有关高中的作文集合9篇
在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的高中的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中的作文 篇1
晨曦，露珠在青草上滚动，空气中充斥着嫩草的鲜香，瞬间成为永恒。夏日，大雨过后，阳光微露，我嗅到了略带腥味的湿润泥土的芳香。我喜爱嗅到的芬芳，却不知为何，它在我的记忆中总是那么的模糊，是我思绪混乱，记忆无章。但是也只有那爱的芬芳会在我的心中久久沉淀。
我清晰地听到窗外的风呼啸着，它们摩擦过晶亮的玻璃，变得神秘无影。落叶“哗哗”扫过大地的声音，多么的悲凉。
我不情愿的钻进寒风中，忍受着撕扯，去迎接冬天带给我的礼物，好冷。突然，我觉得脸上发烫，有风划过的感觉，还有突如其来的痒。
我孤零零地屹立街道，仿佛我与被这霓虹照亮的世界不是一体，我的衣襟随着风来回摇动，寒气有如深入骨髓。我接受着来来回回人群的异样眼光，不禁把头扭向一边。看着彷徨的世界，穿梭的汽车，在寒风中屹立的老树已经没有了叶子的陪伴，只剩下素描般生硬的线条。啊，脸上真是越来越不舒服，越来越痒了。
终于，我踏进了温暖的家门。父亲见到我后，脸色由阳光变成了阴天：“你的脸上怎么了？”越发焦急起来“你看你怎么搞的？痒不痒啊，肯定很难受吧！你看这小脸怎么都变成这样了。快走，我们去诊所看看吧，这样可怎么行。”
……
之后，父亲强烈要求我早睡觉，把我硬拉上床，说是要给我抹药。我不情愿地嚷嚷着：“我都多大了，我自己弄就好了。”父亲没有理会，一直默默地低着头弄药。我乖乖地躺好，他娴熟地用宽大的手臂给我盖好被子，好像已经做过很多次一样。他用手指轻轻地拨弄开我的头发，感觉像是春风拂面，他用弱小卑微的小指抹着药，轻巧地，细腻地。我一直静静地盯着他的脸，目光久久停住——满脸岁月的沧桑，臃肿的眼睛里布满血丝，黝黑的皮肤上道道皱纹像蔓藤般不断延长着，也深深地刻在我心上，很痛，很痛。那黑里夹白的发丝，点点滴滴的劳苦都清清楚楚地记录着。父亲的小指在脸上来回滑动，我感觉到了他小指上的因为疲劳工作而留下的印记，划在脸上，感觉是那么生涩。我的脑海里不断浮现父亲辛劳工作的身影，眼眶不禁涌出泪水，我努力把头扭向一边，不想让父亲看到。抹完后，他还问我冷不冷，我只是敷衍的点了下头。我听见，“啪”，清脆的关灯的声音，眼泪终于止不住默默流下，一直流淌在我心里……
紧紧的距离，我闻到了父亲身上散发的烟草香，但更浓郁的是爱的芬芳。
这芬芳，在我心中成为永恒，沉淀成记忆，像经过风雨洗礼的植物一样鲜艳、明媚，久久不能忘怀，在我心中种下了一朵芬芳，驱赶这世间的尘埃。
此刻，我心中弥漫着爱的芬芳。
评语：本篇文笔流畅，刻画细腻，将作者心中感情表露无疑，故事虽然平凡，但其中感情真挚，充沛，感人。
高中的作文 篇2
她，对她的学生总是那么凶。学生做了好事，她也从不表扬，但是人嘛，总会有柔情的一面，总会笑，也会有悲伤挂在脸上。她就是我的老 师刘老师，她真的是一名好老师。
刘老师教物理，不得不承认她讲的确实好。但是上她的课从来都是在批评中度过的，所以我们永远都是在低着头上课。刘老师还总说我们笨，我们傻，我们心里很不是滋味，因此大家都暗下决心，必须让刘老师对我们的看法转变。苦苦奋战两个月，期中考试来了，所有人都进步了。出乎我们的意料，刘老师还是很生气，晚上放了学居然还召开了紧急家长会！百年不见呀！我们都十分的生气与伤心，白努力了。那些平时不好好学习这次有进步的同学怨气就更大了，努力这么久都得不到刘老师的肯定。从那一天开始，我们就越来越不喜欢刘老师，不喜欢物理，讨厌做她的作业。
中考最容易的就属体育了，刘老师相当重视。上操跑步时，班里有人不舒服了，她也从不让休息。到了考试的那一天，刘老师没有跟着我们，大家都很高兴，终于不用看着凶巴巴的刘老师跑步了，我们都超长发挥了，但是真的很累很累，下台阶时就如同一滩烂泥，等走到转弯的时候，我看到了满脸灿烂笑容的刘老师，她的嘴角弯弯得像一个小月牙，小月牙在她黝黑的脸上闪亮亮的，特别美丽。等我走到刘老师的身旁，刘老师咧开了她的小月牙，抚摸着我的肩头，亲切地说：“H，累坏了吧，考的怎么样，去那边好好休息一下。”我还一下没反应过来，说到：“满、满分。”“不错，第一战胜利了！”刘老师的小月牙咧得更厉害了，接着她又搀着我的胳膊，把我从台阶上扶了下来。刘老师一个挨一个的询问我们，她为考得好的同学喝彩，也在鼓励没考好的同学不要气馁，打好下一战，然后再一个一个的搀我们下来。这还是那个整天说我们傻，没有表情的刘老师吗？大家都震惊了。看来刘老师就是一位典型的刀子嘴豆腐心的老师，她对我们说的那些伤人的话，其实就是为了激励我们再接再厉，在这个关键的时刻不能松懈，掉链子。从这一次开始，我们被感动了，逐渐的又对刘老师有些许好感，好好的听她的课，与她作对也少了许多。
随着时间的流逝，中考一步步向我们逼近，我们以及老师们都累的筋疲力尽了。这一天，一向守时的刘老师竟晚了半节课还没来，班长和课代表到处找她。最后是数学老师来告诉我们，刘老师家人病重，她去医院签字了，正往这边赶。班里死一般的寂静，这时班长发话了：“同学们，一会刘老师回来，大家都安安静静的听课，以后咱们也不能让刘老师生气了，都听懂了吗？”大家都点点头，安静的坐在位子上看书，耐心的等待着刘老师的到来。可以说这是我们班三年来最安静的一刻了。刘老师来了，她不停的跟我们说抱歉，我清楚的看到刘老师的眼睛里布满了血丝，她一定是太累了！我都不忍心让她再站在这给我们上课了。这节课大家上的都很认真，都精神抖索的盯着刘老师。从这节课开始，我们的心情就越来越沉重，害怕刘老师会倒下。我们心里都知道刘老师为了我们，她最爱的学生付出了太多太多，不再有人讨厌她，不再有人气她，因为刘老师值得我们尊敬！
刘老师曾经让我们讨厌过，让我们感动过，现在更多的是让我们去尊敬她，尊重她。她真的是一名好老师，她值得我拥有一辈子！
高中的作文 篇3
一、注重写作创新点
1、选题要新。“巧妇难为无米之炊。”我们在平常要做个有心人，善于积累素材，特别是新颖的材料，我们要做好记录，以备今后使用，千万不能老生常谈。在材料上要坚持做到：人无我有，人有我新，不能老在别人“屁股后面作揖”。只要题材新颖，有时甚至是前无古人的新鲜材料，只要为我所用。读者往往会置身于我们的新材料的环境中不能自拔，非得看个究竟。使读者产生了 “打破沙缸问到底”的念头。一根无形的情感之线时时牵着读者那颗刨根问底心，在我们那画卷般的诗行中穿行。这就要求我们既要善于积累素材，又要善于组织素材。选题不能过大，也不能太校过大往往会是泛泛而谈，什么都说了，什么都没说清楚，什么都没说透彻。太小，往往会无从下手，无话可说，要坚持“小中见大”的原则。相反，我们一味地吃别人嚼过的或者是剩下的东西，总是“嘴巴下面挂笊篱----戳着别人的说。” 甚至是“鹦鹉学舌”，倒头来只能是“邯郸学步”，越来越找不到自我了。这样即使你的文章写得 “天花乱坠”，读起来也是如同嚼蜡，成了货真价实的 “垃圾”。
2、立意要新。所谓的立意新就是在同样的素材中，我们如何确定文章的具体表达和我们分析问题的视角。如同样的一个老树根，在常人眼里它就是一个木头而已；一个农夫眼里它只是做饭生火的柴火，而在艺术家眼里它却是一个价值连城的艺术品，真可谓“仁者见者仁，智者见者智”。这就要求我们在日常习作中要善于从多个视角去分析同一个问题，敢为人先，敢于标新立异，相信你的见解肯定会产生“ 一石激起千层浪”的效果，这时的文章让不同的读者读起来也会有“横看成岭侧成峰”的效果。
3、开头要新。大家都知道“好的开端是成功的一半。”作文的开头是吸引读者登堂入室的桥梁，所以，开头更显得至关重要。有时候开头的好坏，在某种意义上往往会决定一篇文章的成败。好的开端能把住读者的脉搏，“撩人心扉”的开头会立马激起读者的阅读热情，使他们迫不及待地渴望读下去，有欲罢不能的感觉。相反，其结果就不必说了。因此，我们一定要注意：文章的开头要短小精悍，直击主题。让它成为加强读者阅读热情的“驱动器”，成为整篇文章的最佳序曲，让别人感觉我们的文章在开头就与众不同，想必它一定是篇出手不凡乐章。
4.手法要新。这里我所说的新手法是指我们在组织材料时，要讲究章法，绝不能杂乱无章胡子眉毛一把抓——主次不分，要根据主题慎重地考虑：如何安排材料，采用何种叙述顺序，是顺叙还是倒叙，是抑、是扬，是详、是略，是该用何种修辞手段来彰显个性，如何展示自己的不同见解和超群的文采，奏响一篇乐章的最强音。我们的文章要做到：言之有物，言之有序，言之有神，言之有力，言之有度，收放自如，详略得当。该详细写的地方我们要不惜笔墨大写，特写，我们自己要仔细地揣摩，细心地体会，少出“败笔”。论述要入木三分，才能使读者刻骨铭心。该略的地方，千万不要惜墨如金，要有砍掉 “赘肉”，给文章 “减肥”的狠心，去伪存真，去粗取精。决不留有赘述，绝不能使其成为“懒婆娘的裹脚布”——又臭又长。正确把握到详略得当的分寸。在叙述时我们要坚持曲中求直，曲径通幽。避免过分的直白，使自己的文章成了一杯“白开水”，相反，我们要全面地组织语言，巧妙地构思和恰如其分的表达要给读者留下足够的思维和思考的空间，才能实现作者和读者的心灵相通。同时在这里要提醒大家的是：论述要紧叩时代的脉搏，见解独到，不能偏离时代的主“方向”，更不能让自己的话“伤时”。要让自己的观点和时代的主旋律 “和拍”，充满时代气息。我们并不是要一味地牵着读者的鼻子，亦步亦趋地向前走，也不是把自己的个人观点强加给我们的读者，而是让读者看了我们文章后，在产生心灵深处共鸣的同时，更想急于发表他们个人与此有关的感叹、感慨、以及独到的见解，真正地想参与讨论与文章观点相关的问题。
二、把握写作的关键点
1. 要善于动脑手脚。我们的作品在有了凤头、猪肚，豹尾的同时，我们作者还要做个有心人，平常细心观察我们周围的一切新变化，搜集有关写作的材料，细心听取别人对事物的不同见解和感慨，善于借用 “他山之石”，及时捕捉和采集有价值的写作信息，善于积累它们。不能懒惰，在那里等材料。只有平常我们具备了充足的材料，写作时才能厚积而薄发，才不会 “空穴来风”。
2.要善于抓住写作时机。我们在平常不能强迫自己硬写文章，如果是那样的话，写出的文章大都是“无病呻吟”，用华丽的辞藻堆砌而成的 “绣花枕头”只能是中看不中用，如果再去故弄玄虚，哗众取宠话，那还不如不写。只有当我们的写作灵感（即写作欲望和冲动）来了的时候，我们有文思泉涌般的感觉。这时，当那些发自内心的感触呼之欲出时，挥毫泼墨，一蹴而就，全盘跃然纸上。我们只有用 “心”去写，才会写出让读者产生心灵共鸣的文章，才能有感人至深、育人无痕的效果。
3、要善于记录点滴。当我们有写作热情和写作欲望或冲动的时候，我们的脑海中会产生一些新奇的构思和一些新颖的信息。如果不立即写下来，它们会 “稍纵即逝”。所以这时候我们要抓紧时间写，及时扑捉住它们，尽量一气呵成，使整篇文章的整体思路清晰，观点鲜明，浑然一体。这就说明在写作中有 “热情”时要趁“热”打铁，否则，可能得从头再来，或者功亏一篑。但这时对于我们写好的文章，仍然不能急于定稿，要把文章放一放“冷处理”。等上几天自己再回过头来读它，你会突然发现有好多地方必须得修改，即使当时感觉最满意的地方，现在也有待于商榷。这说明当时自己是“当局者迷”，是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的原因。现在重新从另一个角度去审视它，确实找到了很多的不足。这一点正说明我们此时的“冷却” 处理提高了我们的写作水平。同时，我们在 “冷处理”的过程中要舍得“割舍”，仔细推敲文中的每一句话，甚至是题目中的其中的一个字用得是否恰当。力争做到：修改百遍，仍不厌倦。因为我们写作水平有限，所以，我们写出的文章在修改时，即使是千锤百炼，也有可能不会尽善尽美。因此，在修改文章时，我们还要善于吸取众家之长。多找几个人用“挑剔”的眼光读它，去审它，你一定能取长补短，你的写作水平一定会提高很快。
高中的作文 篇4
每个人的手都不一样。有纤细的，也有粗壮的；有白嫩的，也有满是皱纹的；有“红活圆实”的，也有枯黄龟裂的。手就像人一样。左手右手又是相似而不相同的，就像兄弟一般。
右手显然是灵活乖巧、受人喜欢的小弟，是帮助主人的主角。在钢琴键上，右手舞着优美的华尔兹；在吉他上，它又跳起酷炫的太空步；拿起中性笔，他忙忙碌碌地帮主人写作业；握住毛笔，它又似跟着某种韵律摇摆；与别人见面，右手也率先跑去与另一只右手热情相拥??真是出尽了风头，让主人无比感谢，无比爱惜。
左手则是忠厚老实、反应稍迟钝的大哥了，主人一般都无视它的存在。在琴键上，它通常只能为小弟的华尔兹伴奏；在吉他上，它更是不畏疼痛，任凭琴弦把手指折磨得面目全非；主人写作业，它用力压住纸；主人写毛笔字，它只有在一旁欣赏的份；与别人见面，它永远躲在背后，为主人拿着随身的物品??它任劳任怨地为小弟服务，为主人服务，却很少得到一句赞扬或感谢。谁叫它天生就不够敏捷呢！
我们身边也有一些像“左手”“右手”的人。我们往往只看见“右手”创造出的辉煌成就，却忽视了“左手”不可或缺的贡献。赶紧去感谢左手吧，没有了它，右手在是灵活，也奏不出动听的曲子，写不出漂亮的字了！
高中的作文 篇5
一束阳光从指缝间滑过，斑驳地映在桌面上，跳跃着闪烁着银色的光辉。我又抓住了，一缕缕阳光在我手中翻转着，很快编织成一颗冲我眨眼的小星星，我轻轻把它放入瓶中，这就应是第八百九十九颗吧!
大概是三四年前遇见叶子的吧。那一次在乡下的外婆家度假，就遇见了这个纯净得如同阳光一般的小女孩，她冲我嘴角微微向上扬起，忽然觉得映照在我脸上的是一种温暖。
我的童年在记忆里所剩无几，而那时那个文静乖巧懂事且爱学习的我不见了。那年我学会了荡在高高的枝桠上吟唱着童谣抬头寻找阳光;学会了放弃扎着一个马尾辫装成熟，而是永久束着两个羊角做坦率的自己;学会了与狗打架、怎样去喂鸡以及在小河边嬉笑着用水泼洒我们自己。叶子，那个明净的叶子总是对我说，她喜欢每一天早早起来，沐浴着清晨神圣的第一缕阳光，然后把这缕光明默默地收藏在心里。而我却说，阳光再明媚，但是是表面的亮堂，黑夜却终究会来临，我向往每晚在窗前数着星星渐渐入眠。那晚，树林上空晶莹的星星听着我们的低声絮语，偷偷的笑了。
高中的作文 篇6
［摘要］微课，作为一种以教学视频为呈现形式的教学资源，近些年在教学领域应用的范围越来越广。对于高中语文教学而言，写作是其中一个非常重要的部分，写作能力的高低，在一定程度上反映了学生对语文学习中语言运用、情感表达等综合能力的掌握程度，而微课由于自身生动、便捷、散点教学等特点，在提高学生写作能力方面发挥了重要作用，因此我借此机会，简要探讨微课在高中作文教学中的应用模式与优点，希望能为学生写作能力的提高提供一些建议。
［关键词］微课;高中写作;教学
在与学生的交流之中，我经常会用一句话来形容我们的班集体：“聚是一团火，散是满天星”，如今我“断章取义”，用此句来形容作文的教学，如果说可以将课堂对写作技巧的系统教学当作“聚”，那微课教学的介入便可称之为“散”，聚有聚的作用，散有散的优势，微课的散点教学会使作文教学拥有不一样的活力。
一、再现情境，画面生动形象
写作在很多时候对学生而言都像是一个很难攻克的“难题”，因而很多学生在潜意识里对写作有一种惧怕情绪，他们很难会对写作产生兴趣。相比于传统教学模式，微课可以通过视频、音频、图片、动画等形式呈现出活泼生动的场景，即使是处于高中阶段的学生，也会对这些直观的呈现心生好感，进而激发学生对学习的热情，甚至能让学生积极主动性地去写作。比如，在必修五中有关于讴歌亲情的主题写作，其实亲情是生活中最常见的人与人之间的感情，像孟郊的《游子吟》、冰心的《母亲》，这些歌颂亲情的作品说起来也可以说是如数家珍，但是当让学生去表述自己对亲人的感情时，学生似乎不知道该如何下笔，也提不起太多的兴趣，但微课教学可以帮助学生将这些太过熟悉的感情生动地呈现出来，以此来调动学生的记忆与情感。例如，精心选择一小段类似于《家有儿女》这样体裁影视作品，突出家人之间的情感交流，既有趣味性又有教育意义；也可以采用音频的方式，选择一些有关母爱、父爱的演讲；甚至可以找寻社会中真实存在的案例，带领学生理解亲情，教师再为这些视频、音频配上画外音，让学生从视觉、听觉到思维都受到课程的影响，当学生的情绪被调动起来时，就有了抒发情感的冲动。微课教学的存在不仅能调动学生的主动性，也给予了学生提笔写作的热情。
二、散点教学，兼顾多层次的要点
写作教学的主体是学生，而学生是具有很大差异性的个体，教师在课堂上对写作技巧的系统教学是必不可少的，但也应该认识到每一位学生，对教师所讲授的内容接收程度也是不尽相同的。而微课恰巧可以凭借短小内容与分散教学的形式，弥补系统教学的不足，写作内容的每一个点、每一部分都可以拆分成小视频，学生可以根据自己的学习需求自己选择想要观看的微课视频。比如要学习模仿景物描写，首先要考虑是从小处着手还是大处着眼，是静景还是动景，是抒情还是游记。其次就是选择合适的写作手法，对于写景而言，情景交融、虚实相生、动静结合、衬托、渲染等方法的运用，其实是不拘泥于形式的，也就是每一位学生发自内心的写作都有自己个性和喜好。当然每个学生对每一种方法的理解也是不同的，毕竟写作不是一个“大杂烩”。也许有的学生情感细腻，写作风格温婉，文字也是清新流畅，而有的学生性格大气，写出来的文章简洁而深刻，反而不喜欢用华丽的辞藻，再加上学生语言功底的差异，使得学生写景时所用的手法、描写的角度自然也会截然不同。总之，微课这种散点教学的方式，能让学生根据自身的实际情况来选择学习内容，能对学生写作能力的提升起到事半功倍的效果。
三、内容多样，知识兼收并蓄
传统的作文教学当然也在尽可能地引导学生学习写作技巧，但因为条件的限制，作文的系统教学大多会在一两个课时内完成，内容也会围绕一个设计好的话题来开展，虽然话题范围的设计很灵活，但会限制学生的写作思路。虽然微课内容短小，但这反而会让每一个小点都变得要点集中、主题鲜明，既节省时间，也使内容更加多样化。在必修一教材中为学生提供了一个写作话题，是写“触动心灵的人和事”，当看到这个话题时，会有很多同学觉得很宽泛，事实确实如此，因为“触动心灵”这个概念并不存在具体的标准，所以对于这样的话题，写作体裁、题材的选择的范围就很广，而微课恰巧可以为这类写作话题提供写作的指导。以“触动心灵”这个话题为例，可以选择散文、抒情诗、记叙文甚至议论文等文体，写人还是写事，是让人感动的事还是能引起深刻思考的社会问题，是日常生活的人和事还是具有崇高精神指引的家国大事，这些同样没有具体的限制。这一个话题就可以生发出这么多种的选择，如果在传统的课堂上，是无法进行完整的讲授的，但是微课不同，它最大的特点就是短小精悍，由一个话题，可以设计不同角度的写作方式，由一点引发出各类体裁的写作教学，反之，同样可以根据一种体裁，设计无数种可以选择的话题，这样的教学达到内容与形式的纵横交错，呈现在学生面前的知识也是兼收并蓄，对学生思维的发散有很好的促进作用。
四、资源共享，突破时空之限
在教学过程中，不只学生之间存在差异性，不同教师的教学方式也是具有差异性的，并且都是各有优缺点，这也就导致不同的教师在教学中所擅长的领域并不同，有的教师擅长记叙文，有的擅长议论文，有的擅长写作框架的构建，有的擅长文笔的提升，让一个教师兼具多种教学模式显然有些强人所难，但在这样的情况下，微课就可以实现资源的共享，很好地解决这一问题。资源共享这种形式在现代社会已经非常普遍，在教学中，不同班级之间共享资料、教师之间互相学习也是教育界大力提倡的形式，而微课的应用，将资源的共享拓展到了更广泛的层面，身为教师我是十分有感触的。我们常常教导学生的“三人行，必有我师”，对于任何人来讲都是很适用的，对学生而言我们虽然是引导者的身份，可是即使是我们，也不能保证自己的教学方式能适合每一位同学，尤其对于写作而言，这种充满着个性色彩的教学内容，更需要为学生提供不同的教学参考，而依托于网络的微课教学，就完全可以做到将来自五湖四海的优秀教学内容，综合呈现在学生面前，再加上微课属于电子资源，便于储存、易于携带，还能综合筛选重复利用，确实真正做到了资源的共享，不仅为教师提供了提升自己的机会，更重要的是给予了学生更多的选择，为学生的个性发展创造了条件。
总而言之，微课是网络与大数据时代背景下的产物，也为写作的教学提供了更多的内容与方法，所以为了学生更好的发展，教师应该紧跟时代的步伐，积极接受并学会利用这样的教学资源，但同样也要保持理性，即在资源丰富的情况下，如何擦亮眼睛，选出真正适合学生的学习内容。教师将微课用得恰到好处，才能让散点教学成为“满天星”，而不是“一盘散沙”，才能真正帮助学生增长知识，提高写作水平。
参考文献：
[1]吴敏.微课在高中语文写作教学中的有效应用研究[D].鲁东大学,20xx.
[2]余树财,张正桂.微课化:作文教学资源共享新途径——中学作文教学资源共享刍议[J].新作文(中学作文教学研究),20xx(04).
[3]丁庆慧.“微课”模式在中学语文作文中的应用探究[J].现代语文(教学研究版),20xx(06).
高中的作文 篇7
已有一年多时间没有回老家了，这次我特意就着清明节，回了一趟老家。
从两百米以外的拐角处，刚刚看到自家那老屋场时，却冷不防窜出一只狼犬似的大花狗，凶神恶煞地向我狂奔而来，那速度快得惊人，吠鸣声大得吓人。为了预防不测，我立即弯下腰，慌乱地拾起一块石头，准备应战……
——怪不得我心里害怕，因为小时候，我曾被屋场里的狗咬过一回，至今小腿上还留下了三个小小的狗牙印。俗话说：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”呀！
再说，根据报刊杂志与电视披露，如今的狗，狂犬病毒特别多，若一旦被狗咬伤，即使不得狂犬病，那心里也是会有思想负担的。
——好在我回家之前就电话告诉了父母兄弟，大家都知道我到家的基本时间，就出来迎接我了。我想，也正是因为兄弟们出来迎接我，才有那狗先一步窜过来。
可不，二哥随即骂了一声：“叫什么叫，自家人来了！”那狗还真是有灵性，便“嗯嗡”两声，就跟在二哥的身后摇头摆尾去了。
尽管如此，我还是感觉到那狗在用一种异样的目光看着我。它当然并不明白我与它的主人是啥关系。
其实，这只狗，我是见到过的。那是前年年关时节，我回家过年，二哥在外带回一只小花狗。二哥说：朋友家的母狗产了五只小狗，这只小花狗长得最漂亮，所以要了回来。当时只那么一丁点儿大，我还用手摸过它的头呢。
那一次我在家呆了五六天。直到正月初五要赶回单位值班才走。
也算是人在“江湖”身不由己吧，后来我因工作较忙，就一直没抽时间回家。时隔一年多了，再没见过这狗，没料想已经长了这么大。不是兄弟们告诉我，我差不多遗忘了。
这狗，我不认识它，是因为我没有把它当一回事；它不认识我，却是因为间隔时间长了闹的。何况我还是在它幼小的时候只见过一面呢，它对我的不友好，也是在情理之中了，怪不得它对我那么陌生。
狗虽然多有灵性，但它弄不懂人类的那种复杂的亲戚关系。
有父母兄弟护拥着我进屋，安全感自然大了许多。但我还是不时地注意提防那狗，总是担心它咬我，所以我的警惕性告诉我不能怠慢。
弟弟说：“你别那么害怕，看它样子凶，其实没咬过人。它很乖的，能听懂人话，叫它别叫它就不叫。”我一回想也是，自从二哥骂了一声后，它还真没吭过一声了。
过了一会儿，狗的陌生感渐渐减弱了，慢慢地，它靠近了我，我也小心翼翼地让它靠近。还好，我感觉到狗已经没有敌意了，心里才放得轻松了一些。
家人见面，免不了许多言语问好，寒喧一阵客气话后，就听到了父亲既关心体贴又带有埋怨的话。意思是说我虽然在外不容易，但回家也太少了一点，尤其这次也太间隔久了一点儿。母亲在一旁听着，一句话也没说，却在暗暗地流着眼泪。我一面对父亲的唠叨唯唯喏喏，一面看看母亲，心中涌起一阵酸楚与自责。
看到这情景，大哥迅即岔开话题，提高嗓门说：“这不来了吗，大家都应该高兴呀！”兄弟们也都附和了起来：是呀，是呀，说点高兴的事儿。
聊着聊着，嫂子、弟媳和侄儿们也来了。他们用生疏疏的眼光望着我，说话也没有象对待自己的父母和兄弟那么随便。他们的那种不随便的心理，我是可以理解的，毕竟没有朝夕相处啊。
但是，我这次回来，首先发现兄弟们对我也有明显的生疏感。哥弟们与我说话，似乎都很谨慎，有点拘束的感觉。我寻思着这是为什么，——是不是前几次通电话时，我说话太仓促了？因为他们打电话给我时，恰好每次都碰上我正忙，我不得不简单几句，匆匆忙忙挂了电话。——是不是因为这事计较我了？我想着要在闲聊中找个机会解释解释。
聊着聊着，就聊到了我的工作。我就趁机说起他们那几次打电话的事，便有意解释一番。哥弟们见我这样，大家都笑了，二哥于是说：“别解释了，我们知道你忙，你的工作，我们虽然不完全懂，但我们理解你。你又不是那种无情无义的人，这一点，我们兄弟那个不知道？如果你感觉到我们对你有生疏感，那唯一的原因应该是你还回家少了一点。去年冬天，母亲得了重感冒，以为自己不行了（担心死去），只想你回家一趟，我们兄弟几个商量，认为你工作很忙，别让你分心，于是做了父母的工作，硬是没告诉你。”究竟是亲兄弟啊，不需多说，几句为我着想的体贴话，真让我十分感动。听到这，我似乎明白了，难怪我一进屋，母亲就暗暗掉泪啊！
开始，我还真不明白父母为什么对我也有些客气，我自认为在对待父母的孝敬方面，也并不比在家兄弟们差。每次回来，我都是大包小包总要提来一些；没回家时，打电话，寄钱回来，没让父母在为生活方面、在花零用钱上窘迫过呀！我在寻思，父母对我陌生的原因又何在呢？此时，我才知道，父母并非索求儿子的物质享受，从某种程度上说，长辈的精神安慰甚至大于物质上的要求。
傍晚，我与二哥四弟一同散步，也扯到了孝敬老人的话题上。四弟对着我说：“父母亲并不是因为你少给他们吃穿，少给了他们钱用。而是因为你回家少了，安慰体贴的话说少了。我们在家的几个兄弟，虽然从经济上没有你孝敬那么多，可我们就在父母身边转，有事没事问声好，有什么寒暑感冒随时能够关心照顾，自然就没有距离之分，你一年半载回来不了一趟，有时还要隔更长时间。你说父母该是什么感受？父母亲老了，对你的工作可没有我们哥们兄弟那么理解你，说几句埋怨你的话，也是在情理之中啊！”
我大彻大悟了，觉得兄弟们的话说得极是！
我忽然看见了二哥家的那条大花狗，正在前面十来米的地方，瞪瞪地看着我呢！
时间产生距离，这道理再简单不过了！
此时，我的负罪感顿然加大，虽然自己有时身不由己，不能经常回家，但我在想，也不是长期是这样的情形呀！还是自己对父母的关心体贴疏忽了。我想，今后一有空时间，就要多回家看看，多向父母说几句亲热体贴的话语。没回家的时候，可以多通通电话，报报平安，多问声好！
两三天时间一晃而过，转眼我就要离开父母兄弟们了，临走，父母、兄弟、嫂媳和侄辈们都出来送我，一家人的道别自不必说。
我突然注意到那只大花狗也出来了，它不仅没有了我来时的那种狂吠，而且也随着它的主人送我，待我走开了时，它也离开它的主人独自向前送了我几丈远的'路程，它走走停停，望望嗅嗅，最后，停住了脚步，望着我慢慢远去……
我分明感觉到，它还是在用一种异样的目光甄别着我。
唉，陌生的狗！
高中的作文 篇8
每个人一生下来都要与彼此沟通。人与人之间要沟通，动物与动物之间要沟通，凡是人世间的万物都要沟通。
有一个寓言的起因后果是这样的，有一只蜜蜂和一只蝴蝶的故事。有一天蜜蜂采完花蜜之后，一个人在空中悠闲地飞行，唱着轻快的歌声。在这时，突然有一震狂风吹着他无地置容，害得他连快停止口中发出的歌声，他要观察观察周围的环境，他发现有一大堆的蝙蝠包围着他，原来他们找他报仇的，因为蜜蜂无意蜇到蝙蝠的某个成员，由于兄弟有难同当有福同享，要拔刀相助的哥们，所以他们要找蜜蜂了决这个问题的所在，刚开始他们还是和睦相处的，聊着好好的，但是蜜蜂不承认他无意蜇了蝙蝠的同伴，他被别人灾害的。
但是蜜蜂指出他那时不在现场的证据，蝙蝠被害时，蜜蜂他根本不是来到花丛采蜜的，而是在自己的家中酿蜜，根本是一个陷阱啊，想我走上犯罪的陷阱。而被害人确实亲眼见到蜜蜂在那时采蜜，还乱在那里蜇来蜇去，这害我是他的食中之物，被他蜇的痛死人了，根本不能动摇。他们在激烈的争论中，突然有一只美丽的蝴蝶飞来，他们叫蝴蝶判断谁对谁错。蝴蝶听着糊里糊涂的，无法判断谁对谁错，她突然想出一个办法，就是选择自己怎样求救的办法，而蜜蜂利用自己的翅膀发出嗡嗡地声音，但经过好久时间都无见他的伙伴出现，急得他直打滚。到蝙蝠出场时，他利用口中放出一种毒气，没过多久他的伙伴纷纷赶来。
由这个现象可看出，蜜蜂是在骗人的，而他就是真正的凶手，这句话由蝴蝶口中说出的。吓得蜜蜂想给自己争辩，但是蝙蝠他们根本不想听他的辩论。蝙蝠他们就围着他身边攻击蜜蜂，令蜜蜂无法脱身，而蜜蜂已被蝙蝠杀害了，过了一会儿，蜜蜂的伙伴到来了，可是已经太迟了，是蝙蝠和别有用心蝶他们错怪他了，因为是另位蜜蜂做的，而他却叫他的同伴说：“假如有人在求救，请不要理他的呼换，肯定是有人在故意骗你的”。
原来是凶手叫他的同伴不要理他，怪不得不能呼换他们来的，是这个原因的。蝙蝠和蝴蝶听后很后悔自己的做法，错杀一个好人啊。每个人都要通过沟通才能了解对方的想法，所以说沟通是人间万行的沟通之一。
高中的作文 篇9
他说，他是帮里的颜值担当。他——叫丐叔。
他大概是我认识的唯一一个丐帮吧。初见他时，他只是靠在树边，拿着手里的酒葫芦，看着，转着。似乎在放空，但眉间的一丝紧蹙又好似出卖了他心中的事。不知是为什么，也同样是因为不敢上去打扰吧，我注视着他，慢慢有些出神。他红色的发丝随风飘着，偶尔抬起头，酌一口并不那样辛辣的酒，眉间舒展了很多。后来，他好像听到了什么，原本有些僵硬的脸上出现一丝笑容，恍然，便消失在我眼前了。
依稀记得那日，我和帮里几个熟识的朋友在九华乡间漫步。清溪上的石拱桥，重重叠叠的马头墙，田中摇曳的一抹抹金色让人心静如水。我们正闲聊些什么，并没有注意到身边几个敌对盟会的人接近。可能是因为自己实力太弱吧，在听到马的嘶鸣声时还没来得及反应便被撞翻在地。我和几个伙伴捂着伤口艰难的爬起来，拿出武器忍着疼痛进入战斗状态。不料实力悬殊太大，面临身边的人一个个的倒地，我也濒临绝望了，只好唾了口中的鲜血，晃晃悠悠的抵抗着。但我却怎么也没有想到，在他们即将给我致命一击时，一个身影出现在我眼前，恍惚中好像听见猛虎的怒吼，随后就是各种惨叫倒地的声音。而此时的我眼前一黑，腿也已支撑不住的倒了下去。再次醒来时，自己躺在一张床上，周围的环境很陌生，想坐起来却没有了力气，只好睁眼打量着——这间屋子没有那么的富丽堂皇，只是摆放了一些日常的家具，衣柜、书架都整整齐齐的立在墙边，身下的床亦是十分的温暖。我环视了一周后，目光停止在那个背对着我的人：这个背影有些熟悉...是...我不禁大声说道：“是丐叔！”那人仿佛听到了我说的话，转过身来走向我：“你醒了？看到我很惊讶吗哈哈！”我不顾身上的疼痛连忙捂上自己的嘴，脸瞬间变的通红：“哎呀..声音太大了...”不过他好像并没有在意这些，只是用关切的眼神看着我：“怎么样，身上还疼吗？那些人为什么会突然对你动手？你惹到他们了？”面对这一连串的问题，我摇着头结结巴巴的答道：“不...不疼了...我..我没有惹到他们..我也不知道怎么回事...”我想我大概是被这突如其来的关心“吓到”了吧，想想当时只敢在远处看看的人现在就在眼前跟自己说着话，不禁露出了笑容。他看着我傻笑的样子也似乎被逗笑，有一搭没一搭的跟我聊着，而我已然沉溺在他身上的酒香和心中的小鹿乱撞了。
应是，天仙狂醉，笑将白云揉碎。爱喝酒的人，一般都很爱笑吧。
其实自那次从丐叔家出来，我一直都很好奇是谁救得我，四处询问却也不得回复。渐渐的，这件事被我藏在心里，埋在最深处。直至再次遇见那天袭击我的人，他们咬牙切齿的看着我：“呵，小兔崽子，要不是因为上次那个丐帮救你，恐怕你早就死了吧！怎么，今天那个丐帮不在么？”看着他们我还是有些胆颤，想赶紧离开这是非之地，不料被一把伞吊了起来，无论如何都无法挣脱。“完了完了...这回该怎么办...”我双手被那伞下的丝线固定住，碰不到武器便更慌张了。在我几乎放弃抵抗时，又是那熟悉的虎啸，熟悉的酒香。面前的人拿着葫芦，摇摇晃晃的喝了口酒，一脸淡定的看着那几人：“诶，说话挺有底气的嘛，上次还没把你们教训够吗？”他挥挥手示意我往后站一点，而后双拳抬起的一刹那生出了金色的火焰。揪起其中一人打了一套龙吟三破后，那人应声倒地。他回头扫了眼刚刚还气焰嚣张的那几人，没想到已经转身跑了很远，但他并没有就此收手，随着冲出去的霎那，他的身形变成一只猛虎，虎身冒出金色的火焰，把二人扑倒在地，这一击已使得他们无力起身。看了这一场景我终于知道了上次救我的人是谁，便连忙跑到他身边，急切的问着：“丐叔丐叔！谢谢你救了我两次！还好嘛，有没有受伤啊？”他看着我这着急的样子，笑着说：“我这么厉害怎么可能有事？别担心啊哈哈哈！”说着喝了口壶中酒：“嗯，这酒不错，好喝，好喝！哈哈哈哈。”这爽朗的笑声也使我笃定他没有受伤，跟着一起笑了起来。
这样的熟络了起来之后，我也才真正发现他最真实的一面。他喜欢笑，喜欢热闹，喜欢同大家一起说说闹闹，但他认真时的身影无比帅气，深入我心。我喜欢他抬头饮酒的样子，喜欢他那开怀大笑的样子，喜欢他那因为我们被欺负而愤怒的样子，也喜欢他那有时有些幼稚的可爱的样子。或许至今都记得与他的初见，那追了那些人大半个地图只为给我报仇的他，已在我心中烙下了重重的印记。他是丐帮的十大弟子，也是我们的丐叔。
还记得那次在许愿树下，他骑在一匹鹿上。那只鹿有着雪白的皮毛，背上是有着蓝缨挂坠的鹿鞍。一袭黑衣红发的他坐在鹿上，温柔的抚着鹿颈，阳光斜映在他的侧颜，棱角分明，我想，那大概是这世上最美的景象了吧。
一壶浊酒醉饮江河，重情重义天地乾坤。
——尾记
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