉。陆上丝绸之路和海上丝绸之路的重提，不只是对一段光辉历史的回顾，更是对盛世的总结。一个民族若欲要富强中兴、屹立不倒，对内爱民良善，与人民系紧心灵的纽带。共赴灿烂明天；对外则要担负责任，睦邻友好，与世界各国系紧命运的纽带，共同打造人类命运共同体。

　　之所以这样说，不只是我们自己国家发展的需要，同时也是世界发展的需要。世界力量极不平衡，在严峻的难民挑战下，为使难民安全渡过地中海，意大利曾发起“地中海行动”来救援难民，但孤军奋战，孤立无援，救援行动终因资金困难等原因而终止。可见国家间在缺乏联结沟通时，所作所为将会极大受限，因为一人一国的力量着实有限，但如果能够实现世界互联，责任风险共担，利益成果共享的`话，那么再大的问题困难除以七十亿也会变得很小。

　　世界人民将这纽带系牢，也是形势所迫。前不久，骇人听闻的曼城恐袭震惊了整个欧洲社会。除了谴责这起针对无辜群众尤其是青少年的发指行为之外，我们更要反思究竟怎样才能根除现在世界所存在的这些棘手难题?无疑，走向世界合作才是解决恐怖主义等众多问题的有效措施。只有各国携手，建立互信互通，才能在发展中站稳脚跟。

　　何谓纽带?纽带就是一种联系，也是一种担当。努力建立人类命运共同体应当成为国际社会外交的一股强大精神力量，一种强大的信念支撑。这纽带，拉近你我的心灵，让情感不再遥远；这纽带，联结你我的双手，让心跳共存；还是这纽带，联系大千世界，让人类共享发展的成果。

　　美丽中国，吾等共建；更美世界，与子共创！

高考作文：纽带5

　　日程 高考阅卷22日正式结束

　　今年，本市近6万名考生参加高考，全市共设17个考区、92个考点、1791个考场。6月9日，高考结束次日，考卷被运往全市6个评卷点。据北京教育考试院副院长、新闻发言人臧铁军介绍，目前，全市共阅卷20余万份，22日高考阅卷工作将正式结束。

　　今年，本市继续实施高考全科网上评卷的方式。在评卷教师遴选方面，臧铁军介绍，北京教育考试院进一步完善了评卷教师的资源库并进行动态管理，严格控制评卷教师组成、结构比例及选聘方式。在今年的高考评卷中，各区教研员和中学教师人数保持稳定，这部分人数超过高校教师人数。同时，将各区评卷骨干教师、往年曾被评为优秀评卷员的教师优先进行了遴选。在20xx年高考评卷工作中，共1137名教师参与高考评卷，其中统考阅卷教师1107人，高校教师547人，约占总数的49.41%，基础教育区教研员及教师560人，约占总数的50.59%；单考阅卷教师30人，均为高校教师。

　　6月23日中午12点，发布高考成绩及一分一段分布情况。25日8时至26日20时，考生可进行志愿填报。

　　数学 满分试卷必须100%复核

　　昨天，记者走进清华大学高考数学试卷阅卷现场。在现场，共280余名评卷教师，据清华大学招生办公室主任刘震介绍，其中约170名教师来自清华大学，各区教研员和中学教师占比与去年持平，约占40%。针对考生和家长比较关注的问题“过程对了但结果有误是否得分”，刘震表示：“过程很好，但最后计算错了，丢分不多。”

　　在进入阅卷现场前，所有人员都必须佩戴有效证件入场，并在入场前将背包、纸笔等物品放置在安检门外，手机则必须在关机后放置在门口的统一收纳箱内。进入阅卷现场前，记者经过了安全门，并接受了严格的人工安检。

　　和往年相同，除了40分由机器判卷之外，其余110分都在清华大学的数学阅卷点进行评阅。数学阅卷点分为7个阅卷大组，每组负责评阅一道试题，总成绩由电脑自动加和。今年，阅卷依旧采取“双评”和“背对背”评卷方式。刘震介绍，在阅卷过程中，由资深专家组成的质量检查组、阅卷大组长、小组长和普通阅卷人员分级把关，有严密的抽查和复核机制，适时、动态地监督阅卷质量，确保阅卷人员阅卷进程中前后一致，避免“前紧后松”。每道题目首先都要随机“背对背”至少经过2名阅卷教师“双评”，评分符合要求后才算完成评卷。他还透露，如果两名阅卷教师的评分在误差范围之外，就必须进入“三评”，所有进入“三评”的试卷、每道题目得分0分或者得满分的试卷，都必须由专家组成员100%复核。

　　语文 六成考生选“说纽带”

　　今年，共49327份语文考卷在北京大学评阅。记者了解到，在“说纽带”和“共和国，我为你拍照”两个作文题目中，六成考生选择“说纽带”。目前，满分及零分作文均已出现，据北京大学高考语文阅卷组专家成员张彬福透露，允许高分考生的作文有错别字和病句。

　　北京大学中文系副主任宋亚云介绍，今年，共49327份试卷在北京大学评阅，评卷教师分别来自高校、各区教研员和中学教师，共300人，其中，题组长8人、小组长20人。从今年的高考语文试卷题型特点看，北京试卷总体题量适中、区分度较好。全卷字数8300字，在文字量和题量方面居全国之首。他特别提到此次微写作强调阅读经典名作，因此，要求评卷教师必须读过相关名著和原著。

　　今年，大作文从“说纽带”“共和国，我为你拍照”二选一，两个题目公布后受到了广泛的关注。从目前的阅卷情况来看，张彬福介绍，2个作文题目中，六成考生选“说纽带”，这与往年的情况基本相同。之所以出现这种倾向，他解释，这是由于高中语文教学的重点是议论文，而写记叙文的难度也相对大一些。

　　“冷门”作文如何出彩？

　　选择“共和国，我为你拍照”这一稍显“冷门”的作文题目如何写得出彩？张彬福表示，这一作文题目需要考生在写的时候定格几个画面并描述，可以从科技、环境和人文发展的角度进行臆想。“20xx年，今年参加高考的考生50岁，正处于社会的中流砥柱。”张彬福认为，需要这些考生为自己和共和国的`成长进行思考并履行自己的责任。他还透露，目前，满分和零分作文都已经出现。值得注意的是，高分作文允许错别字和病句的出现。张彬福解释，在150分钟的限定时间内，属于特殊情景下答题，因此，“我们多年来形成的认识是，允许高分的学生作文有瑕疵，比如错别字和病句。”至于零分作文，他告诉记者，只有“考生一个字不写或者乱写”，否则只要围绕题目说话都能得分。

　　微写作 《红楼梦》遇冷

　　微写作题型仍旧延续“三选一”的模式，张彬福透露，从目前来看，选择第三和第一个题目的考生居多，而“《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱中选择一人，用一种花来比喻她” 这一题目选写的考生最少。“但选这道题的考生得分高。”他表示，这一题目需要考生对《红楼梦》中的人物和花都有所了解，因此比较有挑战，但是从近年试题来看，越有挑战的题目越有利于考生得高分。

　　否认一分钟看完一份试卷

　　此外，针对网上传言“语文阅卷几十秒或一分钟看完一份试卷”的传言，张彬福予以辟谣。他表示，今年北京高考语文试卷不到5万份，但投入的阅卷教师共300人，“就是为了保证老师静下心来认真看每一份卷子。”而且在评卷过程中，“双评甚至会有三评和监测，阅卷的质量可以保证。”

高考作文：纽带6

　　昨天于中午十二点到了邯郸，坐了二十四个小时的火车和半个小时的汽车终于到了，但一下车我立马就想回家了，这里什么也没有，空中除了空气就是灰，找家超市就要走好远，这里大货车成群，太埋汰了，我到中午嗓子就发疼了，他们这口味也特重，我都吃不下，最高气温可达四十度。

　　去爸爸的宿舍和医院看了一下，还算可以，爸爸自己住着一个一百多平的房子里，瞅着就很孤独，听别人说，爸爸每晚都会被叫起来做手术，而且每天还被监视着，也不知道爸爸怎么扛到现在的，妈妈下车见到爸爸，第一句话就是：“跟我回家吧”！这里太艰苦了。中午饭没吃多少我就溜了，晚上和爸爸还有叔叔出去吃了羊肉串，在这吃个烤串真不容易，这里的假肉太多了，都是猪肉抹上点油，冒充羊肉，晚上九点多回到了爸爸的宿舍，洗洗就睡觉了。

　　今天早上的'粥，就是水，我硬是配点自带的蛋糕喝了下去，中午医院请吃饭，去了他们这里最好的酒店，我没看出哪里好，这样的酒店在吉林有的是，只不过就是加了一层旋转餐厅，没什么意思，而且饭不合我的胃口，他们这的人山药变着法的做，糖拌，做汤，炒菜，等一糸列的吃法，我姥姥就能做。爸爸的老板，也就是董事长，很能说，（他们着的人际能说而且会说很大声）吵死我了，但是出于礼貌，我没说只是装听。

　　爸爸给我讲了一件关于他的事，有一次开会，他听到有一个人放了一个屁，他就严厉呵斥道：谁这么不文明，要放屁也带开完会再放。谁知他刚说完话就放了一个响亮而又臭的屁，爸爸说，他的老板就是把自己当成了毛泽东，哦，忘了说他们着的人都还活在毛泽东身上，谁都要听老板的，他会规定谁可以放屁谁不可以。

　　我好想让爸爸回去，以前妈妈说爸爸的辛苦我还不信，这回我亲眼目睹了，我会比以前更努力的，同学们和老师请你们监督我，如有不满可随水提出。

高考作文：纽带7

　　什么是纽带？词典告诉我们：纽带是能起联系作用的人或事物。由此观之，世界上纽带大约无处不在：远至西汉时张骞凿空走出丝绸之路联络西汉与罗马、新航路开辟使世界成为一个紧密联系的整体，近及通讯工具如手机的发明与发展加强人际沟通……纽带或实或虚，却无处不在发挥着强大的作用。

　　当代最受人们欢迎的“纽带”无出于互联网了。在这条信息的高速公路上，商业贸易得以打破地域时间的限制而开展跨文化的欣赏、交流可以在足不出户的情况下进行。偌大的地球，以是成为了“地球村”，而“纽带”最重要的功能大约不仅限于促进联系的发生与强化，更在于这联系所能凝聚的力量。仍以互联网为譬：依托网络，人们可以广泛吸纳“众”的智慧，拓宽文化视野，丰富精神世界，人们也可以发动众筹，各尽涓滴之力而汇成大江大海，救助需要的人，推动慈善、创业等的发展。精神层面上，民族精神曾是民族危亡时强有力的纽带，使中华儿女众志成城抗击外敌度过难关。

　　当然，纽带带来的影响也包括风险。资本主义世界市场的形成、密切往来的国际贸易也为经济危机迅速席卷全球提供了可能。

　　但风险的`存在并不能成为拒绝纽带的理由。恰恰相反，在全球化的时代浪潮下，我们更应主动加强纽带的建设，同时提高抵御风险的能力。在此方面，中国树立了良好的榜样，主张加强联合国作用并开展多边外交，提出一带一路的战略构想并推动实施。中国主动承担了大国责任，打造良性纽带，塑造人类命运共同体。纽带由是使个体的发展变为群体的发展，在互利中实现共赢。

　　而除建设纽带之外，我们自身也可以成为纽带。离开国家层面落脚于个体，我们可以是中外文化交流的纽带，古今历史传承的纽带，维护社会安定校园和谐的纽带……这要求我们每个人都提高自身素质，拥有“纽带”的自觉，承担“纽带”的使命。比如，走出国门时，你便成为了外国与中国的纽带——你是否做到了文明旅游？比如，在校学习，你便是文化传承的纽带——你是否做到了认真、用心？如是种种，都要求我们自我反思、改进，成为更好的“纽带”。

　　纽带是什么？词典给出了客观的定义。但纽带怎样发挥作用、发挥怎样的作用，还有待我们去定义、去诠释。

高考作文：纽带8

　　【题目】

　　纽带是能够起联系作用的人或事。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的发展、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐都需要纽带。

　　请以“说纽带”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。

　　【整体解读】

　　20xx年北京卷高考作文题目从形式上一改近两年“任务驱动”“就事论事”的命题趋向，大气、宽泛了许多。虽然限定了文体，但本质与十多年前较为流行的“话题作文”相同，相当于以“纽带”为话题写一篇议论文。考生可选择范围较广，可针对“纽带”这一概念深入挖掘，同时也可以具体某一领域中扩展发挥。这种命题风格的变化，事实上是在提醒各位考生和老师，高考作文的题目可“宽”可“窄”，可以针对某一具体事物写如何“深入灵魂的热爱”，也可以就某一宽泛的概念谈自己的认识和感受。所以，关键不在于命题趋势如何，而在于在面临一个问题的时候考生如何能够写出自己的个性和特色。

　　【题目分析】

　　“说纽带”，这一题目，可以考虑将“纽带”这一抽象概念作为自己谈论对象，这要求考生具有极强的抽象能力和深入分析能力。也可具体谈论某一社会、历史、文化领域的“纽带”，这需要考生对某一领域有着全面的了解。

　　一般可考虑从“纽带”这一概念的本质、原因、方法、影响入手去思考，例如：

　　一、从本质上看，可参考论点：

　　1、“纽带”表面上似乎只是人或事的中介环节，但实质上恰恰是这些中介环节建构了人或事物的本质特征。

　　2、“纽带”从空间上看是政治、经济、文化凝聚力的汇集点，从时间上看是历史文化传承的关键点。

　　3、“纽带”不仅是全球化时代背景下的诉求，更是建构和谐世界的基础和前提。

　　二、从原因上看，可参考论点：

　　1、“纽带”之所以重要，在于当今世界的文化、知识呈现出“碎片化”特征，这种碎片化要求我们有机将其组合起来。

　　2、“纽带”之所以能够起到建构作用，在于人或事物的本质特征不在于其组成要素，而在于其组成方式，所谓“同素异构”，而“纽带”恰恰是组成方式的集中体现。

　　3、“纽带”在当今时代意义重大，原因是现代社会与前现代社会的一个重要差别就在于人与人之间协作程度的高低。城市化、工业化本身就意味着人类社会的大规模协作，协作的本质就是要抓住和利用好人或事物之间的“纽带”。

　　三、从方法上看，可参考论点：

　　1、“纽带”有大有小，不同的人关注点有很大不同。对“纽带”的认识，决定了一个人思考问题的格局。

　　2、世界的联系多种多样，“纽带”往往所呈现出的意义是复杂的，理解任何“纽带”都要采取一种整体的眼观，而不能只关注“纽带”本身或眼下的意义。

　　3、人类社会的历史进程，除了体现为物质进步之外，更重要的是人文特性的变化，即人和人之间关系——“纽带”的变化，如果缺失了这个看问题的角度，我们思考就会较为偏僻。

　　4、任何和人相关的事，本质上都是建立一个“纽带”——协作系统，让更多的人介入其中，卷入更多方面的价值，有时候看起来无关的事情往往反而是成事的关键。

　　5、利用好“纽带”不只是“合作”，而是要思考以何种方式合作能够达到连接双方利益的最大化，实现“双赢的智慧”。

　　6、互联网时代，什么知识都可以去查，但要建立属于自己的完整的一套知识体系，需要建构知识之间的“纽带”。知识学习不再是接受过程，更重要的是建立“纽带”的过程。

　　四、从影响上看，可参考论点：

　　1、抓住利用好“纽带”，可以提高做事的`效率。

　　2、“纽带”缺失，不仅会让整个社会缺乏协作与联系，更是社会历史的倒退。

　　3、世界是剧烈分层的，任何一个选择都有无穷的层次，“纽带”的建立，需要我们有着确定的目标，才能整合相应的资源。

　　作文范文：

　　生命的纽带是紧的，是累的，是残酷的……让人感到残酷的生命的纽带那就是交通安全。

　　现在的交通已是越来越堵了，因为车辆越来越多，一件件让人惊心动魄的车祸也频频发生。

　　正当除夕这天，家家户户各忙各的，做好吃的，我也要为晚上的春节联欢晚会养精蓄锐!突然，“轰”地一声，大家都被这个声音，而不忙了。大家四处寻找，声音的来源，不远处一个拐弯处，发生了一起惨案，因为拐弯处非常弯，司机必须踩着油门，一下子拐过270度的拐弯，才能拐过这个弯，一般不熟悉怎么拐弯的人，是拐不过这个弯的。

　　大家看到这样惨不忍睹的一面，不禁地大叫：“救命呀!救命呀!死人啦!快播打120急救电话。”我一听到叫喊声，也不能错过。

　　我被吓得目瞪口呆、浑身发抖、双腿发软……只见一辆汽车正在靠在路边，两个大人躺在地上，已经当场死亡，有一个小孩也躺在地上，脸上的一半皮被刮了下来，血淋淋的皮还在微微抖动，有一个人播打了120急救电话，大家叽叽喳喳地议论纷纷：“这是怎么回事呀!”“死得真惨呀!”“什么时候急救车来呀!”过了一个小时，急救车到了，可是小孩已经死了，小小的年龄就死了，真可惜!大家纷纷叹了一口气。

　　我心想：“生命诚可贵”，透过许多伤痛的车祸，留给世人最宝贵的思考就是――交通安全，警钟长鸣!

　　在马来西亚，有一个标语牌是这样写：“阁下驾驶汽车，时速不超过30英里，可以饱览本市的美丽景色;超过60英里，请到法院做客;超过80英里，欢迎光顾本市设备最新的急救医院;上了100英里，请君安息吧!”这句话表达的意思就是：安全驾驶，不超速，文明交通，从我做起。

　　其实在我们的生命中，交通安全已经时时刻刻都离不开我们了，每一个人都应该互想尊重，互相关心，互相帮助，才会让社会更加美好，更应该遵守交通法规，维护交通秩序，讲文明，注意安全!

　　交通安全――生命的纽带。

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