[精品]小学生读书笔记
当细细品完一本名著后，你有什么体会呢？不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。你想好怎么写读书笔记了吗？以下是小编为大家收集的小学生读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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小学生读书笔记1
主要内容：本书主要讲了在海豚岛上住着印第安人，后来受到捕猎海獭的阿留申人的杀害后离开这个岛去东方居住。他们离开时，卡拉娜为了找弟弟留下了，弟弟死后，她在岛上孤零零地生活了十八年，她独自建住所、制造武器与野狗斗争 ……
读书笔记：读了这本书我觉得应该向卡拉娜那样勇敢、聪明。不应该向阿留申人那样乱捕猎动物。
小学生读书笔记2
《三国演义》的故事精彩纷呈，分一百二十回，优秀的片段很多，有连环计，一部分取于第八回“王司徒巧使连环计，董太师大闹风波亭”和第九回“除暴凶吕布助司徒，犯长安李催听贾诩”中选的，故事为董卓进京后废杀少帝，纵兵杀掠奸淫，无恶不作，越骑校尉伍孚与骁骑校尉曹操刺杀董卓不成，一死一逃；渤海太守袁绍联络17路诸侯讨伐失败，董卓更加骄横残暴写起。司徒王允表面趋奉董卓，回到府中忧心如焚，仰天垂泪。府中歌妓貂婵大义献身，与王允共定“连环计”：先将貂婵许嫁吕布，后献与董卓；貂婵从中取便，离间董卓吕布父子反目。王允又多方结好友吕布，晓而大义，终于使吕布杀死了董卓，为朝廷出掉了大恶。这一段故事情节波澜起伏，人物性格鲜明，董卓的骄横跋扈，王允的'深谋不漏，吕布的反复无常，均令人过目不忘，貂婵虽然是虚构的人物，但是仍然如见其人，如闻其声，很能显出作者的途述故事的能力和塑造人物的功力。
我觉得《三国演义》真如它的开篇词说的一样，滚滚长江东逝水，浪花涛尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔椎上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
小学生读书笔记3
秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地摇摆，为秋风讲述着油麻地的故事……
男孩桑桑在油麻地过了六年终生难忘的小学生活。六年里，有许许多多的'朋友伴他成长。秃头的陆鹤，从富家少爷变成穷苦小孩的杜小康，学习好的纸月，吹笛子的讲一轮……并且在得鼠疮的时候，有温幼菊的照顾。
其中我最喜欢的人物是纸月和温幼菊。喜欢温幼菊是因为她的多才多艺和柔和而悠扬的声音，我跟桑桑一样，也喜欢看她熬药，只不过我得自己想象。
喜欢纸月是因为她写的一手好字，从作者的笔文中可以看出纸月的宁静和温柔，如果你出生在油麻地，是会高兴?还是讨厌呢?那就得看你是如何理解他们的吧!
小学生读书笔记4
中国的孝文化源远流长，自古以来，孝道一向是中华民族的基本价值观，关乎中国人的精神生活。孝指子女对父母应尽的义务，是传统美德。至春秋时期，儒家学派创始人孔子系统地论述孝道。
《孝经》中，子曰："夫孝，天之经也，地之义也，民之行也";"人之行，莫大于孝";"教民亲爱，莫善于孝";"夫孝，德之本也"。孝顺父母，是天经地义的法则，是应当身体力行的。诚然，儒家孝道也有时代局限性的陈旧观念，夹杂封建性的糟粕，比如"父为子纲"、"父母在，不远游，游必有方"、"不孝有三，无后为大"，、"三年之丧"，均已过时，应毫不吝惜地抛弃或予以批判。
《孝经》在中国思想史上有着不容忽视的地位，异常是西汉统治者宣扬“以孝治天下”之后，在漫长的封建社会里，它成为人们修养的必读书目之一。《孝经》，是古代的圣人孔子的学生曾子所著，它是儒家经典著作中专门谈“孝”的一部著作。《孝经》一共有十八章，每一章都是经典。第一章为开宗明义章，是全文的主旨：“夫孝，德之本也，孝之所由生也。”“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。
夫孝，始于事亲，中于事君，最终立身。”短短33个字就总结了孝之始，孝之终。第二章至第六章分别为天子章、诸侯章、卿大夫章、士章和庶人章，规定了不一样地位的人的'孝道标准。第七章为三才章，强调了孝的地位和作用：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。天地之经，而民是则之;则天之明，因地之利，以利天下，是以其教不肃而成，其政不严而治。”
第八章为孝治章，讲圣明的君王如何以孝治天下。第九章为圣治章，讲圣人如何用孝道教化百姓。第十章为纪孝行章，讲孝子应如何孝敬父母。第十一章为五刑章，讲不孝为诸罪之首。第十二章为广要道章，讲孝为什么是重要的道理。第十三章为广至德章，讲孝为什么是最高的德行。第十四章为广扬名章，讲孝道与扬名后世的关系。
第十五章为谏诤章，讲父母有了过错孝子应当怎样办。第十六章为感应章，讲孝道与神明的关系，孝道到达极点就能够感应神明。第十七章为事君章，讲孝子与事君的关系，孝子事上，“进思尽忠，退思补过”。第十八章为丧亲章，讲父母去世孝子应当怎样办。《孝经》，短短十八章，却蕴含着深刻的道理。孝道上至诸侯、天子，下到黎民百姓无一不是要遵守孝道的。《孝经》，它不仅仅能教我们学会孝，还有教我们要效法天地，自然和万物!
孝就是人的道德的根本。如果一个人没有了孝道他就不能算是一个人!孝敬父母最重要的，也是最基层的条件就是听他们的话，只要他们说的是对的，就必须要照着去做，因为这些话对我们多多少少都是有好处的。所谓“孝顺”，并不是必须顺从。孔夫子在《孝经》中告诉我们：孝，不是做样貌，而是发自内心的对长辈真挚的感情，不是盲目听从，而是在长辈有所失误的时候，也能提出适当的提议，不是只孝敬家里的长辈，而是爱己及人，爱吾老以及人之老。这样，能做到由孝及爱，上爱下孝，温暖人间，和谐统一。
百善孝为先，所以我们无论处在什么环境下，都要记得关心自我的亲友，多为父母做一些自我力所能及的事情，对自我的亲戚及新老朋友多点问候，多点联系，即使是远在异乡的他们，其实距离我们并不遥远，同时也使彼此间关爱与温情传得更远，使我们更加热爱生活。
子曰：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”所以，我们要抓紧时间去关心、孝敬自我的父母，不要等他们年老体衰的时候，去哭泣去后悔。父母生我们已是大恩大德，我们已经永生难报了，只能在有生之年好好孝敬他们。
传统中国文化在某种意义上，可称为孝的文化。古人以孝治天下，孝，无论在家还是在国中都是核心。孝的观念是对中国乃至华人世界影响最为深重的伦理道德，是中华文化的核心价值之一。
小学生读书笔记5
《小布头奇遇记》这个故事讲了小布头本来是要给豆豆，可是豆豆觉得他太小了，而苹苹的洋娃娃大，所以，我想和他交换，但是我不敢，萍萍坚持要给我，所以我就接受了！
《伊索寓言——驴子与狗》读后感，这则寓言告诉我，我们要正确认清自我的价值，特点，一味的模仿他人，反而会弄巧成拙。
《安徒生童话》读后感：那只老猎狗，总是没有自己的目标，一会儿往左左去，又还往右边去，所以白白被饿死了。这个故事启发了我：不能没有目地，也不拿半途而废，也要给自己定个目的`。
《一串葡萄》“我”非常喜欢画画，但是没有好的颜料。因为同学吉姆有颜料，所以“我”就去偷了他的颜料。通过老师的讲解，他们两个又重归于好，“我”永远忘不了老师那双洁白的手
《名人故事》之（俄国文学之父——普希金）普希金在小时候非常喜欢作诗，所以天天去看这些古诗。进入学校读书，他的诗得到师生的赞扬。普希金已经长大了，他的诗变得越来越好。他的诗得到全国一等奖。读后感：你小时候后只要是多多努力，要有出息不是件难事。
《淘气包马小跳》之小英雄和芭蕾公主这个故事告诉我们做人要勇敢像文中的马天笑一样他为了救别人牺牲了自己
《木偶奇遇记》在一次又一次的危险和挫折面前，我们能感受到那个顽固、淘气的匹诺曹在一点一点地发生着变化。他已经逐新地意识到自己以往的错误，并在不知不觉中变得更加坚强和勇敢。在我们的生命中会不断地遭遇挫折和和危难，但只要不放弃，你就有机会打败它。
《成语故事》我等了卧薪尝胆讲了形容人刻苦自励，发愤图强。《成语故事》我懂啦，纸上谈兵讲了比喻空谈理论，不能解决实际问题也比喻空谈不能成为现实。《成语故事》。我懂啦，一箭双雕，讲了比喻做一件事情达到两个目的。《成语故事》我懂啦，狼狈为奸讲了比喻坏人互相勾结干坏事。
《格林童话》读后感：这个故事告诉我们，只要你有信心，你就可以成功。
小学生读书笔记6
斯科特所率领的探险队是有探索精神的。他们为了考察研究，耗费几年功夫，历尽千辛万苦，最终到达南极点，将愿望完成了一半。
他们也是诚实、正直、豁达的人。他们并非第一个到达南极点，却还要为竞争对手作证自己败了。虽然他们也很伤心、失望与失落，但并没有因此而嫉妒阿蒙森。
探险队有团队合作的精神。在奥茨感到自己不行了的时候，毅然离开帐篷，不拖累同伴。他在一个刮着风雪的夜晚，悄悄地出去了，没有惊动别人。但大家都知道却没有阻拦，因为大家明白这是他自己选择的。我要向他学习，把学习搞好，不拖累班集体。把作业积极完成，不拖累家长。做什么事都主动积极，不拖累别人。与人互帮互助，有团队精神。
“伟大的悲剧”的“悲剧”在于斯科特一行人牺牲了，而“伟大”却在于他们的精神是伟大的`。
探险队还有冒险精神。在前往南极点的途中，可谓困难重重，举步维艰，拦路虎和绊脚石接二连三地出现，而斯科特他们却不怕困难，不畏艰险，想尽一起办法去战胜敌人，打败困难。
他们有求实、坚持不懈的科学精神。探险队的归途很艰辛，除了必须的载重外，应该把其它东西都扔掉，但威尔逊博士还留着珍贵岩石样品，依然坚持研究。
我很敬佩探险队的成员，要向他们一样敢于探险、冒险、诚实、坚持不懈，让团队精神激励我前进。
小学生读书笔记7
在这个暑假我读了法国著名科学幻想、冒险小说家凡尔纳的作品——《地心游记》。
该本书讲的是主人公里登布洛克叔叔在一个书店里买了一本书，在无意之中书中的一张羊皮纸密码信的掉落加上密码信的揭开使得主人公里登布洛克与他的侄子——阿克赛尔以及他们的冰岛向导——汉斯组成的三人“探险队”在地心深处进行了一次超为离奇的旅行。“探险队”从冰岛的斯奈菲尔火山口下去经历了重重困难到达了地心。在这中间，阿克赛尔曾经在火山管道中与其他人走失了，他认为他再也没有出路了，于是他便在火山管中乱闯乱撞，后来他碰上一个柱子便昏了过去，随之而下的还有恒河沙数的石头，这些石头不但没有要了他的命，反而将昏迷不醒的阿克赛尔送到他的伙伴身边。最后，一行人从斯德隆布利岛的埃特纳火山中被喷了出来。
读完这本书，我认为他们三个人组成的`“探险队”是一个很完美的“黄金搭档”：里登布洛克叔叔是一个脾气急躁、不允许别人提反对意见的人。但是，叔叔又是一个做事很执着认真、不达目的誓不罢休的人。向导汉斯是一个做任何事都有条不紊、不爱与别人交流的人。阿克赛尔则是一个有奇思妙想、喜欢与人交流、想象力丰富的人。这三个人的完美组合，使他们虽然经历了重重困难，但完成了任务。
这个故事告诉了我，无论做什么事都要有恒心，再加上不懈的努力，就能成功。
小学生读书笔记8
我向大家推荐一本书——《斑羚飞渡》，这本书里令我难忘的章节就有：红奶羊。很多故事印象很是深刻。
但是最让我印象深刻的还是《红奶羊》第一章。一只叫黑宝的狼和一个磁性的狼生了两只小狼，可那只雌性狼一生下小狼就死了，两只小狼没有奶，饿死了一只，黑宝为了让黑球喝上奶，就去找了一只羊，来给黑球喂奶。但是有一天，黑宝为了换取黑球的生命，引开敌人，结果被两颗子弹打进了肚子，死了，黑球和那只羊已经有了感情，黑球一直是喝羊奶长大的，就和红奶羊一起去羊生活的地方，红奶羊茜露二教黑球不能吃动物，要学会吃草，培养它羊的`性格。茜露儿一有危险，黑球就挺身而出。可黑球长大了，性格还是粗暴的。最后茜露儿还是抛弃了黑球，因为狼根本不能和羊一起生活，狼是羊的天敌。感情非比寻常，这说明如果不是天敌，茜露儿还是舍不得黑球的。
大自然的一切动物都是有智慧的，我们应该保护它们，和它们和谐相处。我们应该善待优美的大自然生态环境!
小学生读书笔记9
今天，我们学了《钓鱼的启示》这篇课文，课文主要内
容讲述一件发生在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，我和爸爸去钓鱼，钓到了一条肥硕的大鲈鱼，但是爸爸看了一下时间，还有两个小时才到捕捞鲈鱼开放日时，爸爸让我把鲈鱼放回湖中，我乞求爸爸把鲈鱼留下，但最后还是依依不舍的把鲈鱼放回湖中，我从中明白了道德只是个简单的是与非的.问题，只要从小受到教育，就会获得道德实践的勇气和力量。如此，我也深有同感。
每当我走在大街上，满地垃圾总会引起我的反感，怎么会有人乱丢垃圾如此恶劣呢?没有社会公德心，素质差!然后是掩鼻加快脚步逃开。学了这篇文章后，再回过头想想，我又做的如何呢?除了不快、发牢骚、假装视而不见，再不就是躲开，从没有想过要弯腰拾一下，更不敢去阻止。这是不文明的默许和纵容吗?虽说道德的抉择有时很难，而道德缺失则会丧失一切，如果每个人都能关注身边事，关心身边人，出我做起，时刻反省自己，在各种诱惑下就一定能够明辨是非、保持清醒。像作者一样，才能成为最后的胜利者。
这篇文章让我明白了很多。
小学生读书笔记10
一、重视激发学生的阅读兴趣
学名言知理。名人关于课外阅读的论述不少，其中不乏精辟的见解，我们不妨发动学生搜集那些对阅读赞美的佳句“读书破万卷，下笔如有神” “读万卷书，行万里路”等。课内进行交流，并启发学生重视课外阅读。
表扬身边学识比较渊博，而又重视课外阅读的人。并邀请他们到班级进行课外阅读讲座，使学生听了他们介绍后便受益匪浅，从而对阅读感兴趣。
留给学生更多的课外阅读空间。让学生觉得课外阅读是一种享受，而不是一种负担。
二、课外阅读的方法和技巧
推荐优秀的课外读物法。教师有目的地进行课外阅读指导， 例如低年级同学对童话、寓言较感兴趣，我们就向他们推荐了《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《天方夜谭》等；中、高年级同学则结合课堂教学和大纲中规定的语文教学目标，除了向学生推荐一些精粹散文外，还鼓励学生阅读中外名著，如《西游记》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《雷锋的故事》等。另外，我们在推荐图书的过程中，还注意考虑其它学科的需要和学生兴趣的广泛性，向学生推荐如《十万个为什么》、《太空博览》等科普读物，以满足学生全面发展的需要。
取舍法。因为五彩缤纷的书海世界让学生摸不清头脑，究竟应该选择什么书籍看呢？尤其是低年级的学生更是丈二和尚摸不清头脑。如每次我安排他们看课外书时，他们的表现却令我失望，因为他们有的不看，有的看一些言情小说等。这简直不是误入企图了吗？我针对这些情况进行分析，结果我才恍然大悟，不是学生的问题，是我忽略了他们年纪小，缺乏辨别是非能力。因此，我引导学生挑选课外书籍时教他们学会取舍。如那些言情小说，武侠小说，小孩不易阅读的书刊杂志，对学生起消极影响的书籍禁止学生阅读。积极倡导学生看一些激励他们的书籍，如：小学生优秀作文、科普书籍、优秀书刊、经典名著等。
笔记摘抄法。因为“好记性不如烂笔头”，在阅读时我常要求学生记一些优美词句、优秀文章。开始我对班里的每位同学进行手把手的教，每一类书籍我都教他们如何选择内容摘抄笔记，直到同学们学会为止，我才放手让他们去做。每篇文章我让学生从内容、结构、思路、选材、表达去阅读文章。要求摘抄好词、好句、好段等，有时并能背下来。如一位同学看优秀作文《妈妈的背影》时，她把开头和结尾摘抄下来，还抄一句优美句子：“那高高挽起的发髻，那瘦削的肩膀，修长的身材…”对于同学们的笔记我经常让他们进行阅读交流，在交流活动中，让他们在推荐的小主持人的.主持下，各抒己见，滔滔不绝，或讲或演，使一些学生从中受到启发，认真记好读书笔记。
环境熏陶法。要保证课外阅读的顺利开展，必须得到各方面的积极配合，除了学校领导的大力支持，语文教师的认真指导外，还必须有学生家长的积极配合。在教学中我经常利用教室宣传栏向学生推荐、介绍图书，鼓励学生开展课外阅读；还在班里成立专用书柜，收集学生购买的好书籍进行交流看。如每学期我规定学生买两本以上课外书籍，进行交流看。
成立阅读兴趣小组法。教师根据学生的阅读水平进行分组阅读指导。如，六人组合，四人组合等。教师选好各组小组长，组长负责到图书室借书分发给本组成员，每组专有一本笔记本，笔记本为小组成员共同使用，摘抄自己喜欢的词句等。然后共同阅读笔记，共同进步。
比赛法。在班级中开展读书活动比赛，定期在课外阅读登记栏上公布每个学生的阅读篇目、笔记篇目、摘抄的条目数，对 摘抄好的，写的妙的同学进行表扬。同时抽取一些优秀读书笔记，定期举办读书笔记展览。
三、课外阅读注意事项
教师加以引导，教会学生学会选择书刊，杂志，优秀读物。教会学生怎样吸取课外知识，并把学到的知识运用到作文当中。
小学生读书笔记11
《等你回家》是一本感人的书，当我读到蒋小船的爷爷为了救一个小女孩而被捅了几十刀，缝了100多针，我当时大哭了一场。蒋小船的爷爷真是太伟大了，为了一个小女孩儿被捅了几十刀。我的心里是又气又难受。
第二次读的时候，我读到了蒋小船的爸爸也很勇敢，本来煤气要爆炸了，可是蒋小船爸爸为了他人的的'安全，竟然用身体挡住了煤气，防止了煤气爆炸，可是他却被烧伤了，读到这里，我为小船爸爸舍己为人的行为感到十分感动，不禁潸然泪下。
在第三次读的时候，读到了蒋小船的爸爸开始记录最晚回家的时间。读完以后，我感到了我是多么的幸运，他爸爸是特警，总是要忙着干活，我爸爸多好，每天都能陪着我，所以我一定要珍惜今天的幸福生活。
小学生读书笔记12
我读了“《淘气包马小跳系列疯丫头杜真子》”这本书它讲述了杜真子到了马小跳家作客。杜真子先占领了马小跳的房间，马小跳又得听杜真子的话。一天马小跳的爸爸和妈妈带着马小跳和杜真子出去玩，在回家的路上，杜真子看见一个小女孩在玩呼拉圈，这个小女孩的.妈妈生病了，小女孩玩呼拉圈挣来的钱是给妈妈买药的。
看的人都在往地下放钱，杜真子就帮小女孩收钱，马小跳的妈妈回到家让马小跳拿去一个花盆，让杜真子把钱放在里面。毛超的爸爸又给了好几张100元收完钱他们就回家了。
通过读这本书看到了马小跳帮助别人收钱，我想到了帮助别人是非常快乐事情。
小学生读书笔记13
通过这篇文章，我们学到了做人要知恩图报，不能像毒蛇那样恩将仇报。当然，在我们决定帮助别人之前，请先确定帮助对象的具体情况，分清是非黑白。
小学生读书笔记14
或许有人认为，容忍是一种懦弱，是承认自己的弱小，是向敌人妥协。读完《丑小鸭》，我发现，容忍是一种强大的力量。
在丑小鸭的成长中，有多少嘲笑与讽刺呀!一出生，就被公鸡嘲笑，连自己的兄弟姐妹都嫌弃它，后来又被公雁讽刺，被小鸭啄，被小鸡打，没有知心的朋友，没有温暖的.家。可怜的丑小鸭!丑是它的问题吗?它也不知道自己为什么要遭到如此多的磨难!但是，它并没有自暴自弃，它忍受着，它把冷嘲热讽藏在心底。也正是它能忍受上天对它的不公，它才能看见美好的希望——天鹅。于是，它容忍着挫折，所以它才能不惧磨难最终成为一只天鹅!
历史上也有不少人证实了容忍的力量。一代名将韩信，这样胸怀大志的将军，曾被一名屠夫侮辱!韩信没有因一时之气杀了屠夫自毁前途，而是选择了忍受胯下之辱。若不是因为他能容忍，他还能帮刘邦打下汉室江山吗?战国时期的越王勾践，被吴王夫差所擒后，昔日尊贵的帝王沦落为了卑贱的奴仆。越王并没有自暴自弃，而是选择了默默忍受。若不是他会忍受，他还能一雪前耻、称霸中原吗?
我们也需要像丑小鸭一样的胸怀，去容忍生活中的种种不幸，才不会被磨难所击垮，才能一次次地战胜困难，从而乐观地生活。把他人的嘲笑埋在心底吧，相信自己，向着梦想前进，终有一天能从丑小鸭蜕变为白天鹅!
这就是容忍的力量。
小学生读书笔记15
做任何事情都要认真，这点你们做到了吗？
《弟子规》中“事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略”这几句说的是做事要认真，不能马虎，但是我总是匆匆忙忙地做事，改不掉这个坏毛病。
有一次，从补习班回来，我想看电视，于是就飞快地写，英语字母写的`也不好，以为都写完了，就开始看电视，到了补习班，老师检查作业，突然大吼起来：“仝悦，你的作业怎么回事，英语字母写的不好，还少写了一项作业，并且家长还没签名！”我不敢说话，低着头，心想，下次可得仔细点，真丢人呀！
以后，我再也不敢这样写作业了，作业做得一塌糊涂，还得挨批！
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