当前位置：库文网>作文大全>高中作文>高中的作文

高中的作文

时间：2022-08-12 08:01:42 高中作文我要投稿

【热门】高中的作文6篇

　　在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的高中的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】高中的作文6篇

高中的作文篇1

　　一缕清风，卷走一抔尘土，留下石板幽幽，铺成一条弯曲的路，不断向前延伸，一望无际，令后来者，独处其中，无法抉择进退，留下一抹茫然，只得不断向前，为的，只是追逐梦想，寻找梦的味道；等的，也只是真相大白那一天，真正走过，亦曾说无悔，叶落归根，诉一丝洒脱，释然。

　　奔走，一切仍旧依旧，回首过去，似曾近在咫尺，伸手捕捉，却发现又都是虚无，奔走在人生的石板路上，亦不知疲倦，为了尽快捕捉属于自己的梦，采撷一缕梦景，永远存于我心，剪下一丝熟悉的味道，珍藏于记忆中的角落，刚起步，便天真地认为，梦的味道，是甜的。

　　怎奈，流光匆匆，于一路奔走中，看倦花开花落，曾几，心想停歇，怎奈为了那个虚无缥缈的梦，只得努力向前，纵使摔倒，也只得爬起来，拍拍尘土，又大步向前。

　　于一路奔跑中，仿若参透人生哲理，不曾停歇，遥首花开花落，跋山涉水，遥见那梦想的轮廓，终于，亦幻亦真，逐渐拉开距离。

　　未曾料想，已将近，却忽然摔倒，在这漫无边际的人生中，挫折接踵而来，又想站起，怎奈，力不从心，心有所想，唯有放弃，可心有不甘，咬牙，坚持，一点点向前爬行，纵使太多险阻，亦挡不了寻梦之心。

　　亦或许，回头便可脱离苦海，怎料，心如铁石，不断向前追寻。心中信念，唯“精诚所至，金石为开”。最终，走过，回首，一丝血迹，勾勒出一幅幅坚持之画，回首，适才发现，原来，人生路上，坚持在若一瞬间。

　　曾然如此，生命亦如此。奔跑中挥汗洒脱，飞扬，纵使伤痕累累，亦不语，不言不弃，禀于自身不抛弃，亦不语，而最终成功着，实属人生之幸也。

　　而今，分离向前，积蓄一身全部之力，冲开生之门，倦鸟归巢，感家之温馨，努力冲向终点，悟生之丰满自在。

　　而今，追逐梦想，于风雨兼程之中，回首点点滴滴，是人生之点点滴滴。

　　而今，踏过荆棘丛林，回首伤痕累累的自己。笑了，因为奔跑过的我，悟懂生之内涵，品味梦的味道，酸、甜、苦、辣。经历过，才明白，什么亦是最珍贵的。

　　或许，成长的足迹已逐渐清晰，镶嵌于人生的边框上，迎证着我走向成熟的印迹。

　　回首，品味，梦的味道，亦在于此，一笑，淡然，期待下一个终点。

高中的作文篇2

　　自《语文新课程标准》颁发以来，新课程的基本理念已在学校、社会得到了广泛的认可 .新课程标准对高中作文教学提出了更高层次的要求：即"善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和认知；明确写作的目的和对象，流畅地表达自己的看法；提倡根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有情感地表达。"作为高中语文教师，必须适应《语文新课程标准》要求，及时转变观念，创新教法，培养学生的写作热情，提高学生的写作水平，以适应新高考的要求。然而，目前的高中作文教学现状确实令人担忧，如何改革高中作文教学，使作文贴近学生的生活实际，让学生真正成为作文的主人，是每一个中学语文教师应当深思的问题。针对存在的这种现象，下面我简要谈谈对新课程标准下高中语文作文教学改革的策略和体会。

　　1. 消除心理障碍，激发写作自信

　　（1）教师积极培养学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师，要使学生对写作有自信，首先应培养学生的兴趣 .写作是学生通过自己对某种事物的理解，感悟从而发表自己观点的一种综合语言表达能力的训练。自己的浓厚兴趣和强烈写作激情是其成功的前提。只有充分发挥个人的潜力，充分发挥自己积极性和创造性，写作才能获得真正的成功。教师应相信学生的潜能并且让他们自己去观察世界、体验生活、思考人生，学生会感悟自然。这样，学生的写作素养才会不断提高。才能在快乐的生活中找到写作的素材，才能写出有充沛情感的优秀作文。多鼓励学生写深有感触的事，让学生平常怎么想，写作时就怎么写。学生作文的要求只要把生活中和父母、老师、同学之间的琐碎小事，通过文字把其中包含的真情实感表达出来，就是一篇优秀的作文。同时，写作时要让学生保持一种自由的心灵 . 老师不要用太多的条条框框来拘束学生的思路和语言，这样才能使学生情感所至，嬉笑怒骂，可以尽情地描述与抒发出来 !另外指导学生观察，要抓事物的特征，还要启发学生以引起学生的联想和想象。激起学生的创作激情，有时间尽量让学生走出校门；一方面让学生放松，另一方面让学生在感受大自然的同时有事可写，有情可抒。

　　（2）多鼓励，少批评。学生的看似简单的每一篇作文，大多是经过他们苦心经营而获得的成果，自己倍感珍贵，因此他们希望得到老师的欣赏与赞扬。所以，老师在批阅学生的作文时首要的任务就是要发现学生作文中的亮点，比如一个好的开头、结尾，恰当的运词，优美的句子，都应及时地给予鼓励，在批语中及时的给予中肯的评价。使学生深切的感受到自己的"成功",从而树立起对写作自信来 .每次作文批改后选几篇优秀作品在作文课上朗读 , 鼓励他们参加有意义的征文活动 , 参加各种作文比赛，给他们锻炼的机会。这样也能提高学生的写作兴趣。

　　（3）及时批阅，准确反馈。学生交上的`作文，老师就应及时批阅及时发放，让学生在期待中尽快品尝到写作成功后的甜蜜。

　　这样就让学生了解到自己写作中存在的不足，看到自己的进步，尝到成功的喜悦。作文批改要具体问题具体对待，有的作文要在字、词、句、修辞等问题上指出不足、进行修改，有的文章的要在，主题，结构，布局、材料运用等较抽象的问题进行具体、细致的修改，使学生能够从整体上进行把握，从而使其作文能力与兴趣有所提高。总之，只有消除学生作文的心理障碍，激发学生写作的自信，才能提高学生的写作兴趣。

　　2. 教师要实施个性化教学方式

　　不同的教学形式会让学生有不同的体验，所以教师要实施个性化教学方式个性化，让学生体会到上作文课的乐趣。个性化作文教学能让学生通过写作抒发自己的真实情感，展示自己的内心世界，从而使人的视野开阔，精神包满，情感充沛 , 成长成一个全面的自我。个性化教学方式教学方式，不仅使学生在构思、内容、表达方式、语言、感情等方面有极大的提升，而且有利于培养和发挥学生的个性，促进学生的个性发展，培养造就富有创新才能的人才。

　　3. 教师应强化学生的写作实践训练

　　古人谚称"读十篇，不如写一篇" 就是要求学生进行实践训练，首先必须要有数量的保证，数量不足，训练的效果就会大打折扣。目前，学校安排课堂作文比较少，远远不能有效地提升学生的写作能力，鉴于此在教学中老师必须增加课堂作文的训练次数。另外还应该要求学生加强课外写作的训练。对于课外的写作训练，教师可统一要求，也可让学生自由写作，形式灵活多样，但教师都应参与训练之中，最好教师"下水"指导学生作文，可给学生起表率的作用，同时教师身临其境，便于发现问题和解决问题，掌握讲评作文的主动权，具体指导学生的训练。这样教师才能准确把握课外写作训练的效果。

　　4. 教师应指导学生加强阅读，增加积累

　　学生时期，精力充沛，记忆力强，应不失时机地让学生抓紧时间阅读，背诵一些名言名句以及优秀作品，积累大量优美的词汇，在教学中可以从仿句、仿文使学生看到名家之语，可以为己所用。教师可以引导学生将积累的素材与身边所见的人、物、事相对照，然后激发学生创作激情，达到预期的目的5. 教师应培养学生的创新意识。

　　在作文教学中，教师应该有意识地引导学生走创新之路，要培养学生创新精神 , 教师首先必须要具备创新的精神。这就需要教师敢于打破传统关念甚至教材的束缚 , 更新教学观念 , 改进教学方式 , 实现教师在教学中作为学习参与者的角色转换 , 营造自由宽松的学习氛围 , 平等参与 , 共同探究 , , 激发学生的创新思维其次 , 要发展学生的创造力 , 就必须承认学生的个性差异和事物的多元性。在教学中 , 我们只有尊重学生的个性 , 让学生在学习中大胆质疑 , 多角度思考 , 放飞想象的翅膀 , 甚至允许学生异想天开 , 才能做到呵护学生学习的自由性和积极性 , 激发他们的创造欲望 , 培养创新精神。从不同角度、不同方位全面考虑事物的各个方面，想别人所未想，言别人所未言，从而写出既标新立异、又合乎情理的文章。

　　总之，要使中学作文教学走出困境绝不是一朝一夕就可以解决的，它需要全体师生的共同努力。老师们应一切从实际出发，认真研究学情和教情 ,在此基础上大胆创新，探求新的道路，让高中学生的作文写的活起来，同时广大高中学生也应主动拓宽知识面，积累丰富的写作素材，勤于练笔，不断地提升自己的作文水平，使作文的火花在高考中绽放。

高中的作文篇3

　　人生短暂，却有无数个选择。或许是高考时的一道选择题决定了你的一生，或许是儿时的爱好决定了你的梦想，又或许是在漫漫的黑夜里，两盏明亮的灯光，你却选了昏暗的一盏。因为你相信，你的选择不会错。

　　我又何尝不是，我的梦想或许来得太早，还在初中时期就已经到临；又或许来的太晚，十三岁才开始学钢琴，因为学业也不得不很少打理。可是又能怎样，我决定了的事不想再更改，我希望我可以做到最好。尽管一切都不是那么顺利，我也只能用微薄的力量照亮我的心灵。洗涤心灵的，是梦想的力量；内心深处的想法才是最大的希望。我感觉我的这条路，很难走，可还是想走。不想放弃，想坚持，希望自己可以把我的音乐梦实现。(168www.66460.com)

　　可是一切又不尽人意，家庭无法承担我的费用，又是长身体时，又是初中，到了高中、大学需要一大笔钱。还有个弟弟，估计希望在他身上。尽管我不喜欢学习，可依然让自己努力学习。因为，只有成绩才能让父母感到欣慰。我知道，我父亲只是不想抹杀我的爱好，才答应我学钢琴。可母亲却掩藏不住自己的内心，多次感到无奈。我又能怎样，我不是孝子，无法做到父母内心最乖巧、最聪慧的孩子。只能坚持着自己的梦想的我，一步步地走下去。父母的困难，我也想帮忙，可我还没长大，只是个寄生虫，无能为力。其实，真正支持我的人又有多少？印象最深的是外婆的那句：“只要你喜欢就好。”

　　母亲的不谅解，亲人的不关注，我还能怎样？在这条忐忑的路上，我只要逆着坡向，逆着风，步步煎熬的往上爬。因为我知道，我的选择是真确的。哪怕再累，也要坚持到底；哪怕无人支持，也要守护我的梦想。我知道胜利的旗帜在终点等我，这条路却很险、很长、很孤单，注定难走。

高中的作文篇4

　　朝阳从地平线升起，四周的黑暗渐渐退去，万物呈现了自身的色彩。阳光，原先如此秀丽。

　　——题记

　　“姐姐，姐，出来玩喽!”六岁的小表妹在院里叫我。而我却毫无玩意。期末考试成绩一落千丈。老师的期盼破灭了;父母的期望黯淡了。而自己却只能一个人躲起来流泪。仿佛身旁的一切都黯然失色……

　　老天也似乎情绪不好，好久都没有出太阳了。突然有一天。太阳出来了，透过窗户玻璃射了进来，显得十分耀眼。我忙拉起窗帘，仿佛如吸血鬼一般见不得太阳!

　　而表妹却在院里蹦蹦跳跳，兴奋得就如捡了钱包似的，冲着我喊：“姐，姐，出太阳了，出来玩喽!”我只是淡淡地应了她一句：“你一个人玩吧!我没空。”便又遁入了期末灰色的阴影之中。

　　“嚓”，门，突然打开了，只听见表妹稚嫩的声音：“姐，我妈妈说不晒太阳会发霉的!我不要阿姐发霉，我要你和我去玩!”说着便将我连拖带拉弄了出来。

　　一出房门，我就忙用双手将眼睛挡住。阳光是那么刺眼!但不久之后身体便暖洋洋的了。心中的阴影也似乎开始被驱散……

　　“姐，我们玩收集阳光吧!然后我们把收集的阳光放到你房间，那样姐姐就不发霉了。”表妹稚气的话语使我心头一暖。张开双手，让阳光沐浴我身上的每一个细胞，如果真等发霉了再晒，恐怕会为时过晚吧!

　　不久，我们便“收集”了好多好多的阳光，装满了整整一间阴冷的房子，渐渐地，房子温暖了，被那期末“冰山”冰封的心也已融化了。看着表妹的天真而满意的微笑，自己的嘴角也不由向上扬起，这个不经意的笑容，释怀了很多从前逃避了的问题：释怀了一落千丈的成绩;释怀了父母的失望;释怀了老师的批评;释怀了自己的自卑。

　　来吧，阳光，我得彻底收集你，存放在内心的深处，让它成为我下一次战斗的动力!

　　“姐姐，姨妈说阿姐你考试没考好，你不高兴，就要我逗你开心，这天我最后做到了!呵呵。”妹妹稚声稚气地讲道。这使我心中收集的阳光更多，更满……

　　虽然这次考试失利了，但父母没有放弃我，老师也没有放弃我，难不成自己要放弃自己么可笑!不能放弃。就算不为了自己，也得为父母想想，为老师想想阿!他们为我付出了那样多，我怎好意思再使他们失望

　　阳光越来越强，心里越来越暖。此时看来，四周的一切是那样丰富多彩。顿悟：昨日早已逝去，再怎样后悔也没有用。立足这天，用心对待明天。因为，明天的阳光将更耀眼，更辉煌!

高中的作文篇5

　　我的小妹只有6岁，对世界充满了好奇，这想摸一摸，那想尝一尝，一到弄不懂的东西，就扯着你的衣服，扭动她那肥肥的身体，娇滴滴地说：“哎呀，好哥哥，告诉我啦！我请你吃糖！”说完，还真认真地拿出一颗阿尔卑斯糖给你。就因为她问题太多，我又叫她“十万个为什么”小妹。有一次，她来我家做客，我把我的房间整体地翻新了一遍，把可能会引起小妹注意的物品全收起来了，因为只要被她认定是奇怪的东西，她会抓着这个东西，一直跟在你后面，不断地问，你怎么也甩不掉，这样很容易得精神衰弱的。就是上次，我一不留神把一支荧光笔放在桌上，她看见了，见好玩，就问：“这笔怎么写不出来啊？”我笑着回答她：“这笔有点特别，要用荧光灯照才能看见。”我演示了一遍给她看，这可不得了了，她马上炮语连珠地问：“为什么荧光笔能这样？它是用什么材料做的？怎么做的？……”我走到哪里，她就跟到哪里，搞得我晚上睡也睡不好，脑海老是小妹问问题的声音。“嗨！我亲爱的哥哥！我来了！”一声足可以把我从思绪中拉了回来，一听就知道是“十万个为什么”小妹来了。“哟！路路长大了！”妈妈笑着摸摸路路的头。“哥哥呢？怎么不出来？”路路撅着小嘴说，“来了来了！”我打开房门，“干嘛，想我了？”小妹跑过来，硬把我挤了进去，“我给你看一样东西！”

　　小妹神秘兮兮地说，随即拿出一个快译通，对我说：“哥哥，帮我解释一下这个东东。”啊，天啊！她自己带来了。我拿出一颗阿尔卑斯糖，对她说：“给！阿尔卑斯糖，巧克力味的，你的最爱，出去吃，不要烦我。”她看了看阿尔卑斯糖，有看看快译通，好像很难决定似的。最后，丢掉阿尔卑斯糖，把快译通递到我面前。我整整解释了一整天，除了吃饭上厕所，其余的时间我就在房间给她解释。其实我也可以叫妈妈给她解释，妈妈也略懂一二，可我还是想给她解释，是她那对知识的那种渴望，也还是一年前的那场闹剧。那次她在我桌上发现一盆仙人掌，当时他还不知道仙人掌是什么，就问：“哥哥，这花怎么长刺？”“这是仙人掌。”我说。“仙人掌就长刺？

　　”小妹又问。“是啊！”我有点不耐烦了。“那……”小妹还想问。“行了！有完没完了！真是的！”我完全忘却了她还是个小孩，大声呵斥她。她没哭，跑出去，又拿着一个沙锅回来，往地上一砸，“哐啷”一声，沙锅被砸烂了，我以为她这是在报复我，刚想教训她，谁知她蹦出一句让我哭笑不得的话：“我要‘打破沙锅问到底’”我大笑起来，她却还是一本正经的样子。这就是为了满足自己对知识的需求会克服一切，有时也会闹出点笑话的“十万个为什么”小妹，我的小妹。